文档内容
【2024 年一轮复习收官卷】（广东卷）
第一模拟
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
第 I 卷（选择题）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1．考古发现与研究表明，二里头文化青铜器群中有一组特殊器物，包括环首刀、铜凿等，这些器物在当
地没有文化根源，而恰是中国西北系青铜器中的典型器物，其来源不言自明。二里头青铜器群中发现有含
砷的青铜器，砷青铜技术始源于西方。这反映出中华早期文明
A．起源于二里头文化 B．是多种文明交融的结果
C．区域发展很不平衡 D．从“满天星斗”到“月明星稀”
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：中华文明早期（中国）。根据材料信息“这些器物在当地没有文化根源，而恰是中国西北系青铜
器中的典型器物”“二里头青铜器群中发现有含砷的青铜器，砷青铜技术始源于西方”可知，中华早期文
明是中华文明内部、中外文明不断交流的结果，B项正确；仅从材料信息无法判断出中华早期文明起源于
二里头文化，排除A项；材料强调的是中华早期文明来源的多样性，并非中华早期文明区域发展不平衡，
排除C项；“月明星稀”是指以中原为核心的多元一体格局，材料反映的是二里头文化吸收了中国西北地
区和西方文明，排除D项。故选B项。
2．读下表
东汉部分循吏主要仕宦活动事迹
循吏 任职地点 主要仕宦活动事迹
王景 庐江郡（今安徽、江西境内） 修旧芍陂，教民犁耕，垦辟倍增；训令蚕织，为作法制
秦彭 山阳郡（今山东境内） 开稻田，度顷亩，别肥瘠，差为三品，建立土地分类档案制度
第五
张掖郡（今甘肃境内） 为救济灾民，自行开仓救百姓得上嘉书，官民丰盈，界无奸盗
访
仇览 琅邪国（今山东境内） 耕织种收，皆有条章；比县流人归化，徙居二万余户
孟尝 合浦郡（今北部湾附近） 革易旧敝，为民求利，合浦还珠，民返其业，商货流通由上表可知，东汉时期
A．建立了完善的土地管理制度 B．地方政府积极进行农业管理
C．地方官员厉行重农抑商政策 D．铁犁牛耕技术得到充分普及
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：东汉（中国）。根据材料“修旧芍陂，教民犁耕”“建立土地分类档案制度”“耕织种收，皆有
条章”可知，东汉部分地方官员重视维护水利设施、开展农业技术教育、建立土地分类档案制度、规范农
业生产，这反映出当时地方政府对农业管理的积极主动，B项正确；A项错在“完善”，材料仅能说明东
汉建立了土地分类档案制度，排除A项；根据材料“商货流通”可知，孟尝在合浦郡并未打压商业发展，
不能说明地方官员严格执行重农抑商政策，排除C项；材料并未涉及铁犁牛耕技术的普及水平，排除D项。
故选B项。
3．北魏灭亡后，西魏权臣宇文泰实行“赐复胡姓”政策，规定士卒须以主将的鲜卑姓作为姓氏，对于非
鲜卑族主将，主动赐予鲜卑姓，如杨坚的父亲杨忠，被赐姓普六茹氏，李渊的祖父李虎，被赐姓大野氏。
这一举措
A．有效防范了地方割据 B．激化了民族之间的矛盾
C．导致了门阀世族兴起 D．客观上促进了民族交融
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是影响题。时空是北魏灭亡后（中国）。据材料“赐复
胡姓”，规定士卒须以主将的鲜卑姓作为姓氏，对于非鲜卑族主将，主动赐予鲜卑姓，一定程度上可以促
进民族融合的发展，D项正确；“有效防范”，表述夸大，排除A项；此举并没有激化民族矛盾，反而有
利于矛盾的缓和，排除B项；材料强调通过赐姓，促进了民族融合，与门阀世族的兴起无关，排除C项。
故选D项。
4．唐代的科举制度使得从学校到社会都重视读书、习文、作诗赋和钻习儒家经典，“五尺童子耻于不闻
文墨”，这对于结束魏晋以来的清谈学风与玄虚思想具有重要作用。这反映出唐代科举制
A．彻底扭转了门第观念 B．选拔了实用人才
C．带动了社会尚学风气 D．改变了官场风气
