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2027届高一年级第五次周练语文试卷 材料三：
一、现代文阅读（35分） “青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东
阅读下面的文字，完成1～5题。 风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风
材料一： 共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。
“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春
“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。 天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝
要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性 上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿
仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。“木”作为 佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所
“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形 谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开来眼睛，这是多么富于生意的绿
象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的， 色世界啊。
“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的 世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青央御河”，“渭城朝雨泥轻尘，
缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想。至于 客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是
“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠
“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色， 冤入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少
即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它 年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？
可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。尽管在这里“木”是作为 绿与青原是相近的颜色，所以青天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿
“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个 柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿
形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气 野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的
息，它是属于风的而不是属于雨的，是一个典型的清秋的性格。 深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为
“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的， 单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明
然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。 呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春长在呢？但这
（选自林庚《唐诗综论》，有删改） 只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的，但愿人长久，
材料二： 千里共青青。
无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。 （选自林庚《唐诗综论》）
比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香，“一川烟草”“杨柳万条烟”“烟光 A．“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素，要比“树”显得单纯，这是“木”的一个艺
凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典上，有如月轮，明显 术特征。
而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓 B．“木”有“树”和“木头”双重形象，影响着我们更多地想起了树干，而很少会想到
淡大小随人随时随地而各个不同，变化英测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学 叶子。
的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。 C．直指的意义因为固定所以易用，偏于类型；联想的意义因为游离所以难用，偏于个性。
因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就 D．绿多样统一，而青更为单纯，凝净，清醒，永久。于是青山绿水，可以说是两种性格的体
不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹 现。
小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙 2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直读不通；如果你不了解明月照着泉 A．古诗中“木叶”的“木”是作为“树”的特殊概念而出现的，树的概念一直左右着
水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处 “木叶”的形象。
就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得 B．“烟”的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白，但它的联想的意义迷离不能捉摸。
较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天 C．“独携天上小团月，来试人间第二泉”妙处需要联想到“小龙团”茶泡在泉水里的清
上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 沁肺腑的意味才能体会到。
（选自朱光潜《咬文嚼字》） D．世界是绿色的，而春游叫做踏青，却不说踏绿，因为绿是具有多样统一性的谐和色调。
3．结合材料三内容分析，下列诗词名句中的“青”与绿无关的一项是（ ）（3分）
2027届高一年级第五次周练语文试卷--1A．岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B．青山依旧在，几度夕阳红。 他的话倒有几分道理，但他的神情却激怒了我，便没好声好气地驳他道：“你要是一直这
C．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 D．返景人深林，复照青苔上。 样干下去，包你还有拳头吃的。你看看你自家吧！经得起几回打？……凡事做得才做，不要
4．材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。（6分） 糊里糊涂地瞎来！这一次，怎么样？……你就收手，改邪归正，别人也不肯请你了……”
“唔，你好好擦吧！老哥，你不明白哪！”他竭力微笑着，现出诚恳的样子。“我请问你，
5．请结合材料一和材料二，说说“小团月”与“小龙团”二者在意味上的差别。（4分） 啥人叫你拿药来的？……自然，我明白，那是你老板。……他为啥要这样讨好呢？……我告
诉你，就因为这里有个偷马贼呀！……如果是什么抬滑竿的，他肯管这笔闲账么？”
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题16分） 他见我惊异地盯着他，便更加兴奋起来。
阅读下面的文字，完成下面小题。 “你不明白吗？偷马贼的招牌，在这边是值钱的。你要是懂得，就该向我道喜，因为我正
偷马贼 好昨晚上挂起来的。”说着，就摸摸他领口边的衣纽，好像那上面正吊有一个牌子似的，“流
艾芜 这些血，算什么，倒是应该的哪！你不看见那些生意人吗？开店子上匾额时，还要挂一道
半夜过后，隔壁店里忽地吵闹起来，原因是打失一匹马。不久又听见说：马已找回来了，贼 红。”
却打在山那面躺着。大家都一时嚷着高兴的声音。 我见他太高兴，心里起着反感，便冷冷地说道：“一个偷马贼应该硬朗，结实，个子高
我的店老板却来掀醒了我，小声说：“你去看看吧，不晓得哪个倒了霉，说不定就是老 大……像你是不行的！就是挂起了招牌，有什么用处呢？。”
邓……唔，不管他是哪一个，你把这药给他，止止痛也好。”随即将一个小纸包递给我。 他一点也不生气，只是微笑道：“你说得对！……可是，我会再干第二次么？”
他这样好善的举动，不免使我颇为奇异。可是我又不好问他帮助强盗的原因，只好听凭他 “啐！那你简直是疯子！哪有刚刚开张，就关起店子来！”
的吩咐做去。 他顺手搔一搔头，乏力地笑着：“唔，你擦过去一点吧！……我不说，你是永远不会明白
我差不多找到了天亮，要不是那个打伤的人在草丛中叫我，真没法寻着他哩。等我从他鼻 的……我问你，老邓、大老杨他们，在你们店子里又吃又喝，付过账没有？……不止你老板不
血模糊的脸上认出到底是谁时，我吃惊得了不得。原来他并不是我们意料中的偷马贼，却是 收，就是全山谷，以及几百里地方，凡是做老板的，总和我们偷马贼拉拢，事事讨好！……原
常常看见的老三，一个矮矮的，小个子，又瘦又黄，风都吹得倒的家伙。平日在找工作的当儿， 因在哪里呢？”
总受着这样的拒绝：“你不行吧，一丁丁气力！” 这一来，我如梦初醒，明白我老板的善举了，同时，却又不服老三这种先知一般的神气：
这时他见了我，对我的问话也不回答，也不伸手接我的药，只是抬起头，问我道：“他们都 “处处逞狠？为什么你又挨打了？”
知道了吗？” “不是那样说呀！”他略微窘迫地笑，“人多为强，狗多为王。我一个人，怎么能敌住那
“什么？” 许多人呢？……要是我也人多，那就开抢了，还用得着偷？……那时候，这个招牌，也就该改
