文档内容
六年级下册
Unit 8 Our dreams
单元解读
一、单元内容体现的课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与
社会”展开教学。并基于“我的职业理想”话题展开教学。
二、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
英语 六年级 第二学期 译林版三起 Unit 8 Our dreams
序 号 课型 对应教材内容
1 阅读 Story time
课时划分 2 语法 Grammar & Fun time
3 对话 Song&Cartoon time
4 语音 Sound&Checkout&Ticking time
三、单元内容分析
单元分为 Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、
Song time、 Cartoon time、Checkout time、Ticking time 八部分组
成。主要学习关于如何讨论自己或者他人的职业理想等。在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。
1. Story time，这一部分是一篇对话，主要是 Miss Li 询问同学
们的理想，然后 Mike、Wang Bing、Liu Tao、Su Hai、Nancy 和
Yang Ling等分别讨论了各自的理想。通过学习对话过程，引导学生
自主观察和总结归纳职业的不同社会功能，以及实现理想的可行性
方法和途径等。并通过任务驱动形式，来展开教学，引导学生关注
并运用思维导图理脉络的方式，促进其对知识的理解，掌握和运用。
在随文教学中，教师积极引导学生关注和理解由 want to be 和 want
to do 的语用场景和含义。在教师的引导下，通过使用三单和 want
to be和want to do来进行转述和复述能更好地推动语法和文本的有
机链接。
2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课
进行教授，主要学习 want 的使用方法，如何使用 want 讨论理想等，
同时复习有关职业的词汇。学生能够通过 Grammar time掌握本单元
的重点知识以及语法知识，并进行练习巩固。3.Song&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行
教授。Song time主要是通过一首歌曲了解老师这项职业，并进行放
松，活跃课堂氛围。Cartoon time 是讲述 Booby 以及其他人对未来
的理想规划，让学生在情景中感受want to be和want to do的用法。
4.Sound time, Checkout time&Ticking time 这三个部分作为一课
时按照语音和复习课进行教授。Sound time 主要学习英语中的连读
规则，提升学生的口语表达能力。Checkout time 是对语法知识点的
综合运用。而 Ticking time 的自评可以丰富评价形式，让学生更好
地知晓自己的学习情况，明确努力的方向。四、单元教学目标
1.语言能力：①词汇方面：能够听说读写本单元重点单词
dream,future, care about, tooth, astronaut, spaceship, football
player, World Cup, dancer, pianist, come true, take care of,
scientist, brave, artist, paint 等。②句型方面：学生能够掌握 I
want to be...; I want to...等句型来表述自己的职业理想以及未来
想要做的事情。③语言方面：能够熟练阅读 Story 和 Cartoon 中的
文章，熟练使用所学知识进行流利对话或表达，讨论自己未来的
职业理想等。④语音方面：能够掌握英语中的连读规则，能够提
升自己的口语表达能力。
2.文化意识：本单元主要是学习如何描述自己的职业理想，通过
本单元的学习，学生们能够树立一个正确的职业观念，并且思考自
己如何实现自己的理想，能够制定计划，并为之女里。
3.思维品质：通过学习，学生能够掌握相应的知识点，并运用到
适当的情景中去，学生能够提升自己的思维品质，进行举一反三的
运用所学的知识点，能够拓展自己的思维。
4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和思考。让学
生们勇于参加小组讨论活动，积极发表自己的观点。通过观察来归
纳总结 want to be 和 want to do 的句型结构，通过举例辨析来挖掘
两者间的区别。学习能力是目前新课标倡导的四大核心素养之一，
需要教师在每次的课程中慢慢培养和引导。让学生能够乐学，善学。
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五、单元重难点
1.学生能够掌握 want to be 和 want to do 的用法，能够使用
want讨论职业理想。
2.学生能够掌握有关职业的一些词汇。
3.学生能够掌握英语中的连读规则，并运用到相关的口语中。
六、学情分析六年级的学生经过几年的英语学习，已经有了一定的英语基础。
但是差距也逐渐明显。有一些学生对英语比较感兴趣，学的比较好，
学习习惯也比较好，针对这部分学生，老师只需要保持他们的兴趣爱
好，稍加引导，就能很好的掌握知识点。有一部分学生对英语的兴趣
不够，不太喜欢英语，对于这一部分的学生，老师需要用一些措施，
让学生提高兴趣，以兴趣为主进行教学。
本单元的主题是学习一般将来时的句型结构，以及如何使用一般
将来时来描述自己的假期规划。这个话题比较贴近学生生活，学生们
比较感兴趣，老师应进行有效引导，让学生尽量投入到本单元的话题
中。
七、教学策略:
1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。
引导学生学会带着问题去预习和去阅读，听说结合锻炼学生的英语
听说读写能力。根据教学内容设计游戏、表演、角色扮演、猜人物
等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过课堂
竞争制度提高学生的参与意识。
2.通过学生喜闻乐见的动画视频导入，不仅能增加课堂的趣味性，
还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
3.设置有趣问题，有效串联课文的所有知识点，让学生在乐在其
中的进行学习和探究。由易到难进行学习。学生在学中玩，玩中学。
有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。
八、教学准备:
1.教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT
2.学生准备:
①预习单词，并让学生自己拼读新单词;
②预习课文，观看课文视频，跟读课文;
③观看视频片段。