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：
唐朝时期的中国。根据材料可知，唐代科举制使得从学校到社会都重视读书写作，“五尺童子耻于不闻文
墨”，可见当时社会有着浓厚的尚学风气，C项正确；当时门第观念受到冲击，但是仍然存在，A项说法
过于绝对，排除；参加科举的学子研习诗赋和儒家经典，没强调“实用”，排除B项；材料不涉及官场风
气，且改变的说法不符合史实，排除D项。故选C项。
5．清代中期，皇帝对某些文书的递呈方式作出了严格规定：“在京各部院之折，必令堂官亲递。如系自
奏之折，贝勒以下，皆令亲递；惟亲王、郡王，准遭官代递。文武大臣年逾六十岁者，亦准代递。”这表
明当时
A．文书的保密性受到重视 B．以孝治国理念得以彰显
C．君主专制制度达到顶峰 D．特权阶层受到政府优待【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：清朝（中国）。根据材料“在京各部院之折，必令堂官亲递。如系自奏之折，贝勒以下，皆令亲
递；惟亲王、郡王，准遭官代递。文武大臣年逾六十岁者，亦准代递”可知，清朝对文书递呈方式有着严
格的要求，表明当时重视文书的保密性，A项正确；材料涉及文书的呈递，未涉及以孝治国理念，排除B
项；军机处的设立，标志着君主专制制度达到顶峰，不符合材料，排除C项；材料表明当时文书的保密性
受到重视，D项不符合材料主旨，排除D项。故选A项。
6．自先秦到明清，乡村社会秩序和社会管理离不开乡贤阶层。他们是乡绅中的良绅，常常也是宗族长，
既能维持乡村社会的礼仪和秩序，也可以代表民众向州县官进言。由此可见，古代乡贤阶层
A．取代了地方行政官员 B．有利于强化基层治理
C．推动了民主政治发展 D．完善了地方监察机制
【答案】B
【详解】依据材料“他们是乡绅中的良绅，常常也是宗族长，既能维持乡村社会的礼仪和秩序，也可以代
表民众向州县官进言”，可以看出先秦至明清时期，乡贤阶层对于地方基层的管理发挥了重要作用，B项
正确；乡贤阶层并没有取代地方行政官员，排除A项；材料涉及的是乡贤阶层对地方管理的作用，“民主
政治”，表述与中国史实不符，排除C项；材料并未涉及乡贤阶层的监察职能，排除D项。故选B项。
7．1883年初，法国驻华公使宝海向法国国内发去信号：“李鸿章可能已奉命前往广州担任对安南军事行
动的最高指挥。他可能拥有15万大军。”茹费理内阁回电“1883年的中国与1859年的中国并无不同”，
谁曾想在两年后，茹费理内阁却因此而倒台。这折射了
A．列强掀起瓜分中国的狂潮 B．洋务运动增强清朝的实力
C．中国西南的战略地位提升 D．法国政府战略目标未达成
【答案】B
【详解】本题是单类型单选题，据题干可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是1883年洋务运动时
期中国。洋务运动提升了中国的军事力量和经济力量，但法国并没有认识到洋务运动给中国带来的变化，
导致法国在1885年镇南关战役中失败，茹费理内阁也因此倒台，B项正确。列强掀起瓜分中国的狂潮是在
甲午中日战争后，时间不符，排除A项；材料没有体现中国西南战略地位的提升，排除C项；中法战争后，
中法签订《中法新约》，在该条约中法国政府的战略目标基本达成，排除D项。故选B项。
8．1939年7月，国民政府财政部出台减免进口税办法，规定凡属外国货物，未经订入政府所颁禁止进口
物品 品目表内者（日用必需品），准由商人照1934年进口税率缴纳1/3的关税，报运进口。后来又对洋
米、汽油和柴油三项，暂难免税进口。这些调整
A．促进了官僚资本急剧扩张 B．适应了抗战新形势的需要
C．推动了关税制度的近代化 D．实现了中国关税的自主权
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是影响题。时空是1939年7月（中国）。据材料“国民
政府财政部出台减免进口税办法，规定凡属外国货物，未经订入政府所颁禁止进口物品……”，可知抗战
