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黄金卷04-赢在中考黄金八卷备战2023年中考数学全真模拟卷(解析版)(广东专用)_初中数学人教版_9下-初中数学人教版_10中考模拟卷

  • 2026-03-28 21:44:18 2026-03-28 20:19:19

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文档格式
docx
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1.029 MB
文档页数
27 页
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【赢在中考黄金八卷】备战2023年中考数学全真模拟卷(广东 专用) 第四模拟 (本卷满分120分,考试时间为90分钟) 一、单选题(共10小题,每小题3分,共30分。每小题给出的四个选项中只有 一个选项是最符合题意的) 1. 的相反数是( ) A.3 B.-3 C. D. 【答案】C 【详解】试题分析: 的相反数是 考点:实数 点评:本题难度较低,主要考查学生对实数中相反数知识点概念的掌握. 2.2015年9月14日,通过位于美国的两个LIGO探测器,人类第一次探测到了引力波的 存在,这次引力波的信号显著性极其大,探测结果只有三百五十万分之一的误差.三百五 十万分之一约为0.0000002857.将0.0000002857用科学记数法表示应为( ) A. B. C. D. 【答案】A 【分析】由题意根据绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示,一般形式为a×10- n,与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂,指数由原数左边起第一个不为 零的数字前面的0的个数所决定进行分析求解. 【详解】解:0.0000002857用科学记数法表示为 . 故选:A. 【点睛】本题考查用科学记数法表示较小的数,一般形式为a×10-n,其中1≤|a|<10,n为由 原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定.3.在 中, , , ,则 的周长是( ) ▱ ▱ A. B.8 C. D.16 【答案】C 【分析】由AC⊥AD,∠B=30°,AC=2,根据含30°角的直角三角形的性质,可求得 AB的长,然后由勾股定理求得BC的长,继而求得答案. 【详解】解:∵AC⊥AD,∠B=30°,AC=2, ∴AB=2AC=4, ∴BC 2 , ∴ ABCD的周长是:2(AB+BC)=8+4 . ▱ 故选:C. 【点睛】此题考查了平行四边形的性质、含30°角的直角三角形的性质以及勾股定理.注 意平行四边形的对边相等. 4.木箱里装有仅颜色不同的8张红色和若干张蓝色卡片,随机从木箱里摸出1张卡片记下 颜色后再放回,经过多次的重复试验,发现摸到蓝色卡片的频率稳定在0.6附近,则估计 木箱中蓝色卡片有( ) A.18张 B.16张 C.14张 D.12张 【答案】D 【分析】根据概率的求法,找准两点,一是全部情况的总数,二是符合条件的情况数目, 求解即可; 【详解】设木箱中蓝色卡片x个,根据题意可得, , 解得: , 经检验, 时原方程的解, 则估计木箱中蓝色卡片有12张; 故答案选D.【点睛】本题主要考查了用频率估计概率,准确计算是解题的关键. 5.下列计算正确的是( ) A. B. C. D. 【答案】B 【分析】根据合并同类项,幂的乘方,同底数相乘法则,逐项判断即可求解. 【详解】解:A、 和 不是同类项,不能合并,故本选项错误,不符合题意; B、 ,故本选项正确,符合题意; C、 ,故本选项错误,不符合题意; D、 ,故本选项错误,不符合题意; 故选:B 【点睛】本题主要考查了合并同类项,幂的乘方,同底数相乘,熟练掌握合并同类项,幂 的乘方,同底数相乘法则是解题的关键. 6.