教案第24课人民解放战争的胜利_初中_人教版初中历史新八上_2.教案+学案（多套）_全册教案_第1套：部编人教版8年级历史上册全册教案（26份）含板书及反思

第 24 课 人民解放战争的胜利 ❶教学分析 ➷ 【教学目标】 知识与能力 知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史 实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系 过程与方法 通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象 力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力 情感态度与 通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失 价值观 天下，从而树立正确的历史观和价值观 【重点难点】 重点：解放区的土地改革、三大战役。 难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。 ❷教学过程 ➷ 3.教师出示图片，并提问：解放区的土改 一.导入新课 提问：解放战争开始于哪一年？什么时 候我军转入反攻作战？其标志是什么？ 解放战争进入第三年后，战争形势又有 什么新进展呢？今天就让我们一起学习第24 有哪些成效？ 课：人民解放战争的胜利。 二.新课讲授 目标导学一：解放区的土地改革 1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说 学生回答：解放区的土地改革历时一年多 抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有 顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食 什么变化？ 和衣物。 学生回答：将抗战时期的减租减息政策， 4.教师展示材料： 变为实行耕者有其田的土地政策。 材料一：解放战争时期，解放区老百姓高呼的 2.教师提问：中国共产党是如何在实行 口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大 耕者有其田的土地政策的？ 反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸 学生回答：通过颁布《中国土地法 根”。 大纲》和制定土地改革总路线，在解放 材料二：解放区的农民从亲人参军 区内进行土地革命。 根 《中国 没收地主土地，废除封建剥削的 据 土地法 土地制度，实行耕者有其田，按照 上 大纲》 农村人口，平均分配土地 述 土地改 依靠贫雇农、团结中农，有步骤 革总路 地、有分别地消灭封建性剥削的 材 线 土地制度，发展农业生产 料 说一说解放区的土地改革有什么作用？ 学生回答：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，一步瓦解敌人。 激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民 6.教师讲述：三大战役共歼灭和改编国 踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供 民党军队150多万人，国民党军队的主力基 了重要的人力、物力保障。 本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国 5.教师过渡：那么，广大人民群众支持下 的胜利。 的解放战争，又有哪些发展呢？下面就让我 7.教师出示：《人民解放军渡江作战示意 们一起看看前线战况。 图》， 目标导学二：三大战役和南京解放 1.教师讲述：1947年，刘伯承、邓小平率 军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略 进攻的序幕。随后，各战场的人民解放军也相 继转入反攻，共消灭国民党军精锐200多万， 迫使国民党进入被动防御作战。 2.教师讲述：1948年9月，中共中央决 定发动辽沈、淮海、平津三大战役。 3.教师引导：请同学们阅读教材，完成有 关三大战役基本情况表。 讲述：1949年4月，人民解放军百万雄师 辽沈战役 淮海战役 平津战役 兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民 时间 1948.9 1948.11 1948.11 党在大陆的统治。国民党残余势力退往台湾。 ——11 ——1949.1 — — 8.教师提问：解放南京意味着什么？ 1949.1 指挥 林彪、罗 刘伯承、邓 聂荣臻、林 学生讨论，教师归纳： 荣桓 小平、粟裕 彪、罗荣桓 ①反动势力方面：统治全国22年的国民 参战 东北人民 中原、华东 东北、华北 党政权垮台了。 部队 解放军 野战军 人民解放 军 ②革命力量方面：中国共产党代表劳动人 歼敌 47 万 余 55万余人 52万余人 民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生 人数 人 了根本变化。 意义 解放东北 解放长江中 华北全境 9.教师引导：请同学们分组讨论：人民解 全境 下游以北广 基本解放 大地区 放战争胜利的原因有哪些？ 4.教师提问：人民解放军与国民党军队 学生讨论回答后，教师归纳总结： 和力决战的地点为什么首选东北战场？ 中国共产党：①中国共产党的正确领导； 学生回答：①东北是我军在兵力上唯一 ②有马克思主义、毛泽东思想的正确指导；③ 超过敌军的一个战场；②东北敌军孤立分散， 选择了正确的革命道路，即由新民主主义革 占领地区狭小，补给困难；③解放区经过土地 命走向社会主义革命；④掌握了一支独立的 改革，人民群众踊跃参军支援前线；④东北的 武装力量并进行武装斗争；⑤组成了最广泛 工业相对发达，可以用它支援全国的解放战 的革命统一战线，并获得了广大人民的支持。 争。 三、课堂总结 5.教师提问：为什么要用和平手段解决 北平？ 抗日战争胜利后，中国共产党开始推行 学生讨论回答，教师归纳 耕者有其田的土地政策，激发了农民革命和 ①和平民主是当时大势所趋、民心所向； 生产的积极性，为了实现人民解放和国建统 ②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命 一，中国共产党领导人民解放军，发动了战略 财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战 反攻，刘邓大军千里跃进大别山，直接威胁着 而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进 武汉、南京。三大战役和渡江战役的进行，基本上打垮了国民党军队的主力，结束了国民 放军能在三年多的时间里，打败国民党军队， 党在大陆的统治。中国共产党领导的人民解 用事实再一次向世人证明：得民心者的天下。 ❸板书设计 ➷ 《中国土地法大纲》 利 人 解放区土地改革 民 土地改革总路线 解 辽沈战役 放 战 三大战役 淮海战役 争 平津战役 的 胜 渡江战役 ❹教学反思 ➷ 在本课教学中，主要是关于一系列战役。因此在教学过程中，通过观看战争影片片断， 让学生进行学习。这种教学方式不仅可以让学生通过直观的形式获得历史的基础知识，而且 还可以大大增强学生爱党、爱国、爱家的情感，激发学生学习历史的兴趣，调动学生学习历史 的积极性。当然在教学过程中要注意思考如何安排适当时间观看影片来达到教与学的目的， 是需要注意和思考的。