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备战 2026 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）
专题 19：八下古诗词+古诗词阅读精练
一、（24-25八年级下·北京海淀·期中）阅读下面两首古诗，完成各小题。
关雎《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
桃夭《诗经·周南》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归 ，宜其室家。
①
桃之夭夭，有蕡 其实。之子于归，宜其家室。
②
桃之夭夭，其叶蓁蓁 。之子于归，宜其家人。
③
【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。
1．这两首诗都运用了比兴的手法：《关雎》开篇以水鸟和鸣起兴，引出 ：《桃夭》三章都以
桃树起兴，以嫩红的桃花、 、茂盛的桃叶比喻新娘的年轻娇美、多子多福、兴旺发达，表达
了对新娘的美好祝福。
2．对以上两首诗的理解不正确的一项是（ ）
A．两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等叠词
的运用，也增强了音乐性。
B．《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态；《桃夭》中反
复用一“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。
C．《桃夭》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的
美好时光。
D．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。
《桃夭》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。
二、（24-25八年级下·河北保定·期中）阅读下面两首古诗，完成各小题。
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蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
3．《关雎》中“参差荇菜，左右流之”通过描绘荇菜的动态，暗示了主人公 的情感；《蒹葭》以
“白露为霜”“白露未晞”的景物变化，暗含了 的流逝。
4．两首诗都采用了重章叠句的形式，造成了回环往复的表达效果。《蒹葭》反复吟咏“道阻且长”“道
阻且跻”“道阻且右”，请问有什么作用？
三、（24-25八年级下·山东德州·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
桃夭
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归 ，宜其室家。
①
桃之夭夭，有蕡 其实。之子于归，宜其家室。
②
桃之夭夭，其叶蓁蓁 。之子于归，宜其家人。
③
【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。
5．对以上两首诗的理解不正确的一项是（ ）
A．两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等叠词
的运用，也增强了音乐性。
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B．《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时姿态；《桃夭》中反复用一“宜”字，
揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。
C．《桃夭》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的
美好时光。
D．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。
《桃夭》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。
6．“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”，这种手法在《关雎》和《桃夭》中都有所体现，请结合这两
首诗中的具体语句谈谈，作者是如何运用这种表现手法的。
7．《诗经》前六篇中，五篇是围绕婚姻和家庭生活的，说明古人非常重视它。请你结合两首诗内容，说
一说在古人眼中什么样的女子是理想的伴侣。
四、（2025·陕西西安·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
观沧海
东汉 曹操
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东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
8．《诗经》常用“赋比兴”手法。兴，先说别的事物，引出所吟咏的对象。《蒹葭》一诗用
引出 ，形象交相辉映，浑然一体，形成完整的艺术世界。
9．班级举办诗歌朗诵比赛，小明选择朗诵《蒹葭》，他的舞台设计是灰暗凄凉的灯光和朦胧氤氲的雾气。
选择朗诵《观沧海》的小秦，想跟小明共用他的舞台设计方案，小明觉得不合适。请你结合两首诗歌的主
人公形象，编写一条微信，替小明阐述不合适的理由。
五、（24-25八年级下·甘肃定西·阶段练习）阅读下面两首诗，完成题目。
【甲】
式微
《诗经•邶风》
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！
【乙】
渭川田家
王维
斜阳照墟落 ，穷巷牛羊归。
①
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊 麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
②
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
【注】①墟落：村庄。②雉雊：野鸡鸣叫。
10．【甲】诗中，诗人反复吟咏“式微式微，胡不归？”表达了诗人对 的渴望；【乙】诗中，
通过描写“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”来营造一种 的氛围。
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11．【乙】诗中“即此羡闲逸，怅然吟式微”这两句表达了诗人怎样的情感？
六、（23-24八年级下·福建三明·期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。
[甲]
