文档内容
课题 19 辛亥革命
一、资产阶级民主革命的兴起
1.政治基础:
(1)《辛丑条约》签订后,清政府试图通过“新政”进行“自救”,在官制、军事、
商业、教育等方面进行了一系列改革,为资产阶级民主革命准备了条件。
(2)清政府的腐败无能使越来越多的人认识到:只有推翻清政府,中国才有希望。
2.组织基础:兴中会、中国同盟会等革命团体和政党的建立有力促进了革命运动
的发展。
3.指导思想——三民主义:
4.军事基础:以广州黄花岗起义为代表的多次反清武装起义给清政府以沉重打
击。
5.预备立宪:(1)原因:革命运动的推动。
(2)时间:1906年9月—1911年。
(3)概况。
成立了预备立宪公会 颁布《钦定宪法大纲》 国会请愿运动 皇族内阁
(4)结果:不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪,转而支持革命。
①从唯物史观的角度认识辛亥革命的爆发是中国社会各种因素共同作用的结果,
具有历史的必然性。②搜集有关孙中山三民主义的史料,从史料实证角度认识三
民主义的内容及影响。
二、武昌起义与中华民国的建立
1.武昌起义:
2.中华民国的建立: 191 2 年 1 月 1 日 ,中华民国临时政府在南京成立,孙中山宣
誓就任第一任临时大总统。新的共和政体就此产生。
3.袁世凯窃取革命果实:(1)原因。
①英国等列强支持。
②袁世凯的威胁利诱:率军南下攻陷汉口、汉阳,以武力威胁革命势力,同时诱使
革命党人展开和议。
③孙中山妥协退让:只要清帝退位,袁世凯赞成共和,即推举袁世凯做大总统。
(2)结果。
① 191 2 年 2 月 1 2 日 ,清政府颁布《清帝逊位诏书》,宣告统治中国260多年的清
王朝结束。
②2月15 日,南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统,辛亥革命的成果落到
袁世凯手中。
4.颁布《中华民国临时约法》:
(1)时间:1912年3月11日颁布。
(2)制定机构:临时参议院。
(3)内容。
①中华民国主权属于全体国民;国民一律平等。
②国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政
等自由和权利。③以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权,国务员须副署临时大总统
公布的法律及命令。
(4)地位:是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
辛亥革命不等于武昌起义:广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级推
翻清王朝,建立共和国的全过程;狭义的辛亥革命专指武昌起义,因武昌起义发
生在1911年农历辛亥年而得名。
结合《中华民国临时约法》的内容,对《中华民国临时约法》的性质作出合理的历
史解释。
三、辛亥革命的历史意义
1.积极影响:
(1)政治层面:开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。推翻了清
王朝统治,结束了中国两千多年的君主专制制度,建立起共和政体。
(2)思想层面:传播了民主共和理念,推动了中华民族思想解放。
(3)社会层面:促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化,冲破了
封建主义的藩篱。(4)经济层面:打击了帝国主义在华势力,为民族资本主义的发展创造了有利条
件。
2.局限及教训:
(1)没有解决近代中国社会的根本矛盾,没有完成民族独立、人民解放的历史任
务。
(2)没有提出科学的革命纲领。
(3)没有发动广大民众,以及组织严密的革命政党的领导。
辛亥革命推翻了君主专制制度而不是封建制度。辛亥革命只是推翻了君主专制
制度这一基本的政治制度,而地主阶级的统治地位、封建土地所有制并未改变,
封建思想在国民头脑中还根深蒂固。
从家国情怀的角度理解辛亥革命对中国结束帝制、走向民主共和的意义,认识中
国政治近代化进程的艰难曲折。
探究点 辛亥革命1.《中华民国临时约法》
史料一 全国的立法权属于临时参议院,参议院有权议决一切法律、预算、决算、
税法、币制及度量衡准则,募集公债,选举产生临时大总统、副总统,弹劾大总统
和国务员,对临时大总统行使的重要权力,具有同意权和最后决定权。
——改编自《中华民国临时约法》
【思维交互】:(1)史料一反映出中华民国政府组织形式的特点是什么?
【微点拨】
核心素养 历史解释
关键能力 调动和运用知识
注意依据画线部分信息“立法权属于临时参议院”“弹劾大总
关键信息
统和国务员”“具有同意权和最后决定权”进行回答
提示:体现了在政府的组织形式上实行三权分立、权力制衡的原则,具有近代资
产阶级民主代议制的特点。
史料二 临时大总统代表临时政府,总揽政务公布法律。国务员(指国务总理及
各部总长)辅佐临时大总统,负其责任。国务员于临时大总统提出法律案、公布法
律及发布命令时,须副署之。
——《中华民国临时约法》
【思维交互】:(2)由史料二看,中华民国政治体制的构建具有什么特点?
