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【赢在高考·黄金 8 卷】备战 2024 年高考历史模拟卷（辽宁专用）
黄金卷 08
（考试时间：75 分钟 试卷满分：100分）
第 I 卷（选择题）
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求
的。
1．殷商后期，各部落侯国向王室交纳的贡品数量增多，种类增加。有牲畜、野兽、货币、谷物、奴隶、
占卜用的龟甲、兽骨等；商王每日必定占卜，以人作为祭品，敬酬鬼神。上述这些现象体现出商朝
A．分封制度的推行 B．皇权和神权的密切结合
C．国家王权的加强 D．对方国的控制日趋严密
【答案】C
【详解】依据所学，贡品为古代臣民或属国向帝王进献的物品；依据材料，各部落向王室缴纳的贡品呈现
增多趋势，体现出各方部落对殷商王室的畏惧；商王占卜也是神化王权的体现，C项正确；分封制度的大
规模推行是在西周，材料没有体现，排除A项；B项的“皇权”表述错误，排除B项；材料没有涉及对方
国的控制情况，D项与材料的后半部分不相吻合，排除D项。故选C项。
2．《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”
“日月所照”等类似表述。这反映了汉代（ ）
A．边疆治理趋于完善 B．地方行政制度的发展
C．“大一统”的政治理念 D．“华夷之辨”的思想意识
【答案】C
【详解】结合所学知识可知，《史记》《汉书》《后汉书》等历史文献中经常出现“六合同风”“九州共
贯”等歌颂国家统一的表述，反映了汉代重视“大一统”的政治理念，C项正确；“四海之内”等表述并
未体现边疆治理的发展与完善，排除A项；材料不能说明汉代地方行政制度有所发展，排除B项；“四海
之内”等说法并未强调“华夷之辨”的思想意识，排除D项。故选C项。
3．目前考古发现的宋代纺织品，主要有福建福州黄昇墓的纺织品和衣物300余件，江苏金坛周璃墓的衣物
50余件，江苏武进宋墓衣物残片。湖南衡阳宋墓和宁夏西夏陵区108号墓丝麻织品，赣江兰溪南宋墓棉毯，
江西德安南宋周氏墓丝织衣裙，浙江台州南宋赵泊澐墓纺织品60余件等。据此我们可以推断，宋代A．海上丝绸贸易兴盛 B．纺织业中心位于南方
C．衣料材质发生明显变化 D．南方纺织技艺已超过北方
【答案】B
【详解】根据材料可知，目前考古发现的宋代纺织品主要是在福建、江苏、湖南、江西、浙江，这些地点
都是在南方，说明宋代纺织业中心位于南方，B项正确；材料没有涉及海上丝绸贸易，排除A项；宋朝的
衣料材质没有发生变化，排除C项；材料体现宋代纺织业中心位于南方，无法得出南方纺织技艺已超过北
方，排除D项。故选B项。
4．明清时期，一些谪戍东北的流人著书立说，教书授徒。如胡世宁谪戍辽东沈阳卫，“尝侨寓广宁，训
诲生徒，学者宗焉”；陈梦雷曾指导修订地方志，“诸公卿子弟执经问字者踵接”。这反映出流人（ ）
A．推动了东北民族融合 B．促进了东北文化发展
C．带动了东北人口迁徙 D．稳定了东北社会秩序
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，明清时期，在东北的流人通过著书立说，教书授徒，指导当地修订地方志等
活动，促进了东北教育进步和文化发展，B项正确；仅“著书立说、教书授徒”不足以推动民族融合，排
除A项；材料并未体现流人对人口迁徙的影响，排除C项；稳定了东北社会秩序与“诸公卿子弟执经问字
者踵接”等不符，排除D项。故选B项。
5．下表为1871～1921年中国进口的棉布、棉纱、钢铁、米等四类货物在进口总值中的占比(%)情况。其中
甲是（ ）
比重年
货物 甲 乙 丙 丁
份
1871～1873 2.8 30.2 0.9 0.9
1881～1883 5.8 22.8 0.3 1.1
1891～1893 14.6 20.5 5.9 1.8
1901～1903 18.6 19.7 4.2 1.7
1909～1911 12.8 16.7 4.8 3.0
1919～1921 9.6 18.4 2.4 5.0
A．钢铁 B．棉纱 C．米 D．棉布
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是推断题。时空是1871～1921年（中国）。据表格信息
可知甲从1871～1873的2.8，逐渐上升到18.6，之后逐渐下降，结合所学知识可知19世纪70年代，民族资本主义的产生，对棉纱的需求量增多，同时受甲午中日战争和一战的影响，民族资本主义发展迅速，对
