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【赢在高考·黄金 8 卷】备战 2024 年高考历史模拟卷（江苏专用）
黄金卷 02·全解全析
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A C C C A D B C B A
11 12 13 14 15 16
C A B D C C
1．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：春秋战国时期（中国）。春秋时期中原各国自称华夏，可是孔子却认为相邻部族“进至中国则中
国之”、子夏则称这些部族“恭行仁义”“皆兄弟也”，孔子和子夏把这些部族（的部分势力）也视同中
原“华夏”的主张，反映了当时华夏认同的观念，A项正确；材料对诸侯纷争和农耕经济发展情况没有说
明，排除BC项；材料只是孔子对社会现象的说明，排除D项。故选A项。
2．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：西汉、魏晋南北朝时期（中国）。据材料“（南朝时）江南之为国盛矣……荆城（荆州）跨南楚
之富，扬郡（扬州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充牣八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下”，结合所学知识
可知，这反映了当时南方地区土地大量开垦，农业和手工业产量提高，整体经济迅速发展，C项正确；材
料反映的是南方经济发展情况，不能得知全国性贸易网络形成，排除A项；材料只反映了江南地区农业发
展，但其发展水平达不到“长江下游和太湖流域一带成为全国最重要的粮仓”的程度，“苏湖熟，天下
足”要到南宋时期，排除B项；棉花在内地开始种植是在宋朝，排除D项。故选C项。
3．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：辽、夏、金朝（中国）。根据材料可知，少数民族政权推行科举制，少数民族士子通过学习儒家
文化，强化“懂礼即中国”“用中国之礼则中国之”的观念，这说明科举制推动了文化认同，传播了“大
一统”思想，C项正确；解决了各民族之间矛盾说法过于绝对，当时民族并不能彻底解决，排除A项；这
一时期文化重心在南方，排除B项；材料反映的是少数民族政权学习中原王朝的科举制，与经济交流无关，
排除D项。故选C项。
4．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉、唐、宋三朝（中国）。根据材料表中的数据，西汉到北宋黄河流域人口比重减少，而长江珠
江流域人口不断增多，结合所学这一现象与经济重心南移密切相关，表明此时北方的政治中心与南方的经
济中心趋于分离，C项正确；根据所学可知，西汉、唐、北宋都城在北方，对经济重心南移的影响不大，
排除A项；北方失去了政治中心地位，说法错误，排除B项；材料并未体现文化的发展，排除D项。故选
C项。
5．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是明清时期。根据“明清时期，农户经营的重点不在种植粮食作物的‘田’，而在种植经济作物
的‘地’，形成‘多种田不如多种地’的观念”等信息并结合所学内容可知，明清时期之所以形成这样的
观念，是因为种植经济作物比种植粮食作物的收益更高，粮食生产中心其实是由苏湖地区转移向湖广地区。
所以这一变化反映了商品经济发展推动地区分工调整，A项正确；明清时期江南地区的农业并没有衰退，
排除B项；材料反映的是农民生产观念的变化，并不能体现新的生产关系的产生，排除C项；明清时期并
不仅仅是长江三角洲地区出现了人地矛盾，清朝时期由于人口的急剧增长，人地矛盾是普遍现象，所以并
不能反映出是人地矛盾引起经济转型，排除D项。故选A项。
6．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：晚清（中国）。据本题材料“专克购枪炮机及造厂费，总以足数开厂之用为度”，“百分之八十