已知一次函数的图象与直线 平行,且与函数 的图象交y轴于同一点, 则这个一次函数的解析式是( ) A. B. C. D. 【答案】A 【分析】设一次函数为 根据两直线平行的性质先求解 的值,再根据与函数 的图象交y轴于同一点,求解 的值,从而可得答案. 【详解】解:设一次函数为 一次函数的图象与直线 平行, 所以一次函数为 由 可得函数与 轴的交点为: 与函数 的图象交y轴于同一点,所以一次函数的解析式为: 故选A. 【点睛】本题考查的是利用待定系数法求解一次函数的解析式,一次函数的性质,掌握 “利用待定系数法求解函数解析式”是解本题的关键. 7.一副直角三角板按如图所示的方式摆放,其中点C在FD的延长线上,且AB∥FC,则 ∠CBD的度数为( ) A.15° B.20° C.25° D.30° 【答案】A 【分析】先根据平行线的性质得出∠ABD的度数,进而可 得出结论. 【详解】解:∵AB∥CD, ∴∠ABD=∠EDF=45°, ∴∠CBD=∠ABD﹣∠ABC=45°﹣30°=15°. 故选A. 【点睛】本题考查的是平行线的性质,用到的知识点为:两直线平行,内错角相等. 8.如图,是某几何体的三视图,根据三视图,描述物体的形状是正确的是( ) A.圆柱体 B.长方体 C.圆台 D.半圆柱和长方体组 成的组合体 【答案】D 【分析】主视图是从正面看得到的图形,左视图是从左面看到的图形,俯视图是从上面看 的到的图形利用三视图从平面图形到立体的进行空间转化即可. 【详解】解:从主视图看几何体得到的图形是半圆与长方形组合而成的,从左视图看几何 体是长方体是长方形,从俯视图看几何体得到的图形是长方形, 结合主视图与左视图,是一个上半是半圆柱体,下半是长方体,从三视图综合看,是半圆柱和长方体结合. 故选择D. 【点睛】本题考查从平面图形到立体图形,利用三视图得出反应的几何体,掌握三视图所 看到图的位置和定义.准确把握观察角度是解题关键.是解题关键. 9.如图,三角形纸片 ,点 是 边上一点,连接 ,把 沿着 翻折,得 到 , 与 交于点 ,连接 交 于点 .若 , , , 的面积为8,则点 到 的距离为( ) A. B. C. D. 【答案】C 【分析】根据 ,可得 ,再由折叠的性质可得 , , 从而得到 ,再由三角形的面积公式,即可求解. 【详解】解: , , , 由翻折可知, , , , , , , ,, 设点 到 的距离为 ,则有 , , , 故选:C. 【点睛】本题主要考查了图形的折叠,勾股定理,全等三角形的性质,熟练掌握图形的折 叠性质,勾股定理,全等三角形的性质是解题的关键. 10.若二次函数 (a是不为0的常数)的图象与x轴交于A,B两点.下 列结论:① ;②当 时,y随x的增大而增大;③无论a取任何不为0的数,该函 数的图象必经过定点 ;④若线段AB上有且只有5个横坐标为整数的点,则a的取值 范围是 .其中正确的结论是( ) A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 【答案】C 【分析】根据 求出 的范围即可判断①;求出对称轴即可判断②;把函数表达式整理 成为 ,即可判断③,根据 ,利用根与系数的关系即可 求出的 的范围,从而可以判断④. 【详解】解: 二次函数 (a是不为0的常数)的图象与x轴交于A,B 两点, , 整理得: , ,故①正确; ,函数关于 对称, ,开口向上, 当 时,y随x的增大而增大; 故②错误; , 当 时, ,则恒过定点 , 故③正确; 若线段AB上有且只有5个横坐标为整数的点,根据二次函数的对称轴是 , 则 , , 即: , 解得: , 故④错误, 故选:C. 【点睛】本题考查了二次函数的基本性质,根与系数的基本关系,解题的关键是熟练掌握 二次函数的基本性质. 第II卷(非选择题) 二、填空题(本大题共7小题,每小题4分,共28分) 11.函数 的定义域是________. 【答案】x≤5 【分析】根据二次根式的被开方数是非负数,可得答案. 【详解】由题意得5-x≥0,解得x≤5,自变量的取值范围是x≤5. 故答案为:x≤5. 【点睛】本题考查了函数值变量的取值范围,函数自变量的范围一般从三个方面考虑:当函数表达式是整式时,自变量可取全体实数;当函数表达式是分式时,考虑分式的分母不 能为0;当函数表达式是二次根式时,被开方数非负. 