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江西省重点中学协作体2026届高三2月第一次联考语文试卷
2026.2
(考试时间：150分钟，试卷满分：150分)
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。中国人民经过14年艰苦卓绝的浴
血奋战，最终战胜了侵略者，迎来了抗日战争的伟大胜利。这个伟大的胜利，重新确立了中国的大
国地位，彻底洗刷了近代以来抗击外来侵略屡战屡败的民族耻辱。从精神层面而言，中华民族经过
抗战血与火的洗礼，犹如凤凰涅槃般浴火重生，“中华民族是一个”的民族共同体认识深入人心，
爱国主义空前高涨。
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英
雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。中华民族经由抗战而形成的伟大抗战精神，内涵丰富、
意蕴深远，不仅是抗战胜利的精神源泉，也一直激励着后人勇毅前行。
马克思主义唯物史观认为，物质决定精神，精神反作用于物质。近代中国积弱积贫，物质基础
薄弱。以钢为例，20世纪30年代，中国钢的年产量大约只有日本的百分之一，军队装备远不及日
本军队。物质基础薄弱，也导致国人精神世界受到侵蚀，“一盘散沙”似乎成了当时中国人的代名
词。
但是，中国有着数千年从未中断的文明历史。正如鲁迅先生所言，“我们自古以来，就有埋头
苦干的人，有拼命硬干的人”，他们才是“中国的脊梁”。近代以来日本对中国的侵略，致中国于
“亡国灭种”的危机，强烈地激发了中国人内心深处的爱国情感，并焕发出无敌的力量。中国人民
的民族精神被全面激发，开始了全民族抗战，并且以精神力的强健与发扬，在相当程度上弥补着物
质力的短缺与不足。
中国共产党人是伟大抗战精神的杰出代表。抗战时期牺牲的共产党人千千万万，他们无不体现
出强大的精神力量。赵一曼，这位貌似柔弱的女子，有着“白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花”的
抗日情怀。她在被日军关押期间，成功地以爱国心、民族情打动看守和护士，于是他们帮她逃出了
关押地，虽最终未能成功，但使日本人也不得不感叹共产党人的意志感染力和普通中国人内在的爱
国情怀。借用毛泽东形容抗美援朝之语，抗战时期的中国，是“钢少气多”，但就是这样的“气”，
也就是强大的精神力量，支撑着中国在艰难的环境下坚持抵抗，不仅取得了最终的胜利，而且开辟
了世界反法西斯战争的东方主战场。
伟大抗战精神包含着多方面的丰富内涵。
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。近代以来，列强压迫激发了每一个中国人的爱国情感。1937
年卢沟桥的枪声，让中华民族精神“像一道现代的新万里长城似的矗立了起来”。个个争先，义无
反顾，团结在抗战的旗帜下，“恨不抗日死”，这是令侵略者胆寒的精神力量。
视死如归、宁死不屈的民族气节。“时穷节乃见，一一垂丹青。”民族气节看似无形，实则有
形。在抵抗侵略、生死存亡的刹那间，唯有爱国的情感，可以驱动个人舍生取义。戴安澜将军率队远征缅甸，多次重创日军，后身负重伤，他在遗书中表示：为国战死，事极光荣。冀中抗日英雄马
本斋的母亲白文冠被日军逮捕逼其劝降，她绝食殉国。马本斋得知后写下誓言：伟大母亲，虽死犹
生，儿承母志，继续斗争！
不畏强暴、血战到底的英雄气概。面对强敌，中国人不畏强暴。淞沪会战中，谢晋元率部坚守
四行仓库，他写下誓词：“余一枪一弹，决与倭寇周旋到底。”左权将军身负重任，舍弃个人生活
换得千千万万中国人独立自由的生活，最后在太行山壮烈牺牲。
百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。战争是物质的较量，也是精神的对抗。面对困难，坚定抵抗
者则永不退缩、心怀必胜信念。毛泽东总结道：“这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌
人，而决不被敌人所屈服。”杨靖宇将军在射出最后一颗子弹时说：“一个忠实的共产党员……最
后胜利的决心是坚定的。”
共产党人是伟大抗战精神的塑造者和实践者。敢于斗争，就是迎难而上；善于斗争，就是知己
知彼。毛泽东在《论持久战》中精辟地阐释了两者关系，其中的关键在发动全面抗战、全民抗战。
而只有中国共产党能以自身的政治引领、思想意志、精神作风、实干苦干，团结动员民众，实现全
民族抗战，发挥中流砥柱的作用。
材料二：
历史可以观照现实，现实也可以反映历史。形成于抗战中的伟大抗战精神，不仅是那个时代