以上是通过捐纳获得的。”并结合所学知识可知，捐纳促进了海防建设、推动了军工企业的举办和发展以
及为洋务运动输入人才，这体现了政府借助经济手段筹集洋务发展的资金，D项正确；李鸿章的奏折和张
之洞的奏折只能反映捐纳促进了海防建设、军工企业发展，无法得出中央权力下移的历史结论，排除A项；
因“发展军事力量以抵御外来的侵略”与本题材料主要结论“清政府借助经济手段拓宽洋务资金来源”不
一致，排除B项；材料中捐纳并非民间对洋务企业的投资，C项偷换概念，排除C项。故选D项。
7．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代（中国）。据本题材料“学校简章规定‘以增进劳动者和劳动者子弟的完全知识，养成劳动
者和劳动者子弟高尚人格为宗旨’‘概不收学费’”，并结合所学知识可知，这体现了先进青年学生组织
深入工人宣传教育，有利于马克思主义的传播，B项正确；工人补习学校不是针对工人的技术培训，排除
A项；1921年1月，中国共产党尚未成立，排除C项；新文化运动强调民主与科学，而材料中是新文化运
动的后期，主要宣传的是马克思主义，排除D项。故选B项。
8．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1933年、1947年（中国）。据材料表格信息可知，全民族抗战前后，中国主要城市工业企业数量
和工人人数整体呈现增长态势，无产阶级力量不断壮大，民主革命的阶级基础进一步扩大，C项正确；抗
日战争期间，我国城市民族工业遭到严重破坏，排除A项；表格中没有涉及外国资本的数据，“外国资本
已逐渐退出”无从体现，排除B项；仅凭表格信息无法判定城市工业企业的属性，无法说明官僚资本的发
展状况，排除D项。故选C项。
【点睛】
9．B
【详解】本题是组合选择题。时空是1961年（中国）。根据材料“这十二年，恐怕还是做对了的是主要的，
错误占第二位，1956年三大改造完成后，开始探索符合中国国情的社会主义建设道路，中共八大召开，属
于正确探索，①正确；1957年毛泽东提出关于正确处理人民内部矛盾的重要思想以利于社会主义建设，②
正确；中共中央提出“多快好省地建设社会主义”的1958年总路线，这是左倾冒进的体现，违背了经济建
设的规律，③错误；1953年，我国开始对农业，1956年底三大改造基本完成，为建设社会主义奠定了基础，
④正确。符合题意是①②④，B项正确；排除A、C、D项。故选B项。
10．A
【详解】材料中中国专利申请量世界第一，说明了中国科技实力的不断提升，A项正确；中国专利申请量
维持世界第一不能说明中国知识领域已经处于世界领先地位，排除B项；材料中体现不出科研成果迅速转
化为生产力，排除C项；当今世界仍然是“一超多强”的政治格局，排除D项。故选A项。
11．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：中世纪（欧洲）。据材料可知，中古西欧存在着多元的权力主体，主要有教会、国王和贵族。11
世纪以后，新兴的中产阶级和富裕阶层逐步成为又一权力主体。这一现象源于城乡商品经济的发展，C项
正确；需要指出的是，这一时期的发展仍属于中世纪的封建社会商品经济，应该与14世纪以后的资本主义
萌芽相区分。材料并未体现教会权力的膨胀，排除A项；封建制初期，权力分散，王权软弱。中古中后期，
西欧各国王权有不同程度的加强。15世纪前后，西欧国家的封建割据势力遭到削弱，中央集权得到加强。
16世纪，欧洲国家纷纷成为专制王权国家。15世纪末的王国为西欧民族国家的发展奠定了基础。排除B、
D项。故选C项。
12．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：幕府统治时期（中国）。结合所学知识可知，幕府统治时期，日本推行闭关锁国政策，只允许荷兰在固定的地点进行通商，荷兰几乎垄断了日本的对外贸易，大量白银流入荷兰，A项正确；欧洲对白银
的需求增大与“荷兰成了当时唯一与日本通商的西方国家”没有直接关系，排除B项；荷兰几乎垄断了日
本的对外贸易，但并非亚洲，排除C项；世界市场初步形成推动了中西间的贸易交流，但这与“荷兰成了
