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第17课 君主立宪制的英国 （第 1 页）
第六单元 资本主义制度的初步建立
第17课 君主立宪制的英国
主备人：陈蕾 二次备课：
【学习目标】
知识与能力：知道英国资产阶级革命爆发的过程，知道共和国与护国政治，封建王朝复辟和
“光荣革命”
等基本史实。
过程与方法：主要采用讲授讲解、探究问题相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生分析
教材材料、
提取和概括历史信息的能力。
情感态度与价值观：通过对革命过程的学习，使学生认识到一种新社会制度的确立过程具有
曲折性；通过
对《权利法案》和英国君主立宪制度的讲授，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人
类历史发展的必然趋势。
【重点难点】
教学重点：英国资产阶级革命的过程及影响； 教学难点：英国资产阶级革命爆发的原因及
影响。 【新课导入】
1649年1月30日，一个晴朗的冬日，宴会大厅前的广场上，凌晨就聚集了上千位伦敦市民，
悲伤、恐惧、兴奋、茫然这些互相矛盾的表情，挂在他们的脸上。在难以控制的焦灼中，他们等
待着一场断头的刑罚，受刑的就是被议会宣判为“暴君、杀人犯和国家公敌”的国王查理一
世。查理一世表现得很沉着。在踏上刑场之前，他坚持要穿两件衬衣，这样就不会冷得发抖，
让围观的人误以为他在害怕。在留下遗言和做完祷告之后，这位49岁、已经临朝24年的君主，
将头放在垫头砧上，伸手向刽子手示意，可以落斧了。查理一世，英格兰、苏格兰、爱尔兰国王，
也是英国历史上唯一一位经审判被当众处死的国王。
在众目睽睽之下被断头，国王究竟犯了什么罪？又是谁将至高无上的国王推向了断头台？
处死国王之后的英国又将何去何从？今天，我们一起学习第六单元第 17课君主立宪制的英
国。
【知识衔接】简单补充欧洲古代史知识点：第7课封君与封臣、第8课中庄园的特征，突出传
统社会国王
与贵族之间的微妙关系。
【讲授新课】
一、议会与王权的斗争 教师提问：（回顾旧知，PPT呈现出几个词语“租地农场、集中的手
工工场、新航路开辟、殖民掠夺”）
13世纪到17世纪英国的经济状况发展如何？
学生活动：猜测词语主题——资本主义的产生与发展。由于新航路的开辟，欧洲主要商道和
贸易中心
已由地中海转移到大西洋沿岸。英国处在了国际贸易航道的要冲，英国人借此有利条件积极
推进海外贸易，并进行野蛮的殖民掠夺，迅速聚敛了大量资本并获得了广阔的海外市场。
教师提问：伴随着资本主义的深入发展，由农场主、手工工场主、银行家和大商人组成的阶级
队伍日
益成长壮大，这一强大的阶级力量是？学生活动：资产阶级
教师补充：此时，受巨额利润所吸引，一些封建贵族也开始转用资本主义方式经营农、牧场或
投资手
工工场，称之为资产阶级化了的“新贵族”。
教师提问：无论是资产阶级还是新贵族，他们有着共同的目标和追求，那就是？ 学生活动：
（钱）自由发展资本主义
教师提问：而此时，英国国内的政治环境是否有利于这种愈发不可阻挡的资本主义发展浪潮
呢？ 学生活动：不利于。归纳17世纪斯图亚特王朝的专制统治的表现——詹姆士及其子
查理一世统治期
间，大肆鼓吹“君权神授”，巧立名目，任意征税，搜刮钱财。
教师小结：斯图亚特王朝的专制统治已经严重阻碍了资本主义的发展，这是英国资产阶级革
命爆发的根本原因。
教师过渡：那新兴资产阶级和新贵族有什么方法去抗议国王的专制呢？ 学生活动：英国的
法律和政治传统。 教师补充：（出示《大宪章》部分条款）西欧的封建制度跟中国不一样，中
国是集权与专制，在西欧，
封建制度就是庄园制度，庄园的特点：在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济
和政治单位。其实庄园就是一个独立王国，拥有行政管辖权、经营权、司法权等，国王没有大
一统的权力，权力被分散。所以国王与贵族（领主）之间的关系是十分微妙，正如流行于西欧