时期国民政府对日用必需品以及重要军事物资的进口税或减或免，从而扩大了这些产品的进口，缓解国内
因战争导致的物资紧缺，适应了抗战形势的需要，B项正确；关税减免与官僚资本扩张无关，排除A项；材料只是为应对战争需要而进行的战时办法，无法得出关税制度的近代化，排除C项；此时期，中国虽然
基本收回关税自主权，但尚未彻底收回，排除D项。故选B项。
9．如图反映了1952—1957年江北县社会商品零售总额公私比重的变化情况。这一变化反映出
A．“一五”计划建设成就斐然 B．生产关系的调整与变革
C．农村经济体制改革不断深入 D．社会商品生产日益丰富
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：1952-1957
年的中国。从两幅图中可以看出，合作经济、国营经济和国家资本主义经济及合作化经济成分大大增加，
私营经济占比极大减少，体现出生产资料所有制形式发生了重大变化。这是当时社会主义改造成果的表现，
说明生产关系发生了巨大变革，B项正确；“一五”计划是1953—1957年，排除A项；农村经济体制改革
是在改革开放后，排除C项；题干材料反映的是商品零售总额公私比重的变化，与商品多少无关，排除D
项。故选B项。
10．近年来，上海合作组织、中国—东盟“10+1”、亚太经合组织、亚欧会议、亚洲合作对话、中阿合作
论坛、中亚区域经济合作等现有多边合作机制的作用受到重视，相关国家间的沟通得到加强，更多的国家
和地区参与共建“一带一路”。这反映了
A．东亚各国经济的活跃 B．新型国际关系的建设
C．世界经济的深度融合 D．新兴国家合作的加强
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时
空是21世纪初（世界）。由材料中“现有多边合作机制的作用受到重视”“参与共建‘一带一路’”等信
息可知，在经济全球化大背景下，各国积极利用现有多边合作机制，通过推动共建“一带一路”，促进了
区域经济合作的蓬勃发展，这反映了世界经济的深度融合，C项正确；材料所述不仅仅局限于东亚国家和
新兴国家群体，排除A、D两项；B项明显与材料中“更多的国家和地区参与共建‘一带一路’”不符，
排除B项。故选C项。
11．在古希腊，大多数城邦禁止男子独身，柏拉图在《法律篇》中曾告诫雅典青年应该在30—35岁时成婚。
公元前18年，古罗马通过了《朱里亚婚姻法》，规定25—60岁的男子必须结婚，违犯者将丧失自由继承
遗产的权利。这些规定
A．凸显集体利益至上理念 B．强调法律在国家治理中的作用
C．剥夺了公民的婚姻自由 D．维护了其民主制度的长远发展【答案】A
【详解】本题是多类型单项选择题。根据题干的提示词，可知是本质题、影响题。时空是：古代希腊和古
代罗马。根据材料，古代希腊罗马禁止男子独身，意在要求公民组成家庭，履行家庭责任和为城邦培养新
一代公民，强调公民对家庭和国家的义务，凸显集体利益至上理念，A项正确；材料提及古希腊罗马法律
都禁止男子独身，重点是“禁止男子独身”的规定，而非法律的作用，排除B项；古希腊罗马禁止男子独
身，是国家稳定和发展的需要，并不是剥夺了公民的婚姻自由，排除C项；古希腊民主政治走向衰落，古
罗马确立了帝制，“长远发展”说法不恰当，排除D项。故选A项。
12．有英国学者指出，整个中世纪，当英国国王力量虚弱或国王尚未成年时，就会出现更多的贵族控制下
的官僚政府；当国王强大时，就会出现国王个人控制下的王室政府，但在16世纪这种循环被打破了。这一
变化的背景是，16世纪英国
A．成为主权强大的民族国家 B．国王权力不断受到限制
C．新兴资产阶级的力量壮大 D．封建庄园经济走向崩溃
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：16世纪（英国）。根
据材料信息可知，16世纪以前，英国国王和贵族围绕国家权力进行了激烈斗争，国王力量虚弱时，贵族对
政府的控制加强，国王强大时，国王对政府的控制加强，但在16世纪这种循环被打破了。结合所学，英格
