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第 17 讲 辛亥革命
课程 1.了解孙中山三民主义的基本内容
标准 2.理解辛亥革命对中国结束帝制、建立民国的意义及历史局限性
1.频率题型：该部分是高考中频考点，多以选择题为主，非选择题也有所
涉及
2.情境设计：高考多以原始史料入手创设学习情境和社会生活情境，围绕
辛亥革命的背景、辛亥革命的过程和影响进行考查。如(2023·全国甲卷，
考情 28)革命思想的传播；(2023·1月浙江选考，7)临时约法；(2022·天津卷，
分析 6)革命运动发展特点；(2022·江苏卷，7)辛亥革命的影响；(2022·湖北
卷，7)辛亥革命的影响；(2022·山东卷，6)清末新政；(2021·广东卷，7)三
民主义；(2021·湖南卷，8)武汉发展概况
3.核心考向：清末新政；三民主义；武昌起义；《中华民国临时约法》；
辛亥革命的历史意义知识点一 资产阶级民主革命的兴起
1．客观形势：清末“新政”和“预备立宪”
(1)进程
“新政” 在官制、军事、商业、教育等方面进行了一系列改革
1906年9月，清政府宣布预备立宪；1908年8月，清政府颁布
“预备立宪” 《钦定宪法大纲》；立宪派先后发起三次速开国会的请愿运
动；1911年5月，清政府组织“皇族内阁”
(2)影响
①“新政”：清政府不可能为中国找到真正的出路，使越来越多的人认识到：只有推翻清政
府，中国才有希望。
②“皇族内阁”：使不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。
2．主观努力：革命派的准备
(1)1894年11月，孙中山在檀香山组织兴中会
组织
(2)1905年8月20日，孙中山与黄兴等人在东京创建中国同盟会
(1)孙中山提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国
思想 同盟会纲领
(2)在《民报》发刊词中孙中山首次提出“三民主义”
(1)孙中山组织多次反清武装起义
(2)以徐锡麟、秋瑾等为代表的一大批革命党人前仆后继，给清政府以沉重打
军事
击
(3)1911年4月27日的广州黄花岗起义引起了巨大震动
1．挖掘·教材信息 孙中山在《民报》发刊词中说：今者中国以千年专制之毒而不解，异种
残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。(摘自必修纲要上教材)
结合中国同盟会纲领，分析孙中山革命思想的进步性和局限性。
试答：__________________________________________________________________
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2．图解·关键知识 三民主义内涵示意图知识点二 辛亥革命的成功与失败
1．历程
爆 武昌 1911年10月10日晚，湖北新军工程第八营打响了武昌起义第一枪，
发 起义 成立湖北军政府，14个省和上海宣布独立
高 民国 1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就任第
潮 建立 一任临时大总统
果实
1912年2月15日，南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统
易手
1912年3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了《中华民
时间
国临时约法》
目的 防止袁世凯专权
关于
中华民国的主权属于全体国民
国体
结
①国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等
果 约法 关于
②国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗
颁布 民权
内容 教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利
以参议院、临时大总统、国务员、法院
国家体制
关于 行使其统治权(分权制衡)
政体 国务员须副署临时大总统公布的法律及
行政体制
命令(责任内阁制)
性质 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件
1．图解·关键知识 用五个“第一”归纳辛亥革命2．警示·易错易混 君主专制制度≠封建制度
封建制度的基本内涵包括经济制度、政治制度和思想文化制度等层面。辛亥革命只是推翻了
君主专制制度这一基本的政治制度，而地主阶级的统治地位、封建土地所有制并未改变，封
建思想在国民头脑中依然根深蒂固。
2.评价
性质 拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕
政治 推翻了清王朝统治，结束了君主专制制度，建立起共和政体
进
思想 传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放
步
冲破了封建主义的藩篱，促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面
性 社会