12.一组数据3,4,6,8, 的平均数是6,则这组数据的中位数是________. 【答案】6 【详解】试题分析:根据平均数公式可得 =6,解得x=9,这组数据按照从小 到大的顺序排列为:3,4,6,8,9,则中位数为:6. 考点:中位数;算术平均数. 13.尺规作图作∠AOB的平分线方法如下:以O为圆心,任意长为半径画弧交OA,OB于 C,D,再分别以点C,D为圆心,以大于 长为半径画弧,两弧交于点P,作射线OP. 由作法得 OCP≌△ODP的根据是_________. △ 【答案】SSS 【详解】解:∵以O为圆心,任意长为半径画弧交OA,OB于C,D,即OC=OD.以点 C,D为圆心,以大于 CD长为半径画弧,两弧交于点P,即CP=DP.在△OCP和 △ODP中,∵OC=OD,OP=OP,CP=DP,∴△OCP≌△ODP(SSS).故答案为SSS. 点睛:本题考查三角形全等的判定方法,判定两个三角形全等的一般方法有:SSS、SAS、 ASA、AAS、HL.注意:AAA、SSA不能判定两个三角形全等,判定两个三角形全等时, 必须有边的参与,若有两边一角对应相等时,角必须是两边的夹角. 14.如图,AB∥CD,直线l平分∠AOE,∠1=40°,则∠2=_____度. 【答案】70【分析】根据平行线的性质及角平分线的性质求解. 【详解】设直线l与直线CD交于点G, ∵AB∥CD,∠1=40°, ∴∠FOB=180°-∠1=180°-40°=140°, 又∵直线l平分∠AOE, ∠AOE=∠FOB, ∴直线l平分∠FOB, ∴∠BOG= ∠FOB= ×140=70°, ∵AB∥CD ∴∠2=∠BOG=70°. 故答案是:70. 【点睛】本题考查的是两直线平行,内错角相等,同旁内角互补,以及角平分线的性质. 15.我国明代数学家程大位所著的《算法统宗》里有这样一首诗:我问开店李三公,众客 都来到店中,一房七客多七客,一房九客一房空.诗中后两句的译文为:如果每间客房住 人,那么有 人无房可住;如果每间客房住 人,那么就空出一间房.则该店有________ 客房间. 【答案】 【分析】设该店有x间客房,根据两种入住方式的总人数相同建立方程,然后求解即可. 【详解】设该店有x间客房 由题意得: 解得 故答案为:8. 【点睛】本题考查了一元一次方程的实际应用,理解题意,正确建立方程是解题关键. 16.如图,点 在双曲线 上,点D的双曲线 上,点A在y 轴的正半轴上,若A、B、C、D构成的四边形为正方形,则对角线AC的长是_____.【答案】 【分析】过点B作y轴的垂线交于E点,过点D作y轴的垂线交于F点,可证明 △ABE≌△DAF,根据B点坐标代入 求出B点坐标,得到BE的长,设AE=a, 可表示出D点坐标,再代入 求出a,故可求出D点坐标,根据两点坐标间的 距离公式即可求出BD的长,根据正方形的性质即可求出AC的长. 【详解】过点B作y轴的垂线交于E点,过点D作y轴的垂线交于F点, ∴∠AEB=∠DFA=90° ∴∠EAB+∠ABE=90° ∵四边形ABCD是正方形, ∴∠BAD=90°,AB=AD ∴∠EAB+DAF=90° ∴∠ABE=DAF ∴△ABE≌△DAF, ∴BE=AF,AE=DF 把点 代入双曲线 得m=5 ∴ ∴AF=BE=4, 设AE=a,则DF=a,AO=5-a, ∴OF=AF-AO=a-1 ∴D(a,1-a) 代入即a×(1-a)=-6 解得a=3,a =-2(舍) 1 2 ∴D(3,-2) ∴AC=BD= 故答案为: . 【点睛】此题主要考查反比例函数与几何综合,解题的关键是熟知正方形的性质、全等三 角形的判定与性质及反比例函数的性质. 17.如图,点F在平行四边形ABCD的边AD上,延长BF交CD的延长线于点E,交AC 于点O,若 ,则 __________. 【答案】 或1:2 【分析】根据平行四边形的性质得到AB∥CE,AD∥BC,AD=BC,进而得到△AOB∽△COE,△AOF∽△COB,根据 得到 ,即可得到 ,最 后得到 . 