兰国王在与贵族的斗争中强化权力，到15世纪晚期都铎王朝建立后，贵族势力被进一步削弱，英格兰逐渐
建立了民族国家，形成了较为强大的王权，A项正确；16世纪英国已经形成了较为强大的王权，排除B项；
材料所述为国王和贵族的权力变化，与资产阶级关系不大，排除C项；材料所述属于政治而非经济方面，
排除D项。故选A项。
13．有学者认为，对于大多数英国民众而言，法国大革命的意义不在于鼓励他们向压迫着他们的国王和贵
族宣战，而是提示他们，是时候再一次拿起武器捍卫英格兰的“古老自由”了。至于所谓的英国激进派，
我们很难奢求他们能像海对岸的同侪一样与旧世界彻底决裂。材料重在说明英国
A．资产阶级捍卫自由的决心 B．民主化进程具有一定保守色彩
C．存在多元化政治运行模式 D．君主立宪道路得到了普遍认同
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是法国大革命时期（英国）。据材料
“古老自由……与旧世界彻底决裂”，可知英国革命具有复古倾向和不彻底特点，重在说明英国民主化进
程具有一定保守色彩，B项正确；“捍卫自由”的说法以偏概全，排除A项；“多元化政治运行模式”，
表述错误，属于对材料的曲解，排除C项；“普遍认同”的说法过于绝对，排除D项。故选B项。
14．马克思为了写《资本论》第一卷中英国工厂问题，把大英博物馆图书室中含有《工厂视察员向女王陛
下内务大臣所作的报告》的蓝皮书全部查阅并进行了研究。从中搜集到大批有关工人状况、女工及童工劳
动情况等资料。这体现了
A．对资本主义的历史功绩的肯定 B．对资本家剥削的揭露具有可信性
C．唯物史观的创立有坚实的基础 D．对人类社会发展规律的初步研究
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：19世纪（英国）。根据题干信息，可知马克思为了研究英国工厂问题，搜集查阅大量有关工人状况、女工及童工劳动情况的资
料，包括英国政府的官方文件，增强了研究成果的可信性，B项正确；据材料“工人状况、女工及童工劳
动情况”可知马克思运用相关资料揭露资本主义的罪恶而非肯定其功绩，排除A项；唯物史观在《资本
论》问世前创立，排除C项；1848年发表的《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的
基本原理，阐明了社会发展的客观规律，1867年《资本论》第一卷出版，马克思在《资本论》中提出剩余
价值学说，揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密，排除D项。故选B项。
15．巴黎和会上，法国希望通过建立一个“大波兰”以肢解和限制德国，最终未能实现；美国提出建立国
联，但最终没有加入国联；英国希望对德国的海外殖民地直接兼并，但和约最终根据美国的意见对其进行
托管或“委任统治”。这说明
A．战后严惩德国目的失败 B．帝国主义矛盾日趋激化
C．新的国际秩序充满妥协 D．和会结果不受列强操控
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：一战后（世界）。根据材料可知，巴黎和会上英、法、美等大国的要求都未能完全得到满足，说
明新的国际秩序充满妥协，C项正确；巴黎和会实现了严惩德国的目的，排除A项；一战后通过巴黎和会，
帝国主义之间的矛盾暂时缓和，排除B项；巴黎和会受到西方列强控制，排除D项。故选C项。
16．有学者指出，20世纪90年代以来出现了史无前例的“史料大爆炸”，“养在深闺人未识”的巨量史
料展现在所有学者面前，而且能呈现史料之间的脉络关系，以往用100年也做不到的事，主要得益于
A．经济全球化进程加快 B．社会信息化进程加快
C．文化多样性得到维护 D．史学理论取得了突破
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：20世纪90年代以来（世界）。据材料“20世纪90年代以来”“巨量史料展现”“不但能轻易查
