文档内容
知识清单 22 体液调节
内容概览
知识导图：感知全局，了解知识要点
考点清单：2大考点总结，梳理必背知识、归纳重点
易混易错：7个错混点梳理，高效查漏补缺
真题赏析：感知真题、知识链接、知己知彼考点1 激素与内分泌系统
1．促胰液素的发现
(1)沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受神经调节
(2)斯他林和贝利斯的实验
①实验假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学
物质。
②实验设计：
实验组：
对照组：稀盐酸 狗血液，胰腺不分泌胰液
③实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰
液，这种化学物质被命名为促胰液素(由小肠黏膜分泌，作用于胰腺)。
2．激素研究的实例
(1)胰岛素的发现
①实验过程
②进一步实验：抑制胰蛋白酶的活性，直接从正常胰腺中提取胰岛素，治疗
糖尿病。
③实验结论：胰腺中的胰岛产生的胰岛素，可以降低血糖浓度。
(2)睾丸分泌雄激素的研究
①实验过程：公鸡 雄性性征消失 特征恢复
②实验结论：动物睾丸分泌睾酮，维持雄性性征。
3．人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
内分
激素名称 化学本质 作用部位 生理作用
泌腺
抗利尿激 肾小管、集合
促进水分的重吸收
素 管
下丘
多肽
脑 促激素释 调控垂体的生长发育和相
垂体
放激素 应的促(甲状腺、性腺、肾上腺皮质)激素的合成和分
泌
注意说明：
全身细胞，特 促进生长，主要促进蛋白
生长激素
别是骨细胞 质的合成和骨的生长 有些激素的化学本质是
促进甲状腺的生长发育， 蛋白质或多肤，其进入
促甲状腺
蛋白质 甲状腺 调节甲状腺激素的合成和 消化道后能被消化酶降
激素
分泌 解而失去作用，一般只
垂体
促性腺激 促进性腺的生长发育，调 能注射不能口服；也有
性腺
素 节性激素的合成和分泌 些激素的化学本质是氨
维持肾上腺皮质的正常生 基酸衍生物或固醇，可
促肾上腺
多肽 肾上腺皮质 长发育，促进肾上腺皮质 口服。
皮质激素
激素的合成与分泌
促进新陈代谢和生长发
甲状 甲状腺激 氨基酸衍
全身 育，提高神经系统的兴奋
腺 素 生物
性
醛固酮、 肾小管、集合 调节水盐代谢和有机物代
类固醇
皮质醇 管 谢
肾上
腺 几乎全身细
氨基酸衍
肾上腺素 胞，主要是肝 提高机体的应激能力
生物
脏、心脏
雄性激素 促进男性生殖器官的发
全身细胞，主
睾丸 (主要是睾 育、精子细胞的生成和男
要是察丸
酮) 性第二性征的出现等
固醇
雌性激 促进女性生殖器官的发
全身细胞，主
卵巢 素、孕激 育、卵细胞的生成和女性
要是卵巢
素 第二性征的出现
B 全身细胞，主
调节糖代谢，降低血糖浓
细 胰岛素 蛋白质 要为肝脏、肌
度
胰 胞 肉、脂肪细胞
岛 A
胰高血 促进肝糖原分解和非糖物
细 多肽 主要为肝
糖素 质转化，升高血糖浓度
胞
考点2 激素调节的过程
1．血糖平衡的调节 教材拾遗：
(1)血糖的来源和去向 在研究激素的方法中，
常用到“加法原理”或
“减法原理”的研究汇
总：“加法原理”：常
用饲喂法研究甲状腺激
素，用注射法研究动物
胰岛素和生长激素，用
移植法研究性激素等。
①血糖的主要来源是食物中糖类的消化和吸收：主要去向为在机体细胞中被 “减法原理”：常用摘
除法研究甲状腺激素和
氧化分解，为机体的生命活动提供能量，这体现了糖类是生物体的主要能源物
生长激素的功能，用阉
质。 割（摘除性腺）法研究
性激素的功能等。
②肝糖原和葡萄糖可以相互转化，肌糖原无法直接水解生成葡萄糖。(2)血糖平衡调节的方式：神经——体液调节，以体液调节(激素调节)为主。
有关神经 胰岛(效应器)→胰岛素和胰高血糖素
①神经调节：下丘脑———→
②体液调节：高浓度血糖→胰岛B细胞→胰岛素；低浓度血糖→胰岛A细胞
→胰高血糖素。胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素。
(3)激素之间的关系
①协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的作用，从而达到增强效应
的结果。如：胰高血糖素与肾上腺素都可以升高血糖浓度。
②作用相抗衡(拮抗作用)：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如：
胰岛素与胰高血糖素对血糖浓度的调节。
2．反馈调节
(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系
统的工作的调节方式。
(2)实例：如右图中，在血糖平衡调节过程中，胰岛(胰高血糖)作用结果会反
过来影响胰岛素（胰高血糖素）的分泌。
(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态
具有重要意义。
(4)反馈调节的类型
①正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。②负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、
血糖调节等。
3．甲状腺激素分泌的分级调节
(1)下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级
调节。具体可表示为：下丘脑——————————→垂体—————————
