文档内容
单元 04 明清中国版图的奠定与面临的挑战
单元突破卷
（考试时间：75分钟 试卷满分：100分）
一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。
1．明初统治者大力倡导臣民阅读《汉书》，将《汉书》从史学意义上的典籍上升到政治意义的经典；与
此同时，将《汉书》中最重要的主角汉高祖刘邦神圣化，使刘邦的地位仅居于三皇五帝和三王之后。这些
做法旨在（ ）
A．规范史学编纂活动 B．构建政府统治权威
C．重振理学正统地位 D．提升臣民文化素质
2．“封还执奏”是明朝中后期独具特色的一项政务运转流程（如下图），如成化年间“宁晋伯刘聚为伯
父……请封于……帝特赐额曰‘褒功’，命内阁拟封谥……（阁臣指出）是变祖宗之法自今日始，臣等不
敢奉诏”，“依贯封还诏书”，“乃寝”。据此可知，“封还执奏”（ ）
①客观上有利于中央政府的理性决策 ②表明官僚体制能有效制约皇权
③折射出内阁决策权力趋向增强 ④源于皇权统治的现实需要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．明成祖初年，对日本来贡曾“厚礼之”。此后，因其多次朝贡逾制，明政府向日本重申“十年一贡，
人止二百，船止二艘”的规制并严格执行，日本即基本中断了与明廷的交往。与此情形类似，其他一些国
家也逐渐“朝贡不常”。这反映了当时（ ）
A．中国对日贸易出现逆差 B．日本经济得到迅速发展
C．朝贡贸易缺乏动力支撑 D．海禁政策取得显著成效
4．宣德六年，明宣宗令郑和敕谕暹罗国王：“朕主宰天下，一视同仁，尔能恭视朝廷，屡遣使朝贡，朕
用尔嘉。比闻满剌加国王欲恭来朝，而阻于国王……王宜恪遵朕命，睦邻通好，省谕下人，勿肆侵侮，则
见王能敬天事大，保国安民，和睦邻境，以副朕同仁之心。”郑和在两国之间进行斡旋，说服暹罗国王，
放弃了侵略。这主要体现了（ ）
A．郑和下西洋维护了区域和平 B．明朝统治者的固守天朝观念C．礼乐文明在东南亚地区传播 D．以德服人的理念应用于外交
5．明代卫所根据各地防卫和战略需要而设置，有的设在未有正式行政区划的地域，有的则在府州县境内。
卫所军士分成守备和屯田两部分，按时轮流，屯田固定上交粮食，以供给守备军及卫所官。这表明，卫所
的设置（ ）
A．促进了边疆地区的开发 B．影响了政府的财政收入
C．体现了寓兵于农的思想 D．给中央集权造成了隐患
6．明朝嘉湖地区的双林镇“俗皆织绢”，“四方之商贾咸集以贸易”，其特色产品“通行于天下”；娄
塘镇“所产木棉布匹，倍于他镇”。该地区着力发展丝绵行业，甚至出现了改良田种桑的现象。由此可知，
明朝嘉湖地区（ ）
A．市镇经济比较发达 B．侧重发展长途贩运
C．资本主义萌芽出现 D．自然经济业已破产
7．明代大儒王阳明认为“古者四民异业而同道，其尽心焉，一也。士以修治，农以具养，工以利器，商
以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心。”这体现了王阳明思想（ ）
A．具有一定的平等色彩 B．否定传统的伦理道德
C．有客观唯心主义倾向 D．推动了社会阶层流动
8．如表为明代财政收入（摘自《明实录》），据如表可知，明代（ ）
年
米麦（万石） 布（万匹） 绢（万匹） 宝钞（万锭） 银（万两）
份
143
3979 20.5 94.1 7388.9 32.9
0
155
2659 13.3 32.0 2414.4 243.3
2
162
2780 12.9 20.6 8.1 755.2
1
A．货币地租取代实物地租 B．社会经济大幅度衰退
C．白银逐渐成为流通货币 D．政府对市场控制加强
9．康熙五十七年（1718年），年过六旬的康熙帝在谈话中抱怨说“诸臣视朕如驾车之马，纵至背疮足瘸，
不能拽载，仍加鞭策，以为尔即踣毙，必有更换者。惟从旁笑视，竟无一人怜恤，俾其更换休息者。”下