封建社会时期的某些国家和地区的谚语：我的附庸的附庸不是我的附庸。国王和贵族各自履
行各自的义务，享受各自的权利，本分做事。这种传统约定俗成，一直延续了四个世纪。但是
到了13世纪初，有一个好战的国王叫约翰，他不停地对外战争，但是屡战屡败，导致英格兰
在欧洲大陆的全部土地都丢掉了，人称“失地王”。在战争的耗费下，国库空虚，所以他又大
肆盘剥人民，20倍甚至成百倍的开增新税和加税，贵族们无法忍受，联合起来逼迫约翰王签
订了城下之盟，也就是《大宪章》。以后的几个世纪，《大宪章》被修改超过40次。尽管在很多
时候，大宪章并不被大多英国人明确感知，但是这种长期的重申与普及，却积累起深厚的传
统的力量，这种契约和法制的精神注入到英国人的思想根基。21年后，议会出现，“王在议
会”和“王在法下”的规则被继承了下来。
二、革命的发生 教师过渡（小结）：在斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍资本主义自由发展
的情况下，新兴资产阶级
和新贵族借助政治传统的力量来与其斗争，但是初步的结果如何？
学生活动：国王与议会的矛盾激化。
教师提问：后面为何又爆发了内战，掀起了资产阶级革命运动？
学生活动：1640年，苏格兰爆发起义，为了筹集军款，查理一世重开议会，要求征税，遭到资
产阶级
的抨击，查理一世派军队闯入议会，企图逮捕反对他的意愿。
合作探究：议一议——英国资产阶级革命开始的标志和结束的标志分别是什么？为什么？
画一画——思考英国资产阶级革命的过程有何特点？
学生活动：英国资产阶级革命的开端是1640年新议会的召开，结束标志是1688年宫廷政变
“光荣革
命”；英国资产阶级是通过革命的手段建立起来的资本主义制度，比封建制度有很大的进步
性，但它毕竟是一场用一种剥削制度代替另一种剥削制度的革命。经历了近半个世纪的反复
较量才获胜，这也说明了任何一场革命都不是一帆风顺的。此外，英国资产阶级革命的领导
阶级是资产阶级和新贵族，其本身的阶级局限性就决定了英国资产阶级革命的曲折性和不
彻底性。二、《权利法案》 教师过渡（小结）：资产阶级的心路历程：（希望）议会获得更多权利，（落
空）查理一世专制——（希
望）暴力革命——（落空）克伦威尔独裁、去世——（希望）议会有条件邀请，（落空）斯图亚特
王朝复辟——宫廷政变（协商成功），避免了不必要的暴力和内战
教师提问：那如何保证过往的伤心事不再重演呢？ 学生活动：法治凌驾于人治。颁布《权利
法案》 教师提问：
材料一：不经议会的批准，国王不能征税； 不经议会的批准，国王不能在和平时期维持常备
军；
未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行；议会必须定期召开；
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议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利。
材料二：英国的君主立宪政体，大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的
权力，这
种政治体制结束了英国的封建专制制度，使得英国走上了资产阶级政治民主化的道路。
材料三：工业革命为什么首先在英国发生？其根本的因素是：“光荣革命建立了一个合适的
政治制
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度……”所以，英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也不是地理位置，而是宪
政。
——《英国式道路》钱乘旦
材料四：美国史学家柯麦芝说：“成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的
议
会制度。”
1.根据材料一思考：《权利法案》颁布的主要目的是什么？
2.根据材料二、三、四回答，《权利法案》的颁布有何意义？
教师补充：君主立宪制下的英国，行政权何去何从？——责任内阁制（高中）
