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2024年物理二轮中考总复习71个重难点亮点专题专炼（全国通用）
第四篇 力学知识体系必考重点亮点难点专题
专题25 探究影响摩擦力因素的实验问题
1. （2023四川自贡）某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做
了如图所示的甲、乙、丙三次实验。
（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木
块的拉力大小______滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）通过对比甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大；
（3）通过对比______两次实验可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木块的速度，进
行实验，记录的实验数据如下表：
实验次数 1 2 3 4
运动速度（m/s） 0.3 0.4 0.5 0.6
测力计 的示数（N） 1.2 1.2 1.2 1.2
分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度______（选填“有关”或“无关”）；
（5）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验
装置，该装置的优点是______长木板B做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）。
【答案】 （1）等于 （2）压力 （3） 甲、丙 （4）无关 （5）不需要
【解析】（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，木块受到的摩擦力和拉力是一
对平衡力，拉力大小等于滑动摩擦力的大小。
（2）对比甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度相同而压力不同，压力越大，弹簧测力计示数越大，则滑动
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摩擦力越大。
（3）对比甲、丙两次实验：压力相同而接触面粗糙程度不同，接触面越粗糙，弹簧测力计示数越大，滑动
摩擦力越大。
（4）分析实验数据可知：木块运动的速度越来越大，但弹簧测力计示数不变，摩擦力大小不变，说明滑
动摩擦力的大小与物体运动的速度无关。
（5）如图丁， 水平向左拉动长木板B，木块A相对地面静止，受到的弹簧测力计的拉力和木板的滑动
摩擦力仍然是一对平衡力，此时长木板B不需要做匀速直线运动。
2. （2023陕西）如图，是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
（1）本次实验前，应在________方向上对弹簧测力计进行调零；
（2）如图-1，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，木块受到的拉力大小_____（选填“大于”
“小于”或“等于”）木块受到的滑动摩擦力大小；
（3）如图-1，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做速度大小不同的匀速直线运动。发现弹簧测力
计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小______（选填“有关”或“无关”）；
（4）如图-2，在木块上加放钩码，沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动。改变钩码的数量，多次实
验后得出结论：其他条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越______。
【答案】（1）水平 （2）等于 （3）无关 （4） 大
【解析】（1）因为需要测量水平方向上摩擦力的大小，所以实验前首先应按水平方向对弹簧测力计进行
调零，即测力前要使指针对准零刻度线。
（2）只有沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等
于摩擦力的大小。
（3）滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，当接触面的粗糙程度相同和压力大小
相等，无论木块匀速直线运动的速度怎样变化，其受到的滑动摩擦力的大小始终不变。
（4）从图2实验知，接触面的粗糙程度相同，压力不同，且压力越大，测力计示数越大，滑动摩擦力越大，
所得结论的是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
3. （2023山东泰安）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
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（1）某同学用如图甲所示的方式匀速拉动木块，测量滑动摩擦力，这样操作是_________（选填“正
确”或“错误”）的；
（2）小明提出如下猜想：A.滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；B.滑动摩擦力的大小与接触
面的粗糙程度有关。小明以 的速度匀速拉动木块，进行了正确的实验操作，实验探究过程如图所示。
比较图_______两次实验，可验证猜想 ；比较图________两次实验，可验证猜想B；
（3）如图戊所示，小明以 的速度匀速拉动木块再次进行实验。已知 ，木块重4N，砝码共重
2N，弹簧测力计的示数为2.4N，此时，毛巾对木块的摩擦力为_______N。
【答案】 （1）错误 （2）丙、丁 乙、丙 （3）2.4
【解析】（1）只有用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的
