文档内容
部编版道德与法治二年级下册
第14课 学习有方法 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：知道学习是有方法的，感受有方法可以学得更快、学得更好，增强学习的主
动性和自觉性。
2.道德修养：主动寻找适合自己的学习方法，乐于分享自己的学习经验，与同学互帮互助，
共同进步，养成良好的学习习惯。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1.通过向榜样学习、与同伴交流、细心观察等方法，找到适合自己的学习方法，增强学习
的主动性和自觉性。（重点）
2.主动选择学习伙伴组成学习小组，在提升自己学习方法的同时，与同学互帮互助，共同
进步，养成良好的学习习惯。（难点）
课前准备
学生完成“学习困难”小调查。
教学过程
一、他们的学习故事
1.学习困难小调查
(1）引入：上节课我们一起“种”了一棵茂盛的“方法树”，知道学习方法很重要，可以
让我们学得更快、学得更好。可是，同学们在学习过程中，还会遇到各种各样的困难，那我
们该怎么办呢？
(2）观察调查表：课前，老师在我们班级做了一个“我的学习困难”小调查，请仔细观察
调查结果。
(3）提问：同学们，看了这个调查结果，你有什么发现？
预设1：我发现同学们的学习困难还真不少。
预设2：我发现有好几位同学和我一样，遇到的困难是写字总是写不好。
预设3：有好几位同学觉得自己绘画不好，画得不好看。
(4）过渡：学习过程中有困难是很正常的，如果能找到适合自己的方法，我们就可以学得
好哦！那么，要怎样才能找到这些学习的方法呢？下面让我们一起通过各种途径来找一
找。
2.学习方法分享会(1）从榜样的学习故事中找到方法。
①提问：刚才，我们看到调查表里有不少同学认为自己的字写得不好，怎么办呢？我们班
字写得好的同学也有不少，我们来听听他/她的练字小故事吧！
②播放视频。
视频中的学生正在演示写字旁白介绍：刚开始我也写不好。后来老师帮助我，让我身体坐
端正，握笔的时候手自然放松，一笔一画认真写。老师还告诉我，如果每天坚持练习，就能
取得更好的效果。我练了段时间， 现在我的字写得越来越
好了。
③提问：听了他/她分享的练字小故事你有什么感受？你觉得这样的方法适合你吗？
预设1：我觉得他/她练得很认真，又能坚持，我也可以试试。
预设2：我写字的时候手指握得太低了，所以写不好，他/她的握笔姿势我可以学一学。
预设3：身体坐端正可以让字也写得端正。
④过渡：同学们看得很仔细、听得很认真，这就是学习的好方法。除了视频中介绍的，这位
同学还做了一个“练字小锦囊”呢！需要小锦囊的同学上来领取。
⑤选一选：你觉得“小锦囊”中哪些方法适合你？请你打钩选一选，下一次写字的时候可
以试一试这些方法。
⑥小结：学习上碰到困难时，只要我们多向身边的榜样学
习，找到适合自己的方法，相信我们也可以做得很好！
(2）在和同伴的交流中找到方法。
①引入：在我们的小调查中，有好些同学说自己画画不好看。其实，我们班有不少同学画
画都挺好的，他们一定会有自己的小妙招。今天，每个小组都有同学把绘画作品带来，我
们请他们在小组里面介绍一下。
②小组交流。
③提问：在小组交流中你收获了哪些画画的小妙招？
预设1：画画要先在头脑里想象一个画面，先打轮廓，修改好了再涂上颜色。
预设2：图像不能画得太小，要根据纸的大小来确定。
预设3：涂颜色的时候要细致小心。
④小结：你有种方法，我有一种方法，我们多交流，就有好几种方法了。所以多和小伙伴交
流，就能找到好方法。
(3）通过仔细观察找方法。
①提问。课前，同学们仔细观察了身边同学的学习情况，请你说说他她在哪个方面做得特
别好。
预设1: 我的同桌是我的学习榜样，她的数学学得特别好。因为每次她听课都特别认真，而且老师提问的时候，她总是会动脑筋思考，积极回答问题。
预设2：我的好朋友每次朗读课文都很流利，因为她在上课前都要读几遍。
预设3：乐乐的花样跳绳跳得那么好，还参加过学校的比赛呢！我发现他一下课就会去练
习。
②小结：同学们通过向榜样学习、和同伴交流以及细心地观察，发现了我们身边有那么多
好的学习方法。如果你从中找到了适合自己的学习方法，请课后去试试，相信你也一样会
学得很棒的。（板书：学习方法有很多，适合自己最重要.）
二、请你帮帮我
1.请谁帮我呢
出示教材第57页上图。
对话内容：
丁丁： 我叫丁丁，我上课有个不好的习惯，就是总管不住自己，爱做小动作，怎么办呢？
蓝蓝：丁丁，你不用担心，以后我看到你有小动作，就碰一下你。这样你就可以继续认真听
课了。
(1）提问：同学们，于丁在学习遇到问题的时候，同桌会提醒他。如果你遇到问题或困难，
你打算怎么办呢？
预设1：如果我遇到难题不会做，可以去问老师。
预设2：我有时候也会上课开小差，可以请同桌提醒我。
预设3：可以和好朋友商量，让他们一起帮忙想办法。
(2）过渡：是啊！如果遇到问题或困难，我们可以请人帮忙。特别是身边的同学，我们朝夕
相处，相互帮助是最方便的。同学同学，就是要共同学习，一起进步。
2.小组一起学
(1）提问：你想请谁组成学习小组，一起学习，共同进步呢？
预设1：我想和我的三个好朋友一起组成学习小组。
预设2：我想和同桌一起组成学习小组。
预设3：我们前后桌四人一个小组。
(2）学生自由分组。
教师观察、了解每个小组的情况，照顾一些不愿意 主动进入小组，尤其是学习上有困难
的学生，帮助他们进入学习能力强的小组。
(3）小结：同学们，我们都寻找到了学习好伙伴，组成了学习小组。以后，小组里的同学遇
到了学习上的困难或者做得不够好的时候，相信我们每一位小组成员都会互相帮助、共同
进步。（板书：寻找身边好伙伴，互帮互助共进步。）
3. 好方法坚持做(1）引入：分享方法很重要，但是能做到更重要。我们学到的好方法如果坚持做下去就能
学得更好。我们来看这张践行表，里面的内容都是小调查中你们特别想要学好的事情，那
从今天开始我们就坚持去做吧！
(2）出示：出示一周践行表。
(3）小结：下周我们看看，哪些同学已经能坚持把好方法用到学习中。当然，你也可以请学
习小组的同学帮助你哦！
三、诵读儿歌，总结全课
1.引入
同学们，这节课，我们一起想办法解决了学习中遇到的困难，向身边的好榜样学习，寻找
到了适合自己的学习方法。我们一起来念念这首我们自己 创作的《学习有方法》儿歌吧！
（指板书）（板书：学习有办法）
2.诵读儿歌
3.课堂总结
同学们，在学习的过程中，方法很重要。学好一件事情，方法也有很多。愿我们都能找到适
合自己的学习方法，享受学习的快乐！
板书设计
学习有方法
学习方法有很多，
适合自己最重要。
寻找身边好伙伴，
互帮互助共进步。