→其他分泌腺。如甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素分泌的调节均属于分级
调节。分别称为下丘脑——垂体——甲状腺轴、下丘脑——垂体——肾上腺皮
质轴、下丘脑——垂体——性腺轴。
(2)甲状腺激素分泌的分级调节过程
①合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活动受垂体和下丘脑
的调节和管理，下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
②下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素)和垂体分泌TSH(促甲状腺激素)
的活动受体内甲状腺激素含量的影响。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程
度时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少。
③激素作用的靶器官或靶细胞TRH作用的靶器官：垂体。TSH作用的靶器
官：甲状腺。
甲状腺激素作用的靶器官或靶细胞：垂体、下丘脑及其他组织细胞。
(3)激素分泌的分级调节与反馈调节模型
(4)分级调节的意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调
节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。4．激素调节的特点
(1)通过体液进行运输；
(2)作用于靶器官、靶细胞；
(3)作为信使传递信息；
(4)微量和高效。
易错点1 辨析几种激素的化学本质及相应受体位置
(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽类和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
(4)不同动物激素的化学本质及相应受体位置
易错点2 激素的之间的相互作用关系
(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。
(2)作用相抗衡：胰岛素降低血糖，与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。
易错点3 动物激素功能的实验探究
(1)基本思路
(2)常用方法验证胰岛素的生理功能（最简单的方法）：
(3)五点注意事项
①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不
能只有一只。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论
更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。
③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
④在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺（如公鸡的睾丸），一段时间
后再注射该内分泌腺分泌的激素（如睾酮），或重新植入该内分泌腺等。
⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂
法。
易错点4 激素、酶、抗体与神经递质的区别
项目 激素 酶 抗体 神经递质
蛋白质、多肽、固醇 绝大多数是蛋白 乙酰胆碱、多巴胺、氨基
化学本质 球蛋白
类、氨基酸衍生物等 质，少数是RNA 酸、NO等
内分泌腺细胞或下丘
产生细胞 活细胞 浆细胞 神经细胞
脑细胞
作用部位 靶细胞或靶器官 细胞内、外 内环境 突触后膜
作用后变化 被灭活 不发生改变 被降解 被降解或移走
易错点5 影响胰岛素和胰高血糖素分泌调节的因素
(1)影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素的物质分子有神经递质、血糖、胰岛素分子等，而影响胰岛B细胞
分泌胰岛素的物质分子有神经递质、血糖、胰高血糖素分子等物质。(2)一个健康的人进食半个小时后的血糖、胰岛素和胰高血糖素的变化曲线如下图，则图中a、b、c分
别代表血糖、胰岛素、胰高血糖素的浓度变化曲线。
易错点6 糖尿病的病因及症状分析
(1)糖尿病的病因及症状分析：
尿中含糖时未必都是糖尿病，如一次食糖过多或肾小管重吸收障碍时均可导致尿中含糖，但持续性的
尿糖一般就是糖尿病。
易错点7 辨析血糖代谢异常的曲线模式图1．(2024·安徽·高考真题)人在睡梦中偶尔会出现心跳明显加快、呼吸急促，甚至惊叫。如果此时检测这些
人的血液，会发现肾上腺素含量明显升高。下列叙述错误的是( )
A．睡梦中出现呼吸急促和惊叫等生理活动不受大脑皮层控制
B．睡梦中惊叫等应激行为与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关
C．睡梦中心跳加快与交感神经活动增强、副交感神经活动减弱有关
D．交感神经兴奋促进肾上腺素释放进而引起心跳加快，属于神经－体液调节
[答案]A．[解析]A、睡梦中出现呼吸急促和惊叫等生理活动受大脑皮层控制，A错误；B、睡梦中惊叫
属于应激行为，与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关，B正确；C、交感神经的活动主要保证人体紧张状态
时的生理需要，睡梦中心跳加快与交感神经活动增强、副交感神经活动减弱有关，C正确；D、交感神经