作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。因甲图中，弹簧测力计沿斜上方
拉动木块，木块对木板的压力减小，故它的示数不等于木块所受的滑动摩擦力，操作是错误的。
的
（2）验证滑动摩擦力 大小与接触面所受的压力的关系，应该控制接触面粗糙程度相同，改变压力大
小，由图丙、丁可知，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，可以验证猜想A。
验证滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，应该控制压力大小相同，改变接触面粗糙程度，
由图乙、丙可知，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，可以验证猜想B。
的
（3）由题意可知，木块做匀速直线运动，所以木块受力平衡，水平方向上受到 拉力与滑动摩擦力是一
对平衡力，大小相等，所以毛巾对木块的摩擦力为2.4N。
4.（ 2023辽宁本溪等）小丹选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表
面粗糙程度相同）等器材，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：
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（1）小丹水平匀速直线拉动木块，利用________条件可知木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
她分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验；
①分析甲、乙两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力________的结论；
②分析甲、丙两次实验，可以得出压力相同时，接触面________，滑动摩擦力越大的结论；
的
③小丹从上述实验联想到生活中瓶盖上设计了花纹，可用________（填“①”或“②”） 结论进行
解释；
（2）她想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了
如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为________N，拉动木
板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小
________。
【答案】（1）二力平衡 （2）①越大 ②越粗糙 ③② （2） 5 无关
【解析】（1）探究影响滑动摩擦力大小的因素实验中，水平匀速拉动木块做匀速直线运动，使其受到平
衡力，根据二力平衡可知拉力大小等于摩擦力。
①由甲乙两次实验可知，都在木板上滑动，接触面粗糙程度相同，乙图中压力大，弹簧测力计的示数大
即滑动摩擦力大，于是可得当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
②由甲丙两次实验可得压力都为10N，接触面一个是木板，一个是毛巾，粗糙程度不同，拉力不同，摩
擦力不同，于是可得压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
③瓶盖设计了花纹，即增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，增大摩
擦力，可用实验②中的结论进行解释。
（2）探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，应控制压力和接触面粗糙程度相同，用弹簧测
力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为为5N时，对木板的压力与甲相同为10N，拉动木
板运动，木块相对地面静止，受平衡力，此时弹簧测力计B的示数与甲的相同为1N，分析可得滑动摩
擦力大小与物体重力大小无关。
5.（ 2023辽宁抚顺）小智发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A、B两个面的防滑
性，小智利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了下列探究：
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（1）如图甲、乙，分别将B、A面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平_______拉动小块地垫，根据
________原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数；
（2）小智发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又
找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验，发现当接触面粗
糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越________；
（3）为了完成探究，保持其他条件不变，在丙图实验的基础上小智只将_______，测出滑动摩擦力的大
小为2.2N，通过与丙图实验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫_______（填“A”或“B”）面铺在地面
上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。
【答案】 （1）匀速直线 二力平衡 （2）压力 大 （3）A、B两个面对调 A
【解析】（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动小块地垫，使其在水平桌面上做匀速直线运动，根据
二力平衡原理，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较甲、丙两次实验，接触面粗糙程度相同时，丙中压力越大，测力计示数也越大，摩擦力越大，可
