文档内容
九年级数学教学计划
一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是
人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进
行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现
象；数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展
的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方
面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和
语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实
的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进行
观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用
不 同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动
不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学
习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思
维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的
和富 有个性的过程。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经
验基础之 上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事
数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理
解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学
活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导
者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习 和改进教师的教 学；应建立评价目标多元、评价方
法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更
要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们
在数学活 动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立
信心。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方
式 产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息
技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数 学学习内容和方式的影
响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作
为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方
式，使学生乐意并有更 多的精力投入到现实的、探索性的数学活动
中去。
二、教学目标：
1.情感目标及价值观：
通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴
趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值
观，使学生的情感得到发展。
2.知识与技能：
第一章《特殊平行四边形》、第四章《图形的相似》使学生经历探索、
猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些
知识进行论证、计算、和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、
菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《投影与视图》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，
进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《概率的进一步
认识》这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述
随机现象。并会用树状图或表格求概率。
在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二
次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问
题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学
会对知识的归纳、整理、和运用，从而培养学生的思维能力和应变能
力。
在《直角三角形的边角关系》中，探索30度、45度、60度角的三
角函数值从中发展学生观察、分析、发现的能力。能用锐角三角函数
解直角三角形，并会解决与直角三角形有关的实际问题。
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、
运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正
确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳
演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学
生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学
学科“基本要求”的知识点。
3.过程与方法：
经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实
践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围
绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时地进行
分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。
三、教学重难点
重点：
菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算
和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。
一元二次方程的解法和应用。特殊三角函数值的运算，解决与直角三
角形有关的实际问题。
难点：
菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。
四、教学中要采取的措施：
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备
好每一堂课，精心制作教学计划。
2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上
下功夫。
3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学
经验。
4、积极与其他老师沟通，提高教学水平。
5、积极听取学生良好的合理建议。
6、以“两头”带“中间”的战略。
7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。8、 开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
五、课程安排
进 度 安 排
教 学 内 容 课 时
1.1菱形的性质与判定 3课时
1.2矩形的性质与判定 3课时
1.3正方形的性质与判定 2课时
第一章回顾与思考 3课时
2.1认识一元二次方程 2课时
2.2用配方法求解一元二次方程 3课时
2.3用公式法求解一元二次方程 1课时
2.4用因式分解法求解一元二次方程 1课时
2.5一元二次方程的根与系数的关系 1课时
2.6应用一元二次方程 2课时
第二章回顾与思考 2课时
3.1用树状图或表格求概率 3课时
3.2用频率估计概率 1课时
第三章回顾与思考 2课时
4.1成比例线段 2课时
4.2平行线分线段成比例 1课时
4.3相似多边形 1课时
4.4探索三角形相似的条件 4课时
4.5相似三角形判定定理的证明 1课时
4.6利用相似三角形测高 1课时
4.7相似三角形的性质 2课时
4.8图形的位似 2课时
第四章回顾与思考 3课时
5.1投影 2课时
5.2视图 3课时
第五章回顾与思考 2课时
6.1反比例函数 1课时
6.2反比例函数的图象与性质 3课时
6.3反比例函数的应用 1课时
第六章回顾与思考 2课时
上册复习 4课时
进度安排在实际实施中根据具体情况进行调整。