“我偷马的事哪。” 成抢马贼了，嘿嘿。”他又拿手摸一摸他的衣襟口。
他现着十分嗔怪的神情。我就随口说道：“这怎么不知道？不知道，我怎会来呢？” 随后，他见我沉默着，就自言自语地，现出盘算的神气。
他才闭一闭眼睛，满足地舒一口气，好像刚完成一件大事那么似的。 “现在，就怕不知道！……唔，不会不知道的，不会不知道的！…… ”
他接着药，不马上擦，又问我道：“他们说我什么没有？” 虽然我已明白一切了，但仍旧觉得他的样子总像个发痴的人，便不禁微微笑了起来。于是，
“说你？没有！只晓得一个偷马的倒了霉就是。” 他瞟我一眼，正起面孔说道：“你不要笑！……你想想我们这辈子人，一落下娘胎，就连针尖
“怎么？那些人连我老三都不认得么？” 大的地方也没有，谁也不肯让你插脚下去。到处都听着这样的话：老哥，请让开！……妈的，
他脸上现出失望和不快，仿佛大大受了委屈。 这世道简直岩石一样，总是容不下你我！……我该怎么样呢？那还消说，只要裂出一条缝，
天亮得很快，我看见他摊在草中的脚腿，皮肉烂糟糟的，糊着红黑的血迹，便责备他说： 我就要钻进去。……一个精灵鬼走尽天下，为了什么呢？无非是寻那裂缝罢了。只有你们这
“你还只管问这些做什么？快弄你的伤呀……你不痛么？” 批老实拐子，不懂得这个，人家要你，就活，不要你，就活不下去，半点不由己，这样做人有什
“痛？我们干……这一行道的……怕什么……痛呢？” 么味道呢？……我呢，三分不像人，七分不像鬼，硬朗结实，更一点说不上。可是，从明天起，
他咬着牙齿，偏竭力做出一个偷马贼的英雄样子。但话声却是破碎的，令人觉得加倍可怜， 在这几百里内，谁敢不赊我老三的账？这就是我老三寻着一条裂缝，钻进去了。”
亦复可笑。 “好的，你钻进去了。一旦人家把裂缝补好，那你又怎么办呢？”
“你为什么要干这样的事呢？……养好伤，去做点正经事吧！……偷马！不是你我干的 “补好？不会的！”他突然现出狞恶的样子，“既然找着这条裂缝，那一定要把它捶得
呀！” 更开些，更宽些！”
他静静躺着，让我用药粉擦他的伤口，听见我这番话，便笑了一笑，略带讥刺地说道：“你 这时，我蓦地感得这个弱小人物的高傲，在他身上升腾起了强烈的争生存的欢乐感情，是
真是个老好人！……我先前也同你一样想哪：做点正经事……噗，什么是正经事呀？……到 用不着任何人的怜悯的。
后来，才明白，那全是傻里傻气的……你看我怎么样？一向不是饿得皮包骨了么？人家还不
肯让我做活路。你倒在路上，一丝丝气了，我敢打赌，也没人给你一口米汤！”
2027届高一年级第五次周练语文试卷--2后来，等我要离开这个山谷时，他已吃得油光满面，变成矮壮的汉子了，并且常常骑在没 诛夷，陷君大恶，家国并丧，独有其名。以此而言，相去远矣。”太宗曰：“君但莫违此言，我
鞍子的马上，往来山中。对我也不再称老哥，只轻佻地笑道：“老弟，老蹲在一个地方，会发霉 必不忘社稷之计。”乃赐绢二百匹。
呀！去找找裂缝吧！” （选自《贞观政要·直谏》）
（节选自《南行记》，原载于1936年《大公报》） 材料二：
6. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） 余观太宗常屈己以从群臣之议，而魏郑公之徒，喜遭其时，感知己之遇，事之大小，无不
A. 店老板叫“我”去照顾偷马贼，可见在这乱世中，善意始终是维系人与人关系的重要 谏诤，虽其忠诚所自至，亦得君以然也。则思唐之所以治太宗之所以称贤主而前世之君不及
纽带。 者其渊源皆出于此也。能知其有此者，以其书存也。及观郑公以谏诤事付史官，而太宗怒之，
B. 老三因偷马身受重伤，但他却不太在乎，因为他相信偷马贼的“招牌”能够帮他改变 薄其恩礼，失终始之义，则未尝不反复嗟惜，恨其不思，而益知郑公之贤焉。
命运。 （选自曾巩《书魏郑公传》）
C. 当地人面对偷马贼的态度，与《阿Q正传》中，未庄人得知阿Q做贼后对他心生敬畏类 材料三：
似。 太宗之心，则吾恐其无一念之不出于人欲也，直以其能假仁借义，以行其私。而当时与
D. “我”本分老实，找不到“裂缝”，老三不甘困苦，发现并利用“裂缝”，二人对比鲜 之争者，才能知术既出其下，又不知有仁义之可借。是以彼善于此，而得以成其功耳。
明。 （选自朱熹《朱子文集·答陈同甫书》）
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） 10. 文中划波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
A. 小说使用第一人称叙事，真实、自然地呈现了老三的晦暗而扭曲的世界，语调冷静克 （3分）
制，表现了作者面对当时社会现实的深沉思考。 则思唐A之所以B治C太宗D之所以E称贤主F而前世之君G不及者H其渊源I皆出于此也
B. 小说用简洁的神态描写刻画人物，如“满足地舒一口气”“脸上现出失望和不快”， 11. 下列对加点字的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
生动传神地写出老三对偷马成名的重视和向往。 A. 党，偏袒，与成语“党同伐异”“结党营私”的“党”意义相同。
C. 大量对话构成小说主要情节，言语中看似不经意的细节却能描摹出人物心理，如“我 B. 居，经过，与《登泰山记》中“而半山居雾若带然”的“居”意义不同。
告诉你”“我们偷马贼”等就体现了老三的得意。 C. 者，……的人，与《马说》中“马之千里者”的“者”用法不同。
D. 小说以“偷马贼”为题，讲述老三的发家史，刻画了以他为代表的盗匪形象，具有强 D. 私，私心，与《邹忌讽齐王纳谏》中“臣之妻私臣”的“私”用法相同。
烈的传奇色彩，给读者带来了独特的审美体验。 12. 下列对相关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
