当前位置:首页>文档>人教版化学九年级上册第7单元《燃烧及其利用》知识点总结(3课题)_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学18年试卷_人教版九年级化学上册2018

人教版化学九年级上册第7单元《燃烧及其利用》知识点总结(3课题)_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学18年试卷_人教版九年级化学上册2018

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人教版化学九年级上册第7单元《燃烧及其利用》知识点总结(3课题)_初中化学_01.人教版初中化学_01.初中化学课件PPT--教案--试题_初中化学18年试卷_人教版九年级化学上册2018
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第七单元 燃烧及其利用 课题1 燃烧和灭火 一、 燃烧 1、概念:可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2、条件:(1)可燃物(2)氧气(或空气)(3)温度达到着火点(三者缺一不可,否则不能燃烧) 如右图所示:A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明了燃烧需要温度达到着火点; B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说明了燃烧需要氧气 白磷的着火点低,应贮存在装有水的试剂瓶中 3、燃烧与缓慢氧化的比较: 相同点:都是氧化反应、都放热; 不同点:前者发光、反应剧烈;后者不发光、反应缓慢 二、灭火的原理和方法 1、燃烧的条件决定着灭火的原理,只要破坏燃烧的任何一个条件, 就可以达到 灭火的目的 2、灭火的原理:(1)消除可燃物(2)隔绝氧气(或空气)(3)降温到着火点以下。 3、泡沫灭火器:扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 干粉灭火器:扑灭一般的失火外,还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。 液态二氧化碳灭火器:扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火 4、泡沫灭火器的反应原理:利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火 化学反应方程式:NaCO+2HCl=2NaCl+H O+CO↑ 2 3 2 2 一、 爆炸 概 念 发生条件 防范措施 可燃物与其他物品隔离; 可燃物与氧气发生的一种发光、发热 可燃物;与空气或氧气接 燃 烧 与空气隔离;降低温度至 的剧烈的氧化反应 触;温度达到着火点 着火点以下 可燃物在有限的空间内发生急剧燃 爆 炸 烧,短时间内积聚大量的热,使气体 剧烈燃烧;有限空间 严禁烟火 体积迅速膨胀而引起爆炸 反应进行得很慢,甚至不易察觉的氧 缓慢氧化 与空气或氧接触 化反应 ① 爆炸可能是化学变化(如:火药爆炸)也可能是物理变化(如:车胎爆炸) ② 化学变化的爆炸:可燃物在有限空间内急速燃烧,放出的热使气体的体积迅速膨胀 ③ 可燃性气体(氢气、一氧化碳、甲烷)或粉尘(面粉、煤粉)与空气或氧气混合,遇到明火可能会发生爆炸; 可燃性气体在点燃或加热前都要验纯,以防止发生爆炸。 ④ 油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志:空气中常混有可燃性气体或粉尘,接触到明火,就有发 生爆炸的危险 ⑤ 可燃物与氧气的接触面积越大,燃烧越剧烈 常见灭火的方法 ① 油锅着火,用锅盖盖灭 ② 电器着火,先应切断电源 ③ 煤气泄漏,先应关闭阀门,再轻轻打开门窗,切忌产生火花 ④ 酒精在桌面上燃烧,用湿抹布扑盖 ⑤ 扑灭森林火灾,将大火蔓延前的一片树木砍掉 其它:A、生煤炉火时,需先引燃纸和木材,因为纸和木材的着火点比煤低,容易点燃 B、室内起火,如果打开门窗,会增加空气的流通,增加氧气的浓度,反应剧烈,燃烧更旺 C、用扇子扇煤炉火,虽然降低了温度,但没有降至着火点以下,反而增加了空气的流通,所以越扇越旺。用 扇子扇蜡烛火焰,虽然增加了空气的流通,但却降低了温度至着火点以下,所以一扇就灭。 课题2 燃料和热量 一、化石燃料 ① 包括煤、石油、天然气(都是混合物) ② 是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的 ③ 属于不可再生能源 ④ 合理开采,综合利用,节约使用 1、煤 ① 称为“工业的粮食” ② 组成:主要含碳元素,还含少量的氢、氮、氧、硫等元素 ③ 将煤隔绝空气加热,发生化学变化,得到焦炭(冶炼金属)、煤焦油(化工原料)、煤气(主要含氢气、一氧化碳、甲烷),用作燃料;煤气泄漏,会使人中毒,有可能发生爆炸) ④ 煤燃烧会产生SO 、NO 等,会形成酸雨 2 2 2、石油 ① 称为“工业的血液” ② 从油井开采出来的石油叫原油,它不是产品 ③ 组成:主要含碳、氢元素 ④ 炼制原理:利用石油各成分的沸点不同,通过蒸馏使之分离(此分离过程是物理变化) ⑤ 石油各产品:汽油、煤油、柴油(作燃料);沥青(筑路);石蜡(作蜡烛)等 ⑥ 石油不可以直接作燃料,会浪费资源 3、天然气 (1)、有石油的地方一般有天然气,主要成分是甲烷(CH ) 4 ①甲烷的物理性质:无色、无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。 ②甲烷的化学性质:可燃性: CH+2O CO+ 2HO (发出蓝色火焰) 4 2 2 2 注意:(1)点燃甲烷前要检验纯度 (2)、检验某可燃物是否含碳、氢元素的方法:点燃,在可燃物上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁出现水 雾,说明生成了水,证明含有氢元素;把烧杯迅速倒过来,立即注入澄清石灰水,变浑浊,说明生成了二氧化 碳,证明含有碳元素。