列史料与康熙观点一致的是（ ）
A．有县令，有郡守，有转运使，以大系小，丝牵绳联，总合于上
B．北方奄有中夏，必行汉法，可以长久
2
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！C．今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正
D．乾纲独断，乃本朝家法……一切用人听言大权从无旁假
10．平定准噶尔部叛乱后，清廷随即在近边地区划定蒙古诸部的游牧区域。此后，蒙古诸部逐渐由“游
牧”变为“定牧”，改变了上千年来逐水草而居的状态。这一变化（ ）
A．开启了边疆与内地的一体化 B．确保了边疆地区的长期稳定
C．有利于推动农耕文明的扩展 D．反映了清廷主权意识的萌芽
11．下表关于“流求”空间指向的演变（节选）
朝代 内容
元朝 1349年汪大渊撰《岛夷志略》：“琉球”位置记为“自彭湖望之甚近”，与泉州地方文献相同。
明朝 嘉靖年间，时任工部尚书的雷礼诗作：“水环赤（尾）屿尽闽疆”。
康熙五十七年，中琉双方共同认定的《琉球三十六岛图》《琉球地图》等东海舆图明确记载了钓
清朝
鱼诸岛属中国疆域，“姑米山”（今称久米岛）为中琉界山。
该表是当代中国某学者为研究“元明清东海疆域的形成”搜集的相关史料。由此可知，该学者（ ）
A．围绕着官修正史开展研究 B．重视文献与口述史料的互证
C．坚持以诗证史的研究方法 D．立足治史情怀确定研究主题
12．《警世通言》中讲述了这样一个故事：宋金因一表人才、手脚勤快被商人刘有才招为女婿，后宋金一
病不起被刘有才抛弃荒野。宋金后来偶然发财，成为家资万贯的富商，又化身钱员外向刘家求婚，刘有才
求之不得，宋金终于与妻子团圆。这反映了（ ）
A．文学世俗化日益明显 B．商品经济发展影响婚姻观念
C．社会价值观念的颠覆 D．市民阶层摆脱封建礼教束缚
13．明清时期，欧洲人东来，葡萄牙和英国对朝贡体制的挑战，表现在他们向中国政府提出了四个方面的
要求：居留地问题、行政管辖权问题等。葡萄牙最终采取了屈从的姿态，中国政府因此对其要求给予一定
妥协，但最终掌握了控制权。英国则拒绝臣服，中国政府因此对其要求一应拒绝。这反映出1840年前朝贡
体制实践的走向是（ ）
A．保持自主特性 B．继续怀柔外夷
C．维持宗藩关系 D．延续羁縻政策
14．徐光启指出，对待西学“欲求超胜，必须会通，会通之前，先须翻译”，但又认为“会通西学”“岂
非礼失而求之野乎”。康熙是“西学东源”说的滥觞者，其逻辑起点是“中学优胜论”，这成为中国士人
观察西学的基本立场和态度。上述对西学的认识（ ）
A．为中体西用埋下了伏笔 B．开阔了士人群体的视野
C．增强了民族自尊与自信 D．加快了传统文化的瓦解15．清乾隆帝曾诏谕山东巡抚，称其奏折所述事宜为日常公事，不合体制。此后，乾隆帝多次晓谕各省督
抚，此类公事应当使用题本文书，经内阁等部门呈送；只有“案关重大，决不待时者”才可用奏折。由此
判断（ ）
A．奏折最早出现在乾隆年间 B．奏折制度有利于制衡皇权
C．奏折具有机密高效的特点 D．奏折报送需要严格的程序
16．有学者对《明史·儒林传》与《清史稿·儒林传》进行对比，指出前者多收录“敦品立行”之贤，后者
则多收录专重考据之辈。两书“儒林传”收录对象的变化反映出（ ）
A．选官制度发生显著变化 B．官方思想出现新变动
C．西学东渐丰富儒学内涵 D．君主专制进一步加强
二、非选择题：共4题，52分。
17．阅读材料，回答问题。（12分）
材料一 “宰职任天下之重，群心所归，惟须贤佐，以成圣化。愿君侯大开萧相国求贤之路，1选举
之门。既得其人，接以周公之士之意。”:……丞相要负责“辅国政，领计簿，知郡实正国界”;……对地
方郡国长官,“岁竟，丞相课其殿最，奏行赏罚”:……丞相田蚡上书:“言灌夫家在颍川，横甚，民苦之。
请案之。”上曰:“此丞相事，何请?”