阅，而且能呈现史料之间的脉络关系，现在很短时间就能实现”可知，社会信息化进程加快，B项正确；
经济全球化进程加快不是主要原因，排除A项；文化多样性与轻而易举的查阅到巨量史料以及史料之间的
脉络关系无必然因果关系，另外在经济全球化和社会信息化过程中，排除C项；材料只体现了史料的丰富
和深度，不能体现史学理论的成就如何，排除D项。故选B项。
第 II 卷（非选择题）
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 法国是一个从传统小农经济向现代化大农业转变的比较晚的国家。由自下而上的政治现代化先
行而启动了法国的现代化，促使法国经济从传统走向现代的突破口是交通运输的变革。交通的巨大变革打
破了农村内部的孤立和城乡之间的隔离，统一的国内市场，带动了重工业的发展，为农业现代化创造了条
件。真正意义上的现代化在二战以后才得以最终实现，政府推动土地适度集中，大力推行农业机械化、电
气化、化学化和良种化，重视农业科学研究、推广，对农村社会进行现代化改造，使农村与城市交融，传
统农民转化为现代人，法国才最终实现了现代化。——摘编自许平《法国农村社会转型研究》
材料二 新中国成立后以高度集中的计划经济体制实现现代化，在短时期内建立了比较完整的现代工业
体系。但最大的弊病是城市里的现代工业与农村里的传统农业同时共存，形成了二元社会结构，阻滞了农
村现代化的进程。十一届三中全会开启了真正意义上的全面开展现代化建设的新阶段，使农民发挥主动性
和创造性，积极探索农村现代化发展的新道路，先后搞起了家庭联产承包责任制、乡镇企业和小城镇建设，
形成了以土地资源带动农村工业化的新模式，成为目前中国农村社会转型的主导模式。
——摘编自陆学艺《中国农村现代化道路研究》
（1）概述材料一、二中中法两国农村现代化道路的不同点。（4分）
（2）结合所学知识，指出材料二中十一届三中全会前后中国农村现代化道路的变化，并分析其原因。（6
分）
（3）综合材料一、二，指出中法两国农业现代化道路对我国当代农村建设的启示。（4分）
【答案】（1）法国：小农经济向现代化农业转变；以自下而上的政治现代化来开启现代化；交通变革为
突破口；二战后政府推动；法国现代化已经完成；中国：由计划经济体制向市场经济体制转变；农村现代
化长期停滞；自下而上的农民主动探索开启现代化；中国现代化正在进行；
（2）变化：由农村现代化的停滞转向农村全面现代化。原因：中共十一届三中全会做出改革开放的决策，
中国进行现代化建设的新时期；基层农民发挥主动性和创造性；社会主义道路探索的经验总结。
（3）经济建设从实际出发；城乡一体化发展；重视农业科技投入；
【详解】（1）本题是比较类材料分析题。时空：当代中法。法国：据材料一“法国是一个从传统小农经
济向现代化大农业转变的比较晚的国家”可知，小农经济向现代化农业转变；据材料一“由自下而上的政
治现代化先行而启动了法国的现代化，促使法国经济从传统走向现代的突破口是交通运输的变革”可知，
以自下而上的政治现代化来开启现代化，交通变革为突破口；据材料一“政府推动土地适度集中，大力推
行农业机械化、电气化、化学化和良种化，重视农业科学研究、推广，对农村社会进行现代化改造”可知，
二战后政府推动；据材料一“法国才最终实现了现代化”可知，法国现代化已经完成；中国：据材料二
“新中国成立后以高度集中的计划经济体制实现现代化”可知，由计划经济体制向市场经济体制转变；据
材料二“但最大的弊病是城市里的现代工业与农村里的传统农业同时共存，形成了二元社会结构，阻滞了
农村现代化的进程”可知，农村现代化长期停滞；据材料二“十一届三中全会开启了真正意义上的全面开
展现代化建设的新阶段，使农民发挥主动性和创造性，积极探索农村现代化发展的新道路，先后搞起了家
庭联产承包责任制、乡镇企业和小城镇建设”可知，自下而上的农民主动探索开启现代化；据材料二“形
成了以土地资源带动农村工业化的新模式，成为目前中国农村社会转型的主导模式”可知，中国现代化正
在进行。
（2）本题是比较类、原因类材料分析题。时空：新中国成立以来的中国。第一小问是变化，据材料二
