开心暑假活页阅读-5升6_25秋《开心活页》系列_25年语文《开心暑假活页阅读》

开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 信，一点景物，就会勾起亲切的、甜软的柔情和深长的思绪。 小路长长。它也许是一支不仅有序曲，而且有尾声的漂泊者的歌。  （有改动） 开心阅读研究院/编 含 阅读题目大通关 暑假活页阅读 习作 1. 信息获取 从文中找出恰当的词语填在下面的括号里。（2 分） （ ）的小河 （ ）的睡莲 5 6 视频讲解 + 答题模板 语文 升 （ ）的童年 （ ）的思绪 2. 评价鉴赏 用横线在文中画出一个比喻句。（1 分） 复习巩固篇 1.体会课文表达的思想感情。5下第1单元 3. 信息获取 根据文章内容填空。（4 分） 阅阅读读 2.初步学习阅读古典名著的方法。5下第2单元 要要素素 在春天的小路上，“我们”做过的好事有： 、 第一周 童年往事 3.体会静态描写和动态描写的表达效果。5下第7单元 、 、 。 周周一一 主题阅读 班级： 姓名： 月 日 4. 推断分析 从作者对故乡的小路等事物的描写中，你体会到作者怎样的思想感情？（2 分）（考 视 频 用时：   /15分钟  小路长长（节选） 点：通过具体事物，体会思想感情） 复习5下第1单元要素 讲  得分：   /9分 题 怎么老是怀念遥远的故乡？那江南的春天，竹鹅溪畔的绿草里一条蜿蜒的银色小路。从小学 到初中，我在上面走了 9 个年头。那重重叠叠的脚印，漾着满溢活力的序曲，给我力量，给我 慰藉。 竹鹅溪，美丽的小河，淙淙的流水像我们纯真的童年一样清澈、愉快。岸边满是青葱茂密的 答题模板快速记 细竹，偶尔也闪现几棵桉树、蟠桃树的倩影。邻岸高坡上的农舍，不时漫出淡淡的炊烟，溶入静 静的蓝天。小路就像竹鹅溪顽皮的孩子，从高坡上跑下来，从菜畦、草地中穿过，与小河并肩而 考 点 通过具体事物，体会思想感情 行。走不多远，它踩着卧在河上的碾坝到了对岸，又依旧靠向了它的母亲。 常见问法 文章 / 段落主要写了哪些事物？表达了作者怎样的思想感情 / 你从中体会到了作者怎 绵绵雨梭在织一幅飘逸、清丽的田园壮锦。软滑的小路上，走着上学的我们，三三两两， 样的思想情感？ 各色的衣服，各样的斗笠、雨伞。衣服鲜艳的女孩子，斜撑着棕色、黑色、粉红色的伞，姗姗而 思路模板： ①分析具体事物＋②体会思想感情 答题模板 行，就像一朵朵娴静的睡莲在轻轻地漂游……春天的河水漫过河石了，我们便卷起裤管，拎起 答案模板： 文章 / 段落描写了……（具有 ×× 特点的事物），表达了 / 我体会到 鞋，拉起手，唱着歌壮胆，在碾坊轰轰的响声中，踩着凉水和苔皮，慢慢向前移动。 了作者……（喜爱/ 赞美/ 怀念/ 感激/ 敬佩等思想感情）。 在春天的小路上，我们有的在中间当马，有的在前面作杖，有的在后面当挑夫，有的在两边 当卫士，背着残疾的同伴去上学；我们曾救起从坝上滑落的小同学；我们帮助碾豆子的伯娘抬过 沉甸甸的麻袋；我们修复过小路上被冲塌的石板桥…… 呵，小路，它若有心，它若有情，应该还记得那段春天般的日子、那个春天般的我，一封 暑假活页阅读 语文 5升6 ·01·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 含 图书在版编目（CIP）数据 暑假活页阅读 习作 暑假活页阅读. 语文 5升6 / 开心阅读研究院编. 长沙 : 湖南教育出版社, 2025. 5. -- ISBN 978-7-5754- 5 6 视频讲解 + 答题模板 语文 升 1134-9 开心阅读研究院/编 Ⅰ. G624.233 目 录 中国国家版本馆CIP数据核字第2025M4008P号 复习巩固篇 预习新知篇 第一周·童年往事 第四周·触摸自然 责任编辑：周 晔 版式设计：开心·设计中心 周一 主主题题阅阅读读 小路长长（节选） ………… 01 周一 主主题题阅阅读读 暖雨 ………………………… 19 周二 主主题题阅阅读读 梦忆荷塘 …………………… 02 周二 主主题题阅阅读读 清塘荷韵 …………………… 20 周三 主主题题阅阅读读 我的童年（节选） ………… 03 周三 古诗阅读 移家别湖上亭 ……………… 21 周四 非连续性文本阅读 探民俗之美 ……… 04 周四 非连续性文本阅读 奇妙的汉字 ……… 22 周五 整本书阅读 三顾茅庐（节选） ……… 05 周五 整本书阅读 “小石匠” ……………… 23 周六 习作 那一刻，我________了 ……… 06 周六 习作 变形记 …………………………… 24 第二周·责 任 第五周·革命岁月 暑假活页阅读·语文 5 升 6 周一 主主题题阅阅读读 通讯员（节选） …………… 07 周一 主主题题阅阅读读 飞夺泸定桥（节选） ……… 25 SHUJIA HUOYE YUEDU YUWEN 5 SHENG 6 周二 主主题题阅阅读读 钱学森 ……………………… 08 周二 主主题题阅阅读读 翻越大雪山（节选） ……… 26 周三 主主题题阅阅读读 小兵张嘎夺枪记 …………… 09 周三 主主题题阅阅读读 狱中联欢（节选） ………… 27 出版发行：湖南教育出版社 周四 对比阅读 人民英雄/最美姿势 ……… 10 周四 古诗阅读 剑门道中遇微雨 …………… 28 （地址：长沙市韶山北路443号 邮编：410007） 周五 小古文阅读 小时了了，大未必佳 …… 11 周五 对比阅读 狼牙山五壮士（节选）/八女投河 网 址：www.bakclass.com 周六 习作 了不起的______________ ……… 12 …………………………………………………… 29 周六 习作 多彩的活动 ……………………… 30 微 信 号：湘教智慧云 第三周·世界各地 移动应用：贝壳网App 周一 主主题题阅阅读读 西湖的“绿” ……………… 13 第六周·有目的地阅读 客服电话：0731-85486979 周二 主主题题阅阅读读 吊水岩 ……………………… 14 周一 