以得到当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要控制压力大小相同，故将A、B两个面对调，
可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，地垫A面铺在地上时，弹簧测力计的示数大，摩
擦力较大，能更有效地防止地垫在地面上滑动。
6.（ 2023湖南长沙）小明家的旧沙发垫容易滑落，为此妈妈更换了一块背面有防滑颗粒的新沙发垫，小
明把背面朝上的新、旧沙发垫固定在水平面上，用如图所示的方法测量同一本书在沙发垫上滑行时受
到的摩擦力。
（1）小明应使书在沙发垫上做______运动，对比两次弹簧测力计的示数可知：压力相同时，增大______
可以增大滑动摩擦力；
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（2）在图甲的书本上叠放一本书，重做图甲所示的实验，可以探究滑动摩擦力大小与______的关系。
【答案】（1）匀速直线 接触面的粗糙程度 （2）压力大小
的
【解析】（1）实验中，摩擦力 大小运用二力平衡的知识，让书在沙发上做匀速直线运动，此时书受到的
摩擦力与弹簧测力计的示数相等。
甲、乙两图中，压力相同，接触面的粗糙程度不同，且接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，摩擦力越
大，可知：压力相同时，增大接触面的粗糙程度，可以增大滑动摩擦力。
（2）叠放一本书，重做图甲所示的实验，接触面的粗糙程度相同，压力不同，所以可以探究压力的大小
与滑动摩擦力之间的关系。
7. （2023湖北宜昌）小勇利用如图所示的实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，在水平桌面边缘
固定一个定滑轮，将弹簧测力计在竖直方向调零后如图固定。在桌面放置一块长木板，将一个长方体
木块平放在长木板上，通过细线绕过定滑轮与测力计相连，并保持细线的AB段竖直、BC段水平。水平
向左拉动长木板，木块相对于桌面保持静止，不计细线的重力和滑轮处的摩擦力。
（1）图中木块受到滑动摩擦力的方向为______，根据______可知弹簧测力计的示数即为木块受到滑动
摩擦力的大小；
（2）拉动长木板向左运动时______（选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动；
（3）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，小勇换用一块质量更大的木块重复上述实验，发
现测力计的示数变大了。由此得出压力越大，滑动摩擦力越大的结论，请你对他的实验做法进行评估：
______。
【答案】（1）水平向左 二力平衡 （2）不需要 （3）不正确，没有控制接触面的粗糙程度相同
【解析】（1）如图所示，当水平向左拉动长木板时，木块受到绳子对它水平向右的拉力，木块有水平向右
的运动趋势，所以木块受到的摩擦力的方向是水平向左。
木块此时相对于地面静止，说明木块受到平衡力的作用，它受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据
二力平衡原理可知，木块受到的摩擦力大小刚好等于弹簧测力计的示数。
（2）拉动长木板向左运动时不需要匀速直线运动，因为不管木板以什么速度被拉动，木块始终相对于
地面是静止的，木块始终受平衡力作用。
（3）小勇换用一块质量更大的木块重复上述实验，发现测力计的示数变大了。由此得出压力越大，滑动
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摩擦力越大的结论。题目中没有说明这个换用的木块和木板之间接触面的粗糙程度是否发生改变就直
接得出了结论，所以这个结论是不正确的，因为实验中没有控制接触面粗糙程度相同。
8. 小明在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，使用的器材有弹簧测力计、两个相同的铁块
长木板。
（1）将铁块放在长木板上，用弹簧测力计拉着铁块沿水平方向做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图
甲所示，则铁块受到滑动摩擦力的大小等于_______N；
（2）如图乙所示，将两个铁块叠放在一起，重复上面的操作。比较甲、乙两次实验，可以得出：在接触面
的粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越_______；
（3）小明又将两个铁块按照图丙所示的方式放在长木板上进行实验。比较乙、丙两次实验，可探究滑动
摩擦力的大小与_______的关系；
（4）实验后小明和同学交流讨论时发现：在实验中很难使铁块做匀速直线运动。于是小明设计了丁图
所示的实验装置，该装置_______（选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。当长木板的
运动速度增大时，弹簧测力计的示数_______（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
【答案】 （1）1.2 （2）压力 大 （3）接触面积大小 （4）不需要 不变
【解析】（1）由图甲可知，弹簧测力计1N之间有5小格，每小格代表0.2N，故测力计分度值为0.2N，示
数为1.2N；弹簧测力计水平拉动铁块进行匀速直线运动时，水平方向上铁块受到拉力和滑动摩擦力作
用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小，拉力大小即为测力计的示
数，故铁块受到滑动摩擦力的大小等于1.2N。
（2）比较甲、乙两次实验知接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，且压力越大，弹簧测力计的示数
越大，滑动摩擦力越大，故可以得出：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）比较乙、丙两次实验压力大小相同、接触面的粗糙程度相同，接触面积的大小不同，故可探究滑动
