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第十四课 学习有方法 (第二课时) 教学设计
课题 14 学习有方法 单元 四单元 学科 道德与法治 年级 二年级
政治认同：知道学习是有方法的，感受有方法可以学得更快、学得更好，增强学习的主动性和自觉
性。
道德修养:通过本课学习，端正学习态度，培养主动寻找适合自己的学习方法的思想意识，以及乐
于分享自己的好方法的良好品质。
学习
法治观念:通过故事、游戏等课堂体验活动，知道掌握正确的方法，才能学得又快又好，并体会到由
目标
此带来的成功的愉悦。
健全人格：能向身边的榜样学习，愿意把自己好的学习方法分享给别人，养成良好的学习习惯。
责任意识：通过金点子擂台赛、情境模拟等活动，乐于与他人分享自己的学习方法，共同进步，感
受集体学习带来的成就感和愉悦感。
重点 1.通过寻找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。
2.学会分享经验，互相帮助，共同进步。
难点 通过寻找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.绘本故事引入 前段时间学
（1）师播放【ppt课本上的故事“神童”才可以 习第二单元时，学
吗？】：孩子们，上节课我们寻找了同伴的、自己的一 生一阵风地玩魔
方，我校六年级有
些好的学习方法。今天，我请来了一位玩魔方特别厉
一个孩子玩得特
害的同学。请他先给小朋友表演一下。
（2）学生看 好，并且很有方
师：他为什么这么神呢？现在给你们五分钟时
表演、采访 法，所以请他来既
间，采访一下他吧。
能现身说法玩也
（3）师：没有好方法，没有努力过连游戏都不可
有方法，又能让小
能玩得好。在我们身边，像这样的榜样还有很多，今天
朋友知道学习必
我们继续学习【揭示课题：14.学习有方法】
须努力。听他们的 2. 寻找榜样 独立看课本上
故事 （1）师：寻找榜样，讲讲他们学习的故事。 的故事，引导孩子
【PPT出示要求】：先独立看课本，看看讲了他们 （2）小组合 们学着寻找身边
的哪些学习故事；再小组交流；最后找找身边同学哪 作学习交流 的榜样
些学习方法值得学习，交流交流。
（3）学生展示：先讲课本上的故事，再讲身边同
学的学习故事。
教师引导：你觉得他的哪一些学习方法值得你借
鉴学习。知道了这样一些好方法之后还要认真去做。
3.共同学习，一起进步
（1）师表扬合作学习好、展示好的小组，然后说：
我现在想采访一下你们，为什么你们能说得这么好
呢？（是引导学生发现他们相互帮助，所以都有收
获。）
（2）师：现在我们来看看他们是怎样学习的？和
同桌一起说说吧。【PPT出示课本上的图片】
（3）师：我们班开展小组合作学习已经一学期 指名学生说说
了，你有哪些收获呢？
课堂小结 4.读绘本故事，做“智慧锦囊” 结合绘本故事
师【出示绘本图片】：小林的口诀背得熟练、准 的后四幅图进行
确，他是怎么做到的？ 本节课的总结，引
导学生通过做锦
师：现在，我们一起来给自己做一个“智慧锦
囊掌握好的学习
囊”，把自己欠缺的学习方法写进去，争取认真做到，
方法并认真做到。
慢慢进步。
板书 14.学习有方法
寻找榜样 适合自己的学习方法
分享合作 共同进步