8.在与老三交谈的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？请结合材料简要梳理。 A. 有人告发尚书右丞魏征，说他偏袒亲戚，虽最后查明是告发者没有依据事实，但是皇帝还
（4分） 是让人转告魏征要检点自己的言行举止。
B. 魏征表示想当良臣而不是忠臣，因为当良臣能使自身获得美名，使君王享有崇高的称号；
9. 有人认为，小说结局应改为老三原本的生存状况并没有发生改变，这样会更有艺术 而当忠臣会使自己被诛灭，使君王置身于恶名中。
表现力。你是否赞同？请结合文本谈谈你的理解。（6分） C. 太宗对魏征将谏诤事付予史官大怒，减少了对魏征的礼遇，丧失了始终如一的君臣道义，
反复叹息，遗憾魏征不慎重思考。
D. 朱熹认为，与太宗同时代的其他竞争者们，既在才学及治理国家方面比不上太宗，也不知
二、古代诗文阅读（37分） 道可以假借仁义来修饰自己的行为。
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 13. 把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
阅读下面的文言文，完成小题。 （1）臣以身许国，直道而行，必不敢有所欺负。
材料一：
贞观六年，有人告尚书右丞魏征，言其阿党亲戚。太宗使御史大夫温彦博案验此事，乃 （2）是以彼善于此，而得以成其功耳。
言者不直。彦博奏称，征既为人所道，虽在无私，亦有可责。遂令彦博谓征曰：“尔谏正我数百
条，岂以此小事，便损众美?自今以后，不得不存形迹。”居数日，太宗谓征曰：“昨来在外， 14. 请你结合材料简要概括曾巩和朱熹对唐太宗的评价，并谈谈应该如何评价历史人物。（5
闻有何不是事?”征曰：“前日令彦博宣敕语臣曰：‘因何不存形迹?’此言大不是。臣闻君 分）
臣同气，义均一体。未闻不存公道，唯事形迹。若君臣上下，同遵此路，则邦国之兴衰，或未可 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
知！”太宗瞿然改容曰：“前发此语，寻已悔之。实大不是，公亦不得遂怀隐避。”征乃拜而 阅读下面唐诗，完成15～16题。
言曰：“臣以身许国，直道而行，必不敢有所欺负。但愿陛下使臣为良臣，勿使臣为忠臣。”太 西塞山①下回舟作
宗曰：“忠良有异乎?”征曰：“良臣使身获美名，君受显号，子孙传世，福禄无疆。忠臣身受 陶岘②
2027届高一年级第五次周练语文试卷--3匡庐③旧业是谁主，吴越新居安此生。白发数茎归未得，青山一望计还成。 20.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（3分）
鸦翻枫叶夕阳动，鹭立芦花秋水明。从此舍舟何所诣，酒旗歌扇正相迎。
【注】①西塞山：在湖北黄石之东，三国时为吴国要塞。②陶岘（xiàn）：陶渊明后裔，开 21.下列填入文中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ）（4分）
元末移居昆山。③匡庐：指江西九江庐山，九江为陶渊明故乡，据传其隐居在庐山下。 ①平旦驱驷马，旷然出五盘
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） ②午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩
A．诗人在首联自明其陶渊明后裔身份，“吴越”句有安于此地的意味。 ③日出东方隈，似从地底来
B．颔联表明诗人暮年尚未能回到故乡，流露出思归之意。 ④飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升
C．颈联与《琵琶行》中“枫叶荻花秋瑟瑟”一句景物相似但意境不同。 22.简述第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过80个字。
D．尾联表明诗人无处可去的心酸悲苦，只能在歌舞饮酒中度过余生。 （3分）
16．颈联“诗中有画”，结合诗句简析诗人是怎样达到这样的艺术效果的。（6分）
四．作文（共1小题 60分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 《礼记》有言：“玉不琢，不成器”，强调外在雕琢的重要性；但《道德经》亦云：“大巧
（1）《赤壁赋》中“ ， 若拙”，赞美内在质朴的可贵。
”两句形象生动地描写出了曹操被周瑜所困之地的自然景象。 要求：
（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中的冉有表示，治理一个小国，他用三年时间， 请结合材料，围绕“内在品质与外在表现的和谐统一”写一篇议论文，体现你的感悟与思考。
“________；至于礼乐教化则”_________”。 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（3）《登岳阳楼》中“______________，______________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅
礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
三．语言文字应用（共5小题 18分）
阅读下面的文字，完成下列各题。
十二时辰制度不仅体现了古人深刻的人生智慧，更体现了古人对时间的精准把握。这一
制度从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、
酉、戌、亥这十二辰作为标记。如果说子时夜色深沉，__A_，那么到了丑时，太阳光芒初露，金
鸡初啼。王安石曾在此时勇攀飞来峰，只为亲眼见证日出的壮丽，并留下“甲”的传世佳句。
到了寅时，旭日东升，岑参此时策马，“乙”，阳光穿透薄雾，照亮空旷绵延的山岭。在大诗人