式微
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
[乙]
采葛
彼采葛兮，一日不见，如三月兮！
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！
彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！
12．这两首诗的结构形式有什么相同特点？这种形式有什么表达效果？
13．[甲][乙]两诗表达的情感有什么不同？请简析。
七、（23-24八年级下·北京·期中）阅读古诗，完成下面小题。
【甲】
秦风•蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
【乙】
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郑风•子衿
青青子衿 ，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
①
青青子佩 ，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
②
挑兮达兮 ，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
③
【注释】①子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指“你”。衿，即襟，衣领。②佩：这里
指系佩玉的绶带。③挑（tāo）兮达（tà）兮：独自徘徊的样子。
14.(1)下列选项中对《蒹葭》理解不正确的一项是（ ）
A．本诗写寒冬露重霜浓，水边芦苇苍苍，诗人徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。
B．全诗分三章，每章的开头均以景起兴，为人物的活动提供了特定的背景。
C．从“为霜”到“未晞”到“未已”的变化，暗示了时光流逝和追求者的深情执着。
D．从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻。
(2)《诗经》常采用起兴的手法，即先言他物，以引起所吟咏之对象。两诗均使用了这种写作手法，请分别
结合两首诗的内容加以赏析。
八、（2025·云南昆明·三模）阅读唐诗，完成下面小题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
15．下面对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
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A．本诗是一首五言绝句，以豪迈的笔触和豁达的胸襟，表达了诗人对友人离别的深情慰勉。
B．颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕。
C．颈联高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，意境开阔，情感真挚。
D．尾联点出“送”的主题，以幽默的方式，劝慰友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾。
16．送君千里终有一别，两首唐诗均为送别诗中的典范之作。毕业之际，如果让你从两首诗中选择一联，
赠送给好友，你会选择哪两句？为什么？
九、（2025·河北邯郸·二模）阅读下面唐代诗人王勃的两首诗，完成下面小题。
[甲]
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
[乙]
别薛华
①
送送多穷路 ，遑遑 独问津。
② ③
悲凉千里道，凄断 百年身。
④
心事同漂泊，生涯 ⑤ 共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
①薛华：王勃的朋友。②穷路：即穷途末路之意，喻世途艰难。③遑遑（huáng）：惊恐不安。④凄断：
悲痛欲绝。⑤生涯：人生的极限。
17．小冀同学认为甲乙两诗中画横线句子有异曲同工之妙、请简析。
18．毕业在即，小冀同学想从这两首诗中选两句作为临别赠言送给同桌，请你帮助他选取，并说明理由。
19．小冀同学想为乙诗配一个插图，下面最适合作乙诗插图的一项是（ ）
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A． B． C．
十、（2025·云南昆明·模拟预测）阅读下面两首诗词，完成各题。
（甲）
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（乙）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有美鱼情。
20．下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词的词牌名是“江城子”，从题材内容和语言风格来看，这是一首豪放词。
B．本词上阕叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下阕抒怀，写词人请战，壮怀激烈。
C．“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
D．“亲射虎，看孙郎”写词人在猎场驰骋，像英勇的孙权那样，亲自射杀了老虎。
21．甲词中的“持节云中，何日遣冯唐”和乙诗尾联都运用典故，分别表达了作者怎样的心愿？
十一、（2025·云南昆明·三模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 【乙】望洞庭湖赠张丞相
刘禹锡 孟浩然
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 八月湖水平，涵虚混太清。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
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沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 欲济无舟楫，端居耻圣明。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
22．下面对甲诗理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联诗人概写自己“二十三年”的被贬遭遇，字里行间充满无限的辛酸和悲凉。
B．颔联中用向秀作《思旧赋》的典故，直接抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
C．尾联点明酬答之意，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。
