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课 题 8、推翻帝制 民族觉醒 课时 2-1 日期
1、了解有关孙中山先生的资料，知道孙中山先生是我国民主革命的先驱
者，我们要学习和继承孙中山先生的革命精神，继续为振兴中华而努力奋
斗。
教学目标 2、了解辛亥革命的经过，知道辛亥革命的时间、经过以及辛亥革命的意
义，懂得辛亥革命结束了中国2000多年的封建帝制。
3、引导学生了解辛亥革命中涌现出来的英雄事迹和英雄人物，学习革命者
不怕牺牲的爱国主义精神。
引导学生了解孙中山先生的生平资料和辛亥革命的经过，了解辛亥革命中
教学重点
的英雄人物和英雄事迹，学习革命者不怕牺牲的爱国主义精神。
引导学生了解孙中山的生平资料和辛亥革命的经过及意义，体会革命者不
教学难点
怕牺牲的爱国主义精神。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
通过查阅资料等方式，初步了解孙中山先生的生平资料和辛亥革命的有关
预习要求
知识。
教 学 过 程 旁 注
一、导入新课
1、通过上一课的学习，我们知道鸦片战争和中日甲午战争之后，中国和侵
略者签订了一系列尚权辱国的条约。这些条约的签订，大大加深了中国社
会的半殖民地化和民族危机。面对外国侵略者的轮番欺凌和清政府的腐败
无能，许多仁人志士为民族解放英勇顽强的斗争着，其中最杰出的代表就
是伟大的革命先驱孙中山先生。
2、今天这节课，我们就来学习了解孙中山先生的生平和他领导的辛亥革
命。
板书课题：8、推翻帝制 民族觉醒
二、革命先驱孙中山
（一）纪念孙中山先生
1、出示一张南京中山陵的图片，学生看一看，说一说，这是谁的陵寝？
这是孙中山先生的陵墓。
2、出示孙中山先生的图片，引导学生看一看，初步认识孙中山先生。
3、谁来详细的给大家介绍一下中山陵？学生说一说自己知道的有关中山陵
的资料。
4、出示一组中山陵的图片，引导学生从各个角度观赏中山陵，体会人们对孙中山先生的尊敬和缅怀之情。
教师引导：同学们，南京中山陵常年迎接从全国各地前来缅怀孙中山先生
的人。人们从全国四面八方赶来，悼念孙中山先生。其实，除了南京中山
陵，人们在全国各地以各种各样的方式来纪念孙中山先生。
5、大家知道人们还以哪些方式纪念孙中山先生呢？
预设：
在广州市，有以他的名字命名的大学。
在广州市，有以他名字命名的城市，叫中山市。
在全国很多城市，都有以他的名字命名的街道、公园等。
在他的家乡广东省中山市翠亭村，建立了孙中山故居纪念馆。
6、教师分别展示中山大学、中山市、全国各地的中山街道和中山公园的图
片，引导学生看一看，进一步体会人们对孙中山先生的缅怀之情。
过渡：同学们，全国各地的人都在以各种各样的方式纪念和缅怀孙中山先
生，大家知道，人们为什么要用各种方式纪念孙中山先生吗？下面我们来
了解一下孙中山的生平资料。
（二）孙中山先生的生平
1、学生自由读一读课本52页阅读角《立志救国》这一篇文章，初步了解
孙中山先生立志救国的有关知识。
2、除了书上提到的立志救国之外，课前，老师布置大家通过查阅资料收集
有关孙中山先生的生平资料，下面我们就来分享大家收集的有关孙中山先
生的资料。
学生分小组交流，说一说自己课前收集到的有关孙中山先生的资料，然后
推选代表在全班交流。
3、全班交流孙中山先生的有关资料，教师相机出示孙中山先生的一些图
片，引导学生进一步了解孙中山先生的生平。
4、出示课本53页上面的一段文字，引导学生读一读，进一步了解孙中山
先生对中国近代民主革命做出的伟大贡献。
孙中山先生的资料附录：
孙中山（1866年11月12日——1925年3月12日），名文，字载之，号日
新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命
的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，
三民主义的倡导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜，
“起共和而终两千年封建帝制”。孙中山生于广东省香山县（今中山市）翠亨村的农民家庭。青少年时代受
到广东人民斗争传统的影响，向往太平天国反清事业，自诩“洪秀全第
二”。1905年（光绪三十一年）成立中国同盟会。1911年10月10日（宣
统三年）新军中的革命党人暗中联络，决定当天晚上起义。辛亥革命后被
推举为中华民国临时大总统（任期 1912 年 1 月 1 日——1912 年 4 月 1