主主题题阅阅读读 元宵节 ……………………… 31 印 刷：北京盛通印刷股份有限公司 周三 主主题题阅阅读读 五月的青岛（节选） ……… 15 周二 主主题题阅阅读读 颐和园 ……………………… 32 周四 对比阅读 密西西比河上的黎明/山庄湖色 周三 主主题题阅阅读读 人类能在地球上生活多久（节选） （地址：北京市北京经济技术开发区经海三路18号 邮编：100176） …………………………………………………… 16 …………………………………………………… 33 开 本：890 mm×1240 mm 8开 周五 小古文阅读 豺烹羊 …………………… 17 周四 对比阅读 竹节人（节选）/抽陀螺 … 34 印 张：5 周六 习作 这地方真_____________ ……… 18 周五 非连续性文本阅读 _________ ………… 35 字 数：200 000 周六 习作 ___________让生活更美好 …… 36 版 次：2025年5月第1版 参考答案………………………………………… 37 印 次：2025年5月第1次印刷 书 号：ISBN 978-7-5754-1134-9 定 价：12.50元 质量投诉、读者咨询 电 话：0731-88629583 邮 箱：cbgl@kaixinbook.com 本书所选用的作品，其著作权属于原作者。我们已与大部分作者取得联系并支付了稿费，但仍 有部分作者无法联系上。在此，我们先向这部分作者致以深深的歉意，并保留您应有的权利，请您 及时与我们取得联系（020-85689830），以便我们按照国家有关规定向您支付稿酬并赠送样书。 课课件件++讲讲题题视视频频 定价：12.50 元开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 3. 评价鉴赏 读短文第三、四自然段，填空。（4 分） 复习5下第７单元要素 周周二二 主题阅读 班级： 姓名： 月 日 （1）第三自然段是 （动态描写 静态描写），写出了 视 频 用时：   /15分钟  梦忆荷塘 讲  得分：   /13分 。（2 分） 题 广东省梅州市梅江区五年级期末试卷 （2） 第四自然段中画横线的句子是 （动态描写 静态描写），这里的描写让人 仍记得故乡的荷塘，那个伴我度过无数个夏夜的荷塘，那个承载着我小时候的梦想的荷塘， 感受到 。（2分） 那个满载着我童年回忆的荷塘。我似乎又赤脚来到了故乡的荷塘边…… 4. 整体感知 读第五自然段，写出这个自然段的主要意思。（2 分） 我喜欢在有微风轻拂的夏夜静静地趴在荷塘边，用手去轻轻地拨那凉凉的池水，水波顺着指 尖荡漾开去，伴着清凉的池水和悠悠的微风，这夏夜的炎热便被驱散了。 5. 推断分析 “仍记得故乡的荷塘，那个伴我度过无数个夏夜的荷塘，那个承载着我小时候的梦想 荷塘并不大，好像月光洒下的一弯清波，清幽、皎洁。荷花并不多，并不艳丽，只是那纯洁 的荷塘，那个满载着我童年回忆的荷塘”这个句子有什么含义？表达了“我”怎样的思想感情？ 透明的白里微微透出点羞涩的粉，像化着淡妆的仙女，娴雅而又不失美丽。荷叶也不茂密，是荷 （4 分）（考点：抓住关键语句体会思想感情） 复习5下第１单元要素 花的裙子浮在清波上，带来了美丽的幽静…… 故乡夏夜荷塘的气氛总是那样淡淡的。微风拂过水面，泛起了点点波纹，在柔柔的月光下 闪闪地跃动着。我呆呆地看着看着……忽然，翠绿的荷叶上一只小东西悠然地跳了起来。定睛细 看，是一只小青蛙。真好玩！我小心地捧一手水向它泼去，它敏捷地蹦开了。我高兴地笑了， 看着它在每一片荷叶上跳来蹦去，惹得荷叶上的水珠滚来滚去，而它又咕咚一声钻入水底，不见 原创情境题 了，溅起小小的水花。美丽的荷塘又恢复了寂静。荷叶也静了下来，只有上面的水珠映着淡淡的 你和小静读了文章后，展开了以下讨论，请你将讨论的内容补充完整。 月光，显得格外夺目。荷花也只是仅仅浮出水面，还是那样羞涩，羞涩中露出的是那种难以言说 4 4 4 4 的美，比童话还纯，比仙境还幽。 我发现作者在文中不仅用了 、 、拟人等修辞手法，还用了叠 我总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园。也许那朵朵含苞待放的花骨朵儿中 词，如静静、轻轻、 、 、 等，语言富有韵味，生动优美。 都躲着可爱的小精灵。也许它们在赏月，渴望飞到月亮上找嫦娥姐姐玩；也许它们在品味着荷花 小静 花瓣散发出来的清淡花香；也许它们在这幽静的夏夜中睡着了。多么希望我也可以是一只小小的 精灵，可以去更亲近地接触每一片荷叶，每一片花瓣，坐上用花瓣做成的小船，漂向荷塘的每一 我可以用上其中的方法，写一写我家乡的 （景物）： 我 个角落，沉浸在这片荷塘夏夜中。 一阵微风柔柔地吹过，几片薄薄的云纱围住了弯月，我沉入软绵绵的睡意，轻轻的、静静 的、柔柔的、软软的，我在淡淡的荷花香中酣然入梦…… 4 4 4 4 答题模板快速记 阅读题目大通关 考 点 抓住关键语句体会思想感情 1. 形成解释 文中的加点词语“难以言说”的意思是（ ），“酣然入梦”的意思是（ ）。（填 常见问法 画线句子是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 序号）（2 分） 思路模板： ①分析关键语句＋②体会思想感情 答题模板 ①很难用语言来表达 ②藏在心底难以说出口的事 答案模板： “……”（词语 / 句子）的意思是……，写出了 / 表现了……（特点 / 画面 / 景象等），表达了……（喜爱 / 赞美 / 怀念 / 感恩 / 感动 / 期盼等 ③很舒适地进入梦乡 ④像做了一场梦一般 2. 整体感知 第二自然段描绘了一幅怎样的图画？请为这幅图画起个名字： 。 感情）。 （1 分） 暑假活页阅读 语文 5升6 ·02·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 周周三三 主题阅读 班级： 姓名： 月 日 阅读题目大通关 视 1. 形成解释 根据下面的意思在文中找出相对应的词语，填写在括号里。