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备战 2026 年中考语文一轮复习古诗文阅读（全国通用）
专题 12：七上课内文言文阅读精练（练习）
一、（24-25七年级上·重庆大渡口·期末）阅读下面的文言文，完成各题
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1．下列对词语的释义不准确的一项是（ ）
A．俄而雪骤中的“俄而”；是不久，一会儿的意思。
B．撒盐空中差可拟的“差”联系成语“相差无几”可推断其意思为不同之处。
C．公欣然曰中的“欣然”意思为高兴的样子。
D．白雪纷纷何所似中的“何所似”正常语序为“似所何”，意思为像什么。
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）未若柳絮因风起。
3．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．文中兄子胡儿的比喻“撒盐空中”重形似。
B．文章的结尾部分中补充交代谢道韫的身份，暗示作者对她才华的赞赏。
C．文章主要通过外貌描写和语言描写来刻画谢安及其子侄辈的形象。
D．柳絮一喻给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
4．作为家长，谢太傅很重视对下一辈的教育。请结合文章和下面的链接材料，说一说谢太傅在家庭教育
做得优秀的有哪些？
【链接材料】
谢公 夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”
①
（选自《世说新语·德行第一》）
[注]①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。
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二、（24-25七年级上·北京西城·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
5．下列加点字的意思都相同的一项是（ ）
A．与友期行 三人行 字里行间
B．则是无信 信手拈来 与朋友交而不信乎
C．下车引之 呼朋引伴 引经据典
D．入门不顾 瞻前顾后 后顾之忧
6．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
A．非人哉！与人期行，相委而去。
翻译：真不是人啊！和别人相约出行，受了委屈就自己走了。
理解：陈太丘的朋友言而无信，失了约不知自省，反而怒骂别人。
B．君与家君期日中。日中不至，则是无信。
翻译：您和我父亲约定在正午时分。正午您没到，就是不讲信用。
理解：陈元方据理抗辩，让父亲的友人意识到自己的错误。
7．根据《陈太丘与友期行》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当内容。
昔吴起 出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，
①
起不食待之。明日早，故人来，方与之食。起之不食以俟 者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服
②
三军欤 ？
③
（取材于宋濂《吴起守信》）
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
这两篇文章的共同主题是：为人一定要 ① 。陈太丘与友人相约正午同行，但友人 ② ，不仅被陈
太丘舍弃，还被七岁的孩童鄙视；吴起和友人约好一起进餐，老友傍晚没来，吴起因为担心“自食其言”
而 ③ 。吴起具备这一品质，因此“能服三军”。
三、（24-25七年级上·江西九江·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
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非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多
不接世，悲守穷庐，将复何及！
8．解释文中加点词语的含义。
（1）广( ) （2）险( ) （3）时( )
9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）悲守穷庐，将复何及！
10．家书，是亲人传递信息、交流情感的重要载体，也是中国古代家庭教育的一种方式。文中诸葛亮对儿
子寄予了哪些深切的期望？
四、（24-25七年级上·江苏淮安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多
不接世，悲守穷庐，将复何及！
11．解释加点的词。
①诫子书： ②君子之行：
③无以广才： ④遂成枯落：
12．请用现代汉语翻译下面的句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②年与时驰，意与日去
13．联系画线句说说你对文中“静”字的理解。
14．阅读下面材料，回答问题。
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弈秋 ，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为听。一人虽听之，一心以
①
为有鸿鹄 ② 将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若 ③ 之矣 。为是其智弗若与？曰：非然也。
（选自《孟子•告子》）
注：①弈秋：人名。②鸿鹄：天鹅。③弗若：不如。
请从《诫子书》中找一句话送给画线句中的“一人”作为座右铭，并说明理由。
【知识链接】
座右铭，古人写出来放在座位右边的格言，用来激励、警戒、提醒自己。
五、（24-25七年级上·辽宁锦州·期末）阅读下面选文，完成下面小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多
不接世，悲守穷庐，将复何及！
15．解释句中加点词的含义。
（1）静以修身： （2）非淡泊无以明志：
（3）非学无以广才： （4）年与时驰：
16．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
17．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．静以/修身，俭以/养德 B．非/宁静无以/致远
C．险躁/则不能/治性 D．悲/守穷庐，将/复何及
18．诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？
六、（24-25七年级上·安徽宿州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽，而两狼之并驱如
故。
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③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼
不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
19．解释下列加点的词语。
（1）恐前后受其敌( )
（2）弛担持刀( )
（3）其一犬坐于前( )
（4）屠自后断其股( )
（5）一狼洞其中( )
20．请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）途中两狼，缀行甚远。
（2）禽兽之变诈几何哉？
21．链接材料
下文中屠夫用“割爪吹气”的方法杀狼。依据两则材料，说说两个屠夫的共同特点。
一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。
