文档内容
五上课文内容填空
班级： 姓名：
第一单元
1.白鹭
1.《白鹭》是一篇寓情于物的散文，生动地描写了白鹭的 、 以及
、 、 时的美，表达了作者对白鹭的 之情。
2.默写。
白鹭是一首 的诗。
用
， ，一切都很 。
白鹤 ，即使如 或 ，也觉得大了一些，
盗
而且太不 了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人 了它谨的美。
那雪白的 ，那全身的 ，那 ，那
严
， ， ， ， 。
在 ，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的 。
师
晴天的清晨，每每看见它 站立于小树的 ，看来像是不 ，
而它却很 。这是老别的鸟很难表现的一种 。人们说它是在 ，
？
提
黄昏的空中偶见 ，更是乡居生活中的一种 。那是
，而且具有 。
粉
或许有人会感到 ，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很 吗?
——不， 。
， 。
2.落花生
1.《落花生》一文的作者是 ，他的笔名是“ ”。作者在这篇课文中运用
的写法，由花生的特点给我们讲了做人的道理：人要做 ，不要做
。这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求
有益于社会的人生观与价值观。
2.《落花生》这篇课文按照 的顺序，写了 、 、
、 。文章的结构安排很有特色，详略得当，其中详写了 。
3.桂花雨
1.《桂花雨》一文作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了( )的事情，最后写了离开家乡后( )，给母亲( )，却时时想起童年时代的( )和( )，表
达了作者对童年生活的怀念和对家乡的思念之情。
A.赏桂花 B.摇桂花 C.“摇花乐” D.带桂花 E.桂花雨
4.珍珠鸟
1.《珍珠鸟》中，“小家伙”这个词在文中出现了四次，“小家伙”是指 ，这个词让人
深深地感受到了作者对它的 之情。
2.本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由 到 的情感变化过程，表现了作
者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖， ”的感受。
【第一单元】
1.俗话说：“ ， 。”班级公约是同学用们共同制定、认可的规则。
制定班级公约，可以 ，建设 的班集体。
盗
2.虞世南的《蝉》这首诗中，“ ， ”两句不但表现了蝉孤傲
清高的品格，而且表现了诗人 的品质。
谨
3.郭沫若这样赞美白鹭；白鹭是一首 的诗。色素的 的大小，一切都很
。 (3分)
严
4.许地山在《落花生》一文中告诉我们：人要做 的人，不要做
的人。(3分)
5.小小的珍珠鸟竟然趴在自己的肩头睡着了，冯骥才笔尖一动，流泻下一时的感受； ，往往
师
创造出 。 (2分)
老
第二单元
提
5.搭石
1.《搭石》一文描写了乡亲们 、 的一幕幕情景，以借物喻人的写作手法，通过
粉
写 美，来赞扬 美。
6.将相和
1.《将相和》中的“将”是指 ，“和”是指 ，“相”是指 的意思。全文以秦
赵两国的矛盾为背景，讲了三个小故事，它们是 、 、
。赞扬了蔺相如 的可贵品质，也赞扬了
廉颇 的精神。
7.什么比猎豹的速度更快
1.根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
(1)光 ( )喷气式飞机 ( )人 ( )声音 ( )游隼
( )火箭 ( )猎豹 ( )流星体 ( )鸵鸟2.本文由慢到快分别介绍了 、 、 、 、 、 、
、 、 的速度，最后得出“ ”这一结论，
表现了大千世界的丰富多姿，激发了我们探索世界奥秘的兴趣。
3.《什么比猎豹的速度更快》中，“火箭的最大速度能达到 4 万千米每小时，是声速的 30 多倍”
这句话采用了 和 的说明方法，这样写的好处是
。
8.冀中的地道战