棉纱的需求量更多，但是一战后，帝国主义列强卷土重来后，民族资本主义企业受到打击，棉纱的需求量
减少，所以甲应是棉纱，B项正确；由于近代中国，仍是传统的小农经济，对钢铁的需求量整体占比较
低，但是要比大米占比高，而中国作为传统的种植大国，本身米产量较高，需求量应是最少的，所以丙是
钢铁，丁是米，与设问不符，排除AC项；近代中国国门被打开，西方疯狂地向中国倾销商品，所以棉布
的进口量应是最高的，乙是棉布，排除D项。故选B项。
6．下表是有关太平天国运动领导人洪秀全的描述，对此解读最准确的是（ ）
来源 内容
躯长大，面微圆而白，鼻高耳圆而小，其声音响亮而沉重，笑时屋为之震，有极大之膂
太平天国方面
力与极敏捷之知觉
清廷方面 身材魁硕，赤面高颧，有须，粗通文墨，素无赖，日事赌博；体质肥钝，了无异人处
民国前后革命
面长丰满，红须，手垂过膝；身干长大，富雄姿，豪迈博学，治《春秋》《汉书》
党人
A．不同史料对人物的记载不同 B．不同的描述体现人物的多面性
C．不同立场影响对人物的描述 D．不同时期对人物描述有所侧重
【答案】C
【详解】本题是最佳选择题。时空是前太平天国运动时期（中国）。根据材料“有极大之膂力与极敏捷之
知觉”“粗通文墨，素无赖，日事赌博；体质肥钝，了无异人处”“身干长大，富雄姿，豪迈博学，治
《春秋》《汉书》”并结合所学可知，太平天国运动是几千年来，农民起义的最高峰，其平分产品和土地
的主张，满足了农民阶级的需要，太平天国方面对洪秀全做出了较高的评价；太平天国运动对准的矛头是
清政府，其被清朝政府扑灭以后，清朝政府对洪秀全的形象进行了大肆的诋毁；而民国前后的革命党人由
于历史需要，称他为“英雄”、“豪杰”，革命派认为，只有推翻清朝政府，推翻封建制度，才能把中国
从半殖民地半封建的深渊里救出来。而洪秀全的太平天国运动，显然是中国自近代以来的一次自发革命运
动，是一个革命的摸索。虽然失败了，却为后来的革命积累了宝贵的经验。这个时期人们对洪秀全的评价
基本是大义凛然的。故对人物的评价受制于当时的历史条件，不同立场影响对人物的描述，C项正确；不
同史料对人物记载的不同是由于其立场的差异，排除A项；洪秀全人物本身并非多面，只有受制于立场的
差异，对其做出了不同的评价，排除B项；不同时期对人物描述有所侧重的根本原因是其立场的差异，排
除D项。故选C项。
7．“三十年代初组织起来的左翼文化运动，已经冲破了原来左派的圈子，抗日救亡、反对内战、反对华
北自治……等等口号，已经把成千上万的中小资产阶级和上层爱国人士吸引到我们的阵营中来了。”上述现象反映了（ ）
A．九一八事变使民族危机空前严重
B．一二·九运动促进了中华民族的新觉醒
C．卢沟桥事变发生后全面抗战开始
D．国共合作推动抗日民族统一战线形成
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：20世纪30年代初（中国）。1935年12月9日，北平（北京）大中学生在中国共产党的领导下，
举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，高呼“援助绥远抗战”“各党派联合起
来”等口号，史称一二·九运动。由材料“反对内战、反对华北自治”，可知左翼文化运动阵营的扩大与一
二·九运动促进了中华民族的新觉醒有关，B项正确；1931年，日本制造了九一八事变，但尚未有反对华北
自治的口号，排除A项；卢沟桥事变即1937年的七七事变，排除C项；材料没有体现国共合作建立抗日
民族统一战线的信息，排除D项。故选B项。
8．图1、图2分别为1955~1956年拍摄的动画片《神笔》《骄傲的将军》的剧照，两部影片融入了中国传
统戏曲、诗画等元素，在世界影坛上独树一帜。这体现出新中国艺术创作（ ）
A．探索民族化道路的取向 B．以进入世界市场为主要目标
C．摆脱外来艺术形式影响 D．服务于对外开放的基本国策
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1955~1956年（中国）。据本题材料“《神笔》《骄傲的将军》”，“两部影片融入了中国传统
戏曲、诗画等元素。”并结合所学知识可知，《神笔》取材自中国古老的民间故事——神笔马良。《骄傲的将军》则从成语“临阵磨枪”发展而来，影片采用了中国传统戏曲，尤其是京剧的许多元素，这部动画
电影被认为是“中国学派”的开山之作，《神笔》和《骄傲的将军》被认为是中国动画民族化探索的先驱