【详解】解:∵四边形ABCD为平行四边形, ∴AB∥CE,AD∥BC,AD=BC, ∴△AOB∽△COE,△AOF∽△COB, ∵ ,△AOB∽△COE, ∴ , ∵△AOF∽△COB, ∴ , ∵AD=BC, ∴ , ∴ . 故答案为: 【点睛】本题考查了平行四边形的性质,相似三角形的判定与性质,熟知相关定理并灵活 应用是解题关键. 三、解答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分) 18.有理数 , , 在数轴上的位置如图所示. (1) ______0(填“>”“<”“=”); (2)试化简下式: . 【答案】(1)< (2)0【分析】(1)根据 , 在数轴上的位置可判断 与0的大小关系; (2)先判断 , , 的正负,再化简绝对值,然后去括号合并同类项即可. 【详解】(1) , . 故答案为:<; (2) , , . 【点睛】本题考查了利用数轴判断式子的正负,化简绝对值,整式的加减,正确化简绝对 值是解答本题的关键. 19.如图,点 , , , 在同一直线上, , , .求证: 【答案】见解析 【分析】先根据平行的性质得到 、 ,再结合AE=DF证得 ,最后运用全等三角形的性质证得AC=BD,最后应用线段的和差即可证明. 【详解】证明: , 又 , 在 和 中, 即 【点睛】本题考查了全等三角形的判定与性质,证得 是解答本题的关键. 20.某中学为了了解学生最喜欢的一种球类运动,以便合理安排活动场地,在全校至少喜 欢一种球类(乒乓球、羽毛球、排球、篮球、足球)运动的1500名学生中,随机抽取了若 干名学生进行调查(每人只能在这五种球类运动中选择一种).调查结果统计如下: 球类名 人数 称 乒乓球 42 羽毛球 a 排球 15 篮球 33 足球 b 解答下列问题: (1)这次抽样调查中的样本是________; (2)统计表中,a=________,b=________; (3)试估计上述1500名学生中最喜欢乒乓球运动的人数. 【答案】(1)150名至少喜欢一种球类运动的学生;(2) ;(3)420人. 【分析】(1)根据喜欢篮球的人数及占比即可求出抽样调查中的样本容量;(2)根据喜欢羽毛球的占比即可求出,再用总人数减去各组人数即可得到喜欢足球的人数 b; (3)求出样本中喜欢乒乓球的占比,再乘以全校总人数即可求解. 【详解】(1) 抽样调查中的样本33÷22%=150(名), 所以这次抽样调查中的样本是150名至少喜欢一种球类运动的学生; (2)统计表中,a=150×26%=39, b=150-42-39-15-33=21; (3)估计上述1500名学生中最喜欢乒乓球运动的人数是42÷150×1500=420(人) 【点睛】此题主要考查统计调查的应用,解题的关键是根据扇形统计图求出调查的总人数. 四、解答题(本大题共3小题,每小题8分,共24分) 21.如图,在 的网格中,每个小正方形的边长都为 .网格线的交点称为格点,以格 点为顶点的三角形称为格点三角形.已知直线 及格点 , ,连接 . (1)请根据以下要求依次画图: ①在直线 的左边画出一个格点 (点 不在直线 上),且满足格点 是直角三 角形; ②画出 关于直线 的轴对称 . (2)满足(1)的 面积的最大值为多少? 【答案】(1)①图见解析;②图见解析;(2) . 【分析】(1)①分 三种情况,结合网格的特点,利用勾股定 理画图即可; ②在①的基础上,先分别画出点 关于直线 的对称点 ,再顺次连接即可; (2)先根据轴对称性质可知 面积与 面积相等,再利用勾股定理求出图 (1)-(7)中 直角边的边长,然后利用三角形的面积公式求值,取最大值即可. 【详解】(1)①分 三种情况,结合网格的特点,利用勾股定 理画图即可;(答案不唯一,下列情形之一均可)②在①的基础上,先分别画出点 关于直线 的对称点 ,再顺次连接即可得 ;(答案不唯一,下列情形之一均可) (2)由轴对称性质可知, 面积与 面积相等 图(1): 图(2): 图(3)和图(4): 图(5)和图(6): 图(7): 综上, 面积的最大值为5 即 面积的最大值为5.【点睛】本题考查了勾股定理与网格问题、画轴对称图形等知识点,掌握勾股定理与轴对 称图形的画法是解题关键. 