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备战 2026 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）
专题 25：八下古诗词+文言文对比阅读精练
一、（24-25八年级下·上海虹口·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
东篱记（节选）
放翁告归之三年，辟舍东茀 地，南北七十五尺，东西或十有八尺而盈，或十有三尺而缩，插竹为篱，
①
如其地之数。薶五石瓮，潴泉为池，植千叶白芙蕖，又杂植木之品若干，草之品若干，名曰东篱。
放翁日婆娑其间，掇其香以嗅，撷其颖②以玩，朝而灌，暮而锄。凡一甲坼③，一敷荣④，童子皆来报
惟谨⑤。放翁于是考《本草》以见其性质，探《离骚》以得其族类，本之《诗》、《尔雅》及毛氏、郭氏
之传，以观其比兴，穷其训诂。又下而博取汉魏晋唐以来，一篇一咏无遗者，反复研究古今体制之变革，
间亦吟讽为长谣短章，楚调唐律，酬答风月烟雨之态度。盖非独娱身目遣暇日而已。
【注释】①茀：杂草丛生。②颖：嫩芽。③甲坼：外壳裂开，发芽。④敷荣：开花。⑤惟谨：小心翼翼。
1．【甲】诗《关雎》出自我国最早的诗歌总集《 》，【乙】文中的“放翁”是南宋诗人陆游。
2．（1）下列与“潴泉为池”的“为”意思相同的一项是( )
A．此人一一为具言所闻（《桃花源记》） B．全石以为底（《小石潭记》）
C．化而为鸟（《北冥有鱼》） D．中轩敞者为舱（《核舟记》）
（2）根据方法提示，解释加点字的意思。
方法 提示 解释
与“左右采之”的“采”含义相
迁移旧知 撷其颖以玩 撷( )
同
推断意义 与“朝”相对 朝而灌，暮而锄 暮( )
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3．对【乙】文画线句意思的理解，下列最恰当的一项是（ ）
A．大概不是独自愉悦欣赏来打发空闲日子吧。
B．大概不是独自使身体愉悦、眼睛舒适来度过空闲日子罢了。
C．大概不只是使身体愉悦、眼睛舒适来打发空闲日子罢了。
D．大概不只是愉悦欣赏来度过空闲日子吧。
4．【甲】诗和【乙】文均有“比兴”。【甲】诗开篇用“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出 之
情，再以“参差荇菜”的反复比兴，烘托了 的抒情主人公形象。【乙】文中陆游不仅栽花植树、
浇地除草，还“观其比兴”（具体表现在 ）。可见，对陆游而言，“东篱”是 的象征，
正如陶渊明在《饮酒（其五）》中写到的“采菊东篱下，悠然见南山”。
二、（24-25八年级下·上海普陀·阶段练习）阅读下文，完成下面小题
【甲】
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去。此中人语云：“不足为外人
道也。”
【丙】
老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来。能相容
否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纺、麻桌之属，皆不私藏，
与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，
以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
（南宋康与之《昨梦录》）
5．【甲】诗我国最早的诗歌总集《 》；【乙】文的作者是 （人名）。
6．解释下列划线词。
（1）不足为外人道也( )
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（2）杨谢而从之( )
7．用现代汉语翻译下面的句子。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
8．【乙】【丙】所描绘的社会面貌、居民生活状态等方面，相同之处是： 。（用自己的
话语回答）
9．对上述选文内容理解有误的一项是（ ）
A．【甲】诗写了一个男子思念追求女子的过程，表现了古代青年对美好爱情的向往。
B．【乙】中是渔人偶然发现了桃花源，【丙】中杨氏是经老人引导才进入大山之穴。
C．【丙】文中的民众是按人口分给土地，然后自己耕种养蚕，不能向别人求取食物。
D．【丙】杨氏听了穴中人的话后不愿留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。
三、（24-25八年级下·天津和平·阶段练习）阅读古诗文，回答问题
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
小石潭记（节选）
柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
10．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（ ）
A．潭中鱼可百许头 不可名状
B．以其境过清 以身试法
C．水尤清冽 怨天尤人
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D．乃记之而去 扬长而去
11．完成下列语句的翻译。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
12．归类与比较是学习古诗文好方法，请将下面的表格补充完整。
选文 《蒹葭》 《小石潭记》
这八个字，是全文的点睛之笔，突出了
展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借
环境清幽的特点，而且也高度概括了潭
作者情感解读 景抒情，表达了一种追求“伊人”
中 氛围，含蓄地表达了作者
求之不得 的思想感情。
心情。
相关名句积累 蒹葭苍苍，白露为霜 凄神寒骨，悄怆幽邃