的反映，也是代代不息的中国人爱国情怀的写照；不仅具有历史的特性，更具有时代的价值。
伟大的抗战精神，是中华民族觉醒的里程碑。抗战时期，以中国共产党的中流砥柱作用为核心，
在抗日民族统一战线的旗帜下，积极昂扬的民族精神得到极大升华和锤炼，中国人的精神面貌有了
极大的变化，为新中国的成立奠定了强大的精神基础。毛泽东这样总结抗战时期中国的变化：“这
个战争促进中国人民的觉悟和团结的程度，是近百年来中国人民的一切伟大的斗争没有一次比得上
的。”
伟大抗战精神是我们聚力强国复兴伟业的精神源泉。人要有精神，民族和国家更是如此。当今
世界正处于百年未有之大变局，我们更需要发扬伟大抗战精神，团结一心，砥砺前行，攻坚克难，
以抗战先辈为榜样楷模，筑起我们的精神长城，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟
业而团结奋斗！(两则材料均摘编自汪朝光《弘扬伟大抗战精神聚力强国复兴伟业》，载《光明日
报》2025年9月13日)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()
A.材料一中赵一曼打动看守和护士帮助自己成功越狱，这一事件不仅体现了共产党人的意志感
染力，更印证了普通中国人内心深处的爱国情怀。
B.材料一举戴安澜、白文冠、谢晋元等不同身份人物的事例，意在全面展现伟大抗战精神的多
个内涵，并以此证明精神力量在不同群体中具有同等强度。
C.毛泽东在《论持久战》中强调“发动全面抗战、全民抗战”，这正是中国共产党在抗战中发挥
关键作用的具体表现之一。
D.材料二认为，伟大抗战精神在当代的价值，主要在于它能激励我们在“百年未有之大变局”下，
继续发扬不畏强敌、血战到底的英雄气概。
2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)()
A.材料一引用鲁迅关于“中国的脊梁”的论述，意在表明中华民族自古以来就不乏精神上的中坚
力量，这为后文阐释抗战精神的勃发提供了历史纵深。
B.材料一中“钢少气多”的对比，既体现了抗战时期中国物质力量的薄弱，也凸显了精神力量在
抵御外侮中的关键作用。C.材料一多处引用抗战人物的原话或列举事例，如谢晋元、左权、杨靖宇等，增强了叙事的感
染力，也为阐释抗战精神提供了具体例证。
D.材料二将历史与现实相贯通，指出伟大抗战精神是“中华民族觉醒的里程碑”，着重强调了其
历史意义，而对其当代价值论述相对简略。
3.根据材料一的内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过12个字。(3分)
材料一以唯物史观为理论基础，从物质与精神的辩证关系切入。首先揭示近代中国虽面临“物
质基础薄弱”的客观现实，但依靠“ ① ”进行弥补，并剖析伟大抗战精神得以全面激发的深层
动因——— ② 。接着采用“总一分”结构，系统阐释抗战精神“爱国情怀、民族气节、英雄
气概、必胜信念”四大内涵。最后，通过分析中国共产党的政治引领与全民动员，论证中国共产党
的 ③ 作用是中国人民抗战胜利的关键。
4.材料一与材料二都论述了“伟大抗战精神”，但二者在论述的侧重点上有所不同。请结合文本，
简要分析。(4分)
5.《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇课文都展现了抗战时期革命者强大的精神力量。请从
中选择一篇，结合材料一，谈谈对“精神力量”的理解。(6分)
(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心(节选)①
曹雪芹
那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》②，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石
上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一
大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，①【情不情。】只得兜了那
花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。
回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么?”宝玉一回
头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，②【一幅采芝图，非葬花图也。】锄上挂着花囊，手内拿着
花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉
道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭
塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂
不干净。”③【写黛玉又胜宝玉十倍痴情。】宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收
拾。”黛玉道：“什么书?”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”
黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是
不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一
面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十
六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。
宝玉笑道：“妹妹，你说好不好?”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个‘多
愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。”【看官说宝玉忘情有之，若认作有心取笑，则看不得
《石头记》。】林黛玉听了，不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非
睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学
了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身
就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭，原是我说错了。若有心欺负你，
明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大忘八，等你明儿做了‘一品夫人’病老归西的时候，
我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”【虽是混话一串，却成了最新最奇的妙文。】说的林黛玉嗤的
一声笑了，揉着眼睛，一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。呸，原来是‘苗而不秀，是个银样镴枪头’。”【更借得妙！】宝玉听了，笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：
“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么?”【儿女情，丝毫无淫念，韵雅直至！】
宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋
妥协，只见袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去
请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回
房换衣不提。
这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的。【有原故。】正欲回房，刚走
到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只
是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，
唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”④【情小姐故以情小姐词曲警之、恰
极当极！】林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何
天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可
惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”【将进门便是知音。】想毕，又后悔不该胡想，
耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，
不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块
山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢
两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中
“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中
落泪。正是：
妆晨绣夜心无矣，对月临风恨有之。
【前以《会真记》文，后以《牡丹亭》曲，加以有情有景消魂落魄诗词，总是急于令颦儿种
病根也。看其一路不迹不离，曲曲折折写来，令观者亦自难持，况瘦怯怯之弱女乎！】
（有删减）
【注】①本文节选自《脂砚斋批评本红楼梦》第二十三回。②《会真记》：即《莺莺传》，
是唐代文学家元稹创作的一篇传奇，讲述贫寒书生张生对没落贵族女子崔莺莺始乱终弃的爱情悲
剧。元代王实甫以《莺莺传》为蓝本，创作杂剧《西厢记》，改成“有情人终成眷属”的圆满结
局。
6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
A.宝玉读《会真记》时恰逢“落红成阵”，风吹桃花的场景既与书中句子相合，又自然引出黛玉
葬花的情节，展现二人对美好事物相似的怜惜之情。
B.黛玉葬花时提出“水净流出却遭污”的见解，其“花冢”之思比“流水葬花”更显彻底与执着，
展现了黛玉高洁孤傲、不染尘浊的精神追求。
C.宝玉用《会真记》中“多愁多病身”“倾国倾城貌”来形容二人，虽是借戏文表达亲近之意，
但因故意唐突，引发了黛玉的羞恼与责怪。
D.黛玉听戏文时，从“感慨缠绵”到“心动神摇”再到“心痛神痴”，这一情感变化层层递进，
凸显了戏曲文辞对其内心世界的深刻触动。
7.结合全书，下列对文中四处脂砚斋评点的理解，不正确的一项是(3分)()
A.评点①：脂砚斋以“情不情”评价宝玉，既指宝玉对无情之花亦怀有深情，也概括了他“以情
待人、乃至待物”的性格特质，与“恐脚步践踏了”的行为相互映照。
B.评点②：脂砚斋将黛玉葬花场景比作“采芝图”，意在突出黛玉行为的世俗化与日常性，强调其与普通闺阁女子无异，淡化其神话色彩。
C.评点③：脂砚斋称黛玉“又胜宝玉十倍痴情”，并非否定宝玉惜花之情，而是通过对比突出黛
玉葬花行为中情感的深度与执着，强调她对美好事物洁净归宿的极致追求
D.评点④：脂砚斋指出，《牡丹亭》中杜丽娘的词曲触动黛玉，因二人皆为至情至性、深闺自伤
的“情小姐”，故能由曲及心，深刻揭示黛玉敏感悲郁的内心世界。
8.文中写黛玉听曲时“细嚼‘如花美誉，似水流年’八个字的滋味”，请赏析“细嚼”一词。(4
分)
9.脂砚斋在第三段末尾写道：“儿女情，丝毫无淫念，韵雅直至！”请结合选文宝黛互动的段落，
谈谈有哪些细节印证了这句话。(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解狐，其仇也，将立之而卒。又问焉，对曰：“午①也可。”于是
羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代之？”对曰：“赤②也可。”于是使祁午为中军尉，羊舌赤佐之。
君子谓：“祁奚于是能举善矣。称其仇，不为谄。立其子，不为比。举其偏，不为党。《商
书》曰：‘无偏无党，王道荡荡。’其祁奚之谓矣！解狐得举，祁午得位，伯华得官，建一官而三
物成，能举善也夫！唯善，故能举其类。《诗》云：‘惟其有之，是以似之。’祁奚有焉。”
(选自《左传》，有删改)
材料二：
文王问太公曰：“君务举贤而不获其功，世乱愈甚，以致危亡者，何也？”太公曰：“举贤
而不用，是有举贤之名，而无用贤之实也。”
文王曰：“其失安在？”
太公曰：“其失在君好用世俗之所誉，而不得真贤也。
文王曰：“何如？”
太公曰：“君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖，则多党者进，少党者退。若是，
则群邪比周而蔽贤忠臣死于无罪奸臣以虚誉取爵位是以世乱愈甚，则国不免于危亡。”
文王曰：“举贤奈何？”
太公曰：“将相分职，而各以官名举人，按名督实，选才考能，令实当其名，名当其实，则
得举贤之道也。”
（节选自《六韬》）
材料三：
臣光曰：为治之要，莫先于用人，而知人之道，圣贤所难也。是故求之于毁誉，则爱憎竞进
而善恶混淆；考之于功状，则巧诈横生而真伪相冒。要之，其本在于至公至明而已矣。为人上者
至公至明，则群下之能否焯然形于目中，无所复逃矣。苟为不公不明，则考课之法，适足以为曲
私欺罔之资也。何以言之？公明者，心也；功状者，迹也。己之心不能治，而以考人之迹，不亦
难乎！为人上者，诚能不以亲疏贵贱异其心，喜怒好恶乱其志。欲知治经之士，则视其记览博洽，
讲论精通，斯为善治经矣；欲知治狱之士，则视其曲尽情伪，无所冤抑，斯为善治狱矣；欲知治