——摘编自刘文瑞《中国古代政治制度(上下)》
材料二 有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。原夫作君之意，所以治天下也。天下不能一人而治，
则设官以治之;是官者，分身之君也。……古者君之待臣也，臣拜，君必答拜。秦、汉以后,废而不讲,然
丞相进,天子御座为起,在舆为下。宰相既罢,天子更无与为礼者矣。……古者不传子而传贤，其视天子之
位，去留犹夫宰相也。其后天子传子，宰相不传子。天子之子不皆贤，尚赖宰相传贤足相补救，则天子亦
不失传贤之意。宰相既罢，天子之子一不贤更无与为贤者矣，不亦并传子之意而失者乎?
——摘自黄宗羲《明夷待访录》
(1)根据材料一，概括汉代丞相的职权，结合所学，指出中国古代丞相权力变化的趋势。（4分）
(2)根据材料二，判断黄宗羲对明朝废丞相的态度并说明其理由。结合所学，概括提出这一时期思想领域出
现的新变化。（8分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 古代中国始终将政治安全放于首位，倡导忠君爱国理念，维护政权稳定。古人认为“治国之
道，必先富民，民富则易治也，民贫则难治也”，历代都十分重视对农业经济的维护。同时将“富国强
4
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！兵”作为政治安全的保障，注重提升军事实力。统治者一再强调居安思危，要“安不忘危，治不忘乱，虽
知今日无事，亦须思其终始”。汉唐时期的和亲政策，保证了与匈奴、吐蕃等民族的和平交往，明代郑和
下西洋为中国周边环境和平起到巨大作用。
——摘编自赵明旸《总体国家安全观与中国古代国家安全思想》
材料二 下表为明代沿海地区主要海防卫所城池的数量统计。
地区 辽东 山东 北直隶 南直隶 浙江 福建 广东
千户所城数量（个） 9 23 22 20 32 19 58
（注：北直隶约为今京津冀地区；南直隶约为今苏、皖、沪地区）
(1)根据材料一、概括中国古代国家安全思想的特征。（8分）
(2)根据材料二并结合所学知识，分析影响明朝海防布局的因素。（6分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
西周形势图 秦朝形势图明朝形势图（1433年） 清朝前期形势图（1820年）
(1)根据材料，结合所学知识，划分中国古代疆域变化的历史阶段，并概括每个阶段疆域变化的主要特征。
（6分）
(2)根据材料，结合所学知识，分析中国古代推动疆域扩张的因素，并选择其中一种因素展开说明。（要求：
写明展开说明的因素，史论结合，表述清晰）（8分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料：经学教育自汉确立，直至清末，始终占据中国古代教育的主流和主导地位。在此期间出现的
教育思想或实践（如下表）。
汉灵帝在洛阳皇宫鸿都门内创设了一所有别于太学的教育机构——鸿都门学，并从
东汉末年
中选拔官员。鸿都门学以“尺牍辞赋及工书鸟篆”为内容
宋文帝召名儒雷次宗在京郊鸡笼山开儒学馆，次年又命丹阳尹何尚之开玄学馆，太
南北朝时
子率更令何承天开史学馆，司徒参军谢元开文学馆。至此，儒、玄、史、文四馆并
期
立
在专设的教育机构中有律馆、书馆、算馆，它们与传授经学的国子学、太学、四门
隋唐 学一道受国子监管理。在附设的教育机构中，有各政府部门管理的乐舞学、医药
学、卜筮学、天文历法学、工艺学等
宋初 在地方官学“分斋教学”。将官学教育分为“经义斋”与“治事斋”，其中“经义
6
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！斋”专攻儒家典籍；“治事斋”开设治兵、治民、水利、算术等实用学科
将宋的两斋扩充为文事、武备、经史、艺能、理学、帖括六斋，“斋有长，科有
清初
领”，每一斋各有所长，且每一斋中的每一科又各有不同
——摘编自郑梦雪《楔入正统：经学教育的五次冲击》
就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并结合中国古代史的相关知识予以阐述。（要求：论题明
确，阐述史论结合，条理清晰）
