当前位置:首页>文档>第20课联合国与世界贸易组织(原卷版)-2021-2022学年九年级历史下册课后培优练(部编版)_1、初中学习资料_4-7、历史_4-7-6、初三历史下册_1、同步练习(22份)

第20课联合国与世界贸易组织(原卷版)-2021-2022学年九年级历史下册课后培优练(部编版)_1、初中学习资料_4-7、历史_4-7-6、初三历史下册_1、同步练习(22份)

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第20课联合国与世界贸易组织(原卷版)-2021-2022学年九年级历史下册课后培优练(部编版)_1、初中学习资料_4-7、历史_4-7-6、初三历史下册_1、同步练习(22份)
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6 页
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2026-07-25 05:34:20

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第 20 课 联合国与世界贸易组织 本课重点 联合国与国际安全;世界贸易组织 本课难点 经济全球化与世界贸易组织的宗旨和原则 一、选择题 1.与图片信息有关系的机构是 A.世贸组织 B.欧盟 C.北约 D.联合国 2.人口增长过快已经严重影响当今世界的发展。联合国为提高对人口问题的重视特设定世界人口日为 A.1月11日 B.7月11日 C.10月11日 D.12月11日 3.下列对当今世界经济、政治发展的认识,正确的是( ) ①经济全球化趋势不断深化 ②世界政治格局向多极化方向发展 ③霸权主义和强权政治仍然存在 ④和平与发展已成为当今时代的主题 A.①② B.①③ C.②③④ D.①②③④ 4.下图是“二战后世界关税和贸易发展情况变化趋势图”。对其理解正确的是 A.完全实现了世界贸易自由化 B.经济全球化趋势在加强 C.世界贸易总额在持续下降 D.世界关税平均水平在不断上升 5.历史表明,社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来成立相应的国际组织,共同应对人类和平与 发展面临的挑战。能够证明上述结论的史实有 ①反法同盟 ②国联 ③世界反法西斯同盟的建立 ④联合国的成立 A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.如图反映的国际组织是支撑当今世界和平与发展的两大支柱。它们分别是( ) A.国际联盟与联合国 B.世界银行与世贸组织 C.联合国与欧洲联盟 D.联合国与世贸组织 7.20世纪90年代,德国因为翻修柏林国会大厦时启用外来劳动力,导致国内工人发生暴动;在西班牙南 部,摩洛哥和阿尔及利亚的居民深受传说中外来者“窃取”本国工作机会的困扰;欧洲高科技产业工人心 酸地称自己被“班加罗尔(印度的高科技中心)化了”。上述材料反映( ) A.经济全球化带来的社会问题 B.全球化时代国家之间休戚相关 C.世界经济结构趋于合理平衡 D.经济全球化的潮流应该被抵制 8.近几年来,国际上悄然吹起一股温和之风:“伙伴关系”屡见报端,“冷战”时期那种两极对立、剑拔 弩张的气氛正被一种“碰撞中磨合”“竞争中协调”的新型国际关系所取代。这种变化主要反映了 ( ) A.国际政治的新秩序已经建立了起来 B.世界经济全球化趋势加强 C.“冷战思维”完全退出历史舞台 D.和平与发展成为当今时代的主题 9.近年来,中国军队多次参加联合国维和行动,赴亚丁湾、索马里海城执行护航任务,还积极参与海地 地震救援、抗击西非埃博拉疫情等多项行动。这表明中国军队 A.武器装备不断更新 B.坚定维护世界和平 C.军种兵种逐步完善 D.组织架构实现重塑 10.德国学者指出,经济全球化不是一种自然产生的过程,而是美国、西欧等国有意识地推动并维持的过 程,对大多数发展中国家来说,是一个被迫的过程。作者意在强调推动经济全球化的主导因素是( ) A.资本力量 B.发达国家 C.科技革命 D.国际组织 11.第二次世界大战进入收官阶段时,46个政府的代表齐聚旧金山,为新的国际组织起草一份宪章——这 个国际组织将帮助维护世界的和平与安全。上述材料中“新的国际组织”是指( ) A.世界贸易组织 B.国际联盟 C.亚太经合组织 D.联合国 12.历史推论离不开对史实的正确解读。下列推论中符合史实的是( )A.A B.B C.C D.D 13.某品牌轿车使用日本产发动机,德国的钢材,东南亚的橡胶,组装地在中国。这反映了 A.日本工业技术先进B.世界政治多极化 C.德国是重工业国家D.经济全球化趋势 14.华为有17万多名员工来自世界163个国家和地区,产品已经应用于全球170多个国家,服务全球运营 商50强中的45家及全球的人口。材料说明( ) A.世界经济呈现全球化趋势 B.地区经济呈现区域化趋势 C.中国经济呈现本土化趋势 D.世界局势呈现多极化趋势 15.欧洲联盟、亚太经济合作组织和北美自由贸易区是当今世界三大著名区域集团,欧洲联盟与后两者相 比,主要不同点是 A.典型的反映了世界经济区域集团化趋势加强 B.合作程度最高,合作领域最广泛,合作成效最显著 C.典型地反映了世界经济的全球一体化趋势加强 D.是发达国家与发展中国家组成的经济合作组织 二、综合题 16. 阅读材料 (全球一体:共享人类文明成果) 材料一 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面,首次把全球人类联系起来,开始了人 类文明一体化的进程…… ——马世力《世界史纲》 材料二 英国商船从英国的港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销;在非洲掳获黑奴, 运往美洲,卖给当地种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品运往英国。 ——摘编自部编《世界历史》九年级上册材料三 19世纪末20世纪初,主要资本主义国家相继从自由资本主义阶段过渡到垄断资本主义即帝 国主义阶段。随着资本和商品在全世界的急速扩张,世界逐渐成为资本主义主导和控制下的一个整体,完 整意义上的世界历史终于形成。 ——摘编自北师大版《中国历史》九年级下册 材料四 近年来,中国作为经济全球化的受益者、推动者和贡献者,在推动全球化进程中发挥着重要 的作用。“一带一路”倡议和人类命运共同体思想就是中国为推进新全球化以及遏制“逆全球化”开出的 良方。 ——熊光清《“逆全球化”阻挡不了全球化进程》 (1)材料一中的“它”指的是哪一事件?据所学知识得知其对欧洲有什么影响? (2)根据材料二和所学知识,请你绘出“三角贸易”示意图。 (3)根据材料三概括“完整意义上的世界历史终于形成”的主要推动力。 (4)据材料四,指出“中国为推进新全球化以及遏制‘逆全球化’开出的良方”。 (5)综上所述,谈谈你对经济全球化的认识。 17.李华同学聚焦于“经济建设”的话题,从历史学习的基本素养出发,创设了下面一组情境,请你完成 相关问题。 (1)[实物解读]解读图一牛尊所反映的社会风貌及图二“拓荒牛”的精神内涵。 (2)[材料理解]下列材料所描述的史实分别是在什么背景下发生的?并概括其产生的共同影响。(3)[地图运用]图三、图四中国近现代民族工业的发展有何不同之处?出现这种不同的原因是什么?