发生新的变化
经济 打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件
没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的
局 时代
历史任务
限
没有提出科学的革命纲领；没有发动广大民众；缺乏组织严密的革命
性 阶级
政党领导
3．思考·情境问题 1916年7月孙中山在上海说：“何以不曰中华共和国，而必曰中华民国？
……欧美之共和国，创建远在吾国之前，二十世纪之国民，当含有创制之精神，不当自谓能
效法于十八、九世纪成法而引为自足……国民者，民国之天子也。”
结合材料说明孙中山命名“中华民国”的理由。
试答：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________主题一 走向共和——资产阶级民主革命的兴起
视角 追逐共和
材料 从某种意义上说，历史长河中的清末新政、辛亥革命二者相辅相成的同时，也相互对
立，辛亥革命极大地促进了清末新政的出台，清末新政又为辛亥革命奠定了良好的“思想、
阶级、社会”基础，提供了重要的武装力量等，是辛亥革命爆发的重要导火线。同时，清末
新政、辛亥革命有着不同的目的，但都在一定程度上加快了我国近代化发展以及封建帝制结
束的速度。——谭旺《清末新政与辛亥革命的关系分析》
解读 材料强调了清末新政和辛亥革命有着一定的联系。
思考 依据材料并结合所学，分析清末新政和辛亥革命的关联。
试答：__________________________________________________________________
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深化拓展
1．唯物史观——全面评价清末新政
主观目的 抵制革命，消除统治危机，维持清王朝的专制统治
活动本质 仍未超出“中体西用”的范畴
客观影响 新政推动自由经济发展；促进民主革命运动发展；促进教育、法制现代化
激化了社会矛盾，加速了清王朝的灭亡，没有达到挽救清王朝统治危机的
消极影响
主观目的
2.历史解释——多元视角认识孙中山的三民主义
时代背景 三民主义产生于《辛丑条约》签订后，民族矛盾和阶级矛盾趋于汇流
民生意识 三民主义同情人民疾苦，呼唤社会公平
民主政治 三民主义倡导民权，推动了民主政治的进程
民族意识 三民主义要求推翻清朝统治，解决封建主义和人民大众的矛盾
三民主义与时俱进，由旧三民主义发展为新三民主义，推动了民主革
时代发展
命的进程
主题二 缔造共和——辛亥革命的成功与失败
视角1 因人设法——《中华民国临时约法》
材料一 第一条“大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。”第二条“君上神圣尊严，不可侵犯”……“议院不得干预”“臣民非按照法律所定，不加以逮捕、监禁、处罚。”
——《钦定宪法大纲》
材料二 中华民国主权属于国民全体……以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治
权。
中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别……人民享有人身、居住、财产、
言论、出版、集会、结社、通信和信教的自由。
全国的立法权属于临时参议院……选举产生临时大总统、副总统，弹劾大总统和国务员，
对临时大总统行使的重要权力，具有同意权和最后决定权。——《中华民国临时约法》
解读 材料一强调君主的权力；材料二强调人民主权、人民的权利及议会对总统的制约。
思考 (1)与材料一相比，《中华民国临时约法》的内容有哪些新发展？
试答：__________________________________________________________________
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(2)陈旭麓先生认为，《中华民国临时约法》的颁布是“揖美追欧”的结果。结合上述材料，
谈谈你的认识。
试答：__________________________________________________________________
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视角2 社会转型——辛亥革命的影响
材料一 辛亥革命虽然没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲
惨命运，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但开创了完全意义上的近代民族民
主革命，打开了中国进步闸门……——习近平在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话
材料二 凡革命以前所有清政府与各国缔结之条约，民国均认为有效，至于条约期满而
止……革命以前，清政府所借之外债及所承认之赔款，民国亦承认偿还之责，不变更其条
件……凡革命以前清政府所让与各国国家或各国个人种种权利，民国政府亦照旧尊重之……
——孙中山《对外宣言书》
