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⾼⼀语⽂答案2025.1 1
1. C ( “ 求新、求精、求真上是相同的” 错，原⽂是“ 对照来看，⼆者在求新、求精、求真
等存在相通之处” ，是“ 相通” ⽽⾮“ 相同” 。)
2. C ( “ 层层递进” 错，⾸段总说，然后从求新、求精、求真三个⻆度横向展开论述，主
体部分
并列结构，不是层层递进。)
3. D ( 材料⼀观点是：要在新时代诠释并践⾏⼯匠精神。A. 只强调“ ⾏” ，否定了“ 知” ；
B. 主要强调积累的重要性；C. 强调学习的重要性；D. 强调知⾏并重。)
4. 相同点：两处引⽤都⽤来表现⼯匠精神中精益求精的内涵，强调的是对产品品质的要求。
不同点：前者通过引⽤侧重于从新时代⼯匠精神的⻆度提出标准和要求，后者侧重于从传统
⽂化中溯源，把握⼯匠精神传统和现代的联系。
5. ①体味⼯匠精神的⽂化传统和⽂化传承，鉴古知今，继往开来。②把握⼯匠精神的意蕴
和内涵，⽤⼯匠精神严格要求⾃⼰。③做⼯匠精神的践⾏者，在劳动实践中继承、弘扬⼯匠
精神。
6. A (
B. “ 展现了少年从‘ 哨兵’ 到‘ 孩⼦’ 的⾃然转变” 错。“ 沉着与严肃” “ 天真与
烂漫” 是⾦⾖身上同时存在的两种品质，并不存在“ 转变” ⼀说。C. “ 节奏由松到紧” 错。
节奏应由紧（盘问）到松（闲谈）。D. “ 对⽐” 例⼦不当，“ 瘦瘦的个⼦” 与“ 哨兵般的严肃”
不构成对⽐。)
7. D ( “ 展现了⼈物内⼼的⽭盾与挣扎” 错误。⾦⾖的“ ⾛不开” 是对⼯作的坚定坚守，
⽂中并⽆“ 怨” 的细节⽀撑，其内⼼更多是责任感下的克制，⽽⾮“ ⽭盾与挣扎” 。)
8. ①表层含义指联欢会乐曲中偶然出现的“ 叮叮⼩铃” ，是构成和谐动⼈乐章的微⼩元素，
呼应⽂末对晚会⾳乐的描写。②“ 叮叮的⼩铃声” 象征义⾦⾖为代表的平凡个体，他们如同
“ ⼩铃声” 般不显眼，但却以认真、负责的态度守护着集体利益，发出悦⽿的“ 叮叮” 声。
③作者通过“ ⼩铃声” 的象征，强调了个体价值与集体成就的关系，标题蕴含着对平凡奉献
者的赞美。（答出两点即可）
9. ①细节描写（⼈物动作、神态、语⾔等描写）展现平凡⼈物的精神世界：《百合花》中通
讯员枪杆上野花，体现他对⽣活的热爱；⾦⾖的反复回答“ ⾛不开呀” ，体现少年的坚守和
责任感等。②⽇常⼩事展现时代⽓息：《百合花》以“ 借被⼦” 这⼀⼩事折射军⺠情谊与战
争年代的⼈性美；本⽂通过⾦⾖对⽟⽶产量的⾃豪、对⽣产队分红的骄傲、对⼴播机等新事
物的提及，暗含新中国成⽴初期农村的发展活⼒与集体主义氛围，以⼩⻅⼤展现时代特征。
10. ACG（句意：⼗⽉，袁绍派⻋辆运送粮草，派遣他的⼤将淳于琼等率领⼀万多⼈护送，
驻扎在袁绍⼤营以北四⼗⾥处。“ ⼗⽉” 是时间状语，单独断开，表示强调，在A处断开；
“ 绍遣⻋运⾕” 主谓宾⻬全，结构完整，应在C处断开；“ 使其将淳于琼等将兵万余⼈送之”
是兼语句，“ 其将淳于琼等” 既是“ 使” 的宾语，⼜是“ 将兵万余⼈送之” 的主语，需保持
该结构完整，故在G处断开。）
11. C （A. 正确，副词，将要/动词，率领。句意：天下将要⼤乱。/于是亲⾃率领五千名
步兵骑兵出击。B. 正确。离开/逝去的。句意：曹操听后⾮常⾼兴地离去。/逝去的时⽇实在
太多。C. 错误。相信/实在、确实。句意：听到的⼈相信了并认为这是真的。/⼤海烟波渺茫，
瀛洲实在难以找到。D. 正确。句意：陈琳归顺曹操。/保持愚拙朴性归耕⽥园。）