作品，所以材料体现出新中国艺术创作探索民族化道路的取向，A项正确；1955~1956年新中国艺术创作
的主要目的是探索民族化道路的取向，不是以进入世界市场为主要目标，排除 B项；材料中没有外来艺术
形式影响新中国艺术创作的相关论述，排除C项；对外开放的基本国策始于1978年，与材料时间不符，
排除D项。故选A项。
9．1981年，北京京剧团实行改革，职工工资只发70%，国家不再负担大部分福利；剧团演出费用自行解
决，演出盈余留存公积金30%，上交剧院10%，其余根据“按劳分配”原则分红。经过试验，职工收入明
显增加。上述改革反映出（ ）
A．非公有资本成为文化建设投资主体 B．国有文化事业单位整体改制为企业
C．新的分配方式有利于激发职工积极性 D．社会主义市场经济体制改革目标确立
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1981年（中国）。根据材料可知，北京京剧团实行改革，演出盈余的 60%按照“按劳分配”原则
分红，使得职工收入明显增加，这种新的分配方式有利于激发职工积极性，C项正确；材料中的改革反映
出新的分配方式有利于激发职工积极性，未体现非公有资本投资文化建设，排除A项；材料仅涉及职工工
资、福利以及经费改革，不能说明国有文化事业单位整体改制为企业，排除 B项；1992年党的十四大明确
把建立社会主义市场经济体制作为经济体制改革的目标，排除D项。故选C项。
10．新中国成立以来，中国十分重视与周边国家的交往：20世纪50年代，提出和平共处五项原则；2003
年，提出“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策；中共十八大以来，坚持“与邻为善、以邻为伴”的外交
方针，突出体现“亲、诚、惠、容”的外交理念。这主要是为了（ ）
A．消除分歧增进互信 B．构建均衡发展格局
C．深化合作共谋发展 D．改善全球治理体系
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时
空是新中国成立以来。据所学可知，影响外交政策的主要因素是国家利益，题干中提及新中国自成立以
来，一直重视与周边国家的交往，说明与周边国家交往符合中国的国家利益，因为周边国家与中国可以深
化合作共谋发展，C项正确；A项说法错误，国家之间不可能消除分歧，而且中国之所以重视与周边国家
发展关系主要也不是为了增进互信，而是为了国家利益需要，排除A项；材料无法体现，据所学可知，人
类也很难构建均衡发展格局，排除B项；材料涉及中国与周边地区，只涉及世界局部地区，排除D项。故选C项。
11．公元前5世纪，雅典的国葬典礼于每年冬季举行，全体雅典公民都可以出席。在举行过必要的仪式后，
雅典人此前指定的演说家同时也是雅典最为知名的政治家，会就阵亡将士的功绩发表演说。国葬典礼的举
行（ ）
A．体现了主权在民的施政原则 B．凝聚了城邦公民共同体意识
C．实现了人人平等的社会理念 D．奠定了民主政治体制的基础
【答案】B
【详解】雅典举行国葬典礼演说，通过颂扬阵亡者的英勇事迹，鼓励那些仍然活着的人继续为雅典战斗，
有利于凝聚了城邦公民共同体意识，B项正确；材料信息无法体现主权在民的施政原则，排除A项；雅典
民主只是少数成年男性公民的民主，没有实现人人平等的社会理念，排除 C项；梭伦改革为雅典民主政治
体制奠定基础，排除D项。故选B项。
12．下图是公元2世纪某帝国的疆域图。下列对该帝国的解读正确的是（ ）
A．奴隶制经济繁荣 B．实行共和制政体
C．伊斯兰教为国教 D．种姓制度影响深
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：公元2世纪（古罗马）。根据所学知识可知，公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被
罗马帝国取代。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，奴隶制
经济繁荣，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，A项正确；罗马共和国是古罗马在前
509年到前27年之间的政体，不符合材料时间，排除B项；罗马帝国以基督教为国教，排除C项；古印度