四、（24-25八年级下·湖南常德·期中）小明在阅读古诗文的过程中，发现对美好生活的追求不分古今。以
下是他摘录的三篇古诗文，请和他一起探寻古人对美好的追求。
（甲）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
（乙）
桃花源记（选段）
（晋）陶渊明
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女
衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”
（丙）
己亥北行日记（选段）
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（清）戴名世
明日，宿旦子冈 。甫 行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕
① ②
田力作。以视西北男子游惰不事生产者，其俗询美 矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而
④
妇人汲井 且浣衣：间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然 儿女啼笑鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，
⑤ ⑥
有万物得所之意，自恨不如远甚也！
[注释]①旦子冈：地名。在江苏省江宁县附近。 ②甫：刚，才 ③询美：确实美。询，通“洵”，确实。
④汲井：从井里打水。 ⑤郁郁然：茂盛的样子。
13．请解释下列加点的词。
（1）屋舍俨然： （2）悉如外人：
（3）盖江北之俗： （4）自恨不如远甚也：
14．下列句子加点的词语的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．屋舍俨然 见四野禾油油然
B．有良田、美池、桑竹之属 余顾而慕之
C．屋舍俨然 偶舍骑步行
D．不足为外人道也 以为此家之中
15．请翻译下列句子。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）老幼男女，俱耘于田间。
16．《蒹葭》共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，有何作用？
17．《桃花源记》和《己亥北行日记》两段文字所展现的生活图景有什么异同？
五、（24-25八年级下·江苏南京·期中）阅读古诗文，回答问题
【甲】
式微
式微式微，胡不归？
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微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
【乙】
桃花源记（节选）
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中
往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【丙】
八观 第十三（节选）
①
彼民非谷不食谷非地不生地非民不动，民非作力②，毋③以致财。天下之所生，生于用力，力之所生，
生于劳身。是故主上用财毋已，是民用力毋休也。故曰：台榭相望者，其上下相怨也。民毋余积者，其禁
不必止；众有遗苞④者，其战不必胜；道有损瘠⑤者，其守不必固。故令不必行，禁不必止，战不必胜，守
不必固，则危亡随其后矣。
（选自《中信国学大典·管子》，中信出版社2017年版）
【注释】①观：调查，本文指的是对一个国家的政治、经济等社会情况进行调查；②作力：努力劳作。③
毋：否定词，不。④遗苞：饿死的人。⑤损瘠：被遗弃的尸体。
18．文中画横线句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．有/良田美池/桑竹之属
B．有良田/美池/桑竹之属
C．彼民非谷不食/谷非地不生/地非民不动
D．彼民非谷不食谷/非地不生地/非民不动
19．用现代汉语翻译下面句子。
是故主上用财毋已，是民用力毋休也。
20．比读是一种很好的读书方法，请按要求比读以上诗文，并回答问题。
小贴士
比读：选择内容、风格、思想等相同（相近）或相对的作品进行比较阅读。
（1）【甲】【丙】两文都称为“劳役者的悲歌”，请结合诗文内容作简要分析。
（2）以上三篇诗文都写到了劳动者在土地上劳作，但只有【乙】文的劳动场景令人向往。请分析【乙】
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文劳动场景吸引人的原因。
21．读完以上诗文，小联和你展开了讨论。
小联：读了以上诗文，我还想进一步了解和这些诗文有关的知识。
你：那你可以读一读朱自清先生的《经典常谈》。
小联：哦？这是一本什么样的书？
你：（1）
小联：原来是这样一部书啊！但我感觉很难阅读。
你：（2）
小联：原来可以用这样的读书方法呀。谢谢你结合自己的读书经历给我推荐的读书方法，我这就去读。
六、（24-25八年级下·甘肃兰州·期中）兰州某校开展“漫步诗文百花园”探究活动。请你根据下面的材料，
完成下面小题。
【材料一】
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
【材料二】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女
衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”
（节选自《桃花源记》）
【材料三】
明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕
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田力作以视西北男子游惰不事生产者其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人
汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之， 以为此一家之中 ，
有万物得所之意，自恨不如远甚也。
（节选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。
22．【材料一】中“，一日不见，如三月兮！”是女主人公的内心独白，请从修辞的角度赏析这两句诗。
23．参考表格提示的方法，解释加点的词。
文言词句 方法 解释
停数日，辞去。 迁移法：故人西辞黄鹤楼 （1）辞：
明日，宿旦子冈 区分古今异义 （2）明日：
其丈夫方担粪灌园 根据语境推断 （3）方：
24．文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ）
A．妇女亦耕田力作/以视西北男子游惰不事生产/者其俗洵美矣
B．妇女亦耕田力作以视/西北男子游惰不事生产者/其俗洵美矣
C．妇女亦耕田力作/以视西北男子游惰不事生产者/其俗洵美矣
D．妇女亦耕田力作以视/西北男子游惰/不事生产者其俗洵美矣
25．请将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
26．【材料二】和【材料三】两个文段所展现的生活图景存在共同之处，请你根据文段简要分析。
七、（24-25八年级下·江苏徐州·期中）阅读下面的一组古诗文，完成下面小题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
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与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【丙】
钴鉧潭，在西山西。其始盖冉水自南奔注抵山石屈折东流；其颠尾势峻①，荡击益暴，啮其崖，故旁
②广而中深，毕至石乃止；流沫成轮③，然后徐行。其清而平者，且十亩。有树环焉，有泉悬焉。其上有居
者，一日款门来告曰：“不胜官债之委积 ，愿以潭上田财以缓祸。”予乐而如 其言。则祟其台，延其槛，
④ ⑤
行 其泉于高者而入潭。其声悦然，尤与中秋观月为宜，于此可见天之高、气之迥。孰使予乐居夷而忘故
⑥
土者，非此潭也欤？
（选自柳宗元《钴鉧潭记》）
[注]①颠尾势峻：头尾水势峻急。②旁：边缘。③轮：像旋转的车轮。④官债之委积：官府堆积如山的债
务。⑤如：按照。⑥行：引流。
27．请用“/”线给下面的句子断句。（限两处）
其 始 盖 冉 水 自 南 奔 注 抵 山 石 屈 折 东 流。
28．请参考“方法提示”，解释下面加点的词语。
方法提示 解释
课内迁移（好之者不如乐之者） （1）心乐之
根据语境解释 （2）啮其崖
联系成语（清风徐来） （3）然后徐行
查阅字典（①玉饰②环绕③包
（4）有树环焉
围）
29．请用现代汉语准确翻译下面的句子。
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（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）孰使予乐居夷而忘故土者，非此潭也欤？
30．【甲】诗“海内存知己”的“存”字能否替换为“有”字？请简要说明理由。
31．下列说法不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗中首联着一“望”字，架起实写与虚写之桥，形成“眼前长安到想象蜀州”的视觉跳跃。
雄浑、朦胧的远景淡化了别愁。
B．【乙】文中作者的情感有清晰的变化轨迹，从“心乐之”的瞬间愉悦，渐变为“凄神寒骨，悄怆幽
邃”的孤寂凄凉，“不可久居”实为作者政治理想破灭后的精神漂泊，通过“由乐到悲”的情感落差，
展现了中国文人“以山水疗心”的典型困境。
C．【丙】文中作者的情感从“其声悦然”到“乐居夷而忘故土”的顿悟，最终在“孰使予乐居”的反
问中抵达哲思。这种情感变化和【乙】文一样悲苦消极，体现了作者被贬谪后的孤寂与悲凉。
D．【甲】诗和【丙】文在“山水写法”上均有突破，【甲】诗打破送别诗“悲秋伤别”的窠臼，将离
愁别绪转化为豁达乐观，引发人们对友情本质的思考。【丙】文通过“观景—入景—悟景”的三层描
写，将个体命运与自然法则相联结，开创了山水游记散文的书写高度。
八、（24-25八年级下·福建漳州·期中）阅读下面的古诗文材料，完成小题。
【甲】
望洞庭湖赠张丞相 唐 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有美鱼情。
【乙】
春夜闻笛 李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【丙】
明皇以李林甫为相，后因召张九龄问可否。九龄曰：“宰相之职，四海具瞻 。若任人不当，则国受
①
其殃。林甫为相，臣恐他日之后，祸及宗社。”帝意不悦。一日，帝曲宴②近臣于禁苑中。帝指示于九龄、
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林甫曰：“庭前盆池中所养鱼数头，鲜活可爱。”林甫曰：“㩽陛下恩波③所养。”九龄曰：“盆池之鱼，
犹陛下任人，但能装景致，助儿女之戏尔。”帝甚不悦。时人皆美九龄之忠直。
九龄见朝之文武僚属趋附杨国忠，争求富贵，惟九龄未尝及门，杨甚衔之。九龄尝与识者议曰：
“今时之朝彦，皆是向火乞儿，一旦火尽灰冷，暖气何在？当冻尸裂体，弃骨于沟壑中，祸不远矣。”果
然因禄山之乱附炎者皆罪累族灭不可胜数九龄之先见，信夫神智④博达也。
（选自《开元天宝遗事》，有删改）
[注]①瞻：仰望。②曲宴：私宴，多指宫中之宴。③恩波：帝王的恩泽。④神智：精神智慧。
【链接材料】
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。”——柳宗元《小石潭记》