1.《冀中的地道战》一文中，作者按 、 、 的顺序来具体介绍任丘的地
道。地道中的“洞”有五个特点： 、 、 、 、 。
用
2.冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：
可以防备敌人的“火攻”； 可
盗
以粉碎敌人的“毒气攻”； 可以对付敌人的
“水攻”。 谨
【第二单元】
严
1.《将相和》是根据汉代 (作者)的《 》相关内容改写的。全文 1600
余字，用较快的速度阅读，可以知道课文依次写了三个小故事，分别是“ ”
“ ”“ ”。 从精彩的故事里,你认识了
师
的蔺相如和 的廉颇。
2. “ 老，不弃功于寸阴”和陶渊明的诗句“ ，一日难
再晨。 ，岁月不待人”都告诉我们要珍惜光阴，奋发图强。
提
3.壮壮喜欢毛主席诗词的开阔境界，他用“天地转， 。一万年太久，
”来提醒自己不能虚度光阴。
粉
4.岳飞在《满江红》中写道：“莫等闲， ， 。”这与汉乐府《长歌行》中
的名句“少壮不努力， ”有异曲同工之妙。
9. 猎人海布里
1. 本文是一个民间故事，讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞
美了他 、 的高贵品质。
10.牛郎织女（一）
1. 本文是一个民间故事，讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，后来在老牛的帮助下结识
了织女，并与其结为夫妻的故事。本文赞美了牛郎和织女 的品格，反映
了劳动人民 。
2.《牛郎织女》是一篇流传甚广的 。它和《 》《 》《
》并称为“四大民间故事”。唐代诗人林杰的《乞巧》就描述了牛郎织女的故事：“，牵牛织女渡河桥。”我还知道写牛郎织女有关的诗句:
, 。
11.牛郎织女（二）
1.根据课文中的人物事件与表现出的相应品质选择填空。
(1)A.同情弱者 B.热心助人 C.造福乡亲 D.舍己为人
所做的事件 分猎物 救小蛇 得宝石 救乡亲
海力布
表现出的品质
(2)A.与世无争 B.善良无比 C.任劳任怨 D.机智勇敢
所做的事件 照看老牛 兄弟分家 耕种劳作 追赶织女
牛郎
表现出的品质
用
(3)A.吃苦耐劳 B.心灵手巧 C.忠贞不渝 D.向往自由
所做的事件 逃离天庭 留在人间 纺织干活 被抓不屈
织女
盗
表现出的品质
【第三单元】
谨
1.分布在银河两侧的 星和 星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。由
此人们创作出《 》这个充满传奇色彩的民间故事。故事的男女主人公都有着
严
的精神。
2.《猎人海力布》中的海力布是一个 的人。他为了救乡亲们，变成了
师
。
3.《乞巧》一诗的后两句是： ，
老
。借牛郎织女的动人故事创作的诗歌还有杜牧的《 》，秦观的《
》。 提
11.古诗三首 粉
1.（1）《示儿》是诗人临终前写给 的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希
望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了诗人至死不忘收复失地、
的爱国之情。
（2）《题临安邸》讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，
醉生梦死，苟且偷安，表达了诗人对国家现状的 。
(3)《己亥杂诗》用“九州”“风雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人
物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人 。
2.根据古诗内容填空。
(1)《己亥杂诗》的作者是 代诗人 。表达诗人强烈愿望的诗句是
, 。
(2)《示儿》的作者是 代诗人 。最能体现诗人终身遗憾的诗句是, 。
(3)《题临安邸》的作者是 代诗人 。表达了诗人对当时统治者苟且偷生，
整日陶醉于歌舞升平、醉生梦死生活的不满与谴责的诗句是
, ?