【微点拨】核心素养 历史解释
关键能力 调动和运用知识
注意史料中句号将内容分成三层,注意“负其责任”“须副署
关键信息
之”等主要信息
提示:实行责任内阁制,约束、限制临时大总统权力。
2.评价辛亥革命
史料一 民国建立后,中央集权政治体制的倒台引发了以传统政治为基础的旧
有伦理与价值体系的松动,男人剪辫子、女子放足、青年离家、自由恋爱……这些
社会生活的表征 , 实际反映的是传统价值观念开始失去在社会中的正统地位 。
——张岂之《中国历史·晚清民国卷》
史料二 1915年,袁世凯公开复辟帝制,遭到全国人民的强烈反对,83天后被迫
取消帝制。
【思维交互】:(1)根据史料一、二概括辛亥革命的进步作用。
【微点拨】
核心素养 唯物史观
关键能力 调动和运用知识
史料一从政治制度、社会习俗等方面概括进步作用
关键信息
从史料二可以看出辛亥革命传播了民主共和理念
提示:推翻君主专制制度,创建资产阶级民主共和国;革除社会陋习,改变社会风
气;民主共和理念深入人心。史料三 中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立、民主和社会进步。
——胡绳《中国共产党的七十年》
【思维交互】:(2)如何理解史料三的观点?
【微点拨】
核心素养 历史解释、唯物史观
关键能力 调动和运用知识
关键信息 根据史料三信息“并没有”,然后结合辛亥革命的结果论述
提示::辛亥革命没有从根本上实现民族独立、民主和社会进步。由于资产阶级的
软弱性和妥协性,辛亥革命并没有完成反帝反封建的任务,中国半殖民地半封建
的社会性质没有改变,革命果实被袁世凯窃取。
一、《中华民国临时约法》的特点及评价
1.特点:为限制袁世凯的权力,规定实行责任内阁制;为加强对袁世凯的监督,
进一步扩大了参议院的权力;为防止袁世凯破坏《中华民国临时约法》,规定了极
其严格的修改程序。
2.评价:
(1)进步性。①是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件,具有反对
封建专制制度的进步意义。
②从法律上宣告了君主专制制度的结束和民主共和政体的确立。
③体现了从专制到民主、从人治到法治的转变,成为近代中国民主化进程中
的一座丰碑。
(2)局限性。
①它掩盖了阶级的不平等,广大劳动人民并没有真正获得民主权利。
②由于资产阶级革命派的软弱性和妥协性,仅凭一纸空文限制袁世凯权力的
目的是很难实现的。
【名家评史】
材料 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”……是一种前无古人
的变化。它打破了历代王朝的更迭机制,因而也触动了传统社会的各条神经,是
政治制度和社会思想方面的一大跃进。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
解读:材料从政治制度和社会思想方面论述辛亥革命的意义。政治制度方面:结
束了中国两千多年君主专制制度;按三权分立原则建立政治体制;实行责任内阁制。社会思想上:人民享有言论、集会等自由,提高了人民参政议政的意识,使民
主共和理念深入人心。
二、辛亥革命对中国社会转型的影响
1.辛亥革命是近代中国一次比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。
2.辛亥革命是一场深刻的近代化运动,它促进了中国政治、经济、法制及思想
文化的近代化。
(1)政治:推翻了清朝统治,结束了封建君主专制制度,建立起资产阶级共和
国,迈出了中国政治由专制向民主转化的重要一步。
(2)经济:制定法令保护民族资本主义的发展,“实业救国”成为潮流。
(3)法制:颁布《中华民国临时约法》,确立现代法制观念。
(4)思想文化:使民主共和理念逐渐深入人心。
3.辛亥革命促进了传统文明向近代文明的转变,在政治文明和精神文明领域
表现得尤为突出。
4.辛亥革命使社会生活发生巨变,自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废
止缠足、废除跪拜礼和革除“大人”“老爷”等称呼的移风易俗举措,使得国民
的面貌为之一新。
【名家评史】材料一 辛亥革命不仅打响了推翻千年帝制的“第一枪”,迈出了民主共和的
“第一步”,而且引发了诸多社会革新和移风易俗的“第一回”。
——马敏《三种视野拓展辛亥革命史研究》
材料二 辛亥革命有什么意义呢?简单说:一面是现代中国人自觉的结果,一面
是将来中国人自发的凭借。……第一件叫做民族精神的自觉,第二件叫做民主精
神的自觉。
——梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》
解读:材料一分别从推翻帝制、建立共和、革除旧俗三方面阐述了辛亥革命的意