兴奋时，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加，可以提高机体的代谢水平，属于神经－体液调节，D正确。故
选A。
知识链接：肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加，可以提高机体的代谢水平，属于神经－体液调节。
2．(2024·江西·高考真题)从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如下图)以适应
冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是( )
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
[答案]B．[解析]A、垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾
上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。垂体分泌的生长激素能调节生长发育等，A错误；
B、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，由此可知：糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活，
B正确；C、促肾上腺皮质激素释放激素作用的靶器官是垂体，不能直接作用于肾上腺，C错误；D、由图
可知：下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾上腺
皮质激素作用于肾上腺，促使肾上腺分泌糖皮质激素，应该是糖皮质激素的分泌存在分级调节，D错误。故选B。
知识链接：人体内存在“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”，在肾上腺分泌糖皮质激素的过程中，既存在分
级调节，也存在反馈调节。
3．(2024·甘肃·高考真题)高原大气中氧含量较低，长期居住在低海拔地区的人进入高原后，血液中的红细
胞数量和血红蛋白浓度会显著升高，从而提高血液的携氧能力。此过程主要与一种激素——促红细胞生成
素(EPO)有关，该激素是一种糖蛋白。下列叙述错误的是( )
A．低氧刺激可以增加人体内EPO的生成，进而增强造血功能
B．EPO能提高靶细胞血红蛋白基因的表达并促进红细胞成熟
C．EPO是构成红细胞膜的重要成分，能增强膜对氧的通透性
D．EPO能与造血细胞膜上的特异性受体结合并启动信号转导
[答案]C．[解析]A、分析题意，人体缺氧时，EPO生成增加，并使血液中的红细胞数量和血红蛋白浓
度会显著升高，从而提高血液的携氧能力，A正确；B、长期居住在低海拔地区的人进入高原后，血液中
的红细胞数量和血红蛋白浓度会显著升高，从而提高血液的携氧能力，据此推测，该过程中EPO能提高
靶细胞血红蛋白基因的表达，使血红蛋白增多，并促进红细胞成熟，使红细胞数目增加，B正确；C、
EPO是一种激素，激素不参与构成细胞膜，C错误；D、EPO是一种激素，其作为信号分子能与造血细胞
膜上的特异性受体结合并启动信号转导，进而引发靶细胞生理活动改变，D正确。故选C。
知识链接：激素调节是指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。不同激素的化学本质组成不
同，但它们的作用方式却有一些共同的特点：(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官和靶细
胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素只能对生命活动进行调节，不参与生命活动。
4．(2024·广东·高考真题)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的
是( )
A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常
B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常
C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能
D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果
[答案]C．[解析]A、患者甲状腺激素分泌不足，甲状腺激素对下丘脑和垂体负反馈作用减弱，则TRH
和TSH高于正常水平，而若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常，A正确；B、某患者甲
状腺激素分泌不足，TSH应该高于正常；若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常，可
能是缺碘，B正确；C、甲状腺激素治疗只能够提高血液中甲状腺激素的含量，不可恢复患者甲状腺的分
泌功能，C错误；D、采用激素治疗某患者甲状腺激素分泌不足，可检测血液中TRH、TSH等相关激素水平是否恢复到正常水平，从而评估治疗效果，D正确。故选C。
知识链接：甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑— 垂体—甲状腺轴来进行的。当机体感受到寒冷等刺
激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌TRH ； TRH运输到并作用于垂体，促使垂体分泌TSH