（2 分） 频 用时：   /15分钟  我的童年（节选） 讲  得分：   /11分 （1）“我”非常喜爱《阿拉伯的骆驼》这篇文章，甚至舍不得放下。（ ） 题 季羡林 （2）学校想让小学生遵守规矩，做个好孩子。（ ） 我六岁那一年，是在春节前夕，公历可能已经是 1917 年，我离开父母，离开故乡，是叔父 2. 推断分析 “叔父望子成龙，对我的教育十分关心”，叔父对“我”的关心具体表现在（ ） 把我接到济南去的。叔父此时大概日子已经可以了。他兄弟俩只有我一个男孩子，想把我培养成 （2 分） 人，将来能光大门楣，只有到济南去一条路。这可以说是我一生中最关键的一个转折点，否则我 A. 他为“我”选择他认为合适的学校，先后安排“我”在私塾、一师附小和“循规蹈矩”的学校 今天仍然会在故乡种地（如果我能活着的话）。 读书。 到了济南以后，过了一段难过的日子。一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味， B. 他不喜欢“我”的校长是维新人物，不允许“我”与校长接触。 非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头，而且 C. 他认为《红楼梦》《三国演义》“四书”等是闲书，不许“我”看。 还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法， 3. 推断分析 分析下面的句子隐含了长大后的“我”怎样的感慨。（4 分） 久而久之，也就习以为常了。 （1）尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。 叔父望子成龙，对我的教育十分关心。他先安排我在一个私塾里学习。老师是一个白胡子老 头，面色严峻，令人望而生畏。我每天入学，先向孔子牌位行礼，然后才是“赵钱孙李”。大约 在同时，叔父又把我送到一师附小去念书。 （2）但是用了四个古怪的字，小孩子谁也不懂，结果形同虚设，多此一举。 因为校长是维新人物，我们的国文教材就改用了白话。教科书里面有一段课文，叫作《阿拉 伯的骆驼》。故事是大家熟知的，但当时对我来说却是陌生而又新鲜的，我读起来感到非常有趣 味，简直是爱不释手。然而这篇文章却惹了祸。有一天，叔父翻看我的课本，我只看到他蓦地勃 然变色。“骆驼怎么能说人话呢？”他愤愤然地说，“这个学校不能念下去了，要转学！” 4. 推断分析 文中第七自然段的画线句子描写了什么场景？体现了“我”怎样的心情？（3 分）（考 于是我转了学。 点：体会场景、细节描写中蕴含的感情） 复习5下第１单元要素 这个学校靠近南圩子墙，校园很空阔，树木很多。花草茂密，景色算是秀丽的。在用木架子 支撑起来的一座柴门上面，悬着一块木匾，上面刻着“循规蹈矩”四个字。我当时并不懂这四个 字的含义，只觉得笔画多得好玩而已。我就天天从这个木匾下出出进进，上学、游戏。当时立匾 者的用心到了后来我才了解，无非想让小学生规规矩矩做好孩子而已。但是用了四个古怪的字， 答题模板快速记 小孩子谁也不懂，结果形同虚设，多此一举。 我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人， 考 点 体会场景、细节描写中蕴含的感情 把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上 常见问法 画线句子是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”（济南话）。我坐在桌旁，桌上摆着“四书”，我看的却是 思路模板： ①分析场景/ 细节＋②体会思想感情 答题模板 《彭公案》《济公传》《西游记》《三国演义》等旧小说。《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的 答案模板： 文中描写了……场景 / 细节，体现 / 表达了……（喜爱 / 赞美 / 怀念 / 奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔 感恩/ 感动/ 思乡/ 悲愤等感情）。 父走了进来，我就连忙掀起“盖垫”，把闲书往里一丢，嘴里念起“子曰”“诗云”来。  （有改动） 暑假活页阅读 语文 5升6 ·03·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 其次，挖掘年味，在时代潮流中探寻新的表达方式与呈现方式。近年来，庙会、龙舞、民间 周周四四 非连续性文本阅读 班级： 姓名： 月 日 社火等传统年俗，都在推陈出新，变得更加丰富、个性和多元。与此同时，旅游、观影、赏“村 视 频 用时：   /15分钟  探民俗之美 晚”、逛博物馆、网络拜年、参与冰雪运动等“新年俗”涌现，不断满足着当代年轻人的新需 讲  得分：   /12分 题 求，为传统春节注入了新元素、新活力。 浙江省温州市五年级期末试卷 最后，组织国际文化交流活动，如举办海外春晚、春节文化展览等，用多国语言讲述春节故 材料一 事。同时，创作融合中西元素的春节文艺作品，如电影、音乐、舞蹈等，让外国朋友在艺术中感 春节申遗成功 受中国文化的魅力，增进对中国文化的理解和认同。  （选自“重庆教育”公众号） # 春节申遗成功 # 导语：北京时间 12 月 4 日，在巴拉圭亚松森召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗 阅读题目大通关 产政府间委员会第 19 届会议上，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，正式 被列入人类非物质文化遗产代表作名录。 1. 推断分析 阅读三则材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3 分） 数据总览  全部 | 24 小时 30 天 （1）春节申遗成功，受到广泛关注，成功登顶网络热搜，体现其全球影响力的提升。 （ ） 阅读量 讨论量 互动量 原创量 （2）目前，中国的世界非遗总数居全球第一，春节被20 个国家和地区定为法定节假日。 （ ） 3.5 亿 20.4 万 118.3 万 3.9 万 （3）近年来，春节民俗活动更加丰富、个性和多元，成为全球文化盛事。 （ ） 2.（1）整体感知 阅读材料二，梳理春节申遗的时间线。（2 分） 热搜记录  ？热搜规则 2022年7月 2023年3月 2023年12月 2024年12月 热搜榜最高位置 在榜时长 第 1 位 16 小时 28 分钟 着手推动 申遗成功 材料二 申遗工作 春节申遗时间线 （2） 推断分析 通过春节申遗时间线，结合其他材料，我发现春节申遗成功的原因有（ ）。 2022 年 7 月，文化和旅游部就开始着手推动春节申遗工作。 （多选）（3 分） 2023 年 3 月 31 日，中国政府向联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会提交了 A. 春节具有深厚的文化底蕴 申报材料。 B. 我国进行精心的申遗筹备 2023 年 12 月，第 78 届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国 C. 参考借鉴已有的世界非遗 假日。 D. 春节有广泛的民众参与度 2024 年 12 月，春节申遗成功，证明了春节文化在全球影响力的不断提升。据不完全统计， 3.创新运用 申遗后的第一个春节你打算怎么过？联系生活和材料三，写下你的活动安排（不少于 近 20 个国家和地区将春节作为法定节假日，春节民俗活动已走进大约 200 个国家和地区，成为 两点）。（4 分） 全球文化盛事。至此，我国共有 44 个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册， 总数居世界第一。 材料三 “非遗版”春节怎么过？ 首先，寻回那些极具代表性的传统年俗和仪式，如贴春联、拜年、放鞭炮、包饺子、祭祖 等，通过每个人、每个家庭的努力，让更多的老百姓参与到喜闻乐见的春节文化活动中。 暑假活页阅读 语文 5升6 ·04·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 注释 周周五五 整本书阅读 班级： 姓名： 月 日 ①纶巾：用丝带制成的一种冠巾。②文几：供读书作文的几案。③入览：入目。④固辞：坚决辞谢。 视 频 用时：   /15分钟  三顾茅庐（节选） 讲  得分：   /12分 题 罗贯中 阅读题目大通关 却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸 1. 整体感知 “三顾茅庐”写的是刘备聘请 出山的故事，本文写的是刘备第 葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见 次相请的故事。（2 分） 东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤； 2. 评价鉴赏 读文中的画线句子，你从刘备的行为中体会到了什么？（2 分） 今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙 之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都 3. 评价鉴赏 文中多处描写了张飞的话语，有什么作用？（2 分） 去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。 于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施 礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰： “今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰： 4. 评价鉴赏 读文章可知，刘备、关羽、张飞三个人的性格各不相同，请分别概括三个人的性格特 “彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专 点。（3 分） 来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休 刘备： 通报。”分付关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱 关羽： 立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长 曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他 张飞： 起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁 5. 整体感知 结合文章内容和自己的知识积累，简述刘备三顾茅庐的起因、经过和结果。（3 分） 睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先 复习5下第2单元要素 觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子 曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌， 方整衣冠出迎。 玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾①，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜 曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文 几②，未审得入览③否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼 动手动脑多积累 毕，分宾主而坐，童子献茶…… ❤❤ 摘抄卡片 玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰： 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ “亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖， 好词： 衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张 入，拜献金帛礼物。孔明固辞④不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方 好句： 受。于是玄德等在庄中共宿一宵。次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容 不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。” 暑假活页阅读 语文 5升6 ·05·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 周周六六 习作 班级： 姓名： 月 日 200 那一刻，我 了 习作要求 这个暑假，有没有哪一刻让你深受触动，让你潸然泪下、欣喜若狂、懊悔不已、怅然若失或者豁 然开朗……？ 请你把题目补充完整，写一件暑假中最触动你的事，把让你深受触动的情形写具体，写出自己的 真实感受。 300 方法点拨 1. 选定“那一刻”。由习作要求可知，选择的“那一刻”应该与“我”有关系。可以选择让自己印象 深刻的或者深深地触动了自己的事，并回忆自己在当时做出了怎样的反应，产生了怎样的情感。 2. 细写人物表现，写出内心触动。“那一刻”是短暂且细微的，写作时可以写“那一刻”“我”在动 作、神态等方面的表现，也可以写“我”内心的想法。还可以灵活、巧妙地把这两种方法结合起来， 应用到习作中。 400 3. 事后进行补叙，促进自我成长。写清楚“那一刻”发生的事情，以及自己当时的表现后，可以在 最后补充叙述自己对事情的思考、对自己的评价、获得的经验教训等。这样可以让习作的主题更 加明确，更加深刻。 500 100 600 描写紧扣“那一刻”  对“那一刻”的叙述清晰 评一评 具体写出受到的触动  字迹工整，没有错别字 暑假活页阅读 语文 5升6 ·06·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 阅阅读读 3. 推断分析 阅读短文可知，作者描写了 、 、 预习新知篇 要要素素 阅读时能从所读的内容想开去。6上第1单元 三个场景。从中我可以感受到作者 之情。（4 分） 第四周 触摸自然 4. 信息获取 请从文中找出能够准确概括作者对暖雨的心理感受的词语，并写下来。（2 分） 周周一一 主题阅读 班级： 姓名： 月 日 视 原创情境题 频 用时：   /15分钟  暖 雨 讲 题  得分：   /12分 六（1）班的同学在阅读完这篇短文之后，决定以“不同季节的雨”为主题开展学习活动。小琴 山东省菏泽市六年级期中试卷 所在的学习小组，对古诗中的雨进行了讨论，请你一起加入进来吧！ 进入二月，下起暖雨来了。 读完这篇短文，我想到了诗人陆游写的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。 这是一个布满阴霾的日子。空中低浮着灰色的云。打下午起，就下起了雨，使人骤然感到一 种复苏的暖意。这样的雨，不接连下几场，是难以平复我们对春天的渴望之情的。 我积累过描写秋雨的诗句，比如朱淑真写的“雨后风凉暑气收，庭梧叶叶报初秋”。 街上烟雨蒙蒙，行人打着伞，湿漉漉的马儿从眼前走过，房檐上响着单调的滴水声。 我一直紧绷的身子舒展了。我感到说不出的快慰。走到庭院里一看，雨点洒在污秽的积雪 夏天的雨常常是急促的、猛烈的，苏轼对夏雨的描写“黑云翻墨未遮山， 上，簌簌有声。再来到郊外一望，残雪都被雨水融化了，露出暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中 白雨跳珠乱入船”，就突出了夏雨的这些特点。 （ ）过来，呈现出布满沙石和泥土的面容。 蔫黄的竹林，干枯的柿树、李树，以及那些在我视野之内的所有树木，无论是干还是枝，全 朱熹还写过冬天的雨——拥衾独宿听寒雨，声在荒庭竹树间。万里故园今夜 被雨水濡湿了。它们刚刚睁开眼睛，都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的面孔。 永，遥知风雪满前山。 流水潺潺，鸟雀欢唱，这声音听起来多么舒心！雨下着，这是一场连桑园的桑树根都能 （ ）到的透雨哩！ 大家积累的诗句可真多啊！我想和大家分享的是诗人 描写 的 我 冰雪消融，道路泥泞。在冬天悄悄逝去的日子里，嫩枝慢慢（ ）幼芽。穿过树梢， 诗句—— 我（ ）着黄昏时南国灰色的天空。 入夜，我独自享受着暖雨淅淅沥沥的声音。我感到，春天确实来临了。 答题模板快速记 阅读题目大通关 考 点 想象画面，并品味修辞手法的妙处 1. 基础知识 在括号里填上恰当的词语。（2 分） 常见问法 文中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？读了句子之后，你想象到了怎 2. 创新运用 “它们刚刚睁开眼睛，都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的面孔。”这句话运用 样的画面？ 了什么修辞手法？有什么作用？你的脑海里浮现出怎样的画面？写一写。