李白的眼中，卯时的景象别有一番韵味：“丙。”李白认为太阳从东方升起，仿佛从地底而来。
在十二时辰的轮回中，午时（11：00—13：00）占据着__B__的地位，在古人心中承载着特
殊的意义。古人认为，午时三刻阳气最盛，此时执行斩首刑伐，被认为可以迅速驱散阴气，使
被斩之人无法成为鬼魂。这一观念在古代法律实践中有着深远的影响。午时还是人们社会活
动的一个重要时间节点。古人有“日中为市”的传统，《易经•系辞下》中载：“日中为市，至
天下之民，聚天下之货。”午时的宁静与闲适同样被文人墨客所青睬。王安石在《午枕》中以
细腻的笔触描写描绘了午睡的惬意：“丁。”而对于广大农人来说，午时则是他们辛勤劳作
的见证：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”
18.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量 2027届高一年级第五次周练语文试卷参考答案
增删词语，不得改变原意。（4分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
19.请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）
1．B
2027届高一年级第五次周练语文试卷--4【解析】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。 种茶叶的直指。
B．“‘木’有‘树’和‘木头’双重形象”错误。依据材料一“木”具有着一般“木头” 结合“无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想
等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干。可见是“木头”等的形象， 的意义”“如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，
而不是“双重形象”。 也就失去原文的妙处”“由‘独携小龙团，来试患山泉’变成‘独携天上小团月，来试人间
2．C 第二泉’，这是点铁成金”分析可知，“小团月”则能让人联想到明月照水，清泉泡茶。
【解析】本题考查学生根据原文内容进行判断、推理的能力。 “小龙团”的直指意义——一种茶叶的名称，“龙”暗示了茶的品质。（其本为宋代贡
A．“树的概念一直左右着‘木叶’的形象”错误。应是木的概念一直左右着“木叶”的形 茶）“小团月”的直指意义——外形圆满，“小团月”带来的联想意义——给人带来明净澄
象。 澈、皎洁光亮的感受，而这样的感受更能烘托出月色下的宁静氛围，进而表现惠山的泉水甘
B．“不能捉摸”错误。原文是“不易捉摸”。 冽，诗人在月色下品茶的洒脱闲趣，暗示了一种闲适而美好（圆满）的意境。
D．“因为绿是具有多样统一性的谐和色调”错误。“春游叫做踏青，却不说踏绿”的实际原 6. A【解析】“在这乱世中，善意始终是维系人与人关系的重要纽带”错误，店老板让
因是“绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义”，而且青“更 “我”去，是出于对偷马贼的畏惧。
为单纯，凝净，清醒，永久”。本项的错误在于强加因果。 7. D【解析】小说并未“讲述老三的发家史”也不“具有强烈的传奇色彩”。
3．C 8.①对瘦弱的老三冒险偷马感到吃惊和奇怪，②对受伤严重的老三表示同情，③对其偷
【解析】本题考查学生理解诗句含义的能力。 马的动机感到不解，④对老三的自甘堕落感到痛惜愤怒，⑤对老三的生存哲学感到震惊
C．“朝如青丝暮成雪”中的“青丝”是指“黑发”，此处的“青”是指蓝色。 和理解，⑥对老三不甘困苦拼命求生存的精神感到敬服。
4．①论证结构清晰。由大量材料引入，提出诗人钟爱用“青”而并非“绿”，然后分析原因， （4分。每点1分，写出任意4点即可，意思答对即可。）
得出青具有“概括性的深远意义”的结论。（答层层递进或递进式结构亦可） 9. （1）赞同。理由：①更符合读者的阅读心理预期，小说情节更合理，更符合当时的社
②论证方法多样。运用了举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。 会现实，突出社会环境的残酷；②让小说主题指向更明确，表达对社会扭曲人性的思考
③论证语言生动且严谨。大量诗词的引用让语言形象生动；“很少称之”“大概由于”等体 与批判；③增添了小说的悲剧色彩，连老三这样不择手段的行为都没能改变原本总是被
现了严谨的特点。 欺压的生存状况，令人叹惋。
【解析】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 （2）不赞同。理由：①原结局更能呼应前文“弱小人物的高傲”，使小说主题更为多元。
从论证结构来看，文章由大量的诗词材料引入，如“青青河畔草，郁郁园中柳”“青青夹御 ②原结局和前文构成巨大反差，更具艺术张力。③原结局说明作恶真的能谋求生存，更
河”“渭城朝雨泥轻尘，客舍青青柳色新”，提出诗人钟爱用“青”而并非“绿”；然后分 能表现社会的畸形。④原结局不符合读者熟悉的社会规则，打破了常规的阅读期待，引
析原因“大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义”， 发思考。
得出青具有“概括性的深远意义”的结论，论证结构清晰。 （6分。每点2分，写出任意3点即可，意思答对即可。）
从论证方法来看，方法多样。如运用了举例论证，“‘青青河畔草，郁郁园中柳’，‘枝上柳 二、古代诗文阅读（37分）
绵吹又少，天涯何处无芳草’”，论证草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见；如引 （一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