“但最大的弊病是城市里的现代工业与农村里的传统农业同时共存，形成了二元社会结构，阻滞了农村现
代化的进程”与“形成了以土地资源带动农村工业化的新模式，成为目前中国农村社会转型的主导模式”
可知，由农村现代化的停滞转向农村全面现代化。第二小问是原因，据材料二“十一届三中全会开启了真
正意义上的全面开展现代化建设的新阶段”可知，中共十一届三中全会做出改革开放的决策，中国进行现
代化建设的新时期；据材料二“农民发挥主动性和创造性，积极探索农村现代化发展的新道路”可知，基
层农民发挥主动性和创造性；据材料二“形成了以土地资源带动农村工业化的新模式，成为目前中国农村
社会转型的主导模式”可知，社会主义道路探索的经验总结。（3）本题是认识类材料分析题。时空：当代中法。据材料一“由自下而上的政治现代化先行而启动了法
国的现代化，促使法国经济从传统走向现代的突破口是交通运输的变革。交通的巨大变革打破了农村内部
的孤立和城乡之间的隔离，统一的国内市场，带动了重工业的发展，为农业现代化创造了条件”与材料二
“十一届三中全会开启了真正意义上的全面开展现代化建设的新阶段，使农民发挥主动性和创造性，积极
探索农村现代化发展的新道路”可知，经济建设从实际出发；据材料一“交通的巨大变革打破了农村内部
的孤立和城乡之间的隔离”“对农村社会进行现代化改造，使农村与城市交融，传统农民转化为现代人，
法国才最终实现了现代化”与材料二“形成了二元社会结构，阻滞了农村现代化的进程”可知，城乡一体
化发展；据材料一“政府推动土地适度集中，大力推行农业机械化、电气化、化学化和良种化，重视农业
科学研究、推广”可知，重视农业科技投入。
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 “大旅行”一词首次出现在英国天主教神父理查德·拉塞尔斯的《意大利之旅》一书中。与大学
所提供的学院式教育不同，“大旅行”期望受教育者在跨文化的社会环境中实现自我完善。历史学家吉本
也认为传统绅士的教育是在海外旅行中完成的。16世纪中期，受“学以致用，服务国家”的新教育观念的
影响，英国贵族纷纷赴欧洲大陆，特别是意大利游历。17世纪，对那些希望在政府机构和外交部门谋取职
位的年轻人来说，大陆旅行的教育功效已经稳固地确定起来。从1713年西班牙王位继承战争结束至1793
年英法关系恶化前是欧洲“大旅行”的黄金时期。
——摘编自付有强《英国人的“大旅行”研究》
材料二 19世纪的游记作品是历史学家了解人类对世界认知的权威资源，尤其是记录欧洲人海外旅行经
历的作品不胜枚举，例如刘易斯与克拉克受杰斐逊总统委托横穿北美大陆后写下的探险日记，法国托克维
尔访问美国后撰写的报告，达尔文探访加拉帕戈斯群岛的记录……这些作品传达着发现新事物的喜悦，表
现出对科学的强烈自觉意识。同时期，赴欧洲旅行的海外游客数量也在增多，他们把见闻记录下来，讲述
给自己的同胞，其中有中国的使节、日本大臣、印度和北非学者等。
——摘编自《世界的演变：19世纪的历史》
（1）结合所学，概括材料一中影响近代英国“大旅行”发展的因素。（6分）
（2）结合所学，概括材料二中19世纪游记作品的特点，并简述其影响。（8分）
【答案】（1）因素：传统绅士教育的需要；文艺复兴运动的影响；新教育观念的产生；民族主义兴起；
政治改革的推动；相对稳定的政治环境。
（2）特点：涉及的范围更广，以海外旅行经历为主；创作主体多元；强烈的科学意识。
影响：密切世界经济文化交流，扩大人们对世界的认知，推动全球化；排动科学技术的发展；丰富历史学
研究的材料，推动历史学研究；一定程度上便利了欧洲国家的殖民扩张。
【详解】（1）因素：根据材料一中的“与大学所提供的学院式教育不同，‘大旅行’期望受教育者在跨
文化的社会环境中实现自我完善。历史学家吉本也认为传统绅士的教育是在海外旅行中完成的”信息可以
得出，传统绅士教育的需要；根据材料一中的“16世纪中期，受‘学以致用，服务国家’的新教育观念的
影响，英国贵族纷纷赴欧洲大陆，特别是意大利游历”信息可以得出，新教育观念的产生；文艺复兴运动
