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第 48 讲 近代科学革命与启蒙运动
课程标准 了解启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。
1.频率题型：该部分是高考高频考点，选择题和非选择题皆有，其中非选择题
侧重中西对比，开放性试题比重提升
2.情境设计：多引用学者主张或列举历史现象，采用文献、表格等形式创设学
习情境或学术情境，培养学生获取和解读历史信息与历史探究的能力。如
考情分析 (2023·北京卷，18)15－18世纪阶段特征；(2022·6月浙江选考，18)启蒙运动
与中华文化的世界意义；(2022·重庆卷，13)近代科技革命的影响；(2022·广东
卷，11)天文学革命；(2022·山东卷，12)启蒙思想——社会契约论
3.核心考向：近代科学革命与启蒙运动的内涵；启蒙运动与资产阶级革命发
生、资本主义制度确立之间的因果关系
知识点一 近代科学的兴起(16－17世纪)
挖掘·教材信息 阅读纲要下第8课第三目“历史纵横”栏目，思考如何辩证认识基督教神
学与近代科学的关系？
试答：________________________________________________________________________
知识点二 启蒙运动(17－18世纪)
1．背景
经济 西欧资本主义的进一步发展
政治 新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
思想 文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放
2.实质：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
3．过程4．核心思想
5.主要代表
时期 国家 人物 主张
兴起 英国 洛克 提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握
(1)“开明”君主改革，建立君主立宪制
伏尔泰
(2)天赋人权、自由平等，反对专制，批判天主教会
高潮 法国
孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立，相互监督制衡
卢梭 主张主权在民，社会契约；天赋人权(自由、平等)
(1)重视从“生活经验”中提炼出哲学观点。
休谟
(2)提出了经验论、不可知论、温和的怀疑论；因果学说
英国
扩展 “现代经济学之父”；认为劳动是财富的源泉和衡量价值的
亚当·斯密
尺度，主张自由竞争
德国 康德 人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等
6.影响
(1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)为资产阶级革命提供了思想武器，如直接推动了美国独立战争和法国大革命；成为殖民
地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
1．图解·关键知识 启蒙运动中的国家学说
2．挖掘·教材信息 阅读纲要下第8课“问题探究”栏目，简要分析启蒙运动的影响。
试答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．警示·易错易混 启蒙运动并非理性精神的开端
理性主义是启蒙思想家反封建的旗帜，但启蒙运动并非理性精神的开端，古希腊学者(苏格
拉底、亚里士多德等)、罗马法学家、文艺复兴时期的人文主义学者都强调理性，只是侧重
点和内涵不同。
4．阐释·核心概念 人民主权
(1)人民主权即国家主权掌握在人民手中，也可以理解为人民掌握主权的政治制度。(2)人民
主权意味着国家的一切权力源于人民，国家尊重和保障公民的权利与自由。人民是一切国家
权力的最终拥有者，国家权力为人民服务，依照人民意志行使，国家机构接受人民的监督。
主题一 发现自然规律——近代科学革命
视角 思想解放与近代科学
材料 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义
所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身
立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神
力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的
和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽
撞的。——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
思考 据材料，概括“科学的人文主义”的内容，并简要评析。
试答：________________________________________________________________________
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深化拓展
1．历史解释——近代自然科学产生的原因
经济基础 资本主义的发展需要科学知识，又为科学发展奠定经济基础
制度基础 欧洲国家保护和奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构
外在因素 其他地区文化成果传入西欧
2.唯物史观——近代思想解放与近代科学产生和发展的关系
(1)近代思想解放促进了近代科学技术的产生和发展。
①意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激
发了人对宇宙、自然和人自身的探究热情。文艺复兴运动直接为打破“地心说”提供了思想
动力和精神基础。
②宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放、近代科学技术的发展提供了思想条件。
(2)近代科学技术的发展促进了思想解放。①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一——“地心说”，给神学以极大冲击。
②牛顿发现了万有引力定律，描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供了科学理论依据。
③近代自然科学的发展促进了哲学的变革与发展，如马克思主义哲学的产生。
④近代科学技术的发展对资本主义社会观念产生巨大的影响，从此人类的思维更加科学化，
文明发展呈现加速化趋势。
⑤印刷术等科技的进步与传播为文艺复兴和宗教改革的出现准备了条件。
主题二 构建理性王国——启蒙运动
视角 理性主义
材料 西方不同阶段有关理性的主要观点
时期 代表人物 主要观点