用诗句“池塘生春草，园柳变鸣禽”说明春的信息首先体现为草与柳的变化；如“绿原是一 【答案】10. CFH
种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永 11. B 12. C
久，松树因此就都称为青松”运用了对比，论证“青”“绿”的不同特征。 13. （1）我把自身奉献给国家，遵循正道去行事，一定不敢有任何欺骗、辜负（国家或君主）
从论证语言来看，大量诗词的引用让语言形象生动；同时语言还具有严谨性，如“很少称 的行为。
之”“大概由于”等体现了严谨的特点；论证语言生动且严谨。 （2）因此他比那些人更善于运用此道，所以才能够成就他的功业罢了 。
5．①“小龙团”是对一种茶叶的直指。 14. ①曾巩赞扬唐太宗为贤主，肯定他屈己从谏，认为这是唐朝兴盛的重要原因，朱熹对太
②“小团月”则能让人联想到明月照水，清泉泡茶。 宗持批判态度，认为唐太宗不过是凭借仁义之名行私欲之事；（2分）
③“小龙团”暗示了茶的品质。（其本为宋代贡茶）“小团月”暗示了一种闲适而美好（圆 ②评价历史人物不能仅凭单一事件或单一观点，要综合多方面的史实资料；从人物的行为、
满）的意境。 决策、对当时及后世的影响等多个角度进行分析，避免以今人的观念过度苛求或美化古人；
【每点1分，答对3点4分】 不能盲目的认同作者的观点，而要有自己的判断。（3分）
【解析】本题考查学生分析文本内容，概括要点的能力。 【解析】
结合“‘天上小团月’是由‘小龙团’茶联想起来的”分析可知，“小龙团”是对一
2027届高一年级第五次周练语文试卷--5【导语】材料集中探讨了唐太宗李世民与魏征之间的君臣关系及其对政治治理的影响。材料 代而高兴，感激太宗知遇之恩，因此大大小小事情，没有不直言进速的，虽然这是由于他们的
一展示了魏征的直言规劝及李世民的虚怀纳谏；材料二则由曾巩的角度称赞魏征敢于谏言， 忠诚，但也是因为能遇上圣明的君主的结果，他肯定并赞扬唐太宗为贤主，肯定他屈己从谏，
使太宗成为贤明的君主，但也批评太宗晚年不顾始终如一的君臣关系；材料三通过朱熹的观 认为这是唐朝兴盛的重要原因。
点强调太宗巧妙利用了仁义之名行私利之实。三者共同反映出唐太宗在历史评价中的复杂 朱熹对唐太宗的评价：根据材料三“太宗之心，则吾恐其无一念之不出于人欲也，直以其能
性。 假仁借义，以行其私”可知，朱熹认为唐太宗的内心，我恐怕他没有一个念头不是出于人的
【10题详解】 私欲，只是因为他能够假借仁义的名义，来施行他的私心。他对太宗持批判态度，认为唐太宗
本题考查学生文言文断句的能力。 不过是凭借仁义之名行私欲之事。
句意：我想唐代之所以是太平盛世，太宗之所以被称为贤君，前代的君主之所以比不上太宗， ②如何评价历史人物：由材料二、材料三可知，面对同一件事，同一个历史人物，曾巩和朱熹
根本原因都出在这里啊！ 的观点却迥然不同，一个赞扬，一个批评，故而，评价历史人物不能仅凭单一事件或单一观点，
“唐之所以治”是主谓宾结构，语意完整，其后停顿，故C处断开； 要综合多方面的史实资料，全面地了解。
“太宗之所以称贤主”与“唐之所以治”结构一致，语意完整，其后停顿，故F处断开； 从历史的眼光看，评价历史人物，要理解历史和时代背景，将历史人物置于其时代的背景下
“前世之君不及者”中“前世之君”是主语，“不及”是谓语，“者”表停顿，其后停顿，故 进行分析，考虑他们生活的国家、时代特点和活动环境。对其行为，要能够从不同的方面，如
H处断开。 政治、经济、军事等全面评估其影响；对其行为，要能够从其对当时社会的发展，是否顺应了
故选CFH。 历史发展潮流等方面进行客观公正的评价，避免以今人的观念过度苛求或美化古人。
【11题详解】 从辩证思考的角度，评价历史人物，每个人都有自己的理解与思考，都会结合自己所处位置、
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 所处时代，给出符合自己立场需要的评价，所以我们不能盲目的认同作者的观点，而要有自
A.错误。动词，偏袒；/动词，偏袒；/名词，同伙。句意：说他袒护亲戚。/跟自己意见相同的就 己的思考判断。
袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。/指结成集团谋取私利。 参考译文：
B.正确。经过；/停留。句意：过了几天。/停留在半山腰处的云雾，就像是一条舞动的飘带 。 材料一：
C.“……的人”错误。判断句标志词；/定语后置标志词。句意：能够知道这些，是因为相关历 贞观六年，有人告发尚书右丞魏征，说他袒护亲戚。唐太宗便派御史大夫温彦博去查办这件
史有记载。/村里一个喜欢多事的年轻人。 事，结果是告发的人歪曲事实。温彦博上奏说：“魏征既然被人讲了坏话，虽然并无偏袒徇私，
D.错误。名词，私心；/动词，偏爱。句意：来施行他的私心。/我的妻子偏爱我。 但也还是有可以责备的地方。”太宗就叫温彦博对魏征传话说：“你直言谏诤了我几百件事，
故选B。 我怎会因这点小事，就否定你那么多的好处。但是从今以后，你也不能不检点一下自己的举
【12题详解】 止言行了。”过了几天，太宗问魏征说：“这两天你在外边，有没有听到什么不对的事情?”
本题考查学生理解文章内容的能力。 魏征说：“前天陛下叫温彦博向我传达圣意，说：‘为什么不检点自己的举止言行?’这话说
C.“太宗……反复叹息，遗憾魏征不慎重思考”错误。结合材料二“太宗怒之，薄其恩礼，失 得太不对。我听说君臣之间意气相投，从道理上讲等于是一个整体。没有听说过不心存公道，
终始之义，则未尝不反复嗟惜，恨其不思”可知，是“遗憾太宗不慎重思考”，同时，“反复 只去检点举止言行。如果君臣上下，都去走后一条路，小心翼翼，那国家的兴亡，就很难说
叹息，遗憾太宗不慎重思考”的是作者曾巩。 了！”太宗这才醒悟，脸色一变说道：“前次说了这话，不久已觉后悔，实在讲得很不对。你