种姓制度影响深，古印度的位置与地图所示不符，排除D项。故选A项。13．18世纪下半叶，英国涌现出大批自助式的科学团体，如工艺学会、皇家学会等。一些科学家、企业家
如罗巴克、瓦特、乔治等经常出入于这里，讨论生产实际问题。这反映了（ ）
A．资本主义世界市场形成 B．自由主义思想盛行
C．生产组织形式发生变化 D．科学与生产相结合
【答案】D
【详解】根据材料“18世纪下半叶，英国涌现出大批自助式的科学团体，如工艺学会、皇家学会等。一些
科学家、企业家如罗巴克、瓦特、乔治等经常出入于这里，讨论生产实际问题。”可知，为适应工业革命
的开展，英国涌现出大批自助式的科学团体，科学家、企业家也经常讨论生产实际问题，说明科学在逐渐
与生产相结合，创造出先进的生产工具，D项正确；资本主义世界市场形成是在19世纪末20世纪初，排
除A项；材料描述科学与生产的结合，没有体现自由主义思想和生产组织形式发生变化的信息，排除B项
和C项。故选D项。
14．有学者在评价某历史事件时说：“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系，
那就是欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程。”下列选项中符
合该学者评价角度的是（ ）
A．资产阶级革命的兴起与扩散 B．社会从传统到现代
C．文明从农耕时代到工业时代 D．世界从分散到整体
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：1500年前后世界。根据材料“欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大
陆的整个过程”并结合所学可知，探险活动指的是新航路开辟，影响力扩展到所有大陆指的是地理大发
现、世界连成一个整体的过程，D项正确；17、18世纪，在欧洲和北美封建主义的基础受到冲击，继尼德
兰革命之后，英国爆发了资产阶级革命，为资本主义制度的确立开辟了道路，欧洲大陆的主要封建国家也
陆续进行改革或革命，材料并未体现相关内容，排除A项；推动社会从传统到现代、促使文明从农耕时代
到工业时代的是工业革命，排除B、C项。故选D项。
15．在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，
殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人
支持欧洲战争。这种转变的主要原因是（ ）
A．宗主国殖民控制放松 B．非洲人民的广泛觉醒
C．现代技术手段的发展 D．世界大战性质的转变
【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时
空是一战至二战期间（世界）。结合所学内容可知，与一战相比，二战是反法西斯战争，战争的性质的变
化使得殖民国家可以通过宣传号召的方式来鼓动殖民地国家参与二战，D项正确；A项表述不严谨，宗主
国殖民控制放松的原因是自身实力下降，排除A项；非洲人民在一战后就已经在不断觉醒，非洲人民的觉
醒并不是他们参与世界大战的主要原因，排除B项；C项不是主要原因，排除C项。故选D项。
16．二战后，北欧地区逐渐形成了独具特色的地区安全体系：瑞典坚持武装中立奉行不结盟政策；其西侧
的挪威、丹麦、冰岛三个国家加入了北约；东侧的芬兰则奉行对苏和睦友好，并不介入大国纠纷的和平中
立政策。这一体系
A．有利于地区和平与安全 B．促进了世界多极化进程
C．反映了国家利益的冲突 D．加剧了两极格局的对峙
【答案】A
【详解】依据材料“瑞典坚持武装中立奉行不结盟政策；其西侧的挪威、丹麦、冰岛三个国家加入了北
约；东侧的芬兰则奉行对苏和睦友好，并不介入大国纠纷的和平中立政策”可知，二战后北欧地区的地区
安全体系强调中立自保的外交政策。结合所学可知，这一体系有利于在美苏两极格局下形成北欧平衡的安
全格局，有利于地区和平与安全，A项正确；世界多极化趋势出现在19世纪60、70年，与材料时间不
符，排除B项；材料中这一体系主要是受美苏冷战的影响，而非国家利益的冲突，排除C项；二战后北欧
地区的地区安全体系强调中立自保的外交政策，并不会加剧两极格局的对峙，排除D项。故选A项。
第 II 卷（非选择题）
二、非选择题：本题共 4 小题，共52分。
17．[军事人才的培养与选任]（16分）
材料一中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立