32．下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．果然因/禄山之乱附炎者/皆罪累族灭不可/胜数/
B．果然/因禄山之乱附/炎者皆罪累族灭/不可胜数/
C．果然因/禄山之乱附炎者皆罪/累族灭不可/胜数/
D．果然/因禄山之乱附炎者/皆罪累族灭/不可胜数/
33．下列对三篇诗文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗是一首五言律诗，首联写湖的广阔，用字简洁凝练，从湖面写到湖中倒映的景物。
B．甲诗尾联化用典故，卒章显志，诗人直接请求张九龄予以推荐援引，强烈地表达愿望。
C．乙诗最后两句为读者呈现出一幅栖息于洞庭湖的大雁迫不及待、纷纷北飞的壮丽画面。
D．丙文运用直接描写、间接描写和作者的评价等方法，鲜明地塑造了张九龄的人物形象。
34．根据提示，解释下列加点词。
语句 方法 释义
联系课文：尝贻余核舟一。（《核舟
九龄尝与识者议曰 尝：①
记》）
时人皆美九龄之忠直 词类活用 美：②
祸及宗社 联系上下文，借助语境 宗社：③
35．小语读到丙文中的“鱼”时，联想到柳宗元《小石潭记》中写鱼的文句，请翻译相关句子。
（1）但能装景致，助儿女之戏尔。
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
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36．联读探究，解决问题。
（1）甲乙两首诗分别借洞庭湖之景表达诗人什么情感？请简要分析。
（2）张九龄去世后，唐玄宗对宰相人选推荐之事，总问“风度得如九龄否？”结合丙文内容分析张九龄
的“风度”体现在哪些方面？
（注：所谓“风度”不仅指文雅齐整的仪表，更指向个人品行性情、胆识气质的修养）
九、（24-25八年级下·上海松江·期末）阅读下面古诗文，完成小题
【甲】
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】
桃花源记（节选）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，
豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女
衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外
人道也。”
【丙】
竹溪逸民传（节选）
元末明初·宋濂
竹溪逸民曰：“人生百岁，能几旦暮？所难遂者，适意尔。”乃戴青霞冠，披白鹿裘，不复与尘世
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接。
所居近大溪，篁竹翛翛 然生。性嗜菊，种之满园，顾视若孩婴。黄花一开，独引觞对酌。复爱梅，
①
梅朵绿萼微吐，赤脚踏雪中，见辄凝视，移时目不瞬。
逸民年五十，益淡泊无所系，间谓其友曰：“吾将渔于山樵 于水矣。”其友疑其诞。逸民曰：“樵
②
于水，志岂在薪？渔于山，志岂在鱼？是无所利也。无所利，乐矣。”君子以其语近道，有类于古隐者。
（有删改）
【注释】①翛翛（xiāo）：形容竹影摇曳。②樵：砍柴。无所利：不谋取利益。
37．【甲】诗作者是 （人名），【乙】文作者是 时期的陶渊明。
38．按要求回答问题。
（1）【乙】文“不足为外人道也”中“足”的意思是 。
（2）下列对【丙】文“间谓其友曰”中“间”的解释，最恰当的一项是( )
A期间 B．参与 C．隔开 D．私下
39．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
余人各复延至其家，皆出酒食。
40．下列对文本内容理解不恰当的一项是（ ）
A．【甲】诗中老翁一家的困境是安史之乱中普通百姓的生活缩影。
B．【乙】文从生活环境和社会风尚两个角度展现了桃花源的美好。
C．【丙】文中竹溪隐者看似荒诞的言行表现了他超凡脱俗的追求。
D．【甲】【乙】【丙】都用生动的描写真实再现了古人的生活状况。
41．【乙】文中“ ”一词，表现了桃花源中人生活愉快自得，【丙】文中“ ”
一词是竹溪隐者的人生追求。两文都有对理想生活的向往，但作者寄寓其中的情感不同，请简要分析
。
十、（24-25八年级下·上海闵行·期末）阅读下面古诗文，完成小题
【甲】
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟
有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
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夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰： “ 学学半 ” ，其此之谓
乎！
【丙】
强项令董宣
董宣后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头①白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘②。
宣候夏门亭，驻车叩马，以刀画地，数主之失，叱奴下，格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠③
杀之。宣曰：“陛下圣德中兴，纵奴杀良人，将何以理天下？”以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，
使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔 为白衣时，臧 亡匿死，吏不
④ ⑤
敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕强项令出。赐钱三十万，宣
悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。