故选C。 也不要因此就存退避之心。”魏征于是下拜说：“我把身子交给国家，沿正道办事，一定不敢
【13题详解】 有任何欺骗、辜负（国家或君主）的行为。但愿陛下让我做一个良臣，不要让我去做忠臣。”太
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 宗问道：“忠臣、良臣有哪里不一样?”魏征回答说：“良臣使自身获得好名声，君上也能得
（1）“许”，给予，奉献；“直道”，名词作动词，遵循正道；“欺负”，欺骗、辜负。 显耀的称号，子孙代代传下去，荣华富贵无穷无尽。忠臣自身蒙受诛，也使圣上陷于极大的恶
（1）“ 名，家与国都丧失，只留下个忠臣空名。从这点来说，忠臣与良臣相差甚远。”太宗说：“你只
以”，因此；“彼”，那些人；“成”，成就，动词。 要不违背所说的话，我必定不会忘记治理国家的大计。”于是太宗赏赐给魏征绢二百匹。
【14题详解】 材料二：
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 我看到唐太宗常常委屈自己，听从群臣的意见，而魏郑公这些人为碰上了好时代而高兴，感
①曾巩对唐太宗的评价：根据材料二“余观太宗常屈己以从群臣之议……虽其忠诚所自至， 激太宗知遇之恩，因此大大小小事情，没有不直言进谏的，虽然这是由于他们的忠诚，但也是
亦得君以然也”“思唐之所以治，太宗之所以称贤主，而前世之君不及者，其渊源皆出于此 因为能遇上圣明的君主的结果！那么，我想唐代之所以是太平盛世，太宗之所以被称为贤君，
也”可知，曾巩看到唐太宗常常委屈自己，听从群臣的意见，而魏郑公这些人为碰上了好时 前代的君主之所以比不上太宗，根本原因都出在这里啊！能够知道这些，是因为相关历史有
2027届高一年级第五次周练语文试卷--6记载。等我看到郑公把谏诤的事记录下来交付给史官，太宗因此大怒，减轻了对他的恩宠礼 【解析】（1）文中画波浪线的句子有两处语病。一是搭配不当，而是语序不当。第一处“古人
遇，丧失了始终如一的群臣道义，我没有一次不反复叹惜，遗憾太宗不慎重思考，而更加理解 深刻的人生智慧”表述有误，“深刻”不能修饰“智慧”，应修改为“深邃”。第二处“不
郑公的贤良了。 仅体现了古人深刻的人生智慧，更体现了古人对时间的精准把握”这两句存在语序不当，
材料三： “不仅……更”是递进关系，前后两个分句要调整顺序。改为：十二时辰制度不仅体现了古
唐太宗的内心，我恐怕他没有一个念头不是出于人的私欲，只是因为他能够假借仁义的名义， 人对时间的精准把握，更体现了他们深邃的人生智慧。
来施行他的私心。而当时和他争夺天下的人，才能智谋都在他之下，又不知道可以假借仁义 （2）结合“如果说子时夜色深沉，_____，那么到了丑时，太阳光芒初露，金鸡初啼”这句话表
之名行事。因此他比那些人更善于运用此道，所以才能够成就他的功业罢了。 达的意思是子时和丑时的时辰特点，对应“子时夜色深沉”和“那么到了丑时，太阳光芒初
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 露，金鸡初啼”，可知此处应填的成语是：万籁俱寂。结合“在十二时辰的轮回中，午时（11：
15．D 解析：本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 00—13：00）占据着_____的地位，在古人心中承载着特殊的意义”“古人认为，午时三刻阳
“从此舍舟何所诣”是在说诗人打算含弃船只，不再浪迹于江湖，但不知去往何处，但 气最盛，此时执行斩首刑罚……”“午时还是人们社会活动的一个重要时间节点”“午时
这里并无“心酸悲苦”之意，因为后面紧接着又说看到“酒旗歌扇”正在迎接自己，这是一 的宁静与闲适同样被文人墨客所青睐”“而对于广大农人来说，午时则是他们辛勤劳作的
种放达的心绪。故选D。 见证”这几句话，可见午时在人们心中的重要地位，所以应填：举足轻重。
16. ①选取鸦、枫叶、夕阳、鹭、芦花、秋水一系列典型意象绘成一幅秋日晚景图，营造了 （3）首先通读文段，明确主要内容，然后结合语境进行推断。“此时执行斩首刑伐”句中“刑
清幽的意境，体现了“诗中有画”的特点。 伐”应写作“刑罚”。“至天下之民”中“至”应写作“致”。“午时的宁静与闲适同样被
②使用“翻”“动”“立”等动词，赋予景物动态感，通过动静结合描绘出动态的画卷， 文人墨客所青睬”句中的“青睬”应写作“青睐”。
体现了“诗中有画”的特点。 （4）甲“王安石曾在此时勇攀飞来峰，只为亲眼见证日出的壮丽，并留下‘甲 ’的传世佳
③描绘了枫叶之红、鹭与芦花之白、夕阳之橙红，色彩鲜明，景致优美，通过对色彩的渲 句”，可知此处应填写的诗句是④“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。乙处结合语境
染达到“诗中有画”的效果。 “到了寅时，旭日东升，岑参此时策马，‘乙 ’，阳光穿透薄雾，照亮空旷绵延的山岭”
解析：本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 可知此处应填写的诗句是①“平旦驱驷马，旷然出五盘”。丙处结合语境“在大诗人李白的
从意象选择上，颈联画面感极强，“鸦翻枫叶夕阳动，鹭立芦花秋水明”在夕阳映照下， 眼中，卯时的景象别有一番韵味：‘丙 ’李白认为太阳从东方升起，仿佛从地底而来“可
寒鸦翻飞，枫叶摇动，白鹭立于芦花丛中，秋水明亮清激。选取鸦、枫叶、夕阳、鹭、芦花、秋水 知此处应填写的诗句是③“日出东方隈，似从地底来”。丁处结合语境“午时的宁静与闲适
一系列典型意象，描绘出一幅秋日晚景图，诗中有画，表现力极强。 同样被文人墨客所青睐。王安石在《午枕》中以细腻的笔触描写绘了午睡的惬意：‘丁 ’”，