财之士，则视其仓库盈产，百姓富给，斯为善治财矣；欲知治兵之士，则视其战胜攻取，敌人畏
服，斯为善治兵矣。至于百官，莫不皆然。
（选自《资治通鉴·魏纪》，有删改）
【注】①午：祁午，祁奚之子。②赤：羊舌赤，羊舌职之子，字伯华。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3
分)
则群邪A比B周而蔽贤C忠臣死D于无罪E奸臣F以虚誉G取爵位H是以世乱愈甚
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()
A.“其祁奚之谓矣”的“之”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的“之”用法相同。
B.“以致危亡者”的“以”与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋”的“以”用法不同。
C.“曲私欺罔之资也”的“曲”与《离骚》“背绳墨以追曲兮”的“曲”含义不同。
D.“狱”，案件。后来由案件、官司演变为监狱，成为监禁犯人的场所。不同朝代监狱名称多
样，如夏称“均台”，周代称“囹圄”。
12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分)()
A.虽然当时贵族政治仍以血缘为根基，但祁奚先举荐仇人解狐，再举荐儿子，最后举荐羊舌赤，
打破惯例，三者并举，重构了选材的标准。
B 文武官员分清职责，根据职位的用人标准去推举人才，按岗位标准考察工作情况，让官员的
能力与官位相符，才是举贤之道。
C.材料三运用“总-分-总”的论证思路，开篇提出核心观点，再从正反两面论证，最后举例说
明各类人才的考察标准，论证严谨。
D.三则材料均运用举例论证：材料一举祁奚举贤实例，材料二举“群邪比周蔽贤”的具体事例，
材料三举治经、治狱等人才的考察实例，使抽象观点更具说服力。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)称其仇，不为谄。立其子，不为比。举其偏，不为党。
(2)诚能不以亲疏贵贱异其心，喜怒好恶乱其志。
14.三则材料在“举贤用人”这件事上观点有所不同。请简要概括分析。(5分)
(四)阅读Ⅳ(本题共2小题， 9分)
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书愤(其五)
陆游
清汴①逶迤贯旧京，宫墙春草几番生。
剖心莫写孤臣愤，抉眼②终看此虏平。
天地固将容小丑，犬羊自惯渎齐盟③。
蓬窗老抱横行略，未敢随人说弭兵④。
【注】①清汴：指汴河，北宋时为都城汴京的重要水道。②抉眼：春秋时期伍子胥忠而被谗，
死前曾说“抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”。③齐盟：指宋金之间订立的盟约，金人
多次撕毁盟约，南下侵扰。④弭兵：指停止战争议和，当时南宋朝廷中主和派势力庞大。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A.诗歌以汴河与宫墙春草起笔，暗含对旧都繁华不再、历史沧桑的深沉感慨。
B.“剖心”“抉眼”两句，化用历史典故，表达了诗人至死不渝的抗敌决心。
C.“天地固将容小丑”一句，意为天地尚且容忍小人，暗讽朝廷对金人的纵容。
D.尾联直抒胸臆，表明诗人虽年老窗下，仍坚持抗战主张，反对议和之声。
16.本诗与《书愤(其一)·早岁那知世事艰》均为诗人晚年所作。请比较两首诗在情感与手法上的
异同，并结合诗句简要分析(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题， 6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中表达人生在世每个人引以为乐的东西有所不同，他只愿一直修养自我、追
求美德的句子是“ ， ”。
(2)夏夜在露台乘凉，小天望见空中月亮时圆时缺，但细想它千古以来始终未增未减，正如苏轼
《赤壁赋》中所说“ ， ”。
(3)你驻足沧桑古城，遥想历史，不禁想起凭吊古迹的诗句“ ， ”，心中
感慨不已。
二、语言文字运用(本题共5小题， 18分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
当下， AI(人工智能)生图工具如 A 般涌现。从专业的到大众化的， AI绘图越来越没有“门
槛”了。当然，也有不少人发现，输入相同指令， AI生成的图片却 B ，甚至在同一个平台重复相
同指令，结果也可能有天壤之别。
AI绘图为何如此“任性”？其背后有什么技术原理呢？