22.如图,AB是⊙O的直径,点C是⊙O上一点(点C不与点A,B重合),点E是 的 中点,连接OE交弦BC于点D,过点B的直线与OE的延长线交于点P,连接AC,CE, BE,∠EBP=∠ECB.(1)求证:BP是⊙O的切线; (2)若CE=2,∠EBP=30°,求阴影部分的面积. 【答案】(1)见解析 (2)2 - . 【分析】(1)连接AE,利用圆周角定理证明∠EBP +∠ABE=90°,即可证明BP是⊙O的 切线; (2)证明△OBE是等边三角形,在Rt△OBP中,求得BP=2 ,利用阴影部分的面积 =△OBP的面积-扇形OBE的面积,代入数值求解即可. (1) 证明:连接AE, ∵AB是⊙O的直径, ∴∠AEB =90°,即∠BAE+∠ABE=90°, ∵∠BAE=∠BCE, ∴∠BCE+∠ABE=90°, ∵∠EBP=∠ECB, ∴∠EBP +∠ABE=90°,即OB⊥BP, 又∵OB为⊙O的半径, ∴BP是⊙O的切线; (2)解:∵点E是 的中点,∠EBP=30°, ∴EB=EC=2,∠BCE=∠EBP=30°, ∴∠BOE=2∠BCE=60°, ∵OB=OE, ∴△OBE是等边三角形, ∴OB=BE=2, 在Rt△OBP中,∵OB=2,∠BOP=60°, ∴BP=OB =2 , ∴阴影部分的面积=△OBP的面积-扇形OBE的面积 = ×2 ×2- =2 - . 【点睛】此题考查了圆切线的判定,圆周角定理,锐角三角函数定义,扇形面积公式,熟 练掌握性质及判定是解本题的关键. 23.为巩固拓展脱贫攻坚成果,开启乡村振兴发展之门,某村村民组长组织村民加工板栗 并进行销售.根据现有的原材料,预计加工规格相同的普通板栗、精品板栗共4000件.某 天上午的销售件数和所卖金额统计如下表: 普通板栗(件) 精品板栗(件) 总金额(元) 甲购买情 2 3 350 况 乙购买情 4 1 300 况 (1)求普通板栗和精品板栗的单价分别是多少元. (2)根据(1)中求出的单价,若普通板栗和精品板栗每件的成本分别为40元、60元,且加 工普通板栗a件( ),则4000件板栗的销售总利润为w元.问普通板栗和 精品板栗各加工多少件,所获总利润最多?最多总利润是多少? 【答案】(1)普通板栗的单价为55元,精品板栗的单价为80元; (2)普通板栗加工1000件,精品板栗加工3000件,所获总利润最多,最多总利润是75000 元.【分析】(1)设普通板栗的单价为x元,精品板栗的单价为y元,根据表格列出二元一次 方程组,求解即可得; (2)加工普通板栗a 件,则加工精品板栗(4000−a)件,根据题意可得 利润的函数关系式 ,根据一次函数的性质及自变量的取值范围可得当 时,所获总利润w最多,代入求解即可得. (1) 解:设普通板栗的单价为x元,精品板栗的单价为y元,由题意得: , {x=55 解得 , y=80 答:普通板栗的单价为55元,精品板栗的单价为80元; (2) 解:加工普通板栗a 件,则加工精品板栗(4000−a)件, 由题意得: , ∵ ,1000≤a≤3000, ∴当 时,所获总利润w最多, w=−5×1000+80000=75000, ∴ , 答:普通板栗加工1000件,精品板栗加工3000件,所获总利润最多,最多总利润是75000 元. 【点睛】题目主要考查二元一次方程组的应用及一次函数的最大利润问题,理解题意,列 出方程及函数解析式是解题关键. 五、解答题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 24.如图,在等边三角形ABC右侧作射线CP,∠ACP= (0°< <60°),点A关于射线 CP的对称点为点D,BD交CP于点E,连接AD,AE. (1)依题意补全图形; (2)求∠DBC的大小(用含 的代数式表示); (3)直接写出∠AEB的度数;(4)用等式表示线段AE,BD,CE之间的数量关系,并证明. 