（4 分）（考点：想象画 思路模板： ①判断修辞手法（比喻/ 拟人/ 排比/ 夸张等）＋②分析修辞手法的作 面，并品味修辞手法的妙处） 预习6上第1单元要素 用（生动形象 / 体现特点 / 抒发情感 / 强调突出等）＋③想象画面（抓 答题模板 住关键语句进行想象） 答案模板： ……运用了……（比喻 / 拟人 / 排比 / 夸张等）的修辞手法，……（具 体分析其表达特点），生动 / 形象 / 准确地写出了……（特点），突出 表达了……（热爱/ 赞美等情感）。我想象到的画面是：……。 暑假活页阅读 语文 5升6 ·19·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的力量。这 周周二二 主题阅读 班级： 姓名： 月 日 种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。 视 频 用时：   /15分钟  清塘荷韵 （有改动） 讲  得分：   /15分 题 季羡林  江苏省镇江市丹阳市六年级期中试卷 阅读题目大通关 楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的。后来时移事迁，岁月 1. 推断分析 第四自然段横线上可以填写的诗句是： 。（1 分） 流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。 我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这 2. 整体感知 文章按 顺序写了作者种荷→ → 的经历。（3分） 不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有的强。最好 3. 评价鉴赏 请写出第二自然段的画线句子在文中的作用。（4 分） 的、最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直太多了。周敦颐的《爱莲说》，读 内容上： 。 书人不知道的恐怕是绝无仅有的。他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。几乎可以说，中 结构上： 。 国人没有不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到，总觉得是一块心病。 4. 推断分析 文中作者对荷花的情感有起伏变化，其中理解正确的一项是（ ）。（2 分） 有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，其外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能 A. 遗憾—希望—失望—灰心—微有希望但仍令人灰心—狂喜 够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至于永远埋在泥 B. 遗憾—灰心—失望—微有希望但仍令人灰心—希望—狂喜 中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数，反正我总算是尽了人事，把 C. 遗憾—失望—希望—灰心—微有希望但仍令人灰心—狂喜 五六颗敲破的莲子投入池塘中，后面就听天由命了。 D. 遗憾—失望—希望—微有希望但仍令人灰心—灰心—狂喜 这样一来，我每天就多了一份工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天， 5. 评价鉴赏 下列表述与本文意思不符的一项是（ ）（2 分） “ ”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉叶 A. “我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出”表达了作者对荷花的关心以及殷切的期望。 落，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝。可是，我 B. 几天之内，荷叶就能够遮蔽池塘的不小一部分是因为荷花具有顽强的生命力。 翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由 C. 标题中之所以用“荷韵”，不用“荷花”，是因为作者不只是写荷花，还写了荷花的韵味、精神。 于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 D. 第二自然段引用周敦颐的《爱莲说》是为了突出荷花的美好形象。 但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几 6. 创新运用 最后一个自然段提到了“一种极其惊人的力量”，你认为这种力量是什么？联系生活实 片圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的 际，说说自己的理解。（3 分）（考点：联系生活实际谈感想） 预习6上第1单元要素 叶子一样，而且只长出了五六片叶片。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星 星，盼月亮，天天到池塘边上去观望。有校外的农民来捞水草，我总请他们手下留情，不要碰断 叶片，但是经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六 片叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。 答题模板快速记 真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候， 考 点 联系生活实际谈感想 在去年飘浮着五六片叶片的地方，一夜之间突然长出了一大片的绿叶，而且看来荷花在严冬的冰 常见问法 ××引发了作者对人生的思考，联系生活实际，谈谈你对这份思考的理解。 下并没有停止行动，因为在离原有五六片叶片的那块基地比较远的池塘中心也长出了叶片。