要理解AI的“任性”，得先了解其技术发展历程。早期的 AI生图技术就像高级复印机，只能
复制已有图像，缺乏真正的创造力。如今主流技术基于“扩散模型”，让AI有了“创意生成”的
能力。这就像从一团随机彩色噪点开始，经过无数次去噪和优化，最终“雕琢”出一幅完整图像。
而且每次生成图片时，系统会以“随机种子”为起点，不同的种子会生成不同的图像，就像种花时
不同的种子开出不同的花朵。
①AI模型学习的是数据的概率分布，②而不是确定性的映射关系。③当输入“一只可爱的小
猫”，④AI关联的不是某张特定的猫咪图片，⑤而是关于“可爱小猫”的无数种可能性，⑥然后
从中选择一个随机方向创作。⑦这种随机性并不是技术缺陷，⑧甚至是AI生图技术的核心优势。
⑨正是这种不可预测性，⑩让AI有了无限的创意。
虽然随机性是AI创作的特色，但用户可以通过一些技巧让结果更可控。精确化提示词是直接
的办法。与其输入“一个美丽的风景”，不如详细描述为“阳光明媚的春日午后，樱花盛开的公园
小径，水彩画风格”。描述越具体，AI理解越准确，生成结果就越接近期望的样子。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)
19.下列文中画波浪线词语的引号的用法，与其他三项不同的一项是(3分)( )
A.“门槛” B.“任性” C.“雕琢” D.“可爱小猫”
20.下列句子中的“像”与文中加点的“像”，用法相同的一项是(3分)( )
A.培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，
说不定这种子以后能长得很好。
B.他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院
士”的称谓。
C.他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样精神抖擞地走进了柜台，满面笑容地接待顾
客。
D.“傻丫头！”“值不当的！”她们像长者那样拍着她的肩膀。
21.文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻
辑严密。不得改变原意。(6分)
22.某中学进行“诚信考试”宣传，需要在公告栏张贴一张如下图所示的宣传画，请你代为拟写指
令提示词，让AI生成大致符合预期的效果图，不超过80个字。(4分)三、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
①近期，“爱你老己”(意为“爱你自己”)的网络热梗走红，它倡导年轻人从“向外求索”转
向“向内关照”，学会自我关怀与自我和解。
②古之学者为己，今之学者为人。
————《论语》
【注】“为己”指为完善自身人格而学，“为人”指为向他人炫耀而学。
③在隆冬，我终于知道，我身上有一个不可战胜的夏天。
————加缪
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
江西省重点中学协作体 2026 届高三第一次联考
语文试卷答案
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ
1.答案：C
2.答案：D
3.答案：①强大的精神力量；②民族存亡的危机激发；③中流砥柱
(每空 1分，不超过12个字，语意连贯、贴切即可)
4.答案：①材料一侧重论述伟大抗战精神的形成背景、丰富内涵，以及中国共产党在抗战精神的
塑造、实践和全民族抗战中的中流砥柱作用，结合具体事例阐释抗战精神的具体体现；②材料
二侧重论述伟大抗战精神的历史意义(中华民族觉醒的里程碑)和当代时代价值，将历史与现实
贯通，强调其对强国复兴伟业的精神支撑作用。(每点 2分，意思对即可)
5.答案(以《长征胜利万岁》为例)：
①材料一中的精神力量核心是抗战精神，包含爱国情怀、英雄气概、必胜信念等，《长征胜利万
岁》中红军战士的精神力量与抗战精神一脉相承。②红军战士为了民族解放，不畏艰难险阻、爬
雪山过草地，体现了“不畏强暴、血战到底”的英雄气概，这是抗战精神中重要的精神内核；③
红军战士始终坚信革命必将胜利，最终取得长征胜利，彰显了“百折不挠、坚忍不拔的必胜信
念”，与抗战精神中的信念维度高度契合；④红军战士为国家和民族的未来浴血奋战，是“天下
兴亡、匹夫有责”爱国情怀的生动体现，印证了精神力量能弥补物质条件的不足，成为攻坚克难
的核心支撑。
(若选《大战中的插曲》，可从红军战士的人道主义精神、民族大义，体现的爱国情怀和民族
气节，与抗战精神的内涵呼应角度分析，6分，观点明确2分，结合文本分析4分，意思对即可)
(二)阅读Ⅱ
6.答案：C
7.答案：B8.答案：①“细嚼”本义是仔细咀嚼食物，此处运用化虚为实的手法，将抽象的“词句滋味”具