日）。1925年3月12日孙中山在北京逝世，1929年6月1日，根据其生前
遗愿，葬于南京紫金山中山陵。1940年，国民政府通令全国，尊称其为
“中华民国国父”。
（三）纪念孙中山先生
1、同学们，孙中山先生是中国伟大的革命先驱，正是他领导了辛亥革命推
翻了封建帝制。我们永远都不会忘记孙中山先生，那么，我们又该如何纪
念孙中山先生呢？其实，对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的
革命精神，继续为振兴中华而努力奋斗。
2、出示课本53页活动园的4句孙中山先生的名言，学生自由读一读，想
一想这4句名言的含义，初步体会孙中山先生的革命精神和爱国之情。
一息尚存，不忘救国。
国家之本在于人民。
吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。
中国如果强盛起来，我们不但是要恢复民族的地位，还要对于世界负一个
大责任。——孙中山
3、师生共同交流这4句名言的意思，进一步体会孙中山先生的革命精神和
爱国之情，引导学生继续为振兴中华而努力奋斗。
齐读孙中山先生的4句名言。
4、2016年11月11日，习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会
上，发表了重要讲话，让我们来看一看习总书记讲话的内容。
5、出示课本53页相关链接中有关习总书记讲话的主要内容，学生自由读
一读，了解习总书记讲话的主要内容，进一步体会孙中山先生致力于建设
的独立、民主、富强的国家，早已经巍然屹立在世界东方，激发学生的爱
国之情和民族自豪感。
6、教师小结：同学们，孙中山先生不断探求救国救民的道路，为国家奋勇
抗争的革命精神，值得我们学习。我们要学习和继承孙中山先生的革命精
神，继续为振兴中华而努力奋斗。
三、辛亥革命推翻帝制（一）黄花岗起义
1、教师引导：为了推翻清朝的反动统治，建立民主共和国，以孙中山先生
为首的革命党人，先后发动了10多次武装起义，其中最为著名的是黄花岗
起义。
2、学生自由读一读课本54页阅读角《黄花岗起义》这段文字，初步了解
黄花冈起义的时间、经过和结果。
在这次黄花岗起义中，涌现出了许多英雄人物和英雄事迹，其中，最为著
名的是黄花岗七十二烈士。
3、出示黄花岗七十二烈士墓的图片，引导学生看一看，初步了解黄花岗七
十二烈士墓的来源。
4、大家知道黄花岗七十二烈士吗？你了解他们的故事吗？课前，老师让大
家收集有关黄花岗七十二烈士的有关故事，下面，我们就来开一个黄花岗
七十二烈士故事会吧。
5、学生读一读课本54页活动园喻培伦的故事，初步了解烈士喻培伦的英
雄事迹。
教师相机出示喻培伦的人物图片，引导学生看一看，认识黄花岗起义烈士
喻培伦。
6、除了喻培伦，黄花岗起义中还有一位著名的烈士，叫林觉民。
出示林觉民的图片和林觉民的《与妻书》图片，引导学生看一看，认识烈
士林觉民。
指生讲一讲烈士林觉民的英雄事迹，进一步体会林觉民不怕牺牲、英勇顽
强的革命精神。
7、除了喻培伦和林觉民之外，黄花岗起义中还涌现出了很多的英雄人物和
英雄事迹。下面，请同学们来介绍一下他们的英雄事迹。
学生介绍黄花岗起义中的英雄事迹和英雄人物，引导学生进一步了解这些
英雄人物和英雄事迹，体会革命者不怕牺牲的精神。
陈更新（1890—1911），出生于福建闽县，中国近代民主革命家，中国同
盟会会员。1911年4月27日在广州参加黄花岗起义，后因弹尽力竭被捕，
从容就义。牺牲后安葬于广州黄花岗，为黄花岗七十二烈士之一。
刘六符（1887—1911），1887年出生于福建长乐，中国近代民主革命家，
中国同盟会会员。福建法政学堂毕业，1910年投入新军，在新军内部宣传
民主思想。1911年4月26日赴香港，4月27日前往广州参加广州起义，攻
打两广督署时，被清军包围，力尽被捕，5月11日从容就义。牺牲后安葬于广州黄花岗，为黄花岗七十二烈士之一。
8、教师小结：同学们，以孙中山为首的革命党人发动了 10 多次武装起
义，虽然都失败了，但还是给清政府以极大的打击，扩大了革命影响，推
动了革命高潮的到来。在斗争中，革命党人抛头颅洒热血，屡败屡战，表
现出了与清政府决战到底的英雄气概。
（二）辛亥革命
1、教师引导：广州黄花岗起义的失败并没有击垮革命党人，在孙中山和其
他革命党人的影响下，武昌城内的革命党人和士兵打响了武昌起义的第 1
枪。
2、出示课本55页武昌起义的油画和其他有关武昌起义的图片资料，引导
学生看一看，初步了解武昌起义。