；TSH随血 液循环到达甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和 分泌。当血液中的甲状腺激素含量
增加到一定程度时，又 会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的 分泌减少而不至于浓度
过高。也就是说，在甲状腺激素分 泌的过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。
5．(2024·宁夏四川·高考真题)甲状腺激素在人体生命活动的调节中发挥重要作用。下列叙述错误的是( )
A．甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞
B．甲状腺激素可以提高机体神经系统的兴奋性
C．甲状腺激素分泌增加可使细胞代谢速率加快
D．甲状腺激素分泌不足会使血中TSH含量减少
[答案]D．[解析]A、甲状腺激素几乎可以作用于人体所有细胞，因此其受体分布于人体内几乎所有细
胞，A正确；B、甲状腺激素可以促进中枢神经系统的发育，提高机体神经系统的兴奋性，B正确；C、甲
状腺激素能促进新陈代谢，因此其分泌增加可使细胞代谢速率加快，C正确；D、甲状腺激素对下丘脑分
泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)存在反负馈调节，因此甲状腺激素分泌不
足会使血中促甲状腺激素(TSH)含量增加，D错误。故选D。
知识链接：甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进代谢，增加产热；能提高神经系统兴奋性；能促进
幼小动物的生长发育。
6．(2023·湖南·高考真题)关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是( )
A．一种内分泌器官可分泌多种激素
B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌
C．多种信号分子可协同调控同一生理功能
D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体
[答案]D．[解析]A、一种内分泌器官可分泌多种激素，如垂体分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾
上腺皮质激素和生长激素等，A正确；B、一种信号分子可由多种细胞合成和分泌，如氨基酸类神经递质
(如谷氨酸、甘氨酸)，B正确；C、多种信号分子可协同调控同一生理功能，如胰岛素和胰高血糖素参与血
糖平衡调节，C正确；D、激素发挥作用的前提是识别细胞的受体，但不一定是位于细胞膜上的受体，某
些激素的受体在细胞内部，D错误。故选D。
知识链接：神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子(如神经递质、激素和细胞因子等)，
这些信号分子的作用方式，都是直接与受体接触。受体一般是蛋白质分子，不同受体的结构各异，因此信号分子与受体的结合具有特异性。
7．(2024·浙江·高考真题)人体受到低血糖和危险等刺激时，神经系统和内分泌系统作出相应反应，以维持
人体自身稳态和适应环境。其中肾上腺发挥了重要作用，调节机制如图。
回答下列问题：
(1)遭遇危险时，交感神经促进肾上腺髓质分泌儿茶酚胺类激素，引起心跳加快、血压升高、肌肉血流
量 等生理效应，有助于机体做出快速反应。从反射弧的组成分析，交感神经属于 。交感神经纤
维末梢与 形成突触，支配肾上腺髓质的分泌。
(2)危险引起的神经冲动还能传到 ，该部位的某些神经细胞分泌促肾上腺皮质激素释放激素，该
激素作用于腺垂体，最终促进糖皮质激素水平上升，该过程体现了糖皮质激素的分泌具有 调节的特
点。
(3)儿茶酚胺类激素和糖皮质激素均为小分子有机物。儿茶酚胺类激素具有较强的亲水性，不进入细胞，
其受体位于 。糖皮质激素属于脂溶性物质，进入细胞后与受体结合，产生的复合物与DNA特定位点
结合，从而影响相关基因的 。糖皮质激素具有促进非糖物质转化为葡萄糖、抑制组织细胞利用葡萄
糖等作用，在血糖浓度调节方面与胰岛素具有 (填“协同”或“拮抗”)作用。
(4)去甲肾上腺素属于肾上腺髓质分泌的儿茶酚胺类激素，也是某些神经元分泌的神经递质。下列关于
激素和神经递质的叙述，错误的是哪一项？_____
A．均可作为信号分子 B．靶细胞都具有相应受体
C．都需要随血流传送到靶细胞 D．分泌受机体内、外因素的影响
(5)长期较大剂量使用糖皮质激素，停药前应逐渐减量。下列分析合理的有哪几项？_____
A．长期较大剂量用药可引起肾上腺皮质萎缩
B．立即停药可致体内糖皮质激素不足
C．停药前可适量使用促肾上腺皮质激素
D．逐渐减量用药有利于肾上腺皮质功能恢复
[答案](1) 增加 传出神经 肾上腺髓质
(2) 下丘脑 分级(3) 细胞膜上 转录(表达) 拮抗
(4)C
(5)ABCD
[解析](1)遭遇危险时，交感神经促进肾上腺髓质分泌儿茶酚胺类激素，引起心跳加快、呼吸加深、血
压升高、肌肉血流量增加等生理效应，有助于机体做出快速反应。从反射弧的组成分析，交感神经属于传
出神经。交感神经纤维末梢与肾上腺髓质形成突触，支配肾上腺髓质的分泌。
(2)促肾上腺皮质激素释放激素由下丘脑分泌，因此危险引起的神经冲动还能传到下丘脑，使其分泌促
肾上腺皮质激素释放激素，该激素作用于腺垂体，使肾上腺皮质分泌糖皮质激素，最终促进糖皮质激素水
平上升，该过程中存在下丘脑-垂体-靶腺体轴，体现了糖皮质激素的分泌具有分级调节的特点。