摩擦力的大小与接触面积大小的关系。
（4）图丁拉动长木板的过程中，铁块与木板之间是滑动摩擦力，而滑动摩擦力的大小与相对速度无关，
所以不需要匀速抽动长木板，铁块所受的滑动摩擦力不变，故弹簧测力计的示数不变。
9. 为了测量滑动摩擦力的大小，甲组同学设计了如图所示实验装置。实验中，小桶内装入适量的沙子，
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细绳水平拉动木块，使木块恰好做匀速直线运动。（轻绳与滑轮的摩擦不计）
（1）实验中定滑轮的作用是___________；
（2）为了测量木块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是___________；
（3）小桶落地后，木块继续向前运动，这是由于木块具有___________，此时木块受到的滑动摩擦力
________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）把毛巾铺在木板上，想要测出图中木块在毛巾上受到的滑动摩擦力大小，下一步的操作是
___________；
（5）乙组同学觉得用已知质量的钩码代替沙桶，可以简化实验操作步骤，你觉得哪组的方法更好：
_________（选填“甲组”或“乙组”）。
【答案】 （1）改变力的方向 （2）小桶和沙子的总质量 （3）惯性 不变 （4） 往小桶中增加沙子，使
木块做匀速直线运动 （5）甲组
【解析】（1）定滑轮的实质是一个等臂杠杆，不能省力，但可以改变力的方向。所以，实验中定滑轮的作
用是改变拉力的方向。
（2）小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动。此时的拉力等于小桶和沙子的总重力。所以，
为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是小桶和沙子的总质量。
（3）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，小桶落地后，滑块由于惯性继续向前运动。
[4]继续向前运动过程中，由于压力不变，接触面的粗糙程度不变，则滑块所受滑动摩擦力大小不变。
（4）把毛巾铺在木板上，接触面粗糙程度增大，滑动摩擦力增大，应该往小桶中增加沙子，以此增大拉
力，木块才会做匀速直线运动。
（5）乙组觉得用钩码代替沙桶可以简化实验操作步骤，但此想法不能达到目的，因为用钩码不能连续
改变拉力的大小，难以控制滑块做匀速直线运动，故甲组的方法更好。
10．如图是小张设计“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验示意图。
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿 方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大
小等于弹簧测力计的示数。
（2）在四次实验中，滑动摩擦力最大的是 （选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。
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（3）比较 实验，是为了研究滑动摩擦力大小与压力的关系；比较 实验，是为了研究滑动
摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。（均选填“甲、乙”“甲、丙”或“乙、丙”）
（4）比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数 （选填“大于”“等于”或“小
于”）丁实验中弹簧测力计的示数，小张由此得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”，你
认为这个观点是 （选填“正确”或“错误”）的。
（5）如图戊是小张改进后的实验装置，对实验的完成效果较好。实验时，小张 （选填“一定”或
“不一定”）要匀速拉动长木板。
【答案】（1）水平；（2）丙；（3）甲、乙；乙、丙；（4）大于；错误；（5）不一定。
【解析】（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，
此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知此时滑动摩擦力与拉力的大小相等；
（2）甲、乙两图，接触面粗糙程度相同，乙的压力大于甲的压力，乙图摩擦力大于甲图摩擦力；甲、丁两
图，接触面粗糙程度相同，甲的压力大于丁的压力，甲图摩擦力大于丁图摩擦力；
乙、丙两图，压力相同，丙比乙接触面粗糙，丙图的摩擦力大于乙图摩擦力；所以丙图的摩擦力最大；
（3）甲、乙两图，接触面粗糙程度相同，乙比甲的压力大，研究的是摩擦力与压力有关；
乙、丙两图，压力相同，丙比甲接触面粗糙，研究的是摩擦力与接触面粗糙程度有关；
（4）由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压
力相同，他的结论是错误的；
（5）由图戊所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉
力，实验时不一定匀速拉动长木板。
11. 某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、
乙、丙三次实验。
（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木
块的拉力大小___________（选填“等于”、“大于”或“小于”）滑动摩擦力的大小；
（2）通过对比甲、乙两次实验可知：其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）通过对比___________两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实
验，记录的实验数据如下表：
实验次数 1 2 3 4