注释：①苍头：奴仆。②骖乘：古代乘车时居右边陪乘的人，其任务在于随侍尊者。③箠：鞭子；棍杖。
④文叔：汉光武帝刘秀，字文叔。⑤臧：“藏”的古字，隐藏。
42．【甲】诗的体裁是 ，【乙】文选自儒家经典《 》。
43．与【丙】文中“为洛阳令”的“为”的意思相同的一项是（ ）
A．为是其智弗若与 B．温故而知新，可以为师矣
C．世无足复为鼓琴者 D．北冥有鱼，其名为鲲
44．将【乙】文划线句翻译成现代汉语。
“学学半”，其此之谓乎！
45．【甲】诗结尾以“独与老翁别”含蓄地表达了诗人 （情感）。【乙】文结尾以《兑命》中的
语句进一步论证了“ ”的道理。
46．结合【乙】文“知不足，然后能自反也”的理念，分析【丙】文中帝“不足”和“自反”的具体表现。
十一、（2025·吉林延边·模拟预测）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
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南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如
麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破
受冻死亦足！
材料二：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧
其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
材料三：张养浩，字希孟，济南人。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞 。
①
既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，
止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史·张养浩传》，有删改）
【注释】①行台中丞：监察系统中的副长官。
47．范仲淹，字希文， （朝代）政治家、文学家。
48．下列加点词意思不相同的一项是（ ）
A．大庇天下寒士俱欢颜 宫中府中，俱为一体
B．予尝求古仁人之心 未尝家居
C．遂得疾不起 遂成枯落
D．特拜养浩为陕西行台中丞 肃遂拜蒙母
49．把下面语句翻译成现代汉语。
既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。
50．材料二中“微斯人，吾谁与归？”属于什么文言句式，表达了作者怎样的思想感情？
51．材料一和材料三中都运用了侧面描写这一表现手法，请结合材料分析其妙处。
52．从上述三则材料中任选一个人物，结合材料阐述他的“忧国忧民”思想。
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十二、（24-25八年级下·上海普陀·期末）阅读古诗文，完成下面小题
【甲】
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如
麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破
受冻死亦足！
【乙】
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有
所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；
力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【丙】
饶州路 大饥，米价飞涨。总管王都中 言于江浙行省，以为须粜 以下等价 ，民乃可得食。未报，
① ② ③ ④
辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，及议定往还，非半月不可。
人七日不食则死，安能忍死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻 妻子以
⑤
代公偿。”行省方悟，都中乃得免。
（有删改）
【注】①饶州路：在今江西省。②王都中：元代官员。③粜（tiào）：卖出粮食。④下等价：指官仓之米
的最低价格。⑤鬻（yù）：卖。
53．解释下列句中加点字
（1）饶去杭几二千里 ( ) （2）行省方悟( )
54．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句
选贤与能，讲信修睦。
55．关于【甲】诗、 【乙】文，下列说法不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗“俄顷风定云墨色”写风定云起之景，给人大雨将至的压抑感。
B．【甲】诗以写实的叙事，描绘出茅屋内的凄苦生活，表现了诗人的忧愁。
C．【乙】文第三句运用排比，气势十足，写出社会各个群体都能安居乐业。
D．【乙】文中描绘的安定和谐的太平盛世，正是当时社会现实的真实写照。
56．阅读以上选文，完成表格。
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篇目 人物 面临情形 人物表现 人物形象 理念
【甲】 思得广厦
（1） 生活凄苦 （2）
诗 大庇寒士
两个人物的行为表现都体
未报，减价就
“（3）” 现了【乙】文中的大同社
粜
【丙】 体恤百姓 会治理理念：（5）
王都中
文 勇于担当
“行省怒其专
（4）
擅”
十三、（2025八年级下·内蒙古·专题练习）阅读下面选文，完成下面小题
【甲】
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中
歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱
将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【乙】
儋耳 进士黎子云 言：城北十五里许有唐村，庄民之老曰允从 者，年七十余，问子云言：“宰相
① ② ③
何苦以青苗钱 困我？于官有益乎？”子云言：“官患民贫富不均，富者逐什一益富，贫者取倍称，至鬻
④ ⑤
田质口不能偿，故为是法以均之。”允从笑曰：“___________，子欲齐之乎？民之有贫富，由器用之有
厚薄也。子欲磨其厚，等其薄，厚者未动，而薄者先穴矣！”元符三年，子云过予言此。负薪能谈王道，
正谓允从辈耶？
——《东坡志林·卷二》
【注释】①儋耳：即今海南儋县。②黎子云：人名。③允从：人名。④青苗钱：王安石为相，设青苗法。
基本原则是政府于青黄不接之时贷款给农民，以阻止农民向高利贷者借钱，但实施过程中下级官吏或强迫
农民借钱。⑤鬻：卖。
57．下列对加点字含义的理解，正确的一项是
（1）宰相何苦以青苗钱困我（ ）
A．被围困 B．被难住 C．使困苦 D．使疲倦
（2）至鬻田质口不能偿（ ）
A．质询 B．人质 C．质地 D．抵押
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58．对【乙】文画线句理解恰当的一项是（ ）
A．因此制定了这样的法规，以为能使贫富均衡。
B．因此制定了这样的法规，来使贫富得到均衡。
C．因此想到了这样的办法，来使贫富得到均衡。
D．因此想到了这样的办法，以为能使贫富均衡。
59．以下最适合填入【乙】文空格处的一项是（ ）
A．虽天公不能齐也，自古已然，贫富之不齐
B．虽天公不能齐也，贫富之不齐，自古已然
C．贫富之不齐，自古已然，虽天公不能齐也
D．贫富之不齐，虽天公不能齐也，自古已然
60．【甲】诗中“ ， ”与“半匹红纱一丈绫”对比，呈现了宫市制度下的不等价
交换；【乙】文中“ ， ”两句，形象地揭示了青苗法推行后贫富差距的加剧。
61．“卖炭翁”与“允从”面对社会政策的行为表现有所不同，请试着分析并推断两文作者对他们的情感。
十四、（2025·上海青浦·一模）阅读下面选文，完成下面小题
【甲】
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中
歇。
翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱
将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【乙】
儋耳 进士黎子云 言：城北十五里许有唐村，庄民之老曰允从 者，年七十余，问子云言：“宰相
① ② ③
何苦以青苗钱 困我？于官有益乎？”子云言：“官患民贫富不均，富者逐什一益富，贫者取倍称，至鬻
④ ⑤
田质口不能偿，故为是法以均之。”允从笑曰：“___________，子欲齐之乎？ 民之有贫富，由器用之有
厚薄也。子欲磨其厚，等其薄，厚者未动，而薄者先穴矣！”元符三年，子云过予言此。负薪能谈王道，
正谓允从辈耶？
——《东坡志林·卷二》
【注释】①儋耳：即今海南儋县。②黎子云：人名。③允从：人名。④青苗钱：王安石为相，设青苗法。
基本原则是政府于青黄不接之时贷款给农民，以阻止农民向高利贷者借钱，但实施过程中下级官吏或强迫
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农民借钱。⑤鬻：卖。
62．【甲】诗的作者是 。
63．下列对加点字含义的理解，正确的一项是
（1） 宰相何苦以青苗钱困我( )
A．被围困 B．被难住 C．使困苦 D．使疲倦
（2） 至鬻田质口不能偿( )
A．质询 B．人质 C．质地 D．抵押
64．对【乙】文画线句理解恰当的一项是（ ）
A．因此制定了这样的法规，以为能使贫富均衡。
B．因此制定了这样的法规，来使贫富得到均衡。
C．因此想到了这样的办法，来使贫富得到均衡。
D．因此想到了这样的办法，以为能使贫富均衡。
65．以下最适合填入【乙】文空格处的一项是 （ ）
A．虽天公不能齐也，自古已然，贫富之不齐
B．虽天公不能齐也，贫富之不齐，自古已然
C．贫富之不齐，自古已然，虽天公不能齐也
D．贫富之不齐，虽天公不能齐也，自古已然
66．【甲】诗中“ ， ”与“半匹红纱一丈绫”对比，呈现了宫市制度下的不等价
交换； 【乙】文中“ ， ”两句，形象地揭示了青苗法推行后贫富差距的加剧。
67．“卖炭翁”与“允从”面对社会政策的行为表现有所不同，请试着分析并推断两文作者对他们的情感。
十五、（24-25八年级上·浙江湖州·期末）阅读古诗文，回答问题
题破山寺后禅院
[唐]常建
清晨入古寺，初日照高林｡
曲径通幽处，禅房花木深｡
山光悦鸟性，潭影空人心｡
万籁此都寂，但余钟磬__｡
与朱元思书
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[南朝·梁]吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞
上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵｡蝉则千转不穷，猿则
百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
与顾章书
[南朝·梁]吴均
仆去月①谢病，还觅薜萝②｡梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，
水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵｡既素重③幽居，遂葺宇其上｡幸富菊花，偏饶竹实｡山谷所资④，于斯已办｡
仁智之乐，岂徒语哉！
【注释】①仆去月：仆，我。去月，上个月。②薜萝：薜荔和女萝，借指隐者或高士的住所。③重：推崇。
④山谷所资：意思是山谷中隐居生活的必需品。
68．下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）