当时唯一与日本通商的西方国家”没有直接关系，排除D项。故选A项。
13．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是目的题、正向题、影响题。据本题
时间信息可知准确时空是：17世纪（英国）。根据材料“臣民地位的不平等，在法庭上不能存在，正如同
君主与臣民的贵贱之分在万王之王——上帝面前不能存在一样。”可知，臣民地位的不平等，在法庭上不
能存在，这就否定了封建等级制度，而君主与臣民的贵贱之分在万王之王——上帝面前不能存在一样，这
就有利于冲击王权，B项正确；材料描述的是冲击王权，而非维护王权，排除A项；材料中没有描述上帝
的地位，排除C项；D项“提高了”在材料中没有涉及，材料没有强调影响，排除D项。故选B项。
14．D
【详解】根据材料信息并结合所学知识可知，随着第二次工业革命的发展，德国工人数量大幅增加，与此
同时，德国工人政党及工人组织也随之壮大，并不断表达自身诉求，D项正确；材料仅说明了德国工人运
动的发展情况，没有其他国家的信息，体现不出德国是当时国际工人运动中心，排除A项；1871年德国确
立君主立宪制，该制度不能被称为旧制度，排除B项；材料体现的是德国工人运动的发展，没有涉及到其
他阶级的变化，C项说法与材料主旨不符，排除C项。故选D项。
15．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：20世纪60年代世界。
根据材料可知，广大发展中国家支持中国重返联合国，因为这有利于增强发展中国家在国际事务中的话语
权，有利于维护发展中国家的利益，表明发展中国家努力改善世界秩序，C项正确；古巴并非中国周边国
家，排除A项；1961年不结盟运动兴起，排除B项；当时中国尚未重返联合国，不存在开展以联合国为中
心的多边外交，排除D项。故选C项。
16．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是原因题。时空是：当代世界。“一些无
形的力量，如计算机能力、通信容量和可靠性、实时侦察能力等”都需要用到信息技术，可见“军事家
们”认识转变的重要原因是信息化程度的提高，C项正确；战争的后果在21世纪以前就已经很严重，排除
A项；现代科技影响而不能完全决定战争的成败，排除B项；军事家们讨论现代战争的特点，体现战争仍
然存在，而非和平与发展成为时代主题，排除D项。故选C项。
17．(1)影响：增强了战争与冲突的制约力量；推动了国际法的发展及制度化；促进了国际关系的文明化；有利于塑造国际关系和新的世界秩序。
(2)原因：科技进步；经济全球化的发展；大国政治军事影响扩大；集体安全原则的影响。
(3)简评：承袭了传统中立的基本内容（即不参加大国军事集团与其结盟，也不允许大国在本国建立军事基
地）注入了时代的内涵（旗帜鲜明地反帝反殖，宣称有权使用武力和不放弃参战的选择），有利于亚非新
兴国家的现代化建设；有利于国际紧张局势的缓和和世界和平；推动了亚非民族解放运动的发展；冲击了
美苏两极格局；战后亚非新兴国家中立主义外交政策在具体的实践中也有明显的局限性。
【详解】（1）本题是影响类材料分析题。时空是拿破仑战争结束到一战爆发（欧洲）。据材料“不仅瑞
典和荷兰这样的长期中立国会宣布中立，英国等大国也时常加入中立国的行列”，从对战争与冲突的制约
角度分析，得出增强了战争与冲突的制约力量；从对国际法的影响分析，得出推动了国际法的发展及制度
化；从对国际关系的影响分析，得出促进了国际关系的文明化；从对国际秩序的影响分析，得出有利于塑
造国际关系和新的世界秩序。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是20世纪（世界）。据材料“中立国的工业制造能力、原材料和科
技成果对德国的重要性远超一战”，得出科技进步；据材料“美国、意大利、葡萄牙、罗马尼亚和中国等
另外一些国家则由于各种原因放弃中立，远离战火的拉美中立国亦无法置身事外”，得出经济全球化的发
展；从大国政治军事角度分析，得出大国政治军事影响扩大；从集体安全角度分析，得出集体安全原则的
影响。