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12. B （“ 沮授与许攸先后建议袁绍乘机对许都发起进攻” 错误。原⽂提到“ 沮授说绍：
‘ 可遣蒋奇别为⽀军于表，以绝曹操之钞。’ 绍不从。许攸⽈：‘ 曹操兵少⽽悉师拒我，许下
余守，势必空弱。若分遣轻军，星⾏掩袭，许可拔也’ ” ，由此可知，沮授是劝袁绍防范曹
操劫掠粮草，许攸的建议是乘机进攻许都。）
13. （1）许劭鄙视曹操的为⼈，没有回答，曹操于是威胁他。
（2）在袁绍（势⼒）强盛的时候，我尚且不能保全⾃⼰，何况其他⼈呢！
【解析】
（1）“ 鄙” ，鄙视、轻视；“ 乃” ，于是；“ 劫” ，威胁、逼迫。
（2）“ 犹” ，尚且；“ ⾃保” ，宾语前置句，正常语序为“ 保⾃” ，保全⾃⼰；“ 况” ，何况、
况且。
14. ①礼遇投诚的许攸，既展现出诚意与尊重，⼜信任他提供的情报和建议。
②焚毁下属通敌的信件，释除疑虑，稳固⼈⼼。
③宽容并任⽤曾诋毁过⾃⼰⽗祖的⽂⼠陈琳。
15. C
16. 不同。①曹丕的诗中“ 呦呦游⿅，衔草鸣麑” 写⺟⿅叫声不停，衔草呼唤⼩⿅，以动物
亲⼦之间的和谐、相亲来反衬⾃⼰的丧亲之哀、孤独之苦。②曹操的诗中以“ 呦呦⿅鸣” ⼏
句，畅想贤才来归，⾃⼰设宴款待，宾主尽欢的热闹情景，抒发对贤才的强烈渴望。
17. ( 1) 封狼居胥
赢得仓皇北顾
( 2) 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠( 3) 春江花朝秋⽉夜，
往往取酒还独倾
18．A
⽂中加点的“ 数字仓⿏” 运⽤了⽐喻⼿法进⾏命名。A.“ 外卖诗⼈” 是以职业为命名⽅
式，将两种看似⽭盾的职业并列与融合。B.“ 电⼦榨菜” 运⽤⽐喻⼿法进⾏命名，将短视频、
社交媒体等低成本、易获取、刺激感官但⽆营养的休闲⽅式⽐喻为“ 榨菜”。C. “ 信息茧房”
运⽤了⽐喻⼿法进⾏命名。将算法推荐导致的认知封闭现象⽐喻为“ 信息” 编织成的“ 茧房”。
D. “ 算法牢笼” 运⽤⽐喻⼿法进⾏命名，将算法推荐导致的信息囚禁⽐作“ 牢笼”。故选A。
19．A. 热衷于囤积数字化信息的⼈；B. 数字内容也承载着不可割舍的记忆。
根据“ 指的是” 可知，A处需定义核⼼概念“ 数字仓⿏”，由于“ 数字仓⿏” 是⼀个名
词性短语，A处也应补写⼀个名词性短语。“ 数字仓⿏” 运⽤⽐喻修辞，需结合上下⽂分析
“ 数字仓⿏” 的本体与相似点。由“ 仓⿏” 习性和后⽂“ 82. 0%的⼈有数字囤积习惯” 可知，
“ 数字仓⿏” 指的是“ 热衷于囤积数字化信息的⼈”。
上⽂以“ 旧⾐、票根” 为例，阐释实物附着情感记忆；下⽂“ ⼀旦删除，回忆消失” 则
强调数字内容的情感属性。根据“ 就如同……⼀样” 可知，B处需延续上⽂的类⽐逻辑，阐
释“ 数字内容也承载着不可割舍的记忆”。其中“ 也” 字承接上⽂“ 就如同……⼀样”，“ 记
忆” 则衔接后⽂“ 某段回忆”。
20．①相差⽆⼏/如出⼀辙
②前所未有
①处，这⾥是说数字囤积的⼼理根源和物理实物囤积相似，差别很⼩，可⽤“ 相差⽆⼏”
或“ 如出⼀辙”。相差⽆⼏：彼此没有多⼤差别。如出⼀辙：好像出⾃同⼀个⻋辙，⽐喻两
件事情⾮常相似。②处，⽂中说在数字时代，“ 囤积” 点⼀点就可以“ 拥有”，变得从未有过
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的简单，可⽤“ 前所未有”。前所未有：从来没有过的。
21．①“ 肯定” 表示确定的判断，在⽂中指数字囤积需要断舍离，“ 或许” 表示不确定的推
测，⽂中指断舍离应当视情况⽽定；②“ 或许” 和“ 肯定” 同时出现，使观点表达更严谨；
