文档内容
2024 年中考第三次模拟考试（辽宁卷）
化 学
（考试时间：50分钟 试卷满分：50分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 Cu-64
第一部分选择题（共 10 分）
（本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项）
1．能保持氧气化学性质的微观粒子是
A．O B．O
2
C．2O D．O2-
2．家庭厨房——化学小世界，从化学的视角，下列说法正确的是
A． 米富含的营养素是糖类
B． 食用加碘盐可预防贫血
C． 活性炭作用是消毒
D． 不锈钢是合成材料
3．植物生长需要养分，氮肥能够促进植物生长茂盛，叶色浓绿。下列属于氮肥的是
A． B．
C． D．4．如今智能电子产品已经成为了人们生活的必需品，其高性能触摸屏的制作离不开铟，铟元素在元素周
期表中的信息如图所示。下列说法错误的是
A．铟属于金属元素 B．铟原子核内有49个中子
C．铟原子的质子数为49 D．铟的相对原子质量为114.8
5．通常情况下，丁烷是一种无色气体，具有可燃性，其化学式为C H ，生活中常将其液化后充入打火机
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中。下列微观解释正确的是
A．将丁烷气体压缩在打火机中——分子停止运动
B．点火时液态丁烷汽化喷出——分子体积变大
C．液态和气态丁烷都能燃烧——同种分子化学性质相同
D．丁烷燃烧时放出热量——分子种类没有改变
6．中学生应具备一定的生活安全常识，下列做法不符合安全要求的是
A．发现有同伴触电，要立即拉开同伴，然后赶紧切断电源
B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，使可燃物隔绝氧气而灭火
C．油库、加油站等场所严禁吸烟和拨打手机
D．发现家中天然气或者液化气泄漏时，应先关闭阀门，并开窗通风
7．如图所示的微观化学反应的基本反应类型是
A．置换反应 B．化合反应 C．分解反应 D．复分解反应
8．我市今年初中学业水平实验操作考试中，如图所示实验操作中正确的是
A．加入铁钉 B．取用稀盐酸
C．连接仪器 D．处理废弃药品
9．中考模拟试卷答题卡上条形码的黏性主要来源于胶黏剂—丙烯酸（化学式为 ），下列说法正确的是
A．丙烯酸的物质类别是氧化物
B．丙烯酸中碳元素与氧元素的质量比为9：8
C．丙烯酸的相对分子质量为72g
D．丙烯酸由3个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成
10．如图甲所示是一种简易的天气预报瓶，瓶内装有一定量的水和硝酸钾晶体，可根据瓶内晶体析出量来
判断气温的大致变化。如将瓶子放置于20℃的环境下，出现的现象如图乙所示。随着外界温度的变化，也
会出现如图丙和丁所示的现象。则下列判断正确的是
A．从图乙到图丙，溶质的质量变大 B．图丙中溶液一定是硝酸钾的不饱和溶液
C．三种情况下，外界温度最低的是丙图的环境 D．溶液中溶质质量分数的大小关系是
第二部分非选择题（共 40 分）
（本部分共包括4道小题，除特别标明外，其余每空1分，共40分）
11．（7分）阅读下面的科普短文。
人的胃液中含有盐酸，它能够促进营养物质的消化和吸收。例如，早餐食品燕麦中常添加颗粒极小的铁粉，
要把铁粉变为人体的补铁剂，就离不开胃酸的帮助。健康人胃液的pH范围是0.9~1.5。某医院对患者胃液
的pH及胃液中的病菌进行了检测，结果如表：
分组 胃液的pH 受检患者人数 胃液中检出病菌的人数及比例
A 7 0
B 13
C 26
D 53
胃酸分泌过多时，会直接损害胃黏膜，严重的会导致胃溃疡。治疗胃酸过多的药主要有两大类：一是抑酸
药，能抑制胃酸分泌，但本身不能和胃酸反应；二是抗酸药，能直接与胃酸发生反应，常见的抗酸药有氢
氧化铝、氧化镁、氢氧化镁和碳酸钙等。胃溃疡患者若服用不合适的抗酸药，会因胃内气体压力增大而引
起“胃穿孔”。因此，我们应遵医嘱合理使用药物。结合短文，回答下列问题。(1)燕麦中的铁粉与胃酸发生反应的化学方程式为 。
(2)铁粉可以作为“双吸剂”（起到干燥和减缓食品变质的作用），原因是铁粉容易生锈，消耗空气中的
和
(3)常见的抗酸药中，属于氧化物的是 （填化学式）。胃溃疡患者不宜服用的有 。
(4)从检测数据可知：人胃液的酸性越 （填“强”或“弱”），各类细菌繁殖越快。
(5)根据文章判断：下列说法正确的是______（填字母序号）。
A．治疗胃酸过多的药物都能与盐酸反应
B．在使用抗酸药时，用量越多效果越好
C．用碳酸钙治疗胃酸过多的同时，还可为人体补充钙元素
12．（12分）实验室利用图1装置制取O 和 ，可供选择的药品有大理石、 、 。
2
(1)①仪器a的名称是 。
②实验室可加热KClO 和MnO 固体混合物制取O，该反应的化学方程式为 ，若收集较纯
3 2 2
的氧气，可用图1中的装置 （填字母序号）。若在氯酸钾和二氧化锰反应后的残余物中提纯KCl,
需进行以下操作，请把空缺处填上 ； 。
③实验室用装置C制取CO，需要补充的液体药品名称为 ，反应的化学方程式为 。若想制
2
取较多的 应选用装置 （填字母）。