顾无计可以死之，惟有小刀，不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚
以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠乌能作此谋也？
七、（24-25七年级上·四川内江·期末）阅读下面的文言文，完成各题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如
故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不
敢前，眈眈相向。
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少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方
欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
22．下列句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．一狼仍从 从：跟从 B．意暇甚 意：神情、态度
C．一狼洞其中 洞：洞穴 D．意将隧入以攻其后也 隧：从通道
23．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．后狼止而前狼又至 学而时习之
B．而两狼之并驱如故 知之者不如好之者
C．以刀劈狼首 静以修身
D．其一犬坐于前 非得一人于井中
24．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．从文中“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“并驱如故”可以看出狼贪婪凶残的本性。
B．面对困境，屠户最初“投以骨”，可看出他的怯懦及侥幸心理，但他最终选择“暴起，以刀劈狼首，
又数刀毙之”，又可见他的勇敢。
C．本文结构紧凑，情节曲折生动，作者详细地为我们讲述了屠户遇狼、御狼、惧狼、杀狼的过程。
D．本文告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能屈服妥协，不能抱有幻想，只有敢于斗争、善于斗争，
才能取得最终的胜利。
25．把下列句子翻译为现代汉语。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
八、（24-25七年级上·福建漳州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之
者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，
非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
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26．根据“方法提示”，解释下列加点字词。
加点字词 方法提示 释义
根据字形推断字义。
及其家穿
（1）穿：
井 通也。从牙在穴中。（《说文解字》）
查阅词典选择义项。
有闻而传
传：①传授；②传播；③传说。 （2）传：
之者曰
（《汉语大词典》）
联系成语解释词义。
丁氏对曰 （3）对：
对答如流
27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）得一人之使，非得一人于井中也。
28．文中谣言的传播应该由谁负责？请参与讨论并完成对话。
我觉得丁氏应该负责。他表述不清，造成了别人的误解。
我觉得“传之者”应该负责。（1） 。
国人难道就没有责任吗？（2） 。
倒是宋君值得点赞，他（3） 。这才是对待传言的正
确态度。
九、（24-25七年级上·陕西榆林·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之
者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非
得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
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29．解释下列句子中加点词的含义。
（1）家无井而出溉汲( ) （2）及其家穿井( )
（3）国人道之( ) （4）丁氏对曰( )
30．下列句子中的“之”，和“宋之丁氏”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） B．夫君子之行（《诫子书》）
C．而两狼之并驱如故（《狼》） D．因往晓之（《杞人忧天》）
31．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
（2）得一人之使，非得一人于井中也。
32．网络时代，人们沉浸在湍急的信息流中。面对海量的信息冲击，我们怎么做才能获得真知真见，避免
道听途说？请结合本文，谈谈你的看法。
十、（24-25七年级上·河南三门峡·期末）阅读《杞人忧天》，完成各小题。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈
何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地
上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
33．解释下列句子中加点的词。
（1）身亡所寄( ) （2）晓之者曰( )
34．用现代汉语翻译下面的句子。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
35．寓言中，杞人的担忧是什么？这则寓言嘲讽了怎样的人？
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36．如果从积极的方面去思考，你又会如何评价杞人？
十一、（24-25七年级上·天津滨海新·期末）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。
①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，
奈何忧崩坠乎？”
③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
⑤其人曰：“奈地坏何？”
⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其
坏？”
⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
37．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．若屈伸呼吸 若：你
B．只使坠 只使：纵使，即使
C．充塞四虚 四虚：四面空虚
D．奈何忧其坏 奈何：怎么，为何
38．下面加点词的词义相同的一项是（ ）
A．其人舍然大喜 太丘舍去
B．终日在天中行止 止增笑耳
C．因往晓之 下车引之
D．日月星宿 意与日去
39．下面对本文的理解不恰当的一项是（ ）
A．杞人反复提出疑问，说明他忧心忡忡，照应了上文的“废寝食”。
B．两人都“舍然大喜”，是因为大家都明白了天不会崩塌下来，因此放下心来。
C．这篇寓言在人物对话方面把握得非常准确，传达了人物当时的心理。
D．这篇寓言讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人，告诉我们要全面认识事物。
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