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运动速度（m/s） 0.2 0.3 0.4 0.5
测力计的示数（N） 1.2 1.2 1.2 1.2
分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度___________（选填“有关”或“无关”）；
的
（5）小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示 实验
装置，该装置的优点是___________（选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。
【答案】（1）等于 （3）甲、丙 （4）无关 （5）不需要
【解析】（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使其在水平桌面上做做匀速直线运动，物体在水平方
向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（3）要得到其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大的结论，需要控制压力不变，接触面的粗
糙程度不同，选择甲丙两图进行实验。
（4）由表中数据可知，压力和接触面的粗糙程度不变，速度大小不同，测力计的示数不变，滑动摩擦力
的大小不变，可以得到滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关。
（5）丁图所示的实验装置，拉动长木板向左运动，木块相对于地面静止，受到摩擦力和测力计的拉力为
一对平衡力，摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力，不需要长木板做匀速直线运动。
12. 在研究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验中，实验小组进行了如下探究：
（1）为了测量滑动摩擦力的大小，实验小组组装了如图甲所示的装置。实验中，水平拉动弹簧测力计，
使木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数___________（选填“大于”“等于”或“小于”）木块受到
滑动摩擦力的大小，其中依据的实验原理是___________。
（2）上述实验中，拉动木块做匀速直线运动时，容易出现弹簧测力计示数不稳定的现象，为了解决这个
问题，实验小组设计了如图乙所示的实验装置：粗糙程度均匀的长木条放在水平桌面上，木块放在长
木条上，弹簧测力计一端固定，另一端与木块相连，且保持水平状态。
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①将一个重力G=2N的木块放在长木条上，一位同学水平向左拉动长木条，另一位同学在木块相对桌
面___________时，记录弹簧测力计的示数F。
②再将相同的木块逐次逐个叠放在木块上，多次实验，并将数据填入下表中：
木块的重力G/N 2 4 6 8 10
弹簧测力计的示数F/N 0.8 1.6 2.4 3.2 4.0
分析实验数据可知，在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成___________。
【答案】 （1）等于 二力平衡 （2）静止 正比
【解析】（1）如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计在水平方向上匀速拉动木块，读出弹簧
测力计示数，根据二力平衡知识可知弹簧测力计示数等于木块受到滑动摩擦力的大小。
（2）向左拉动长木条，在木块相对桌面静止时，拉力和摩擦力是一对平衡力，记录弹簧测力计的示数F
为摩擦力的大小。
水平桌面上，木块压力的大小等于木块的重力大小，根据数据分析得
因此，在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比。
13. 小奇用木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。
（1）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做______运动，此时弹簧测力计对木
块的拉力______（填“大于”“小于”或“等于”）木块受到的摩擦力。丙实验中砝码受到的摩擦力
为______N。
（2）①对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______。
为
②对比______实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。雪后由于路面湿滑，
避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论______（填“①”或“②”）来解
释。
【答案】（1）匀速直线 等于 0 （2）大 甲、丙 ①
【解析】（1）实验中用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做匀速直线运动，木块受力平衡，弹簧测力计对
木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等。
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实验中砝码与木块相对静止，没有相对运动或相对运动的趋势，所受摩擦力为0。
（2）对比甲、乙实验，物体对接触面的压力相同，乙中弹簧测力计的示数大于甲，说明压力一定，接触面
越粗糙，滑动摩擦力越大。
甲、丙实验中，接触面的粗糙程度相同，丙中物体对接触面的压力大于甲，丙中弹簧测力计的示数大于
甲，说明接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。
在雪地上撒沙子，是通过增大接触面粗糙程度的方式来增大摩擦，这一事例可用结论①解释。
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