(2)将产生的 依次通入图2所示的装置中，可观察到D中紫色石蕊溶液变红，是因为
（写化学方程式）：E中气球 ，说明 密度比空气大。(3)利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小辰自制了图3的家庭简易制氧机。
①利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是 。
②若想用G监测产生氧气的气流速度，可改进a管，你的改进措施是 。
13．（11分）金属活动性顺序是金属化学性质的核心内容，为了更好地掌握该知识，提升科学探究能力，
某实验小组同学以铝、铁、铜三种常见金属为例，对金属活动性强弱的验证展开了项目化学习。
任务一：依据金属与氧气的反应进行验证
【查阅交流】
①铝常温下能与空气中的氧气反应，导致铝更耐腐蚀的原因是___________________(用化学方程式表示)。
②铁在空气中不能燃烧，在纯氧中点燃铁丝，能剧烈燃烧。
③铁、铜在常温下几乎不与氧气反应，在潮湿空气中，铜比铁耐腐蚀。
【得出结论】
(1)小组同学依据 ，得出结论：金属活泼性：Al>Fe>Cu。
任务二：利用金属与稀酸的反应进行验证
【进行实验】
(2)分别取形状、大小完全相同的三种金属片放在三支试管中，进行如下图操作并记录了实验现象。
实验现象
铝片 铝片表面产生大量气泡
铁片
铜片 铜片表面无明显现象【得出结论】金属活动性：Al>Fe>Cu。
【反思评价】
(3)小组同学仔细分析实验后，提出了质疑，认为实验不严密，理由是： 。
任务三：根据金属与金属盐溶液的反应进行验证
【进行实验】如图，分别取两片形状、大小完全相同的铁片放在试管中，滴加等量的氯化铝溶液和氯化铜
溶液。
【实验分析】
(4)实验①无明显现象；实验②的现象是 ，反应的化学方程式是 。
【得出结论】金属活动性：Al>Fe>Cu。
【拓展延伸】
(5)小组同学通过实验，讨论后一致认为利用其他三种物质也可完成铝、铁、铜的金属活动性强弱探究，请
写出其中一种组合的三种物质 。
任务四：对废液成分的探究
【讨论交流】
(6)若待实验②充分反应后取出铁片，晾干后发现增重0.1g，则反应掉的铁的质量 g（2分）。
(7)实验结束，为做好废液处理，小组同学将任务三中实验①②反应后的物质全部倒入一个洁净的烧杯内，
观察到红色固体明显增多，由此可推断出，烧杯中废液的溶质成分一定有 。为了验证烧杯中
可能存在的固体，下列可以选用的试剂有 。
A．氢氧化钠溶液 B．氯化亚铁溶液 C．氯化铜溶液 D．稀硫酸
14．（10分）在日常生活中，制作馒头时常加入泡打粉，在制作过程中由于产生二氧化碳气体，使馒头变
得松软可口。某兴趣小组同学对泡打粉的发面原理产生兴趣，进行了以下实验探究。
【查阅资料】泡打粉是一种复合膨松剂，又称为发泡粉，可作为快速发面剂用于制作面食。某种泡打粉的
主要成分是小苏打粉和酒石酸氢钾。
【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳气体？【猜想与假设】
猜想1：小苏打受热分解产生二氧化碳气体
猜想2：酒石酸氢钾受热分解产生二氧化碳气体
猜想3：________________________
实验 实验操作 实验现象
a试管口内壁有无色液滴，
1 在装置1的a试管中放入小苏打，加热
b试管中石灰水变浑浊。
a试管口内壁有无色液滴，
2 在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾，加热
b试管中石灰水不变浑浊
在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物，滴加 ___________，d试管中石
3
。 灰水变浑浊
【进行实验】利用以下实验装置进行探究
【解释与结论】
（1）俗称小苏打的物质是 。
（2）实验1中，b试管中发生反应的化学方程式为 。
（3）实验2的现象表明，猜想2 （填“成立”或“不成立”）。
（4）实验3的操作： 在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物，滴加 ，实
验现象为 ，石灰水变浑浊。猜想3成立。
【反思与评价】
（5）通过以上实验探究，小组同学又查阅到碳酸氢钠分解的反应为：2NaHCO NaCO + H O +
3 2 3 2
CO↑， 根据以上实验结论和所学知识，小组同学对探究问题又提出了第4个猜想，并在以上实验的基础
2
上，利用装置2完成实验验证，其实验方案为 。
（6）兴趣小组发现还有另一品牌的双效泡打粉。配料成份为：焦磷酸二氢二钠、碳酸氢钠、淀粉。双效泡打粉加入水后，可以观察到有小气泡产生，请参照下图中 和 的微观示意图，补全左边双效
泡打粉加水发生本质反应的微观示意图。
双效泡打粉没有加水时，为何不产生气泡 。
推测配料中焦磷酸二氢二钠可能的化学性质 。
(7)通过以上实验探究，下列关于泡打粉的说法中，正确的是 。
A 泡打粉保存时要注意防潮
B 蒸馒头时，先将泡打粉溶于水，再用此溶液与面粉和成面团
C 用纯碱替代小苏打制成的泡打粉蒸馒头时，也能起到膨松的效果
D 在用泡打粉蒸馒头时，在加水揉面过程与蒸的过程中均能起到发面作用