武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。
就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于
殿前司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武举。
明弘治六年（1493）规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫
袭，武举只是补充形式。
就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入
学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明
代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。——据《宋史》《明史》等
材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即
合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在官
学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主
要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行
优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
（1）根据材料一，概括宋明武举的共同特点。（4分）
（2）根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。（12分）
【答案】
（1）特点：延续武举考试；以军事理论考试为主，重视骑射方面的考核；（4分）
（2）变化：选任方式：从武举选拔到行伍出身为主与武举结合再到晚清新式军事学堂出身担任；培养机
构：从专设武学培养到改为官学设立武学培养再到晚清新式学堂培养；培养内容：从军事理论、骑射、儒
家伦理到晚清近代西方自然科学知识和工程技术。（6分）
原因：伴随近代西方列强的入侵，国内阶级矛盾激化，清政府内忧外患；洋务运动的推动；有识之士逐渐
认识到西方军事科技的先进，以此挽救统治危机；近代西方先进思想文化的传播。（6分）
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空：宋明时期。据材料一“两宋至明代都延续武举”可知，
延续武举考试；据材料一“两宋‘以策（论）为去留，弓马为高下’”“明弘治六年规定，武举‘六岁一
行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射’”可知，以军事理论考试为主，重视骑射方面的考核。
（2）本题是比较类、原因类材料分析题。时空：从宋明到晚清。第一小问是变化，选任方式：据材料一
“两宋至明代都延续武举”与材料二“武官选任则从行伍出身为正途，武举出身次之”“排以上的军官须
由军事学堂出身者担任”可知，从武举选拔到行伍出身为主与武举结合再到晚清新式军事学堂出身担任；
培养机构：据材料一“宋代武学‘设教授以文武臣熟知兵事者充任’”“明代武学”与材料二“鸦片战争
之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂”可知，从专设武学培养
到改为官学设立武学培养再到晚清新式学堂培养；培养内容：据材料一“其教学内容除弓马武艺外，尤其
重视‘习诸家兵法，教授篡次历代用兵成败、前世忠义之节’。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作
为主要教材”到材料二“其课程主要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等
工程技术”可知，从军事理论、骑射、儒家伦理到晚清近代西方自然科学知识和工程技术。第二小问是原
因，据材料二“鸦片战争之后”伴随近代西方列强的入侵，国内阶级矛盾激化，清政府内忧外患；据材料二“清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂”可知，洋务运动的推动，
以此挽救统治危机；结合所学从有识之士逐渐认识西方先进科技、西方先进思想的传播。