13 少年中国说
故今日之 ，不在 ，而全在 。少年 则国 ，少年
则国 ，少年 则国 ，少年 则国 ，少年 则国 ，少年
则国 ，少年 则国 ，少年 则国 。
，其道大光。河出伏流， 。 ， 。乳
用
虎 ，百兽 。 ， 。奇花 ， 。
，有作其芒。 ， 。 千盗古， 。
， 。
谨
美哉， ， ！ 壮哉， ， ！
1.(湛江真题)“红日刚刚升起，道路充满霞光”对应课文中的“ ， ”两
严
句。
2.文中表现中国少年像巨人一样顶天立地的句子是“ ， ”。
3.结合《少年中国说》课文内容连线。师
天戴其苍，地履其黄 象征少年中国的英姿勃发
老
红日初升，其道大光 象征少年中国的高大形象
鹰隼试翼，风尘吸张提 象征少年中国的灿烂前景
14 圆明园的毁灭
1.圆明园由____________、____________和____________组成，所以也叫____________________。
粉
2.圆明园于__________________(时间)被____________焚毁，给中国乃至世界文化史造成了不可估
量的损失。全文表达了作者______________________________________的感情。
15 小岛
1.本文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现了我国海防前哨守岛部队的生活。故
事表现了驻守在小岛的战士们______________________________________。
【第四单元】
1.爱国情怀是诗人创作的重要话题。陆游临终前仍在抒写“ ,
”的遗恨,这是爱国；林升忧心南宋王朝，发出了“ ，
”的质问，这也是爱国；龚自珍担忧社会现状,发出“ ,
”的呼喊，这更是爱国。
2.学习本单元课文，我们了解了《小岛》一文中战士们 的精神；《少年中国说》(节选)
中， (作者)诉说了中国人的强国梦想，提出了中国少年肩负重任——“故今日之责任，， ”。 课外，我还查阅了关于“为国家富强而奋斗的杰出人物”
的资料，其中印象最深的一位是 。
16.太阳
1.《太阳》是一篇 文，课文内容分为两大部分，第一部分分别从“ ”“ ”
“ ”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲了 。这两部分
内容互相关联，其间采用了 、 等说明方法,从而激发了我们探索自然的兴趣。
17 松鼠
1.《松鼠》这篇课文的作者是 国的著名作家 。松鼠的外貌特征是
，行为特征是 ，性格特征是 。
用
2.《松鼠》这篇课文主要是采用 、 手法生动形象地说明事物，介绍了松鼠的
和 这两个方面，充分体现了作者 盗 之情。
【第五单元】
谨
1.《松鼠》一文的作者是法国的 ，课文通过生动形象的描
述为我们展现了乖巧驯良的松鼠，字里行间蕴含着作者对松鼠的 之情。这样的说明文被称
严
为文艺性说明文。
2.教育家叶圣陶爷爷告诉我们：说明文以“ ”为成功。说明性文章为了把抽象、复
杂的事物说得清楚明白，往往会使用师、 、 、 等说明方法。
3.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，无论运用哪种语言风格，描述都要
老
、 、 。
18 慈母情深
提
课文讲述了“我”的母亲在________________的情况下，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买
《______________》的事，体现了母亲对子女________________，也表达了“我”对母亲的
粉
________________。文中对________________、________________等的描写，让人感受到了母亲所
处环境的恶劣和工作的辛劳，表现了“我”的震惊与心酸。
19父爱之舟
1.《父爱之舟》是作者 写的一篇 (体裁)，采用 的习作手法，写出
了 。
2.《父爱之舟》一文围绕 这一中心，写出了父亲深沉的 ，抒发了儿子
对父亲的 和 。“父爱之舟”，既是指 ，也是指父亲的
，两者已经融为一体。
20.精彩极了和糟糕透了
1.对于“我”的作品，母亲的评价常常是“ ”，父亲的评价常常是“
”。后来“我”认识到生活中我们既需要 ，又需要。这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是 。