（3）本题是影响类材料分析题。时空是二战后（世界）。据材料“大多数新独立的亚非国家奉行中立主
义，倡导和平共处五项原则，在其外交政策中都声明不允许外国在本国建立军事基地，不参加敌对性的军
事集团”，得出承袭了传统中立的基本内容（即不参加大国军事集团与其结盟，也不允许大国在本国建立
军事基地）注入了时代的内涵（旗帜鲜明地反帝反殖，宣称有权使用武力和不放弃参战的选择）有利于亚
非新兴国家的现代化建设；从对世界局势的影响分析，得出有利于国际紧张局势的缓和和世界和平；从对
亚非民族解放角度分析，得出推动了亚非民族解放运动的发展；据材料“甚至为了从帝国主义手里解放我
们的祖国，我们有充分的权利使用武力”，得出冲击了美苏两极格局；从其局限性角度分析，得出战后亚
非新兴国家中立主义外交政策在具体的实践中也有明显的局限性。
18．(1)依据：第一次工业革命的推动；铁路运输的利润高；有利于降低物流成本；助推其它行业的发展等。
(2)变化：实现独立自主修建；由仿制到自主研发；铁路里程由落后到领先；技术开始对外输出等。原因：
改革开放；经济发展；科技进步；交通运输的需要等。
(3)认识：坚持独立自主的原则；要拥有自主的知识产权；走对外开放的道路；要与其他国家友好合作、共
同发展等。【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是近代的英国。依据：根据材料“ 火车问世后，英国立即
掀起了一股铁路建设的狂潮”和所学可知，第一次工业革命的推动；根据材料“英国运输总收入高达50万
英镑，获利颇丰”可知，铁路运输的利润高；根据材料“铁路极大地降低了物流成本”可知，有利于降低
物流成本；根据材料“推动了英国商业贸易和钢铁、机械、建筑工程、地产、通讯等行业的发展”可知，
助推其它行业的发展等。
（2）本题是对比类、背景类材料分析题。时空是近代以来的中国。变化：根据材料“1953年起，国家有
计划地进行交通运输建设”可知，实现独立自主修建；根据材料“……从引进外源技术的‘和谐号
CRH1’，到拥有自主知识产权、运营速度最快的‘复兴号CR400’”可知，由仿制到自主研发；根据材料
“……截止2021年底，中国高铁运营里程达40474千米，运营里程据世界第一”可知，铁路里程由落后到
领先；根据材料“中国与40多个国家和地区合作开展铁路规划、设计和建造，技术装备输出遍布全球100
多个国家和地区”可知，技术开始对外输出等。原因：根据材料“……1978年，铁路客运和货运的需求开
始激增，铁道部采用社会融资的方式修建铁路”结合所学知识可知，可从改革开放、经济发展、科技进步
及交通运输的需要等角度进行分析。
（3）本题是认识类材料分析题。时空是现代中国。认识：结合上述分析和所学知识可知，认识如坚持独
立自主的原则；要拥有自主的知识产权；走对外开放的道路；要与其他国家友好合作、共同发展等。
19．［示例］
论题:近代医学的发展是人类死亡率下降的重要因素。
阐述：17世纪末以来，英国伦敦人口总量增长显著.但人口年度死亡率逐步下降，其原因多元，但近代医
学的进步是其重要原因之一。近代以来，西医以化学、生物学、物理学等实验科学为依托，借助精密仪器
及数据分析，在解剖学、诊断学、药学等方面取得很大成就。同时，近代医学凭借其特有的消毒、化验等
手段.积极采取措施预防传染病、隔离传染源、治疗感染者、普及公共卫生知识，对人们的健康起了积极的
作用。医学的发展不仅能使伦敦居民避免传染病带来的灭绝危险，还为城市中居民治愈大多数疾病提供了
可能。同时也减轻了城市居民遭受的病痛折磨，加快恢复速度，从而使城市人口的死亡率得到有效控制。
当然，近代以来公共卫生事业的发展，如推广自来水、改善食品卫生状况、处理垃圾与粪便等，改善了人
类生存居住的环境，这也是人口死亡率下降的原因之一，但并不能因此否认近代医学在人口死亡率的下降
中作出的贡献。（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案）
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代西方。首先，阅读材料，材料涉及医学与人类健康
的介绍，英国1681-1855年伦敦人口年度死亡率呈现下降趋势，题干要求以这一时期英国伦敦人口变化为