叶片 思路模板： ①抓住体现作者思考的句子（开头句、结尾句或文中的议论句）＋ 扩张的速度，范围的扩大，都是惊人的快。几天之内，池塘内不小一部分已经全为绿叶所覆盖。 答题模板 ②联系文中内容，体会作者思考的含义＋③结合生活实际提出看法 而且原来平卧在水面上的叶片，不知道从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭 答案模板： 结合文章内容可以知道，作者通过写……（事物 / 事情），表达了…… 的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中 （作者的感悟）。这让我联想到生活中……（人/事），我明白了……。 的疑云一扫而光，池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙。我心中狂喜，这几年总算没有白等。 暑假活页阅读 语文 5升6 ·20·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 周周三三 古诗阅读 班级： 姓名： 月 日 答题模板快速记 视 频 用时：   /15分钟  考 点 想象画面，并品味修辞手法的妙处 移家①别湖上亭 讲  得分：   /12分 题 常见问法 文中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？读了句子之后，你想象到了怎 ［唐］戎 昱 样的画面？ 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 思路模板： ①判断修辞手法（比喻/ 拟人/ 排比/ 夸张等）＋②分析修辞手法的作 黄莺久住浑②相识，欲别频啼③四五声。 用（生动形象 / 体现特点 / 抒发情感 / 强调突出等）＋③想象画面（抓 答题模板 注释 住关键语句进行想象） ①移家：搬家。②浑：全。③频啼：连续鸣叫。 答案模板： ……运用了……（比喻 / 拟人 / 排比 / 夸张等）的修辞手法，……（具 体分析其表达特点），生动 / 形象 / 准确地写出了……（特点），突出 表达了……（热爱/ 赞美等情感）。我想象到的画面是：……。 阅读题目大通关 1. 推断分析 这首诗作于诗人 之时，抒发了诗人对湖上亭一草一木的 动手动脑多积累 之情。（2 分） ✿✿ 知识卡片 2. 整体感知 诗人“别湖上亭”时，牵动他情思的景物有 、 、 不同季节的景物与描写不同季节的诗句 。（3 分） · 春季 3. 评价鉴赏 通读全诗，你认为哪个字用得传神？请简要解析。（3 分） 景物：春风、春雨、早莺、新燕、细叶 诗句：随风潜入夜，润物细无声。——［唐］杜甫《春夜喜雨》 · 夏季 景物：蝉、荷、梅子、杏子、稻花、蛙声 4. 创新运用 全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？展开合理的想象，把诗歌表现的画面具体地 诗句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——［宋］辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 描述出来。（4 分）（考点：想象画面，并品味修辞手法的妙处） 预习6上第1单元要素 · 秋季 景物：霜、桂、秋风、枫叶、秋露、秋月 诗句：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——［宋］叶绍翁《夜书所见》 · 冬季 景物：梅花、冰雪、北风、雪花 诗句：夜深知雪重，时闻折竹声。——［唐］白居易《夜雪》 暑假活页阅读 语文 5升6 ·21·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 阅读题目大通关 周周四四 非连续性文本阅读 班级： 姓名： 月 日 视 1. 信息获取 第二十四届冬奥会会徽“冬梦”运用了（ ）的艺术形态。（2 分） 频 用时：   /15分钟  奇妙的汉字 讲  得分：   /11分 A. 中国绘画 B. 中国剪纸 C. 中国书法 D. 中国雕刻 题 福建省福州市六年级期末试卷 2. 推断分析 判断以下说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4 分） 泱泱中华五千年，汉字以其特有的创作方式和表现形式，传承着源远流长的中华文明。 （1）所有的汉字都具有音形义统一的特点。 （ ） 材料一 （2）材料二中的图A 是“冬梦”，图 B 是“超越”。 （ ） 多数汉字都具有音、形、义统一的特点。比如，看了“鹿”字的演变过程，可以知道“鹿” （3）“冬梦”和“超越”两个会徽的设计都融合了汉字。 （ ） 是一个象形字，其形与义关系紧密。“峭”是形声字，“山”提示字义，“肖”提示字音，“峭”的 （4）材料一和材料三都能说明汉字具有表意性。 （ ） 意思是山又高又陡。“挚”表示亲密、诚恳……你看，汉字每个部件都蕴含着不同的意义。 3. 整体感知 材料一是围绕哪个中心意思写的？在下面的横线上写一写。（2 分） 材料二 第二十四届冬奥会会徽是“冬梦”。会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形 4.创新运用 闽闽特别喜欢看《典籍里的中国》，研究汉字的起源和字形演变，但妈妈觉得对于汉字 态，将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结 只要会写简体字就可以了，闽闽要以学业为重，没有必要花大量的时间去研究汉字。针对妈妈的 合。图形的上半部分和下半部分分别表现了 想法，闽闽应该如何说服妈妈，让她支持自己继续收看这个节目呢？请结合材料，说明理由（理 运动员的造型和英姿，中间流畅的线条代表 由不少于三点）。（3 分） 了冰雪赛场和举办地的山脉等，灵动又有 特色。 第九届亚冬会会徽是“超越”。