(3)儿茶酚胺类激素具有较强的亲水性，不进入细胞，故其受体位于细胞膜上。糖皮质激素属于脂溶性
物质，进入细胞后与受体结合，产生的复合物与DNA特定位点结合，从而影响相关基因的表达。胰岛素
具有降血糖的作用，糖皮质激素具有促进非糖物质转化为葡萄糖、抑制组织细胞利用葡萄糖等作用，因此
在血糖浓度调节方面与胰岛素具有拮抗作用。
(4)A、激素和神经递质都可作为信号分子，A正确；B、激素和神经递质都与相关受体结合，引起靶
细胞相关的生理活动，B正确；C、激素随血流传送到靶细胞，神经递质通过组织液到达靶细胞，C错误；
D、激素和神经递质的分泌都受机体内、外因素的影响，D正确。故选C。
(5)A、长期较大剂量用药，体内糖皮质激素的浓度很高，可通过负反馈调节导致自身激素合成减少，
如促肾上腺皮质激素减少，可引起肾上腺皮质萎缩，A正确；B、由于长期较大剂量使用糖皮质激素，自
身促肾上腺皮质激素释放激素和促肾上腺皮质激素减少，肾上腺皮质功能较弱，自身分泌糖皮质激素不足，
立即停药会导致体内糖皮质激素不足，B正确；C、由于体内促肾上腺皮质激素水平较低，停药前可适量
使用促肾上腺皮质激素，C正确；D、为了避免血中糖皮质激素水平的突然降低，逐渐减量用药以促使自
身肾上腺皮质功能的恢复，D正确。故选ABCD。
知识链接：神经调节和体液调节的联系
(1)不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调
节的一个环节。例如，肾上腺髓质受交感神经支配，当交感神经兴奋时，肾上腺髓质分泌肾上腺素等激素，
它们作用于靶细胞，使靶细胞产生相应的反应。
(2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能：①甲状腺激素影响幼年动物大脑的发育，
影响神经系统的兴奋性；②性激素水平的高低可以影响神经系统对动物性行为的控制。
(3)机体的生命活动常常既受神经调节，又受体液调节，一般神经调节占主导地位。
8．(2024·重庆·高考真题)胰岛素作用于肝细胞调节血糖平衡。为探究雌激素是否对胰岛素的作用产生影响，研究者进行了相关实验。
(1)卵细胞产生的雌激素通过 运输到肝细胞，作用于雌激素受体(ER)，ER激活肝细胞内的下
游信号。
(2)研究者构建雌激素激活肝细胞模型鼠，将肝细胞置于不含葡萄糖的培养液中，分别处理一段时间后
测定培养液中葡萄糖的含量。如图1。为提高葡萄糖含量以便检测，添加了胰高血糖素进行处理，胰高血
糖素提高血糖的原因是 (答一点)。如图1处理，Ⅱ组用胰高血糖素处理，除验证胰高血糖素升
高血糖的作用外，还有什么作用？ 。由实验可以得出，在降低血糖上，雌激素和胰岛素的
相互作用是 。
(3)为进一步验证上述结论，实验者进行体内实验，有人认为实验设计不合理，即使不考虑其他激素对
血糖水平的影响，也无法得出雌激素与胰岛素之间的相互关系，你认为的原因可能是 。
[答案](1)血液/体液/血浆
(2) 促进肝糖原分解/促进非糖物质转化 排除胰高血糖素对Ⅲ组实验结果的影响/证明胰高血
糖素对雌激素的作用无影响 协同/雌激素促进胰岛素的降糖功能
(3)没有排除内源胰岛素的影响
[解析](1)内分泌腺分泌的激素可以直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处，激素
等化学物质，是通过体液传送的方式对生命活动进行调节，因此，卵细胞产生的雌激素可通过血液/体
液/血浆运输到干细胞。
(2)①胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖
浓度回升到正常水平；
②根据题目信息可知，为提高葡萄糖含量，添加了胰高血糖素进行处理，但本实验是探究雌激素是否
对胰岛素的作用产生影响，因此为控制单一变量，Ⅱ组单用胰高血糖素处理，可排除胰高血糖素对III组
实验结果的影响/证明胰高血糖素对雌激素的作用无影响；
③对比图1中Ⅱ组与Ⅲ组的数据信息可以发现，Ⅲ组激活组血糖下降幅度明显大于对照组，由此可推
测，雌激素能够促进胰岛素的降糖作用(或者是协同作用)。(3)实验动物体本身的胰岛B细胞也能合成分泌胰岛素，本实验没有排除内源胰岛素对实验结果的影响。
知识链接：神经调节和体液调节的联系
①血糖平衡的调节，是通过调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。当血糖浓度升高到一定程度
时，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合
成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯，另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成糖，这样
既增加了血糖的去向，又减少了血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平；当血糖浓度降低时，胰岛A细
胞分泌胰高血糖素增加，胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转
变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。
②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，遵循单一变量原则(常用摘除法、植
入法、饲喂法、注射法等)，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。