解读 材料一强调了辛亥革命的功绩，材料二强调了辛亥革命的局限性。
思考 (1)依据材料和所学知识，理解“辛亥革命开始了完全意义上的近代民族民主革命”。
试答：__________________________________________________________________
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(2)根据材料二和所学知识，分析辛亥革命的不足及其原因。
试答：__________________________________________________________________
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深化拓展
1．历史解释——多角度认识《中华民国临时约法》
目的 直接目的 防止袁世凯专制独裁根本目的 维护资产阶级民主共和制
原则 三权分立、主权在民、平等自由、责任内阁制
法治色彩 民主程序、权利属于人民、政体运作体现民主机制
评价
人治色彩 未能阻止袁世凯的专制
2.唯物史观——辛亥革命的意义
推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了
政治上 中华民国；颁布了《中华民国临时约法》，使人民获得了一些民主
权利和自由
提高了资产阶级的政治地位，颁布了有利于民族工业发展的法令措
经济上
施，推动了民族资本进一步发展
思想上 辛亥革命带来了一次思想大解放，民主共和观念逐步深入人心
废除了一些陈规陋习，一定程度上推动了近代物质生活和礼仪习俗
社会生活上
的变革
(2023·全国甲卷，28)清末，陈去病在《论戏剧之有益》一文中说：“此其奏效之捷，必有过
于劳心焦思，孜孜矻矻以作《革命军》《驳康书》《黄帝魂》《落花梦》《自由血》者殆千
万倍。”他号召青年人投身戏剧。这反映出( )
A．传统戏曲的演出逐渐衰落
B．戏剧开始由愉悦达官显贵转向民众
C．戏剧成为宣传革命的手段
D．反清书籍宣传革命思想的作用弱化
1．历史解释——以革命志士演说词考查《中华民国临时约法》的内容
(2023·1月浙江选考，7)1912年，《中华民国临时约法》颁布，规定实行责任内阁制。据载，
宋教仁曾谓：“改总统制为内阁制，则总统政治上之权力至微，虽有野心者，亦不得不就
范。”下列各项中，与宋教仁限制总统权力意图相吻合的是( )
①临时大总统代表政府总揽政务②临时大总统统帅全国陆海军队
③参议院行使立法权并可弹劾临时大总统
④临时大总统发布命令须由国务员副署才能生效
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．史料实证——以剪辫子考查辛亥革命的功绩
(2022·江苏卷，7)1911年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学校里的许多教员剪了辫子，
变成了光头。他们捧着古书，让人嗅不出“半丝半毫的种族思想，或民权思想的味儿”，是
“真人绝对不露相的”。这里的“光头”体现了( )
A．腐儒的趣味 B．智者的个性
C．青年的时尚 D．革命的态度
1．[学习情境·新素材]
1902年，江南乡试有一考题为：“中外刑律互有异同，自各口通商日繁交涉，应如何参酌
损益，妥定章程，令收回治外法权策？”浙江乡试有一考题为：“西国法律源于罗马，沿革
如何？今法律之学，为科凡几？自治外法权行于通商口岸，受病甚深，规复主权，宜有良
策？”这些考题反映出( )
A．各地力图通过科举为新政造势
B．科举成为传播西学的重要途径
C．中华民族的民族意识空前增强
D．变法修律成为朝野上下的共识
2．[学术前沿·新认知]
学术界有观点认为，无论从破还是从立的角度看，武昌起义都可谓首创性义举，故史称“辛
亥首义”。这里所说的“首义”主要是指武昌起义( )
A．是革命党人领导的第一次武装起义
B．是推翻清王朝并建立民国的起义
C．是中国近代史上的第一次反清起义
D．是第一次推翻封建专制制度的起义
3．[挖掘信息·新素养]
武昌起义后，湖北军政府以象征汉族十八省铁血团结的十八星旗为国旗。1912年，南京独
立各省代表会通过决议，以“五色旗”为中华民国国旗，达成以五族共和为建国之本的共识。
这一变化表明，辛亥革命( )
A．推动了中国近代民族国家观念的形成
B．践行了孙中山“民族革命”的思想
C．推动了中华民族多元一体格局的形成
D．建立了亚洲第一个资产阶级共和国
4．[图文材料·新情境]如图是1912年8月21日的《民权画报》发表的漫画《改头换面》。画中一个站立的人由五
个汉字组成，其头部为“共和”二字，四肢和躯干是繁体字“拿破仑”。该漫画最适合(
)
A．表明黎元洪武昌首义的历史功绩
B．概括孙中山暴力革除帝制的意义
C．剖析溥仪无力对抗共和的虚弱本质
D．指出袁世凯武人专权的政治野心
清末新政推动中国近代化
从发展学角度来审视，清末新政是中国早期现代化的终结点，也是中国现代化进程的分
水岭，它以并非自愿的自我毁灭为代价，较为全面地开启了现代化的闸门，为辛亥革命后走
上正式起跑线奠定了基础。——章征科《“中国近现代史纲要”专题研究》
[材料解读] 清末新政在客观上推动了中国近代化的进程，为辛亥革命准备了条件。
[命题方向] 清末新政的影响；近代各阶层救亡图存的努力；近代向西方学习的历程。