象化为可咀嚼的实物，生动形象；②体现出黛玉对“如花美誉，似水流年”八字的反复品味、
深入思考，这八个字触动了她对美好年华易逝、自身命运难料的深层感慨；③为后文黛玉联想
到诸多落花流水的诗句、心生悲戚做铺垫，推动情节和情感发展。(每点 1分，答全得4分，意
思对即可)
9.答案：①宝玉借《会真记》词句形容二人，虽略显直白，但只是忘情的真情流露，并无轻浮亵
渎之意，黛玉的差恼也只是少女的娇羞，并非真的恼怒；②二人围绕葬花展开的互动，宝玉认
同黛玉的葬花理念并主动帮忙，体现的是二人对美好事物共同的怜惜，情感纯粹；③黛玉嗔怪
宝玉后，宝玉的道歉话语虽诙谐，却满是真诚，黛玉随即破涕为笑，二人的争执只是儿女间的
小情趣，无半点淫念；④宝玉分享好书给黛玉，黛玉沉醉其中，二人的交流基于文学审美和精
神共鸣，情感清雅脱俗。(每点2分，答出3点得6分，意思对即可)
(三)阅读Ⅲ
10.答案: C、E、H
11.答案: A
12.答案: D
13.翻译
(1)举荐他的仇人，不算谄媚；拥立他的儿子，不算偏袒；推举他的下属，不算结党。(“谄”
“比”“党”各1分，句意1分)
(2)果真能不因为亲疏、贵贱而改变自己的本心，不因为喜怒、好恶而扰乱自己的志向。
(“诚”“异”“乱”各 1分，句意1分)
14.答案： ①材料一以祁奚举贤为例，强调举贤的核心是唯善是举、大公无私，不计较个人恩怨、
亲疏、上下级关系； ②材料二指出举贤的关键在于实用贤才，反对以世俗毁誉取人，主张按官
名举人、按名督实，让名实相符； ③材料三强调用人的根本是君主至公至明，反对以毁誉、功
状片面取人，主张根据不同岗位的特质考察人才的实际能力。(每点 2分，答全得5分，意思对
即可)
(四)阅读Ⅳ
15.答案: C
16.答案：
相同点： ①情感上，均抒发了诗人晚年壮志未酬的愤懑和矢志不渝的爱国情怀； ②手法上，
均运用典故增强情感表达，均有直抒胸臆的抒情方式。
不同点： ①情感上， 《书愤(其一)》还包含对早年征战生活的回忆、对自己报国无门的悲
叹；本诗更侧重表达坚决抗金、反对议和的坚定立场，对金人背信弃义的斥责。②手法上，
《书愤(其一)》运用对比(早年壮志与晚年衰颓、历史英雄与自身境遇)、借景抒情(楼船夜雪、
铁马秋风)；本诗以汴河、宫墙春草起兴，借景抒怀，化用伍子婿典故表达抗金决心，以“犬
羊”喻金人，运用比喻进行斥责。(异同各3分，情感、手法各占1.5分，结合诗句分析，意思
对即可)
(五)名篇名句默写
17.答案：
(1)民生各有所乐兮余独好修以为常
(2)盈虚者如彼而卒莫消长也
(3)示例一：旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家
示例二：吴宫花草埋幽径晋代衣冠成古丘
示例三：折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝
(每空 1分，错字、漏字、多字均不得分，第三题符合凭吊古迹即可)二、语言文字运用(18分)
18.答案： A.雨后春笋； B.大相径庭
(每空 1分，符合语境的成语即可)
19.答案： D
20.答案： A
21.答案：
①序号7：修改为“这种随机性并非技术缺陷”(“并不是”表述过于绝对，与语境不符)；
②序号8：修改为“反而是AI生图技术的核心优势”(“甚至是”逻辑不当，此处应表转折递进
的相反关系)；
③序号9：修改为“正是这种不可预测性，让AI拥有了无限的创意”(“如让”成分残缺，删去
“如”)。
(每处2分，指出序号并修改正确，意思对即可)
22.答案：校园公告栏风格的宣传画，画面正中写“诚信考试，人人有责”醒目大字，背景简洁清
新，搭配简约的书本、钢笔图案，整体色调明快，排版工整。
(不超过80字，包含核心元素、风格、布局，符合AI生图指令要求即可， 4分)
三、写作(60分)
立意参考
1.向内关照，悦纳自我，成就独属于自己的精彩；
2.为己而学，为心而活，在自我完善中抵达生命丰盈；
3.坚守内心的“夏天”，以自我关怀为底色，对抗人生的隆冬；
4.向外求索不如向内扎根，自我和解是人生的必修课。
评分标准
1.一等文(54-60分)：立意明确且深刻，紧扣材料内涵，结构严谨，论证充分，语言流畅有文采，
结合现实谈思考，事例典型，逻辑清晰。
2.二等文(48-53分)：立意明确，贴合材料，结构完整，论证较充分，语言流畅，有一定的现实
思考，事例恰当。
3.三等文(42-47分)：立意基本符合材料，结构基本完整，论证略显单薄，语言通顺，缺乏现实
思考，事例稍显牵强。
4.四等文(36-41分)：立意偏离材料，结构不完整，论证混乱，语言不通顺，缺乏事例支撑。
5.五等文(0-35分)：完全偏离材料，抄袭、套作，字数不足800字，字迹潦草无法辨认等。