③为引出下⽂“ 数字资源是舍还是留，取决于使⽤” 的观点做铺垫。
⽂中画波浪线的句⼦同时出现“ 或许” 和“ 肯定” 并不⽭盾。理由如下：“ 或许” 表示
⼀种不确定的推测，“ 肯定” 则表示确定的判断。这⾥“ 答案或许是肯定的”，“ 或许” 是从
整体的不确定性⻆度来说的，因为对于数字囤积是否需要断舍离，不同的⼈可能有不同的看
法和判断，存在多种可能性。⽽“ 肯定” 则是基于后⾯所阐述的内容，即从数字资源取决于
“ 使⽤” 以及数字空间管理与⽣活条理性的关系等⻆度来看，是倾向于认为数字囤积需要断
舍离的，这是在⼀定的分析和思考基础上得出的相对确定的结论。所以⼆者并不⽭盾，它们
共同体现了作者在表达观点时的严谨性。同时后⽂说到“ 这些数字资源是舍还是留，就取决
于‘ 使⽤’ ”，所以“ 或许” 和“ 肯定” 同时出现，也为引出下⽂“ 数字资源是舍还是留，取
决于使⽤” 的观点做铺垫。
（评分细则：1 点2 分，2 点3 分，3 点5 分。）
22．数字整理收纳师是⼀种新兴职业，他们能根据客户的需要进⾏数字储存空间规划，
将信息进⾏合理分类，有序归档，⽅便客户查找和使⽤。
本题要求为“ 数字整理收纳师” 这⼀职业写⼀段专业介绍词，需要抓住“ 整理收纳” 和
“ 数字” 两个关键词，明确这⼀职业的具体职责。“ 数字整理收纳师” 是数字时代出现的产
物，所以是⼀种新兴的职业。根据“ 数字空间的管理是⽣活条理性的延伸，如果⼀个⼈在⽇
常⽣活中能学会分类整理，那么这种能⼒也会⾃然迁移到数字世界，使我们对信息与资源的
掌控更有条理”“ 数字整理能⼒的提升能反过来帮助⽣活条理性的改善” 可知，数字整理收
纳师这⼀职业和整理收纳师有相似之处，是根据客户需要进⾏数字储存空间规划的⼀种职业，
他们将信息进⾏合理分类，有序归档，从⽽⽅便客户进⾏查找和使⽤，对信息与资源的掌控
更有条理。对信息进⾏整合与转化，即可得出答案：数字整理收纳师是⼀种新兴职业，他们
能根据客户的需要进⾏数字储存空间规划，将信息进⾏合理分类，有序归档，⽅便客户查找
和使⽤。
（评分细则：信息准确4 分，语⾔流畅2 分，共6 分。）
23. 这
⼀道引语式材料作⽂题。
材料关键词有两个，⼀个是“ 勇于从零开始” ，⼀个是“ 坦然于未完成” 。从材料的语境来
看，这两个关键词是并列关系，考⽣在写作时不能只侧重⼀⽅来写，应该综合两者来写作。
“ 勇于从零开始” 强调了要有勇⽓摆脱过去的束缚或成就，以全新的姿态迎接新的挑战和机
遇，具备重新出发的决⼼和勇⽓，体现了⼀种⽆畏的勇⽓和开拓进取的精神。从⼈⽣的⻆度
来看，每个⼈在不同阶段都可能⾯临需要重新开始的情况。⽐如，转换职业赛道时，我们不
得不放下过去积累的经验和成就，从零开始学习新的技能、适应新的⼯作环境。科学家们在
研究遇到瓶颈时，敢于推翻旧有理论，从零开始探索新的⽅向，从⽽推动了科学的进步。“ 从
零开始” 需要我们有勇⽓摆脱舒适区，敢于⾯对未知的挑战。
“ 坦然于未完成” 则侧重于⾯对未达成的⽬标或未结束的事情时，能够保持平和、豁达的⼼
态，接受不完美和不确定性，展现了⼀种豁达的⼼态和对过程的尊重。坦然于未完成，意味
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着我们要认识到⼈⽣是⼀个不断发展的过程，每个阶段都有其独特的价值和意义。未完成的
事情可以成为我们未来努⼒的⽅向，激励我们不断进步。同时，我们也要学会享受过程，⽽
不仅仅关注结果。
综合来看，材料旨在引导考⽣思考在⼈⽣道路上，如何正确对待开始与结束、成功与失败、
完整与未完成等状态，培养其积极⼈⽣态度和价值观。
具体写作时，考⽣可以简单引述材料，提出观点，从零开始，须勇敢；尚未完成，要坦然。