(如果某可燃物燃烧生成了二氧化碳和水,只能证明一定含碳、氢元素,可能含氧元 素)。 (3)、鉴别氢气、一氧化碳、甲烷:检验燃烧的产物(导出点燃,在火焰上方分别罩一个冷而干燥的烧杯,看烧 杯内壁是否出现水雾现象;把烧杯迅速倒过来,立即注入澄清石灰水,看是否变浑浊。 4、沼气的主要成分是甲烷,把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵,就可产生甲烷。在 农村,沼气可解决生活用燃料问题和改善环境卫生 5、可燃冰:埋藏于海底,可以燃烧,主要成分是甲烷水合物,储量是化石燃料总和的两倍将成为替代化石燃 料的新能源,开采时如果甲烷气体大量泄漏于大气中,造成的温室效应将比二氧化碳更严重 6、西气东输:输的是天然气 7、在化石燃料中,天然气是比较清洁的燃料 二、化学变化中常伴随着能量的变化,能量的变化通常表现为热量的变化。 1、放出热量:如燃料燃烧放热(如化石燃料的燃烧) C+O 点燃 CO 2 2、吸收热量: CO +C 2CO 2 可以利用化学反应产生的能量做饭、取暖、发电、冶炼金属、发射火箭、开山炸石、拆除危旧建筑 三、使燃料充分燃烧注意两点:燃烧时要有足够多的空气,燃料与空气有足够大的接触面。燃料不充分燃烧 的后果:产生的热量减少,浪费资源,产生大量的CO等物质污染空气 四、燃气泄漏报警器安装的位置应根据燃气的密度决定,如果燃气的密度比空气的大,则安装在墙壁下方, 反之,则安装在上方。 课题3 使用燃料对环境的影响 一、 燃料燃烧对空气的影响 1、 煤的燃烧。煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。溶于水,当溶解在雨水中时,就形成了酸雨。 2、 酸雨的危害:破坏森林、腐蚀建筑物、使水体酸化影响水生生物的生长等 防止酸雨的措施:使用脱硫煤、使用清洁能源等 3、 汽车用燃料的燃烧。汽油和柴油作为多数汽车的燃料,它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、 未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物。 减少汽车尾气对空气污染的措施:改进发动机的燃烧方式,使燃料充分燃烧;使用催化净化装置;使用 无铅汽油;使用车用乙醇汽油;汽车用压缩天然气(主要成分是甲烷)作燃料;禁止没有达到环保标准的汽 车上路 二、使用和开发新的燃料及能源 1、乙醇 ① 属于绿色能源中的一种,属于可再生能源。 ② 由高粱、玉米、薯类等经发酵、蒸馏而得,俗称酒精 ③ 可燃性:C HOH+3O 2CO+3H O 2 5 2 2 2 ④ 被用作酒精灯、火锅、内燃机的燃料。 ⑤ 乙醇汽油是混合物,其优点:节省石油资源,减少汽车尾气的污染,促进农业生产 2、氢气 ① 最清洁、最理想的燃料:A、原材料资源丰富,B、放热量多,C、产物无污染。② 有可燃性 2H + O 2 H O 2 2 2 ③ 有还原性H+CuO Cu+ HO 用于冶炼金属 2 2 ④ 电解水可得到氢气2 H O 2H↑+ O ↑,但耗用电能 2 2 2 ⑤不能广泛使用的原因:制取氢气成本太高且贮存困难 3、氢气的实验室制法 ①药品:锌粒和稀硫酸(或稀盐酸) ②原理:Zn + H SO = ZnSO +H ↑ 2 4 4 2 ③收集方法:向下排空法(密度比空气小)、排水法(难溶于水) 4、正在推广或使用的新能源:太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能 附:初中要求掌握的两种实验室制取气体的装置: 一、 固 + 固 △ 气体 发生装置图: △ 制取氧气:反应原理:2KMnO KMnO + MnO + O↑ 4 2 4 2 2 2KClO 3 MnO2 2 KCl+3O 2 ↑ △ 二、固 + 液 气体 发生装置图: MnO 2 ①制取氧气: 反应原理:2HO 2HO + O↑ 2 2 2 2 ②制取二氧化碳:反应原理: CaCO +2HCl==CaCl +H O+CO↑ 3 2 2 2 ③制取氢气: 反应原理:Zn+HSO === ZnSO+H↑ 2 4 4 2九年级上册化学化学方程式归纳集锦 2Mg + O 点燃 2MgO 3Fe + 2O 点燃 Fe O 2 2 3 4 4P + 5O 点燃 2P O C + O 点燃 CO 2 2 5 2 2 S + O 2 点燃 SO 2 2H 2 O 2 2HM n 2 OO 2+ O 2 ↑ 2KMnO 4 △ K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 ↑ 2KClO 3 MnO2 2KCl + 3O 2 ↑ △ 2H + O 点燃 2H O 2H O 通电 2 H ↑+ O↑ 2 2 2 2 2 2 C + O 点燃 CO 2C + O 点燃 2CO 2 2 2 3C+ 2Fe O 高温 4Fe + 3CO↑ C+ 2CuO 高温 2 Cu + CO 2 3 2 2 CaCO + 2HCl === CaCl + H O + CO↑ CaCO 高温 CaO + CO ↑ 3 2 2 2 3 2 CO + HO === H CO H CO === H O + CO↑ 2 2 2 3 2 3 2 2 Ca(OH) + CO ==== CaCO ↓+ H O CO +C 2CO 2 2 3 2 2 2CO + O 点燃 2CO 3CO+ Fe O 高温 2 Fe + 3CO CO+ CuO △ 2 2 2 3 2 Cu + CO H + CuO △ C u + H O CH + 2O 点燃 CO + 2H O 2 2 2 4 2 2 2 C 2 H 5 OH + 3O 2 点燃 2CO 2 + 3H 2 O Zn+H 2 SO 4 === ZnSO 4 +H 2 ↑