2.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文通过记叙“我”在八九岁时写了第一首诗，受到了母亲的
和父亲的 ，经过多年的努力“我”取得了写作的成功，同时也懂得了
，说明了我们的成长既
离不开 ，更离不开 。
【第六单元】
1.《慈母情深》的作者是 ，讲述了母亲毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《
》的事，体现了母子情深。 “情深”是双向的，不仅指 ，也包含着 。
2.《父爱之舟》是 写的一篇散文，全篇从 开始，用引入对往事的回忆。全文围
绕“ ”这一线索，写出了父亲 的感情。
盗
21.古诗词三首
1.按课文内容填空。
谨
(1)《长相思》中抒发了作者思念故乡之情的词句： ， 。
(2)“ ，桃花流水鳜鱼肥。”这两句诗出自 代的 (作者)写
严
的《 》。
(3)在 代的 (作者)写的 《山居秋瞑》这首诗中，直接抒发了诗人想长久隐居于此
师
地这一心愿的诗句是： , 。
2.古诗词中有画，王维用诗句“ ， ”为我们描绘了明月朗照、
老
泉水淙淙的画面。古诗词中有情，张继用诗句“ ，
”表达旅途中的满怀愁绪；纳兰性德借词句“ ，
提
”抒发远征将士的思乡之情。
粉
22.鸟的天堂
本文的作者是__________。课文记叙了他和朋友________次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，
分别描写了傍晚________________________和早晨________________的情景，展现了一派美丽动人
的南国风光，表达了作者对________________________________________之情。
23.月迹
《月迹》按照“中堂赏月 ——— —— ”的顺序记叙了一家
的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童 ，充满童趣。
【第七单元】
1.一切景语皆情语。从唐代词人张志和的“ ，桃花流水鳜鱼肥”中，我感受到
了他对水乡风光的喜爱；从唐代诗人张继流传千古的名句“ ，江枫渔火对愁眠”
中，我读出了他孤寂忧愁的心情；从清代词人纳兰性德的
“风一更， ，聒碎乡心梦不成， ”中，我体会到了他对家乡的深切思念。
2.《山居秋暝》是 朝诗人 写的。苏轼更是将《山居秋暝》中的“
， ”誉为“诗中有画”的典范之句。
3. “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”句中第一个“鸟的天堂”指的是 ；第二个
“鸟的天堂”指的是 。作者发出这一感叹的原因是
。
24.古人谈读书
一
，不知为不知， 。
用
， 下问。
，学而 ， 。
盗
我非 ， ， 。
学 ，犹 。 谨
吾尝 ， ， ， ， 。
严
注释： ——《论语》
（1）知： （2）敏： （3）好：
（4）耻： （5）下问： （6）识：
师
（7）厌： （8）诲： （9）敏：
老二
读书有三到，谓 、 、 。 ，则
提
，心眼 ，却只 ， ，
。三到之中， 。 ， ?
粉
——[宋]
注释：
（1）谓： （2）漫浪： （3）急：
2.根据课文内容填空。
(1)“敏而好学，不耻下问”的意思是 。
(2)“知之为知之，不知为不知，是知也”告诉我们 的道理。25.忆读书
《忆读书》的作者是 ，原名 ，她的散文集《 》成为中国儿童文学
的奠基之作。在《忆读书》中她告诫儿童“ ， , 。”
26.我的长生果
《我的“长生果”》作者从读书中悟出了作文的两个道理：作文，首先构思要 ，落
笔要 ，其次，作文要写 。题目中“长生果”喻指
，其含义是 。
【第八单元】
1.书里有方法。《论语》中的“ , ”告诉我们学习要多记多
用
背，不知满足。苏轼则说：“旧书不厌百回读， 。”这是提醒我
们书反复地读，会有更多收获。朱熹认为读书有三到，谓 、 、 ；他的诗
盗
句“昨夜江边春水生， ”告诉我们书读多了，做学问就会轻松自如。
2.书里有期待。冰心奶奶对儿童的读书生活寄予了这样的谨厚望：“ ,
, 。”
严
3.书里有道理。阅读不仅大大扩展了叶文玲的想象力，还增强了她的理解力，在写作实践中她悟出
了这样的道理：首先，作文构思要 ，落笔要有点儿与众不同的“鲜味”才好；其次
，作文要写 ，真正打动人心的东西，应该是自己 的创造。
师
老
提
粉用
盗
谨
严
师
老
提
粉