会徽的设 计元素包括汉字“九”“合”，展现了其文化 动手动脑多积累 A B 内涵，同时也融合了短道速滑运动员飘逸的 身姿、丁香花，将中国文化与奥林匹克元素相结合，传递新时代中国加强体育强国建设，以及为 ✿✿ 知识卡片 亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。 你知道汉字的书写形式吗？ “冬梦”“超越”的会徽设计都融合了汉字，结合了中国书法艺术与体育运动的特征，将中 篆书：狭义上是大篆和小篆的统称。小篆是由战国时期的秦国文字发展而来，是我 国特色与运动精神合二为一。 国最早统一使用的文字。 材料三 特点：体正势圆，字体略长。 闽闽最近特别喜欢看央视热播的《典籍里的中国》，因为可以在节目中“穿 隶书：由篆书发展而来，化繁为简，化圆为方，化曲为直。 越”千年，领略古代先贤的智慧，破解很多文字密码。以小篆中的“寒”字为例。 特点：蚕头燕尾，字体宽扁。 据《说文解字》记载：“寒，冻也。从人在宀下，以茻（mǎnɡ）薦（jiàn）覆之， 草书：始于汉初，当时通行的是草隶，即潦草的隶书。后逐渐发展成“章草”。 下有仌（bīnɡ）。”字形采用“宀、人、茻、仌”会意，“宀”表示房屋，“茻”有众 特点：潇洒飘逸，乱而有法。 草的意思，“人”在众草中间，表示身体被草褥垫盖，“仌”是“冰”的古字，表示天气冷，水结 楷书：从汉末沿用至今，是现在通行的汉字手写正体字。 冰。合起来意为结冰的天气下，一个人蜷缩在屋内的草垛中，依然觉得寒冷彻骨。 特点：端正雄健，横平竖直。 这些汉字知识不仅给闽闽识记生字提供了帮助，还让他在学校的“汉字大王”比赛中获得了 行书：由楷书演变而来，兼具实用性和艺术性。 一等奖。 特点：端正飘逸，笔法多变。 暑假活页阅读 语文 5升6 ·22·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 周周五五 整本书阅读 班级： 姓名： 月 日 阅读题目大通关 视 1. 整体感知 文中第三、四、六自然段分别写了“我”和“小石匠”在一起玩 、 频 用时：   /15分钟  “小石匠” 讲  得分：   /14分 题 吃 、看 的事情。（3 分） ［意大利］亚米契斯 2. 推断分析 读文中的画线句子，父亲为什么要制止“我”的动作，却自己偷偷地把石粉擦干净 今天，“小石匠”到家里来玩，他穿着父亲穿旧的衣服，满身都沾着石粉与石灰。他如约到 了？（2 分） 我们家里来，我很快活，我父亲也欢喜。 他真是一个有趣的小孩，脸像苹果一样。一进门就脱去了被雪打湿的帽子塞在袋里，阔步走 3. 评价鉴赏 “小石匠”是个 的孩子。（2分） 到里面，扫视着一切。等走进餐厅，他把周围陈设打量了一会儿，看到那驼背的滑稽画，就扮了 4. 信息获取 文中许多地方都能让我们感觉到爱和温暖，请你找出能体现大家对“小石匠”的爱的 一次兔脸，他那兔脸，谁见了都想笑。 相关内容并写下来。（4 分） 我们玩搭积木的游戏。“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真做，样子居 然像大人。他一边玩着积木，一边告诉我自己家里的事情：他家只是一间人家的阁楼，父亲夜间 进夜校学习，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却很温暖，破的 地方补缀得很妥帖，领带如果不经母亲的手，也断不能结得那样整齐好看。他身形不大，据说， 他父亲是个身材高大的人，进出家门都得屈着身，平时叫“小石匠”为“兔头”。 5. 创新运用 “爱”是生命永恒的主题，说说你在生活中遇到的一个关于“爱”的小故事。（3 分） 到了四点，我们坐在安乐椅上，吃牛油面包。等大家离开了椅子，我看见“小石匠”上衣的 石粉沾在椅背上了，就想用手去擦拭。不知为什么，父亲忽然制止了我。过了一会儿，父亲自己 却偷偷把石粉擦干净了。 我们玩游戏时，“小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲替他缝缀。“小石匠”红了脸 在旁看着。 动手动脑多积累 我将滑稽画册给他看。他一一学着画上的样子，装出鬼脸来，引得父亲也大笑了。回去的时 ❤❤ 摘抄卡片 候，他非常高兴，以至于忘记戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次兔脸给我看，当作答礼。 请你动动手，把在文章中学习到的好词、好句抄下来吧！ 他名叫安东尼阿·拉勃柯，年纪是八岁零八个月。 好词：  （选自《爱的教育》） 好句： 暑假活页阅读 语文 5升6 ·23·开心图书 · 暑假活页阅读（含写作） 周周六六 习作 班级： 姓名： 月 日 200 视 频 变形记 讲 题 习作要求 《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种 事物，会发生什么呢？ 从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 地球的自述 我是一条幸福的蚯蚓 300 飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。 方法点拨 1. 了解所变之物，确定立意。写作之前可以先查阅资料，了解所变之物的特点；然后根据你了解到 的特点，确定习作想要表达的核心思想、主旨或观点。 2. 交代变形的途径。变形的途径可以是梦境、外界变化引起自身变化、接触相关事物后产生变化、 400 借助高科技、许愿等。 3. 描绘变形后的生活。要想把变形之后的生活写得有真实感，可以代入所变之物的视角，写出所变 之物本身的特点。 4. 把重点部分写详细。变形后最奇特的经历、最难忘的瞬间等是写作的重点，可以从变形后你的行 为、心理，周围的环境等方面展开详细描写。 500 100 600 写清楚变形的过程和结果  变形经历详细具体 评一评 写出变形后的行为和感受  字迹工整，没有错别字 暑假活页阅读 语文 5升6 ·24·