义。材料二中梁启超认为辛亥革命的主要意义是促进民族、民主精神的觉醒。
角度一 从历史解释的角度考查清末新政
1.(2016·全国Ⅲ卷·T29)1903年,张之洞等拟《奏定学堂章程》,其中规定禁止
使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”
等新名词,其根本目的在于 ( )
A.抵制维新思想的传播
B.保证民族语言的纯洁性C.反对向西方学习
D.维护传统的意识形态
【解析】选D。1898年维新变法失败,1903年不会出现抵制维新思想的传播这一情
况,时间不符合,排除A;保证民族语言的纯洁性只是表象,并不是根本目的,B不
符合题意;张之洞属于洋务派,主张在不改变中国政治制度和伦理道德的前提下,
学习西方的技术,并不反对学习西方,排除C;张之洞是地主阶级代表,禁止使用
外来新词,其根本目的是维护传统的意识形态,故D正确。
角度二 从唯物史观的角度考查辛亥革命期间南北双方政治势力的斗争
2.(2020·全国Ⅲ卷· T29)清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订,袁世凯收到
后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。孙
中山表示反对,致电袁世凯强调:“共和政府不能由清帝委任组织。”他们分歧
的实质体现在 ( )
A.是否赞同共和体制 B.政府组建的主导权
C.是否进行社会革命 D.临时大总统的人选
【解析】选B。由材料“共和政府不能由清帝委任组织”,可判断孙中山强调的是
政府组建的主导权问题。具体解析如下:
选项 与正确答案 判断理由的对应度
A 干扰选项 袁世凯组织的也是共和政体的政府
B 正确选项 与孙中山强调的内容一致
社会革命指的是民生主义,而材料强调的是政治革
C 无关选项
命
南北议和期间已经确定如果清帝退位,则由袁世凯
D 错误选项
担任临时大总统
【备考策略】
(1)从主要考点看,重点考查清末新政、辛亥革命后政治势力的争夺。(2)从备考
方向看,备考时要重视辛亥革命的背景尤其是清末新政,辛亥革命的影响等。(3)
从社会热点看,注意近代挽救民族危亡的斗争对学生家国情怀素养的培养。
1.孙中山在檀香山演说时说:“我们一定要在非满族的中国人中间发扬民族主
义精神,这种精神一经唤起,中华民族必将使其四亿人民的力量奋起并永远推翻
清王朝。”由此可知,此时的孙中山 ( )
A.给中国社会指明了真正的出路
B.把“反清”作为革命的目标
C.摆脱了狭隘的大汉族主义思想
D.正确理解了中国的民族矛盾【解析】选B。材料说明孙中山把“反清”作为革命的目标,故答案为B。中国真正
的出路是取得反帝反封建斗争的胜利,排除A;孙中山将清政府与民众的矛盾理
解为民族矛盾,体现出狭隘的大汉族主义思想,未能正确理解中国的民族矛盾,
排除C、D。
2.1907年,浙江巡抚张曾扬以革命党罪名捕杀秋瑾,舆论大哗,认为官府未按
“文明国对于国事犯之办法”来做,而是“欲杀则杀,欲捕则捕,欲搜查则搜查。
不必有证,不必有供,不必按律……人权大概尽为所侵削”。张声名狼藉,后虽调
离浙江仍难平民愤。最终张忧惧成疾,辞官回籍。材料说明( )
A.清末民权意识渐醒
B.清政府重视民众舆论
C.巡抚张曾扬徇私枉法
D.西方国家同情革命党
【解析】选A。材料中,张曾扬受到舆论指责不是因为捕杀革命党人,而是因为他
的捕杀无供无证,没有“按律”,侵犯了人权,这体现了清末民权意识渐醒,A正
确。3.辛亥革命“完成了国家政权由封建政治制度向现代民主政治制度的转变”,
实现了从“朝代国家”向“共和国家”的转变。这说明辛亥革命 ( )
A.完成中国民主政治的任务
B.促成了社会性质的转变
C.推动中国民主政治的发展
D.完成了民族革命的任务
【解析】选C。辛亥革命没有完成中国民主政治的任务,故A错误;辛亥革命没有改
变中国半殖民地半封建社会的性质,故B错误;辛亥革命建立了中华民国,颁布了
《中华民国临时约法》,推动中国民主政治向法制化和民主化方向发展,故C正确;
辛亥革命没有完成民族革命中反帝的任务,故D错误。
4.甲午战后,中国出现了赴日留学的热潮。后来清政府发现有不少留学生思想日
益激进,走上“排满反清”的道路,于是在1906年,于驻日使馆内设游学监督处,
加强对留学生学习、生活和社会活动的管理。这说明( )
A.留学教育使民主理念深入人心
B.清朝专制统治的基础出现动摇
C.明治维新成效得到了广泛认可
D.留日学生受到清廷的有效管理【解析】选B。从题目可知,不少留日学生走上“排满反清”的道路,可见清政府
的专制统治已失去部分人士的支持,故B正确。题目未涉及留学教育中的民主理
念,故A错误。明治维新成效与题目无关,故C错误。“排满反清”问题出现后,
清政府才设立游学监督处来加强管理,但其管理效果并未体现,故D错误。