A．仆去月谢病，还觅薜萝 使人称谢：“皇帝敬劳将军｡”
B．既素重幽居，遂葺宇其上 春冬之时，则素湍绿潭
C．山谷所资，于斯已办 操蛇之神闻之，惧其不已也
D．仁智之乐，岂徒语哉 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
69．请从下面选项中选择合适的一项将《题破山寺后禅院》一诗补充完整，并说明理由。
A．音 B．声
70．用“/”给《与顾章书》中画线文字断句。（限断三处）
梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰限日
71．请从《题破山寺后禅院》中找出与《与朱元思书》中画线句子有异曲同工之妙的诗句。
72．常建与吴均的“仁智之乐”的共同特点是什么？请结合以上三则材料进行阐述。
十六、（24-25八年级下·全国·课后作业）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
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缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
记游定惠院
①
苏轼
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参
寥禅师 及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉
②
呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不
伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁
上，稍醒，闻坐客崔成老 弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻 大木盆，意
③ ④
者谓可以注清泉，瀹 瓜李，遂夤缘 小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹
⑤ ⑥
阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小
圃，乞其藂（同“丛”）橘，移种雪堂之西。坐客徐君得之 将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异
⑦
日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。
【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人
道潜，苏轼友人。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。④鬻（yù）：卖，这是作“买”讲。
⑤瀹（yuè）：浸渍。⑥夤（yín）缘：循沿。⑦徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。
73．根据语境，为加点字选择恰当的义项。
例句 《古代汉语词典》部分义项 选项
A．意思，意图。B．神态，神情。C．意料，猜测。D．
（1）意非人间也
意味，意境。
（2）坐客徐君得之将适闽 A．往，到……去。B．适应，顺从。C．恰好。D．才，
中 刚才。
74．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。
（2）客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。
75．抄写《卜算子·黄州定慧院寓居作》。
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十七、（24-25九年级上·福建福州·开学考试）阅读下面的词文，完成下面小题。
【甲】
卜算子·黄州定慧院寓居作
（宋·苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【乙】
记游定惠院①
（宋·苏轼）
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参
寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉
呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不
伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁
上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意
者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤⑥缘小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹
阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小
圃乞其藂⑦橘移种雪堂之西。坐客徐君得之⑧将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥
独不饮，以枣汤代之。
[注]①定惠院：在黄州（今湖北黄冈）东南。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③崔成老：庐山道士，
精古琴，苏轼的挚交琴友。④鬻（yù）：卖；这里作“买”讲。⑤瀹（yuè）：浸渍。⑥夤（yín）：攀附。
⑦藂（cóng）：同“丛”。⑧徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。