D．全诗层层深入，感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。
23．请结合相关诗句，分析甲乙两诗中“舟”的意蕴。
十二、（2025·河北邯郸·一模）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟
有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
新安 吏（节选）
①
杜甫
客 行新安道，喧呼闻点兵 。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男 行。”
② ③ ④
“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜 。白水暮东流，青山犹哭声。莫自使眼枯，收
⑤
汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情！
【注释】①新安：地名，今属河南。②客：诗人自称。③点兵：征兵，抓丁。④中男：未冠少年，指十六
岁的男孩。⑤伶俜：形容孤独伶仃的样子。
24．两首诗均围绕“ ”（事件背景）展开，共同反映当时的社会现实：战乱导致兵源枯竭，百姓
被残酷征兵；官吏横暴， 。
25．《新安吏》中的画线句运用什么写法？通过描绘怎样的景象，将送别惨状升华为天地同悲的永恒哀痛？
26．《石壕吏》借老妇之口控诉，增强真实性与悲剧性；《新安吏》则通过对话表达怎样的主旨？
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十三、（2025·河南驻马店·二模）阅读下面二首诗，回答问题。
《己亥杂诗》（其五）
龚自珍 〔清代〕
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花 。
《茅屋为秋风所破歌》
杜甫 〔唐代〕
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群
童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如
麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破
受冻死亦足！
27．下列对两首诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜”，诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，
直接表明自己对官场黑暗的憎恶。
B．《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，仅仅是在描写天气由风停到转阴，
为下文写屋漏遇雨做铺垫。
C．两首诗都运用了情景交融的手法，《己亥杂诗》借景抒情，表达离京的复杂情感与报国之志；《茅
屋为秋风所破歌》先叙事，后在叙事中融入自己的情感与愿望 。
D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”与“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”都表现出
诗人在困境中绝望的心境 。
28．龚自珍在《己亥杂诗》中借“落红”，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借“茅屋”，表达了相同的思
想感情，请简要概括。
十四、（2025·陕西西安·三模）阅读下面诗歌，完成下面小题。
卖炭翁
【唐】白居易
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卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
钱塘湖春行
【唐】白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
29．白居易说“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，意思是诗文要能反映社会现象，体现作者思想。请
谈谈《卖炭翁》怎样体现“为时”“为事”的。
30．被贬江州司马是白居易人生的转折点：此前他以“兼济天下”为志，之后他行事转向“独善其身”。
你能分辨《卖炭翁》和《钱塘湖春行》哪一首创作于被贬官之后吗？请说明理由。
十五、（2025·云南楚雄·二模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
（甲）
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
（乙）
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黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
31．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中的“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。
B．颔联中曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房，营造了一种宁静祥和的氛围。
C．颈联中“空人心”对应“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵。
D．本诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣。
32．甲诗中的“潭影空人心”和乙诗中的“白云千载空悠悠”都有一个“空”字，试分析这两个“空”字
分别蕴含着怎样的思想感情。
十六、（24-25八年级下·湖北黄冈·阶段练习）阅读下面两首古诗词，完成下面小题。
【甲】
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
【乙】
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
33．下列对诗歌的赏析正确的一项是（ ）
A．甲诗诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一二句景致刻画后，
立即转入对“破山寺”的描述。
B．甲诗大约作于诗人做县尉时，诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活
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的向往。
C．乙诗颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山
间生活的幽静。