18．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 鸦片战争后，晚清国家已岌岌可危，文祥等人认为影响国家安危的原因在于中国“在内无深
知洋务之大臣，在外无究心抚驭之疆吏”，主张“驭外之端”为保证国家安全的第一要务。比文祥视界更
清晰的，则是梁启超、郑观应等人。在梁启超看来，国家安全与否，并非富国强兵而获得物质财富和先进
技术，而在于“新民”，“新民为今日中国第一急务”。甲午战争之败与庚子事变，虽然逼出了清末新政，
但清朝主要政体并无改变。皇权无法彻底放弃专制而建立近现代国家安全体系，传统的“国家安全”已摇
摇欲坠。1912年初，清帝国“安全体系”彻底崩溃。
——摘编自张永攀《从先秦“王畿”到近代民族国家》
材料二 新中国成立后，以毛泽东为核心的中共第一代领导集体在分析安全威胁的基础上作出了一系
列的深刻思考和重大决策，形成了系统、完整的以军事安全为核心的国家安全思想。从20世纪70年代末
至冷战结束，以邓小平为核心的党的第二代领导集体，从我国国家安全利益出发，提出了具有鲜明的以综
合安全为特征的国家安全思想。进入20世纪90年代，以江泽民为核心的党的第三代领导集体根据冷战后
国际安全形势的新特点和全球化发展的新要求，敏锐把握时代发展的脉搏，顺应世界政治经济格局和国家
安全观念的变化，提出了以普遍安全为核心的国家安全思想。
——摘编自曹峻《试论中共三代领导集体的国家安全思想》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明鸦片战争前后中国国家安全观的变化。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括新中国国家安全思想的特点及意义。（8分）
【答案】
（1）变化：从“内防”为主到“外防”为主；从维护皇权到维护民族国家。（4分）
（2）特点：始终以维护国家利益为核心；时代性；继承性。（2分）
意义：在不同阶段维护了国家安全；有利于营造稳定的社会环境，从而保障经济的发展；进一步丰富和完
善了中国国家安全思想，是中国安全战略的集中体现；为世界和平与发展提供了中国智慧和中国方案。
（6分）
【详解】（1）变化：根据材料“鸦片战争后，……文祥等人……主张‘驭外之端’为保证国家安全的第
一要务”，结合所学，鸦片战争前，封建政府主要防范国内人民的反抗，鸦片战争后，资本主义列强入侵
的威胁使得从“内防”为主到“外防”为主；根据材料“皇权无法彻底放弃专制而建立近现代国家安全体
系，传统的“国家安全”……彻底崩溃”得出从维护皇权到维护民族国家。
（2）特点：根据材料“第一代领导集体……形成了……以军事安全为核心的国家安全思想。……第二代
领导集体，从我国国家安全利益出发，提出了具有鲜明的以综合安全为特征的国家安全思想。……第三代领导集体……提出了以普遍安全为核心的国家安全思想”得出始终以维护国家利益为核心；根据材料“分
析安全威胁”“根据冷战后国际安全形势的新特点和全球化发展的新要求”得出时代性；结合所学，新中
国国家安全思想始终坚持维护国家利益，顺应时代要求，具有继承性。意义：根据材料并结合所学，新中
国国家安全思想始终以维护国家利益为核心，维护了国家安全和社会环境，保障经济的发展；新中国国家
安全思想根据时代变化不断丰富发展，完善了中国国家安全思想，为世界和平与发展提供了借鉴。
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 17世纪中叶，乌克兰东部承认了俄罗斯对其的统治权。沙皇政府在此地限制乌语推行俄语。
20世纪二三十年代，友好各民族关系的“本土化”政策在苏联推广。
这一时期，苏联支持乌语发展，乌语在苏联的乌克兰地区获得了官方语言地位，有80%以上的学校把
乌语作为教学语言，政府官员能用乌语进行工作。1945年，加里奇沃伦等地并入乌克兰苏维埃社会主义共
和国，乌克兰领土获得历史性统一。乌克兰恢复俄罗斯化运动，西乌克兰的苏维埃化时间较长且伴随暴力。
此阶段，斯大林以培养苏维埃人民为目标，间接降低了乌语地位。
——摘编自戴曼纯《乌克兰语言政治与乌克兰化》
材料二 直到16世纪，爱尔兰语还是绝大多数爱尔兰人的主要交流语言。17世纪，英国征服爱尔兰，
此后大力强化在爱尔兰的英语推广政策。到1911年，仅有12%的爱尔兰人还使用爱尔兰语，且使用者主要
集中在爱尔兰西部偏僻农村。但爱尔兰人的民族主义情绪一直十分强烈。1922年，爱尔兰通过武装斗争脱