76．下面对【甲】词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．苏轼因“乌台诗案”被贬，这首词写的是他初到黄州，在夜深入静时独自漫步的所见所感。
B．这首词用托物写怀的手法，借孤鸿的形象来表现“幽人”，把主观感情物象化。
C．“拣尽寒枝不肯栖”有“良禽择木而柄”之意，表现词人急于得到赏识的心理。
D．本词写景和叙事均简约凝练、语言显得空灵飞动、含蓄深远、生动传神。
77．参考表格提示的方法，解释下面句中的加点词。
文言语句 方法提示 字义
则园已易主 参考成语法：改弦易调 （1）
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意非人间也 语境推断法：联系上下文推断 （2）
坐客徐君得 使用词典选择义项：①往，到……去； （3） （填文
之将适闽中 ②适应，顺从；③恰好；④才，刚才。 字）
遂夤缘小沟 课内迁移法：缘溪行（《桃花源记》） （4）
78．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．道过何氏小圃/乞其藂橘移种/雪堂之西
B．道过何氏小圃/乞其藂橘/移种雪堂之西
C．道过何氏小圃乞/其藂橘移/种雪堂之西
D．道过何氏小圃乞/其藂橘移种/雪堂之西
79．把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）主虽市井人，然以予故，稍加培治。
（2）客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。
80．根据选文《记游定惠院》的内容，梳理苏轼的游踪。
黄州定惠院东小山上——（1） ——（2） ——何氏小圃
81．根据诗文内容，完成下面的对话。
小牧：老师，我觉得与初到黄州写的《卜算子·黄州定慧院寓居作》相比，苏轼写《记游定惠院》时，
心境有了很大的改变。
老师：你有这样的发现非常好！下面就请你简述一下苏轼心境的变化吧！
小牧：（1）
老师：能具体说说这个判断的依据吗？
小牧：（2）
十八、（24-25八年级下·全国·课后作业）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有看如故。
【乙】
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水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不
染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲
之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
——周敦颐《爱莲说》
【丙】
丙午之春，先以度岁 无资，衣囊质尽。迨 水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已
① ②
之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒
雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥 购之。
③
——李渔《闲情偶寄》）
注：①度岁：这里指过年。②迨：等到。③珥：用玉做的耳饰。
82．解释加点字在句中的意思，正确的一项是（ ）
A．更着风和雨 随着 B．可远观而不可亵玩焉 羞辱
C．请已之 停止 D．听予质簪珥购之 买
83．翻译下面的句子。
①牡丹之爱，宜乎众矣！
②不看水仙 ，是何异于不反金陵，仍在人乡卒岁乎？
84．【甲】以咏梅为题，与【乙】文周敦颐“ ① ”（用原文语句回答）所表明的一样，运用②
的手法，以梅花自喻，表达_ ③ 的品格，【丙】文“且予自他乡冒雪而归”的行为突出显示
了作者_ ④ 。
十九、（24-25八年级下·青海海东·期末）班级举办“欣赏美景·感悟人生”诗文鉴赏活动，请你参与。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全
石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
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游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥
无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》
85．明语气：以下语句该用什么语气读呢？请你选择其中的一句，为其选择恰当的朗读语气。
朗诵的语气：激昂悲伤豪迈惊讶愉悦
①已是黄昏独自愁，更着风和雨。
②从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
我选择的句子是： （只填序号）
朗诵的语气是：
86．析字义：请参考表格提示的方法，解释加点的字词。
文言词句 方法 恰当的解释
（1）斗折蛇行 结合语境法：“蛇”在此处指“像蛇一样”
查阅词典法：①水清。②穿透。③水尽，
（2）日光下澈 选择
尽。
（3）乃记之而去 课内迁移法：相委而去。
87．赏文本：为了更好地读懂文本，明确作品内涵，同学们展开了讨论，请你结合以上作品，将下列对话
补充完整。
小语：常言道：“一切景语皆情语。”这两篇作品中，作者都赋予了笔下的景物以萧瑟的特征，并借此寄
托了自己的情感。《卜算子·咏梅》中，“ ， ”两句写出了梅花生长环境的偏僻荒凉，借
此营造了凄凉孤寂的氛围。
小文：《小石潭记》中，“ ， ”两句写出了小石潭因被树木环绕而显得冷清，为下文写
作者情绪的转变营造了氛围。
88．悟情感：这两篇作品中，作者的情感都有所变化，请任选一则作品进行分析。
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