D．乙诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中流露出诗人对仕途生活的向往。
34．甲诗最后一联是矛盾的吗？请从表现手法方面谈谈你的看法。
35．常建的诗中有“山光悦鸟性，潭影空人心”两句，与王维诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”相比照，
说说这两个“空”字的表达作用有何异同。
十七、（2025·云南昆明·一模）请你阅读下面两首古诗，完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
36．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，
于是写了这首诗。
B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得
深切动人。
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D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。
37．【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借
意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。
十八、（2025·云南楚雄·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
（甲）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
38．下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗是送别诗的名作，全诗意境高远，体现出诗人旷达的胸怀。
B．颔联转向抒情，诗人与友人同属出门为官，更能相互理解心中的离别之意。
C．颈联表明了真挚的友谊不受时间限制和空间阻隔，是永恒而无处不在的。
D．尾联抒发了送别的伤感，面对远行的友人，诗人无能为力，泪水沾湿了衣襟。
39．甲诗“城阙辅三秦”中的“辅”字和乙诗“白水绕东城”中的“绕”字，这两个字都有化静为动的效
果，它们对表现“送别”这一主题分别有何作用？
十九、（2025·云南文山·模拟预测）阅读下面的诗词，完成下面小题。
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（甲）
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（乙）
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
40．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中两个“难”字，第一个指相会困难，第二个指离别时的难舍难分。
B．颔联表达了诗人对爱情的忠贞不渝，也常被用来赞美无私奉献的精神。
C．颈联写诗人的顾影自怜，从“晓镜”到“夜吟”，道尽自己相思的悲苦和无奈。
D．全诗借用春风不再、百花凋零的景象，以象征的手法，托物寓意，借景言情。
41．甲篇中的“青鸟”和乙篇中的“孤鸿”分别传达出诗人怎样的情感？
二十、（2025·山东东营·一模）阅读下面两首古诗，完成各小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
[北宋]苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
南堂 五首（其四）
①
[北宋]苏轼
山家 为割千房蜜，稚子新畦五亩蔬。
②
更有南堂堪著客，不忧门外故人车。
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[注释]①南堂：元丰三年二月，苏轼到达黄州贬所。先寓居定惠院，后迁居临皋亭（驿）。元丰六年五月，
在友人的支持下，在临皋亭的南畔筑三间屋，苏轼名之曰南堂。②山家：山居的人家，此诗人自指。
42．下列对以上诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《卜算子·黄州定慧院寓居作》的下片苏轼以“孤鸿”自比，抒发自己被贬谪后对故乡亲人的思念
之情。
B．《南堂五首（其四）》的前两句写出苏轼山居田园时喜获丰收的美好画面，清新自然又充满意趣。
C．《卜算子·黄州定慧院寓居作》以“缺月”“疏桐”等意象奠定情感基调，诗以想象和感叹笔触点
明题目。
D．苏轼的诗词兼具精炼的语言与深厚的情感，这源自于他的性格和跌宕的人生。
43．以上诗词均写于苏轼谪居黄州之时，但两者的情感却大不相同，请结合诗词内容简要分析。
二十一、（2025·云南昆明·模拟预测）阅读下面两首诗词，完成下面小题。
【甲】
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
44．下面对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．词的上片集中写梅花的生存状况，生长环境恶劣，无人欣赏，处境悲凉。
B．下片中的“碾”字极为传神地描绘了梅花甘愿被碾压成尘的大无畏精神。
C．词中的梅花无意与百花争春，孤独地在冰天雪地里开放，任凭群芳心生嫉妒。
D．本词语言质朴凝练，以自然之景寓梅之韵，画面感强，极富艺术感染力。
45．在甲、乙两首诗词中，作者都借落花表明心志，请简要分析二者所表达的情感。
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二十二、（2025·云南昆明·二模）阅读陆游的诗词，完成下面小题。
【甲】
十一月四日风雨大作（其二）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【乙】
ト算子·咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
46．对两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．甲诗首句“僵卧孤村”写出了作者当时凄凉的境遇，但“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观
豪放之气。
B．甲诗的后两句，采用实写的手法，描绘自己在边关杀敌报国的战斗场景，淋漓尽致地表达了诗人的
英雄气概。
C．乙词的上阕写梅花的困难处境，从生长环境的恶劣，到暮雨黄昏的愁苦，着力渲染梅的饱受风雨之
苦的情形。
D．乙词的下阕，写梅花的品格精神，即使凋谢，化为泥，碾作尘，也依旧和以前一样，散发出缕缕清
香。
47．陆游的这两首作品相隔26年，均创作于人生低谷期，“风吹雨”和“香如故”都采用一语双关手法，
请体会这两句所表达的内涵。
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