的影响；民族主义兴起；根据材料一中的“17世纪，对那些希望在政府机构和外交部门谋取职位的年轻人
来说，大陆旅行的教育功效已经稳固地确定起来”信息可以得出，政治改革的推动；根据材料一中的“从
1713年西班牙王位继承战争结束至1793年英法关系恶化前是欧洲‘大旅行’的黄金时期”信息可以得出，
相对稳定的政治环境。（2）特点：根据材料二中的“游记作品是历史学家了解人类对世界认知的权威资源，尤其是记录欧洲人
海外旅行经历的作品不胜枚举”等信息可以得出，涉及的范围更广，以海外旅行经历为主；根据材料二中
的“刘易斯与克拉克受杰斐逊总统委托横穿北美大陆后写下的探险日记，法国托克维尔访问美国后撰写的
报告，达尔文探访加拉帕戈斯群岛的记录”信息可以得出，创作主体多元；根据材料二中的“这些作品传
达着发现新事物的喜悦，表现出对科学的强烈自觉意识”信息可以得出，强烈的科学意识。
影响：根据材料二中的信息并结合所学知识可以从全球化、科技发展、史学研究等方面简述其历史影响，
如，密切世界经济文化交流，扩大人们对世界的认知，推动全球化，排动科学技术的发展，丰富历史学研
究的材料，推动历史学研究，一定程度上便利了欧洲国家的殖民扩张。
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
北宋经济发达并拥有先进的印刷技术，朝廷大力扶持书院，佛道二教为书院的选址以及讲说形式提供了经
验，这些有利条件促使书院在宋代进入“黄金期”。宋代书院为学生营造了一个幽美的学习环境。四大书
院教育成绩突出，为宋代社会培养了众多人才，也为官学科举教育的弊端起到修正作用。
除书院外，宋代在多个领域被人们视为“黄金期”，如哲理性诗词创作的黄金期、民间制瓷业发展的黄金
期、科技发明的黄金期等，不同的视角反映了人们探究宋代历史的不同侧面。
——摘编自刘明明《宋代四大书院教育研究》
依据材料并结合所学知识，请你再提出宋代社会的任意一个“黄金期”，参照材料信息并运用所学具体史
实予以论述。（要求：提出的“黄金期”不得与材料的四个“黄金期”重复，史论结合，史实准确，逻辑
清晰。）
【答案】示例1：宋代是商业发展的“黄金期”
宋代，农业、手工业得以发展，政府抑商政策有所松弛，促使商业在宋代进入“黄金期”。表现在城
市繁荣，“市”“坊”界限被打破，城内店铺林立，酒楼、茶馆、瓦子等错落有致；商业活动不受时间限
制，早市、夜市昼夜相连；城内既有繁华的商业街区，又有专业交易场所，商品交换品种增加；商业活动
不再受政府的直接监管；“草市”已经具有比较完备的饮食服务设施；在四川益州出现了世界上最早的纸
币交子，纸币的出现反映了商业的高度发展；政府重视海外贸易，先后在广州、杭州等地设置市舶司管理
海外贸易，海外贸易繁荣，海外贸易税成为政府财政收入的重要来源之一。宋代商业发展的“黄金期”推
动了市民阶层队伍的壮大，促进了市民文化的发展；世人的社会意识和行为发生改变，促进理学的兴起和
发展。
示例2：宋代是科举制度的“黄金期”
宋代，政府实行“文人治国”，并对科举制度进行了改革，使科举制度在宋代进入发展的黄金时期。
表现在录取人数增加；应试者的范围扩大；录取程序简化，一经考试录取，立即授官；殿试成为定制，考
试制度变为三级即乡试、省试、殿试。限制主考官的权力，以保证科举考试比较公正地录取人才；考试内
容的变化，王安石变法取消考查诗赋，注重考查经义和时务策；考试规则日趋严密，有糊名制度、誊录制
度、锁院制度等。宋代科举的黄金期拓宽了士人政治参与的途径，巩固了皇权，扩大了统治基础；促进了
宋朝文官政治的建立；推动了社会上读书应举风气的形成和教育文化的繁荣。
另外，如答宋代思想变化的“黄金期”；文学发展的“黄金期”等，只要史论结合，史实准确，逻辑清晰
也可给分
【详解】本题是论述题之选择观点说明题，时空是宋代（中国）。这一题属于开放性试题，论证充分，言之有理即可。首先阅读材料，结合所学宋代时代特征的相关知识，明确所选主题，主要从政治、经济、思
想文化、科技等方面考虑。比如可选主题：宋代是商业发展的“黄金期”、宋代是科举制度的“黄金期”