例，提炼论题，据此可以找到英国死亡率下降和医学发展密切相关，可以拟定论题：近代医学的发展是人类死亡率下降的重要因素。
其次，结合材料中史实展开论述，论述如下：17世纪末以来.英国伦敦人口总量增长显著.但人口年度死亡
率逐步下降.其原因多元，但近代医学的进步是其重要原因之一。近代以来.西医以化学、生物学、物理学
等实验科学为依托.借助精密仪器及数据分析.在解剖学、诊断学、药学等方面取得很大成就。同时.近代医
学凭借其特有的消毒、化验等手段.积极采取措施预防传染病、隔离传染源、治疗感染者、普及公共卫生知
识.对人们的健康起了积极的作用。医学的发展不仅能使伦敦居民避免传染病带来的灭绝危险.还为城市中
居民治愈大多数疾病提供了可能.同时也减轻了城市居民遭受的病痛折磨.加快恢复速度.从而使城市人口的
死亡率得到有效控制。
最后，还应强调，除了医学发展这个因素之外，近代以来公共卫生事业的发展，如推广自来水、改善食品
卫生状况、处理垃圾与粪便等，改善了人类生存居住的环境.这也是人口死亡率下降的原因之一
20．(1)目的：国家富强，民智大开。
特点：采取分科教育的方式，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合性大学，又是国家最高教育行政
机关，主导新式教育的推进。
(2)时代背景：国内：①政治方面：五四运动的影响；工人阶级力量的壮大；洋务运动、清末新政以来留学
运动的影响。②社会经济方面：民族资本主义经济的发展；一战期间华工赴欧参战开国人旅欧的风气。③
思想方面：北洋军阀黑暗统治下青年学子探寻国家出路的需要；新文化运动的启蒙。
国际：一战结束后法国重建急需劳动力；十月革命的影响；法国较早建立国民教育体系。
(3)影响：①提高了工人的文化素质；②促进了马克思主义与工人阶级的结合；③促进了党组织的壮大（扩
大了中国共产党的社会基础）；④推动了工人运动高潮的到来。（写出三点即可）
趋势：①教育对象日趋广泛（或“大众化“）；②教育与救亡图存紧密结合；③教育内容日益近代化；④
新式学堂与留学教育相结合（或“教育方式多样化”）。（写出两点即可）
【详解】（1）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是19世纪末中国。
目的：据材料“甲午战后朝野人士认为欲使国家富强、民智大开，必须重视普通教育，因而创办京师大学
堂被提上了议事日程”得出国家富强，民智大开。
特点：据材料“课程分为普通学……与专门学”得出采取分科教育的方式；结合所学，京师大学堂既是近
代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，主导新式教育的推进。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是20世纪初中国。
时代背景：从国内政治、社会经济、思想和国际四个角度进行阐释。据材料“国内青年受新思潮之鼓荡，
求知识之心大盛”并结合所学得出五四运动的影响，北洋军阀黑暗统治下青年学子探寻国家出路的需要；
此外还可以从民族资本主义发展、工人阶级壮大、新文化运动的启蒙等方面分析其经济、文化背景；据材料“耳濡目染于‘工读’之名词”并结合所学，得出一战期间华工赴欧参战，洋务运动、清末新政以来留
学运动开启了出国务工留学的风气；据材料“耸动于‘劳工神圣’之思”得出十月革命的影响；结合所学，
一战结束后法国重建急需劳动力，法国较早建立国民教育体系，成为青年学生选择赴法的重要原因。
（3）本题是影响类、对比类材料分析题。时空是20世纪20年代中国。
影响：据材料“工人学校是组织产业工会过程中的一个阶段”并结合所学从提高工人素质觉悟，传播马克
思主义思想，推动工人运动等方面分析；据材料“工人学校应逐渐变成工人政党的中心机构”并结合所学
从扩大中国共产党的社会基础、促进党组织壮大等方面分析。
趋势：从对象、内容、方式、目的等方面分析近代中国教育的发展趋势。如：教育对象日趋广泛（或“大
众化“）；教育与救亡图存紧密结合；教育内容日益近代化；新式学堂与留学教育相结合（或“教育方式
多样化”）。