【答案】(1)见解析;(2) ;(3)60°;(4) ;证明见解析 【分析】(1)根据对称性即可补全图形; (2)连接CD,根据对称性得到 ,从而得到 ,再根据 即可求解; (3)根据对称性可得 = ,再根据角度的八字模型即可得到 ∠AEB= ,故可求解; (4)在EB上截取 ,连接AF,得到△AEF是等边三角形,根据△ABC是等边三 角形得到, ,进而证明△BAF≌△CAE,得到BF=CE,再根据对称性得到 AE=DE,故可得到 . 【详解】(1)依题意补全图形; (2)解: 连接CD. ∵线段AC和DC关于射线CP的对称, ∴ , . ∵△ABC是等边三角形,∴ , . ∴ , . ∴ . (3)根据对称性可得 = ∵ ∴∠AEB= =60° (4)结论: . 在EB上截取 ,连接AF. ∵ , ∴△AEF是等边三角形, ∴ , . ∵△ABC是等边三角形, ∴ , . ∴ . ∴ . 在△BAF 和△CAE中 ∵ ∴ △BAF≌△CAE(SAS) ∴ BF=CE(全等三角形的对应边相等) ∵点A和点D关于射线CP的对称, ∴ AE=DE. ∴ . 【点睛】此题主要考查轴对称与几何综合,解题的关键是熟知等边三角形的性质、旋转的 性质及对称性的应用.25.已知:如图,在平面直角坐标系 中,二次函数 与 轴交于点 、 ,点 的坐标为 ,点 的坐标为 . (1)求该二次函数的表达式; (2)点 是线段 上的动点,过点 作 ∥ ,交 于点 ,连接 .当 的面积最大时,求点 的坐标; (3)若平行于 轴的动直线 与该抛物线交于点 ,与直线 交于点 ,点 的坐标为 .问:是否存在这样的直线 ,使得 是等腰三角形?若存在,请求出点 的坐 标;若不存在,请说明理由. 【答案】(1) .(2)当 时, 有最大值3,此时 .(3) 存在这样的直线 ,使得 ODF是等腰三角形,所求点 的坐标为: 或 △ 或 或 ,理由见解析. 【分析】(1)把A、B两点坐标代入抛物线解析式,求出a,b的值,即可得出解析式; (2)可先设Q的坐标为(m,0);通过求 CEQ的面积与m之间的函数关系式,来得出 CQE的面积最大时点Q的坐标. CEQ的△面积= CBQ的面积- BQE的面积.可用m表 △示出BQ的长,然后通过相似 BEQ△和 BCA得出△BEQ中BQ边△上的高,进而可根据 CEQ的面积计算方法得出 △CEQ的面△积与m的函△数关系式,可根据函数的性质求出 △CEQ的面积最大时,m的取△值,也就求出了Q的坐标; △(3)本题要分三种情况进行求 ①当OD=OF时,OD=DF=AD=2,又有∠OAF=45°,那么OFA是个等腰直角三角形,于是可得出F的坐标应该是(2,2),由于P,F两点的纵坐 △标相同,因此可将F的纵坐标代入抛物线的解析式中即可求出P的坐标;②当OF=DF时, 如果过F作FM⊥OD于M,那么FM垂直平分OD,因此OM=1,在直角三角形FMA中, 由于∠OAF=45°,因此FM=AM=3,也就得出了F的纵坐标,然后根据①的方法求出P的 坐标;③当OD=OF时,OF=2,由于O到AC的最短距离为 ,因此此种情况是不成立 的,综合上面的情况即可得出符合条件的P的坐标. 【详解】解:(1)由题意,得 解得 ∴所求二次函数的表达式为: . (2)设点 的坐标为 , 过点 作 ⊥ 轴于点 . ∵点 的坐标为 ,点 的坐标为 , ∴ , ∵ ∥ , ∴△ ∽△ . ∴ 即 ∴ ∴又∵ ∴当 时, 有最大值3,此时 . (3)存在.在 ODF中. △ ①若DO=DF ∵A ,D ,∴AD=OD=DF=2. 又在Rt AOC中,OA=OC=4, ∴∠OAC△=45°,∴∠DFA=∠OAC=45°. ∴∠ADF=90°.此时,点F的坐标为 . 由 ,得 , . 此时,点P的坐标为: 或 . ②若FO=FD,过点F作FM⊥x轴于点M, 由等腰三角形的性质得: ,∴AM=3, ∴在等腰直角 AMF中,MF=AM=3,∴F . △ 由 ,得 , . 此时,点P的坐标为: 或 . ③若OD=OF, ∵OA=OC=4,且∠AOC=90°,∴ , ∴点O到AC的距离为 ,而 , 与 矛盾,所以AC上不存在点使得 , 此时,不存在这样的直线 ,使得 ODF是等腰三角形 综上所述,存在这样的直线 ,使△得 ODF是等腰三角形,所求点 的坐标为: △或 或 或 . 【点睛】本题考查了二次函数的综合题,解题关键是注意分情况讨论.