当前位置:首页>文档>7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份

7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份

  • 2026-05-03 16:21:49 2026-05-03 16:12:30

文档预览

7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份
7.2.1基因控制生物的性状(练习)-(人教版)(解析版)_初中全科电子版试卷练习试题_生物_生物8下练习_人教生物8年级下课时练习51份

文档信息

文档格式
docx
文档大小
0.217 MB
文档页数
8 页
上传时间
2026-05-03 16:12:30

文档内容

第一节 基因控制生物的性状 课后检测 一、单选题 1.下列各项内容中,不属于相对性状的一项是 A.人的直发和卷发 B.西红柿的红果和黄果 C.人眼球的黑色和褐色 D.狗的长毛和黄毛 【答案】D 【详解】 结合分析可知:“人的直发和卷发”、“西红柿的红果和黄果”、“人眼球的黑色和 褐色”都是同种生物同一性状的不同表现形式,属于相对性状;而“狗的长毛和黄 毛”是同一生物的两种性状。 故选D。 2.喜马拉雅白色家兔的毛色在30℃以上的条件下,全身长出白毛。在25℃条件下, 四肢、尾巴、耳朵、鼻尖等体温较低的部位长出黑毛;其余部位长出白毛。这说明( ) A.不同温度条件下决定兔毛色的基因不同 B.兔的身体不同部位决定毛色的基因不同 C.兔的毛色只受环境影响与遗传基因无关 D.兔的毛色是基因与环境共同作用的结果 【答案】D 【详解】 A.生物的性状由基因控制,同一个体决定其性状的基因相同,A错误。 B.兔的身体不同部位决定毛色的基因相同,表现型不同是因为表现型受环境的影响, B错误。 C.生物体的性状由基因控制,但同时也受环境的影响,C错误。 D.基因型相同的个体,在不同的环境条件下,可以显示出不同的表现型,因此兔的 毛色是基因与环境共同作用的结果,D正确。 故选D。 3.科研人员通过生物技术将人促红细胞生成素的基因导入牛体内,从而使牛合成人的 促红细胞生成素,用于治疗贫血。该项技术是( ) A.杂交育种 B.转基因技术 C.诱变育种 D.组织培养技术 【答案】B【详解】 A.杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起,再经过选择和培育, 获得新品种的方法,A不符合题意。 B.转基因技术就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造, 然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状,题中治疗贫血采用的是 转基因技术,B符合题意。 C.诱变育种是利用物理、化学因素处理生物,使其引起诱发突变的育种方法,C不符 合题意。 D.组织培养技术是在人为创造的无菌条件下将生活的离体器官(如根、茎、叶、茎段、 原生质体)、组织或细胞置于培养基内,并放在适宜的环境中,进行连续培养以获得细 胞、组织或个体的技术,D不符合题意。 故选B。 4.下列各组性状,属于相对性状的是 A.绵羊的卷毛和山羊的直毛 B.小萌的双眼皮和小丽的大眼睛 C.人的身高和体重 D.小明的A型血和小刚的B型血 【答案】D 【详解】 A.绵羊和山羊是不同生物,因此不属于相对性状,A错误。 B.小萌的双眼皮和小丽的大眼睛,是两种性状,因此不属于相对性状,B错误。 C.人的身高和体重,是两种性状,因此不属于相对性状,C错误。 D.小明的A型血和小刚的B型血,是同种生物同一性状的不同表现形式,因此属于 相对性状,D正确。 故选D。 5.克隆羊的培育过程大致如下:将A羊卵细胞的细胞核吸出后,植入B羊乳腺细胞 的细胞核,经培养后,再移植到C羊的子宫内,让它继续发育成多莉。多莉的长相最 像( ) A.A羊 B.B羊 C.C羊 D.A羊和B羊 【答案】A 【详解】 克隆技术属于现代生物技术。克隆羊多莉的培育过程大致如下:将A羊卵细胞的细胞 核吸出后,植入B羊乳腺细胞的细胞核,经培养后,再移植到C羊的子宫内,让它继 续发育,直至分娩。发育成熟后小羊多利出生。因为细胞核内含有遗传物质,能够传递遗传信息,所以,培育出的小羊多莉和提供细胞核的A羊一样。 故选A。 6.如图是转基因超级鼠获得的过程,下列相关叙述错误的是( ) A.实验结果说明基因控制生物的性状 B.获得转基因超级鼠的生殖方式为无性生殖 C.鼠的个体大小是由生长激素基因控制的 D.转基因超级鼠的大体型性状有可能遗传给后代 【答案】B 【详解】 A.性状是指生物体的生物体的形态特征、生理特征和行为方式;在这项研究中,被 研究的性状是老鼠的大小,控制这个性状的基因是生长激素基因,A正确。 B.转基因超级鼠个体发育的起点是受精卵,属于有性生殖,B错误。 C.超级鼠体量增大(体量大小是一种性状)是大鼠生长激素基因作用的结果,是基因 控制性状,C正确。 D.转基因技术改变了鼠的遗传物质,转基因超级鼠的大体型性状属于可遗传变异,D 正确。 故选B。 7.下列对人的各种特征叙述中,属于同一性状的是( ) A.高个子和胖子 B.双眼皮和单眼皮 C.双眼皮和大眼睛 D.黄皮肤和黑眼 睛 【答案】B 【详解】 A.人的高个子和大胖子,人身体的高矮和胖瘦不同,是2种性状,不是相对性状。如 人的高个子与矮个子,或大胖子与小瘦子,都是相对性状,A不符合题意。 B.人的单眼皮和双眼皮,是人眼睑的形状不同,是同一性状的不同表现形式,是相对 性状,B符合题意。 C.单眼皮和大眼睛,是人的眼睑的形状与眼睛的大小,是两种性状,不是相对性状。