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统编版小学道德与法治学科五年级下
第八课《推翻帝制 民族觉醒》第2课时教学设计
课题 民主共和渐入人心 单元 第三单元 课时 2
1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第
一个共和制国家，传播了民主共和的理念。
学习
2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。
目标
3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。
重点 清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主
义精神。
难点 民主共和的治国理念。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回忆在电视上看到演清朝的电视剧里面男人们的 根据已有经 从直观的生活
头发是什么样子的？男人们是从什么时候开始剪短发 验回答。 现象导入新课
的呢? 便 于 学 生 理
师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中 解。
华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿
西装的，一直延续到我们现在这个样子。
讲授新课 话题一：中华民国成立
1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时
政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元 直观感受。
月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。 民主一词学生
1.播放视频《中华民国成立》。 只是字面上的
2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和 观看视频。 理解，通过结
国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和 学生解释民 合国家理念解
呢？说说你的理解。 主的概念。 释便于突破难
3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理 点。
念,简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国
事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源 从国家管理、
自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原 政治的角度用
则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所 简单理论解释
有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是“共 “民主共和”治国
同和谐地管理国家”的意思。 理念。帮助学
4.孙中山担任大总统时明确表示：“民国者，民之 根据自己的 生理解。
国也。为民而设，由民而治者也。”听懂这句话的含义 理解回答。 介绍孙中山治
了吗？ 国 理 政 的 理
5.孙中山这句话清楚表明中华民国政府之设立， 念。
完全是为了代表全国各族人民管理国家，中华民国的
国家主权应该属于全体国民。 清楚中华民国
话题二：民主共和渐入人心 的治国理念就
孙中山领导的民国政府又是怎样实现民主共和 是民主共和。
的，做了哪些积极地探索呢?让我们一起去了解一下 阅 读 资 料
吧？ 一，填写学 自主学习，培
1.资料一：阅读资料，填写学习单。 习清单。 养学生在资料
学习任务清单 中获得知识的
能力。
中华民国成立时间
整理信息了解
临时大总统
中华民国成立
临时政府所在地
过程。
出席会议有（ ）个省的（ ）名代表。
阅读资料， 了解中华民国
2.资料二：阅读资料，试着理解文中内容。
分析回答。 的法令，突出
3.中华民国成立后颁布的很多法令，书中提到的
强调“中华民国是哪部法令？这部法令都提出了哪些规定？你能理解 之人民，一律
大概意思吗？ 平 等 ， 无 种
4.“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗 找出与封建 族、阶级、宗
教之区别。”这个规定的提出和封建王朝时人们的地位 王朝最本质 教之区别。”
有什么区别？ 的区别。
5.资料三：阅读资料，小组交流讨论。 理解民国与封
6.小组交流：什么是从“头”到“脚”的革命？辛亥 建王朝人们的
革命后出现了哪些新风尚？ 地位有本质的
7.民国初年最大的变化莫过于男人的剪辫和女人 区别。
的放足。
延伸拓展 话题三：辛亥革命不算是一次彻底的革命 课后延伸查 培养学生辩证
辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。 找资料，同 思维，了解辛
但并能说它是一次彻底的革命,是什么原因呢？ 学交流。 亥革命的历史
课后查阅资料，同学间讨论，找出原因。 意义。
课堂小结 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制,
建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家,传播
了民主共和的理念,促进了中华民族的思想解放,深刻
影响和推动了近代中国的变革，为新中国的成立奠定
了基础。
板书 第八课 推翻帝制 民族觉醒
结束封建帝制
中华民国成立
（第一个共和制） 民主
民主共和理念 共和
一律平等