等。然后围绕所选主题的相关史实从背景、表现、影响等方面进行论述，比如论述主题：宋代是商业发展
的“黄金期”，可从宋代农业和手工业发展、政府抑商政策有所松弛、海外贸易繁荣等方面论述。最后，
总结升华可知，宋代商业发展的“黄金期”推动了市民阶层队伍的壮大，促进了市民文化的发展；世人的
社会意识和行为发生改变，促进理学的兴起和发展。或者论述主题：宋代是科举制度的“黄金期”，可从
录取人数增加、应试者范围扩大、录取程序规范、考试内容变化等方面论述。最后，总结升华可知，宋代
科举的黄金期拓宽了士人政治参与的途径，巩固了皇权，扩大了统治基础；促进了宋朝文官政治的建立；
推动了社会上读书应举风气的形成和教育文化的繁荣。另外，如答宋代思想变化的“黄金期”；文学发展
的“黄金期”等，只要史论结合，史实准确，逻辑清晰也可给分。
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 贝克特在他的著作《棉花帝国》中，选取了棉花产业作为研究和立论的原点。贯穿《棉花帝国》
全书的是三个关键词：棉花、资本主义和全球化。其中的每一个词都可以写成一部历史，《棉花帝国》也
的确讲述了这三种历史，但它不是一种简单的拼装或叠加，而是一部将三种历史交融为一体的、具有自身
逻辑的新历史。本书从小处着手，立论却极为高远。作者将棉花产业置于全球史的框架中，试图解决一个
宏大的问题，即现代世界是如何起源的。
——摘编自《棉花帝国——一部资本主义全球史》序言
结合材料与所学的中外历史相关知识，模仿贝克特的《棉花帝国》，选取某个具体物品，自行拟定一个具
体的书名，并就所拟书名进行简要分析。（要求：明确写出物品与研究的历史问题，阐述须有史实依据）
【答案】【示例】
书名：马铃薯的传播——世界文明的交流与发展
阐述：通过研究马铃薯的传播，可以了解世界各地区不同文明间的交流与发展情况。
马铃薯原产于美洲，是美洲地区重要的粮食作物。马铃薯的种植，为古代美洲的印第安人文明的发展，做
出了巨大的贡献。美洲地区的玛雅文明、阿兹特克文明与印加文明，都曾经发展出了发达的农业，马铃薯
就是他们的代表农作物之一。
新航路开辟后，欧洲殖民者来到了美洲，并且在随后的世界贸易中，将马铃薯传播到世界各地。在明末清
初时期，以马尼拉大帆船贸易为代表的东西方贸易，推动了东西方之间的文明交流，欧洲殖民者将马铃薯
带给了当时的中国。以马铃薯为代表的高产作物在中国的推广，促进了中国农业的发展，使得中国人口在
清中期迎来了一次大发展时期。
综上所述，马铃薯从美洲逐渐地传播至世界各地，这反映了世界的物种交流，也能够看出不同地区的文明
在世界市场逐步形成后彼此交流与发展的情况。
（其他视角：上古时代小麦从中亚地区向欧洲和东亚传播，西方的主食是面食，中国五谷中有了麦；封建
时代中国丝绸的传播，是丝绸之路上的重要商品，体现了东西方的商贸文化交流；新航路开辟后甘蔗的传
播，成为欧洲种植园的重要作物，既是对殖民地压迫的表现也是世界进一步联系的表现。有其他视角亦
可。）
【详解】本题是论述题之选择观点说明题，时空是近代世界。
本题是开放性试题，通过以小见大的方法考查观察历史的能力。答题的关键点在于，选取一个微观的物品，
来研究宏大的历史叙事。首先，分析材料内容，《棉花帝国》中，选取了棉花产业作为研究和立论的原点，
贯穿全书的棉花、资本主义和全球化不是一种简单的拼装或叠加，是具有自身逻辑的新历史，结合近代世界史实，自行拟定一个具体的书名。注意要选择自己熟悉且容易论证的，书名要具体、明确。例如，以玉
玺研究古代的君主专制，以铁质农具来研究小农经济，以四书五经来研究古代儒学的发展，以《圣经》来
研究西方思想文化的发展等等。其次，结合相关史实，对书名进行简要分析。在论证部分需要至少两个视
角，可以从该物品与中国和西方的联系，该物品不同历史阶段对历史的影响，该物品的积极意义和消极影
响等视角分析。要注意明确写出物品与研究的历史问题，阐述须有史实依据，史论结合，论从史出，逻辑
严密，条理清晰。最后，对所论述的内容进行简单的总结。