古希腊 强调“知识服务于修养”；理性(或德性)是人的本性，它要求
亚里士多德
时期 人致力于在道德上实现自我完善
理性致力于声张和证明的，是自己属人的特性而非属神的特
文艺复
彼特拉克 性；在对古典希腊、罗马文化的研究中发现了人的独立价值和
兴时期
尊严
用人的主动信仰证明在上帝面前尘世的价值；理性被视为人的
宗教改
马丁·路德 本质属性之一，人按照自己的意志、使用自己的理性去认识和
革时期
理解这个世界
启蒙运 霍布斯、洛 似乎有一个普遍的理性一直存在在那里，等待人们去发现；而
动时期 克、卢梭 只要人们发现了理性，它就会把世间的一切秘密与疑问解答
——摘编自姚德薇《近代西方社会思想中“理性”概念的发展与演变》
解读 材料列举了从古希腊至启蒙运动时期的理性概念，主要从人的本性、自然理性、
启蒙理性等角度进行阐释。
思考 结合材料信息与世界史的相关知识，围绕“理性与社会进步的关系”，自行拟定一个
具体的论题，并就论题进行简要阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰)
试答：________________________________________________________________________
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深化拓展
1．历史解释——启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展2．唯物史观——启蒙运动对人类社会的历史影响
有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统
批判对象
治
内容
为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论
政治构想
上的架构
欧洲 为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器
为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族
空间 美洲
解放运动的兴起
亚洲 先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争
欧美 推动了各国资产阶级革命与改革
政治
亚非拉 推动了亚非拉民族解放斗争
对人类的思想解放和人文主义的发展作出了贡献，极大地丰富了人
思想 伟大贡献
类的精神文明；为社会主义运动提供了思想营养
典例 (2022·山东卷，12)18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描
写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的
社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实
现“文明和改善”的社会。这表明他们( )
A．否定理性的社会变革
B．反对政府的过多干预
C．倡导发挥人的主体作用
D．强调社会分工的主导性1．学习情境——以封建王权变化为切入点考查近代科技革命的影响
(2022·重庆卷，13)11世纪以来，人们认为君主具备手到病除的神性。君主的触摸可以治愈
各种疾病，尤其是被称为“国王病”的淋巴结核。君主触诊成为备受珍视的仪式，成为君主
威望的象征。到牛顿和洛克的时代，就像占星术和炼金术突然间风光不再一样，触诊也几乎
在一夜之间销声匿迹。这种转变在一定程度上表明( )
A．科学发展改变了人们的君权观念
B．近代医学进步攻克诸多传染疾病
C．君主权力运行受到法律严格限制
D．科学宇宙观动摇了教会神圣地位
2．史料实证——以传说形式考查历史人物
(2022·广东卷，11)从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到
用望远镜验证哥白尼的日心说。这些充满传奇色彩的故事描述的科学家是( )
A．达尔文 B．牛顿 C．爱迪生 D．伽利略
3．综合情境——从中西对比的角度考查启蒙思想家的思想
(2022·6月浙江选考，18)据学者研究，被马克思称为“经济学之父”的亚当·斯密，其《国
富论》引用中国古籍资料24次，并以司马迁“贫富之道，莫之夺予”“物盛则衰，时极而
转”的思想，论述自由竞争与价格波动。他以温和而坚定的态度表明，必须让生产和交换中
的某些“自然法则”在经济市场上自行发生作用。由上述材料可获得的启示与认识是( )
①文明需要互鉴，文化需要交流
②“治世不一道，便国不必古”
③政府的职责是控制“看不见的手”
④让市场机制发挥调节资源的作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
1．[史料实证·新视角]
(2024·福建高三校联考)中世纪后期，大量希腊文和阿拉伯文的科学著作被带入西欧；从 12
世纪初开始，各个大学普遍开设了欧几里得的几何学、托勒密的天文学、罗马法、阿拉伯的
哲学和科学，还有亚里士多德的物理学、逻辑学等课程。这些课程( )
A．为近代科学的产生奠定了基础B．提高了西欧社会的生产力水平
C．推动西欧工商业的繁荣和发展
D．有利于城市的自治权不断扩大
2．[学术情境·新观点]
(2024·重庆沙坪坝高三校考)牛顿呼吁科学家和哲学家们“去检查、称重、计算和测量，但绝
对不要胡乱猜想”。洛克声称，哲学就像天文学那样，是一门受制于科学方法和批判性探究
的严谨性的学科。他预见未来会发现更多的自然法则，它们将会成为社会应该遵守的世俗法
律的基础。据此可知( )
A．人类认知完成巨大飞跃 B．未来理想社会的基本原则确立
C．追求理性成为社会共识 D．启蒙运动受到科学革命的影响
3．[学习情境·新认知]
(2023·大庆二模)18世纪中叶前后，伏尔泰是警察戴梅里(负责监管图书贸易)的重点监控对象，
下表是《戴梅里日志》提及伏尔泰作品的主要类别情况统计，据此表可知( )
作品类别 戏剧 诗歌 历史 论战小册子 哲理作品
1756年以前提及次数 29 4 23 14 3
1758年以后提及次数 17 0 13 68 16
注：1756—1758年的《戴梅里日志》资料缺失
A．思想冲突愈发公开激烈 B．伏尔泰推动了文学革命
C．启蒙运动成为社会共识 D．法国诗歌逐渐走向没落
启蒙思想
18世纪的苏格兰启蒙运动与法国启蒙运动不同，它是以亚当·斯密提出的“商业社会”
理论为中心而进行的另一种启蒙。亚当·斯密改变了17世纪和18世纪一批思想家从政治的
维度来思考现代社会的转型这一模式，而是从市场交换出发，论证了“商业社会”的道德基
础，确立起了以“自利”为中心的现代道德观。
——摘编自李宏图《18世纪苏格兰启蒙运动的“商业社会”理论
——以亚当·斯密为中心的考察》
[材料解读] 以亚当·斯密为中心的一批苏格兰启蒙思想家描绘了与法国启蒙思想家迥异的现
代社会发展之路，揭示了现代“商业社会”的特性。
[命题方向] 启蒙思想；商业贸易与经济思想。
