文档内容
阅读文言文时，要逐字进行翻译阅读（人名、地
1 、逐字理解 名、物品名、年号、官爵等除外），不能连着翻
译，注意古今异义。
即使考查的是课外的文言文，我们没有接触过，
但要相信，这些文言文字词，我们在课内一定都
2 、联系课内
学习过，要回顾一下这些字词在课内有什么用
法，是什么意思。
注释会对一些生僻的字词进行注解，有时还会涉
3 、重视注释 及到作者相关信息，如创作背景、人物生平等。
对我们整体把握文言文会很有帮助。
阅读意识
中间 是人物生平履历和主要事迹，一般从其读
书、习武、进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其
相应的功业事迹，反映人物的道德品质；
4 、掌握结构
了解传记的行文风格，文言文选材大多是正史人
开头 对传主基本信息做简单介绍，如传主姓
物传记，其写作有基本的规范：
名、字号、籍贯等，有时还交代其祖上的情况；
结尾 交代人物的结局，有的还介绍其死后的影
响。
文言文阅读要领
了解人物的基本情况、主要事迹、性格作风等，
5 、把握人物
注意文中评价。
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大
第一步：快速浏览题目 致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先
应该快速浏览文段后的题目。
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言
第二步：仔细分析标题
文的主要内容。
答题步骤
注释有助于同学们准确理解文言文的主要内
第三步：结合注释速读全文
容，明白文章的大致意思。
文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释
第四步：“对症下药”解答问题。
题、句子翻译题和内容理解题。
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