如单眼皮与双眼皮,或大眼睛与小眼睛,都是相对性状,C不符合题意。 D.人的黄皮肤和黑眼睛,是人皮肤的颜色和虹膜的颜色不同,是2种性状,不是相对 性状。如人的黄皮肤和白皮肤,或蓝眼睛和黑眼睛,都是相对性状,D不符合题意。 故选B。 8.用基因组成是Aa的蜜桃枝条为接穗,嫁接到基因组成为aa的蜜桃砧木上,所结蜜 桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率( ) A.25% B.75% C.100% D.0% 【答案】C 【详解】 嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代不会出现性状 的变异,能保持接穗的优良性状,砧木不会对接穗的遗传性产生影响。因此“用基因 组成是Aa的蜜桃枝条为接穗,嫁接到基因组成为aa的蜜桃砧木上”,嫁接成活后所 结蜜桃果肉细胞的基因组成应该是与接穗相同,仍然是 Aa,所以所结蜜桃果肉细胞的 基因组成为Aa的几率是100%。 故选C。 二、填空题 9.1982年,美国“转基因超级鼠”实验的成功,标志着转基因技术的成熟。下图呈 现了转基因超级鼠的获得过程,最终,被注入大鼠生长激素基因的受精卵发育成了个 体较大的超级鼠。 (1)该实验研究的一对相对性状是_____,该实验结果说明:______。 (2)克隆羊“多莉”的诞生与三只母羊有关:A羊提供乳腺细胞核,B羊提供去掉核的 卵细胞,C羊提供胚胎发育的场所。而“多莉”长得几乎与A羊一模一样。该实验结 果说明:____________。 (3)2010年5月20日,美国一个研究小组在《科学》杂志上报告,他们成功研制出了一 种人造生命“辛西娅”(意为“人造儿”)。研制方法为:用小分子有机物人工合成单细胞生物 A的DNA,然后将其植入内部被掏空的单细胞生物B的体内,使之“起 死回生”并开始繁殖。根据上述资料,该实验成功的标志是“辛西娅”具有了生物哪 一项基本特征?_________。你认为“辛西娅”的后代应该与上述哪种单细胞生物更为 相像?_____。 【答案】(1) 鼠的大和小 基因控制生物的性状 (2)遗传物存在于细胞核中 (3) 繁殖 A 【详解】 (1) 相对性状是同种生物同一性状的不同表现。图中呈现了转基因超级鼠的获得过程,被 注入大鼠生长激素基因的受精卵发育成了个体较大的超级鼠。该实验研究的一对相对 性状是鼠的大和小,该实验结果说明:基因控制生物的性状。 (2) 克隆技术即无性繁殖技术,因为它不需要雌雄交配,不需要精子和卵子的结合,只需 从动物身上提取一个单细胞,用人工的方法将其培养成胚胎,再将胚胎植入雌性动物 体内,就可孕育出新的个体。克隆羊“多莉”长得几乎与A羊一模一样,该实验结果 说明:遗传物质存在于细胞核中。 (3) 生物的特征:①生物的生活需要营养,②生物能进行呼吸(绝大多数生物需要吸入氧 气,呼出二氧化碳),③生物能排出身体内产生的废物,④生物能对外界刺激作出反 应,⑤生物能生长和繁殖,⑥生物都有遗传和变异的特性,⑦除病毒以外,生物都是 由细胞构成由细胞构成的。根据上述资料,该实验成功的标志是“辛西娅”是生命, 因为她能进行繁殖。 10.你见过“发光鼠”吗?科学家在母鼠受精卵的细胞核里注入了水母的绿色荧光蛋 白基因,该受精卵发育的幼鼠在暗处能发出荧光。结合所学及图示,回答下列问题:(1)鼠作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过________,将摄取的有机物变成自 身能够利用的物质。同时,体内的部分有机物分解,也产生二氧化碳、水、尿素等物 质,这些物质又可被生产者利用。鼠的粪便或遗体经过分解后,也能释放出二氧化碳、 水、含氮的无机盐等物质。这一实例体现了动物在自然界中的哪一作用?________。 (2)鼠是哺乳动物,其特有的繁殖特征是________,提高了后代的成活率。 (3)图中A处填写________;将获得了绿色荧光基因的受精卵移植到代孕成鼠的输卵管 中,最终在代孕成鼠的________内发育成新个体。 (4)科学家培育“发光鼠”的过程利用的技术是________;该实验说明性状与基因之间 的关系是________。 【答案】(1) 消化和吸收 促进物质循环 (2)胎生、哺乳 (3) 卵细胞 子宫 (4) 转基因技术 基因决定性状 【详解】 (1) 动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成 自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化 碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,动物排出的粪便或遗体经过分解者的 分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的 物质循环。 (2) 鼠属于哺乳动物,重要繁殖特征是胎生、哺乳。这种繁殖特点的意义在于减少了对环 境的依赖,提高了后代的存活率。(3) 普通鼠的精子和[A]卵细胞在母鼠的输卵管内相结合形成受精卵。在母鼠受精卵的细胞 核里注入了水母的绿色荧光蛋白基因,然后将获得了绿色荧光基因的受精卵移植到代 孕成鼠的输卵管中,最终在代孕成鼠的子宫内发育成新个体。该受精卵发育的幼鼠在 暗处能发出荧光。 (4) 该研究过程中,将多管水母绿色荧光基因吸入显微注射器中,在显微镜下将多管水母 绿色荧光基因注入普通鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核中,该受精卵发育的幼鼠 在暗处能发出荧光,这体现基因决定性状,这是利用了转基因技术。