3、学生自由读一读课本55页上面的一段文字，进一步了解武昌起义的时
间、地点、经过、结果和武昌起义的意义。
4、教师引导：武昌起义胜利之后，很快得到全国各地的响应，仅仅一个多
月的时间，全国就有十几个省宣布脱离清政府独立，形成了席卷全国的革
命浪潮。清政府的统治迅速崩溃，因为这一年是农历辛亥年，所以这次革
命被称为辛亥革命。
5、同学们，辛亥革命已经过去100多年了，但是革命者不怕牺牲的爱国精
神会永远留在我们心中，我们该用怎样的方式来铭记历史，纪念辛亥革命
呢？
学生分小组讨论交流，说一说自己的想法，然后整理好同学们的看法，推
选代表在全班进行交流。
预设：
我想和同学们开展一次纪念辛亥革命的主题活动。
我想看看《辛亥革命》这部电影。
我回家上网看一看有关辛亥革命的纪录片。
学了今天这一课，我有很多感想，所以我决定把我的感想写下来。
我想和同学们一起出一期以辛亥革命为主题的手抄报，并且张贴在黑板报
上。
6、教师小结：同学们，不管大家用怎样的方式来铭记历史，纪念辛亥革
命，只要我们能够把这段历史放在心中，学习革命者不怕牺牲的精神，继
续为振兴中华，实现中华民族的伟大复兴梦想而努力奋斗，就是对这段历
史最好的纪念，最好的铭记。四、课堂总结
同学们，通过今天这堂课的学习，我们初步了解了孙中山的生平资料，知
道孙中山是我国伟大的革命先驱，正是他带领中国人民发动了辛亥革命，
推翻了清政府的统治，结束了中国长达 2000多年的封建帝制。下一课，我
们将继续和大家学习这段历史，课后，请大家认真预习。
教
后
记
课 题 8、推翻帝制 民族觉醒 课时 2-2 日期
1、知道 1912 年革命党人在南京建立了临时政府，孙中山就任临时大总
统，宣告中华民国成立。
2、通过收集资料，了解以孙中山为首的革命党人，为了实现民主共和的理
教学目标
想做了哪些积极的探索。
3、进一步了解辛亥革命的伟大历史意义，懂得辛亥革命是 20世纪中国发
生的一次历史性巨变，深刻影响和推动了近代中国的变革。
通过查阅资料、交流讨论等方式，了解以孙中山为首的革命党人为实现民
教学重点
主共和的理想做了哪些积极的探索。
教学难点 引导学生体会辛亥革命的伟大历史意义。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求 初步了解以孙中山为首的革命党人为了实现民主共和的理想做了哪些积极的探索。
教 学 过 程 旁 注
一、导入新课
通过上一节课的学习，我们了解了孙中山的生平资料，了解了辛亥革命的
过程，同时还认识了许多的英雄人物，了解了他们的英雄事迹,可以这样
说，辛亥革命的胜利就是无数的革命者用生命和鲜血换来的.
今天这节课，我们将继续走进这段历史。
板书课题8、推翻帝制 民族觉醒
二、民主共和渐入人心
（一）中华民国成立
1、大家都知道，1911年10月10日晚上，武昌城内的新军中的革命党人和
士兵打响了武昌起义的枪声，取得了武昌起义的胜利。武昌起义很快得到
全国各地的响应，形成了席卷全国的革命浪潮。因为这一年是农历辛亥
年，所以这次革命被称为辛亥革命。
1912年1月是一段非常激动人心的日子，因为这一月，革命党人在南京建
立了临时政府，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国成立。
2、出示一组孙中山就任临时大总统，宣告中华民国成立的图片，引导学生
看一看，想象当时的场景。
3、出示南京总统府的图片，引导学生看一看，告诉学生这里就是当时孙中
山就任临时大总统，宣告中华民国成立的地方。
4、1912年2月12日，也是一个载入史册的日子，因为这一天，清朝的最
后一位皇帝溥仪宣布退位，结束了中国长达2000多年的封建帝制。
5、出示一组溥仪皇帝宣布退位的图片，引导学生看一看，进一步了解这一
伟大历史时刻。
（二）探索民主共和
1、南京临时政府成立之后，以临时大总统孙中山为首的革命党人，为了实
现民主共和的理想做了很多积极的探索。下面我们就来了解一下他们为了
实现民主共和的理想，做了哪些积极的探索？
2、出示课本56页的资料1，引导学生认真读一读，想一想资料1主要讲了
什么内容？在资料1中，以孙中山为首的革命党人为了实现民主共和的理
想，做了什么积极的探索？
预设：
组织成立临时参议院。1911年12月29日，已经宣布独立的各省代表齐聚南京，商讨组织临时中央政府，选举中华民国临时大总统。
教师讲解：孙中山先生的临时大总统是由各省代表选举出来的，这一点体
现了革命党人民主共和的思想。