接着结合材料，分析“ 勇于从零开始” 和“ 坦然于未完成” 背后反映的⼼态和⼼理，强调⼈
⽣应该要既要有⽆畏的勇⽓和开拓进取的精神，也要有豁达、平和的⼼态。然后，辩证分析
两者的关系，“ 勇于从零开始” 和“ 坦然于未完成” 是相辅相成，勇于从零开始让我们在⾯
对变化和挑战时，有勇⽓开启新的篇章；坦然于未完成则让我们在追求⽬标的过程中，保持
平和的⼼态，不被结果所束缚。最后，总结观点，只要我们有勇于从零开始的勇⽓和坦然于
未完成的乐观，就能在这场旅⾏中找到属于我们的⻛景和故事。
⽴意：
1. 从零开始，须勇敢；尚未完成，要坦然。
2. 不念过往，从零开始；重视过程，忽视结果。
3. 勇于从头开始，坦然接受失败。
4. 既要开拓进取，也需豁达坦然。
附：参考译⽂：
材料⼀：
曹操年少时为⼈机智敏锐，有权谋之术，世⼈并不认为他（有什么）特别之处，只有太尉桥
⽞和南阳⼈何颙认为他⾮同⼀般。桥⽞对曹操说：“ 天下将要⼤乱，能够安定天下的⼈，恐
怕就是你吧！” 何颙⻅到曹操（后），叹息说：“ 汉朝就要灭亡，能够重新安定天下的，⼀定
是这个⼈。” 桥⽞告诉曹操说：“ 您还没有名声，可以与许劭结交。” 曹操前去拜访许劭，询
问他说：“ 我是⼀个什么样的⼈呢？” 许劭鄙视曹操的为⼈，没有回答，曹操于是威胁他。
许劭说：“ 你是太平时期的能⼲⼤⾂，乱世中的奸诈英雄。” 曹操听后⾮常⾼兴地离去。
材料⼆：
九⽉初⼀，曹操出兵与袁绍交战，没有取胜，⼜退回营垒，（随即）加固防御⼯事（坚守）。
⼗⽉，袁绍派⻋辆运送粮草，派遣他的⼤将淳于琼等率领⼀万多⼈护送，驻扎在袁绍⼤营以
北四⼗⾥处。沮授劝袁绍说：“ 可派遣蒋奇另外率⼀⽀军队在（运粮队的）外围（警戒），⽤
来防范曹操（军队）的劫掠。” 袁绍不听。许攸说：“ 曹操兵少，⽽集中全部兵⼒来抵抗我军，
许都由剩下的⼈守卫，防备⼀定空虚。如果另派⼀⽀队伍轻装前进，连夜奔袭，可以攻陷许
都。许都攻取后，就恭迎天⼦来讨伐曹操，曹操必能被擒获。” 袁绍不听从。适逢许攸家⾥
有⼈犯法，许攸于是投奔曹操。曹操听说许攸来投，（等不及穿鞋），光着脚出来迎接他。⼊
座以后，许攸对曾操说：“ 袁绍有⼀万多辆辎重⻋，在故市、乌巢，守军戒备不严密，如果
派轻装部队袭击，焚毁他们的粮草与军⽤物资，袁绍⼤军就会⾃⾏溃散。” 曹操⼤喜，于是
亲⾃率领五千名步兵骑兵出击，军队⼀律⽤袁军的旗号，夜⾥从⼩道⾏军，每⼈抱⼀捆柴草。
经过的路上遇到有⼈盘问，就回答说：“ 袁公担⼼曹操劫掠后⽅军队，派遣⼠兵来加强守备。”
听到的⼈相信了并认为这是真的。曹军到达乌巢后，围住袁军辎重，四⾯放⽕，于是袁军全
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⾯崩溃。后来，曹操收缴袁绍的往来书信，得到许都（官员）和（⾃⼰）军中⼈员写给袁绍
的信，（他将这些信）全部烧掉，说：“ 在袁绍（势⼒）强盛的时候，我尚且不能保全⾃⼰，
何况其他⼈呢！”
材料三：
起初，袁绍与曹操共同起兵（讨伐董卓），袁绍问曹操说：“ 假如事情不能成功，有什么地⽅
可以据守？” 曹操说：“ 您的意思如何？” 袁绍说：“ 我南据⻩河，北⽅依靠燕、代地区，向
南争夺天下，差不多可以成功吧！” 曹操说：“ 我任⽤天下的贤能智⼠，⽤正确的⽅法驾驭他
们，没有哪个地⽅不能成功的。” 官渡之战时，袁绍命令陈琳撰写檄⽂，列举曹操的罪恶，
并攻击曹家的祖先，极尽丑化诋毁之词。等到袁绍失败后，陈琳归顺曹操，曹操说：“ 你从
前为袁绍写檄⽂，只该攻击我本⼈，为什么要向上攻击到我的⽗亲、祖⽗呢？” 陈琳谢罪认
错，曹操便赦免他，派他与陈留⼈阮瑀⼀同掌管记室。
