文档内容
第 11 课 西汉建立和“文景之治”
教学目标
知识技能目标 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌
握知识的要求。
过程与方法目标 通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息
政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分
析问题的能力。
情感态度价值观目标 通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形
成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农
民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。
教学重、难点
重点：汉初的"休养生息政策"和文景之治。
难点：“文景之治”
教学过程
复习导入：
秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后
刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在
秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝究竟怎样呢？今天我
们就来学习这一课。复习导入：教师提问：楚汉战争的结果是怎样的？（学生回答
刘邦最终打败项羽，在公元前202年，定都长安，建立汉朝。）
一．西汉建立
刘邦胜利后，建立了汉朝，定都长安，刘邦即汉高祖。西汉建立后，面临什么
样的形势？汉朝是如何实现巩固统一的呢？这节课我们一起学习：
（讲授新课）指导学生阅读课文提要，了解本课的内容和汉朝兴衰的历史框架。
二．文景之治
西汉初年，面临的是一种什么样的形势呢？布置学生阅读课本76页小字内
容，回答问题。教师引导学生分地方和中央两个层面回答。（地方：人口大量减少，
土地荒芜，粮价飞涨，百姓卖儿卖女或者自卖为奴；中央：国库亏空，皇帝要配齐
四匹一样的马拉车都办不到，丞相和将军只好坐牛车。）
教师引导学生进一步思考，这种局面是怎样造成的呢？（除战争因素外，还
要引导学生回忆秦的暴政及其表现内容，从而引出百姓痛恨秦朝的做法。）
师生共同探讨课本的“议一议”：面对这样的局面，为了安定和巩固政权，
统治者的党务之急是什么？
投影课本“读一读”:
因民之疾秦法，顺流与之重始。
——《史记》
教师解释其大意：因百姓痛恨秦朝的做法，丞相萧何顺应民情，全部废除，重
新开始。那么，文帝景帝又采取哪些措施？教师引导学生阅读课本内容，分类归
纳文帝、景帝的措施。
（板书）1．文景之治的措施
1．减轻农民的徭役、兵役和赋
税
2．发展农业生产
3．推行轻刑慎罚的政策
4．提倡节俭以身作则
（板书）2．文景之治的成就
教师引导学生阅读课本77页第一段内容，学生归纳文景之治措施实施后，汉
朝社会状况的转变。
教师投影课本“读一读”：
文、景之际，建元之始，民朴而归来，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。
——《盐铁论》
教师先请学生讨论尝试解释这句话的意思，然后，教师补充：文帝、景帝年间，
汉武帝刚即位的时候，百姓纯朴，全力务农，官吏廉洁，清慎自爱。国库充实，人口
众多，家家富裕。
小结：让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训，制作秦汉措施比较表，如赋
税、徭役、刑罚等方面。特别着重对比文帝修建陵墓和秦始皇建骊山陵，更好的体
会为何“秦亡汉兴”。
文景之治为汉朝的大一统，奠定了雄厚的物质基础。
3.课堂小结
引导学生认识到，所有的政策的实施，离不开良好的经济基础，正是有了汉
初的修养生息政策，是汉朝经济的得到充分的发展，才有了后来汉武帝大一统的
实施！经济基础决定上层建筑！
板书设计
第11课 西汉建立和“文景之治”
一． 西汉建立
二．休养生息政策
三．“文景之治”
1.“文景之治”的措施2.“文景之治”的成就