3、出示课本57页资料2，学生自由读一读，初步了解资料2的内容，知道
中华民国临时政府成立之后，颁布了《中华民国临时约法》及其他许多法
令。下面我们来了解一下，中华民国临时约法》的一些内容。
全班交流，指生说一说《中华民国临时约法》的主要内容。
预设：
《中华民国临时约法》第一次强调：“中华民国，由中华人民组织之。”
“中华民国之主权，属于国民全体。”“中华民国人民，一律平等，无种
族、阶级、宗教之区别。”
出示课本《中华民国临时约法》的图片，引导学生看一看，教师相机补充
一些中华民国临时约法的内容，引导学生读一读，进一步了解中华民国临
时约法。
预设《中华民国临时约法》的部分内容：
人民之身体非依法律，不得逮捕、拘禁、审问、处罚。
人民之家宅非依法律不得侵入或搜索。
人民有保有财产及营业之自由。
人民有言论、著作、刊行及集会结社之自由。
人民有书信秘密之自由。
人民有居住迁徙之自由。
人民有信教之自由。
全班交流：同学们，你能说一说，从《中华民国临时约法》中哪些地方能
体现出革命党人民主共和的思想？
预设：
在政治上，它不仅宣判了清王朝封建专制统治的死刑，而且以根本法的形
式废除了中国延续两千年的封建君主专制制度，确立起资产阶级民主共和
国的政治体制。
在思想上，使民主共和的思想深入人心，树立帝制非法、民主共和合法的
观念。
文化上，知识分子利用《临时约法》规定的集会、结社、言论、出版自
由，纷纷组织党团和创办报刊，大量介绍西方资本主义国家，为新文化运
动创造了条件。4、出示课本资料3的内容。学生自由读一读，初步了解革命党人推行了那
些移风易俗的新风潮。
剪发辫、禁缠足、禁鸦片、禁赌博、改称谓、废跪拜、倡女权、易服饰、
禁止贩卖人口、倡导自由婚姻等等。
出示课本中57页的两幅图片，了解中华民国倡导人们见面行握手礼和剪发
辫的情景。
引导学生说一说，在辛亥革命之前，人们见面是怎么做的？人们的发型是
怎样的？
教师相机出示一组在辛亥革命之前，下级见上级时行跪拜礼的样子，以及
人们留长辫子发型的图片，学生看一看，将这一组图片与辛亥革命之后人
们见面行握手礼和剪发辫的图片进行比较，体会中华民国的移风易俗。
除了握手礼和剪发辫之外，中华民国还推行了哪些移风易俗的活动和规
定，请同学们选择其中的一点详细的说一说，并试着填一填下面的表格。
变化的方面 辛亥革命之前 辛亥革命之后
全班交流，填写表格，体会中华民国推行的移风易俗的规定。
变化的方面 辛亥革命之前 辛亥革命之后
每个女子都要缠足， 废除了女子缠足的陋
女子缠足 不仅痛苦难看，而且 习，解除了女性的缠足
行动不便 痛苦。
女子可以上学，与男子
女子不能上学，提倡 一样可以学习知识，拓
女子上学
女子无才便是德。 宽了女子的知识面，开
阔了女子的眼界。
婚姻可以由自己做主，
婚姻自由 婚姻由父母做主。
倡导自由婚姻。
教师相机出示一组辛亥革命前女子缠足和辛亥革命后女子不再缠足的图
片，再出示一组辛亥革命前女子不能上学和辛亥革命后女子可以进学校，
接受教育的图片，引导学生将两组图片进行对比，进一步体会辛亥革命给
中国社会带来的影响。
5、辛亥革命之后，以孙中山为首的革命党人为了实现民主共和的理想，做
了许多积极的探索，从国家的政治制度，到人们生活中的一言一行，都做
了很多的改变。可以这样说，辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨
变，辛亥革命之后，人们的思想意识，一言一行发生了翻天覆地的变化。
出示一组辛亥革命之后，人们日常生活的图片，进一步体会辛亥革命给人
们生活带来的巨大改变。
6、出示课本57页最后一段文字：辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。虽然它不是一次彻底的革
命，没有真正实现民族独立、人民解放，但他推翻了统治中国2000多年的
封建帝制，建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家，传播了民主共
和的理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中国的变
革。
学生自由读一读这段话，进一步体会辛亥革命的巨大作用以及给中国带来
的巨大影响。
三、课堂总结
通过今天这堂课的学习，我们初步了解了辛亥革命之后，以孙中山为首的
革命党人，为了实现民主共和的理想所做的积极的探索，懂得了辛亥革命
虽然不是一次彻底的革命，但是他依然对中国的社会产生了巨大的影响，
并且推动了近代中国的变革。
教
后
记