离英国赢得独立。
——摘编自田鹏《原苏联民族语言政策的失误与思考》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析苏联对乌语政策差异的原因。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明合理积极的语言政策对民族国家发展的意义。（6分）
【答案】（1）支持乌语发展的原因：十月革命后，缓和社会矛盾和巩固政权的需要；调动地区人民积极
性，恢复与发展经济；加强民族友好关系。（3分）
限制乌语发展的原因：二战后消除西方影响强化意识形态的需要；美苏冷战，维护苏联稳定与安全的需
要；强化苏联国家认同感。（3分）
（2）意义：推动国家认同，巩固国家统一；推动各民族的共同发展；维护社会安定，促进经济繁荣；推
动本民族文化教育；促进文化多元发展与交流；有助于树立良好国际形象，促进国际交往。（6分）
【详解】（1）支持乌语发展的原因：根据材料“20世纪二三十年代，友好各民族关系的“本土化”政策
在苏联推广。”并结合所学知识十月革命后，缓和社会矛盾和巩固政权的需要；调动地区人民积极性，恢
复与发展经济；加强民族友好关系。限制乌语发展的原因：结合材料及所学知识，二战后消除西方影响强
化意识形态的需要；美苏冷战，维护苏联稳定与安全的需要；根据材料“此阶段，斯大林以培养苏维埃人民为目标，间接降低了乌语地位。”可知强化苏联国家认同感。
（2）意义：根据材料“但爱尔兰人的民族主义情绪一直十分强烈。1922年，爱尔兰通过武装斗争脱离英
国赢得独立。”并结合所学知识，合理积极的语言政策推动国家认同，巩固国家统一；推动各民族的共同
发展；维护社会安定，促进经济繁荣；推动本民族文化教育；促进文化多元发展与交流；有助于树立良好
国际形象，促进国际交往。
20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）
材料 中华文明源远流长，其演进过程可从以下几个角度予以探究。
角度 内涵
多元一体格局 中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的
的形成 文明，在交往中整合为一体的过程。
多民族的交融 中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史。
外来文明的吸
中华文明不断与域外异质文明接触，积极吸收外来文化，具有很强的包容性。
收
雅与俗的互动 中华文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅与俗的互相转化中得以发展。
中华文明实现变革的一种常见方式是以复古为革新，即借复古之名行革新之
以复古为革新
实。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
从材料中任意选取一个角度，对中华古代文明史进行分期，并运用中国古代史知识进行阐述。（要求：写
出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰）
【答案】选取角度：多民族的交融。
阐述：一部中国史就是一部中华大地上各民族交往交流交融的历史。我国古代先民很早就乘舟车之利，纵
贯南北、沟通东西，绘就了各民族交往交流交融的壮美文明画卷。可以说，中华民族的形成和发展，就是
各民族交往交流交融的结果。先秦时期，形成了“五方之民”共天下的交融格局，推动形成了强盛的秦汉
王朝。魏晋南北朝时期虽然战乱频仍，但各民族交往交流交融不论是广度还是深度都超乎以往。隋唐时期
经济社会发展又进一步促进了各民族交往交流交融。宋元时期，各民族交往交流交融进入新阶段，为明清
两代的强盛奠定了基础。
历史表明，各民族的交往交流交融带来了国家强盛，而国家强盛又促进了各民族的交往交流交融。在长期
的交往交流交融过程中，各民族相互认同、相互借鉴，逐渐形成中华民族共同体。
【详解】本题是论述题之选择观点说明题。时空是古代中国。选取角度：多民族的交融。
阐述：首先，说明中国史是一部各民族交流交融的历史，并说明中华民族的形成和发展是各民族交往交流
交融的结果。其次，说明先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元以及明清时期，不同时期的民族交融状况即可。
最后总结，分析说明民族交融与国家强盛之间的关系，进而说明中华民族共同体的形成。