从用词上，使用“翻”“动”“立”等动词，描写寒鸦、枫叶、白鹭的动作状态，贼予景 可知此处应填写的诗句是②“午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩”。故正确语序是④①③②。
物动态感，动中有静，通过动静结合描绘出动态的画卷。 （5）首先通读文段概括主要内容。解答时要抓住关键句。第二段主要内容是“在十二时辰的
画面整体上，承接上联“青山一望”，描绘了枫叶之红、鹭与芦花之白、夕阳之橙红，色 轮回中，午时（11：00—13：00）占据着_____的地位，在古人心中承载着特殊的意义。”然后
彩鲜明，景象的明丽、优美。 后文内容就是承载特殊意义的具体表现。由于要写成因果句子，所以可以写成：因为在古代
法律实践中有深远影响，是市集等社会活动的重要时间节点，其宁静与闲适被文人墨客青睐，
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 又是农民辛勤劳作的见证，所以午时在古人心中承载着特殊的意义。
（1）山川相缪，郁乎苍苍 四．作文（共1小题 60分）
（2）可使足民 以俟君子 参考立意
（3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 1. 形神相生，缺一不可
三．语言文字应用（共1小题 18分） - 核心：内在品质是根基，外在表现是延伸，二者相辅相 成
阅读下面的文字，完成下列各题。参考答案： - 例证：
18.十二时辰制度不仅体现了古人对时间的精准把握，更体现了他们深邃的人生智慧。 -敦煌壁画（颜料技法为“形”，佛经精神为“神” ）
19.万籁俱寂 举足轻重 - 王羲之书法（笔法精妙为“形”，魏晋风骨为“神” ）
20.刑罚 致天下之民 青睐 - 反例：某手机品牌追求轻薄牺牲性能（形神失衡导致失败 ）
21.④①③②
22.因为在古代法律实践中有深远影响，是市集等社会活动的重要时间节点，其宁静与闲适 2. 失衡则衰，和谐则兴
被文人墨客青睐，又是农民辛勤劳作的见证，所以午时在古人心中承载着特殊的意义。 - 核心：过度侧重内在或外在都会引发危机，唯有平衡方能长久
2027届高一年级第五次周练语文试卷--7- 例证： 神的默契，让艺术穿越时空成为文明的信使。（引用论证+事例论证）
- 历史：李煜词作华美（外）却治国无能（内），终成亡国 之君
- 现实：故宫文创成功（文化内核+创意设计统一）VS 网红书店“装修精美，藏书空 失衡则山河失色，和谐则万物生辉。重内轻外则明珠蒙尘，重外轻内则金玉其外，唯有平
洞” 衡方能成就永恒。
- 引用：《中庸》“致中和，天地位焉，万物育 焉” 北宋汝窑匠人烧制“雨过天青”瓷时，既追求釉色如春水初凝的外在美感，更苛求胎骨“香
灰胎”的内在密度。反观南唐李煜，虽写下“一江春水向东流”的绝妙词章，却因治国无方
3. 以神驭形，以形彰神 沦为阶下囚，徒留“作个才人真绝代，可怜薄命作君王”的千古嗟叹。 历史如同严苛的裁判：
- 核心：内在精神主导外在表现，外在形式反哺内在价值 汝瓷因形神兼备成为美学丰碑，李煜因内外失衡化作悲剧符号。这正印证了《周易》“形而上
- 例证： 者谓之道，形而下者谓之器”的古老智慧——道器相离，则万物失序。故曰：无神之形若朝露
- 袁隆平：朴素衣着（形）彰显专注科研的精神（ 神） 易晞，无形之神如幽兰空谷，唯兼得二者方为至境。（对比论证+哲理升华）
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4. 时代镜像：警惕“空心化”陷阱* 术让观众感受“可游可居”的东方哲学；反观某些网红书店，斥巨资打造“星空穹顶”“旋
- 核心：数字化时代更需形神兼备，避免虚有其表 转楼梯”，却让经典著作让位于奶茶甜品，终被讽为“拍照背景墙”。哲学家海德格尔警示：
- 例证： “技术时代的危险不在技术本身，而在人对本质的遗忘。”当故宫用科技唤醒沉睡的文化基
- 反面：直播带货虚假宣传（外在浮夸，内在失信 ） 因，某些商家却让文化沦为消费主义的噱头——这恰是形神关系在现代社会的镜像投射。可
- 正面：李子柒视频（田园美学外衣+文化传播内核） 见，唯有让形式搭载精神的航船，让技术成为文化的羽翼，我们才能在虚实交织的时代守住
- 引用：海德格尔“技术的本质不是技术性的” 文明的坐标系。（现实关照+批判思维）
5. 修身处世：青年人的形神修炼 《周易》云：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”从敦煌壁画的青金石到故宫文创
- 核心：个人成长需内外兼修，既重品德涵养，亦重行为修 养 的AR眼镜，从汝窑天青釉的静谧到量子卫星的湛蓝轨迹，人类始终在寻找形神共舞的完美
- 例证： 律动。愿新时代的我们，既能如宋瓷冰裂纹般内修刚骨，亦能若敦煌飞天袖间落花般外展风
- 张桂梅：沧桑面容（外）映照教育信仰（ 内） 华，让文明的火种在形神交响中永续长明。（引用收束+比喻升华）
- 反面现象：社交媒体“精致人设”背后的精神空虚
- 升华：引用《大学》“修身齐家治国平天下”的逻辑链条精彩范文
参考范文
题目：形神共舞，文明长青
青铜鼎彝因铭文载道而厚重，因纹饰绚烂而灵动。人类文明的璀璨星河中，所有真正不
朽的存在，皆是形与神的交响——内在精神如大地深根滋养生命，外在形式似繁花绽放惊艳
时光。（比喻开篇，点明形神关系）
形为神之载体，神为形之灵魂。外在形式承载内在精神，内在精神赋予外在形式永恒价
值。 敦煌莫高窟的飞天壁画，工匠以青金石研磨的颜料勾勒衣袂飘举之形，更将《金刚经》
“应无所住而生其心”的禅意化入运笔节奏。千年风沙过后，那些仅追求艳丽色彩的洞窟早
已斑驳，唯第220窟的壁画因形神交融至今光彩夺目。张大千曾感叹：“无经卷滋养的笔触
终是死物，缺匠心的色彩不过浮尘。”当外在技艺成为内在信仰的容器，形式便不再是空洞
的装饰，而是精神的具象化表达。恰如庄子所言“圣人者，原天地之美而达万物之理”，形与
2027届高一年级第五次周练语文试卷--8
