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五年级上册语文全册(1-26 课）
答案：
第一课 《白鹭》
一、
精巧 悠然 镜匣 恩惠 黄昏 适宜 身段 生硬
朱红 放哨 忘却 韵味 嗜好 寻常 孤独
二、
dài lù huì dài qiānɡ chéng
三、
嫌弃；谦虚；赚钱；歉意
稍微；消失；树梢；口哨
四、
1.色素的配合、身段的大小。
2.总分总。
3.外形和神韵之美；钓鱼图、望哨图、低飞图；喜爱和赞美之
情。
4.白鹭是一首精巧的诗；对比、比喻、拟人等手法。
5.作者郭沫若，文学家、史学家、古文字学家。代表作有诗集
《女神》《星空》。
第二课 《落花生》
一、
播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 半亩 流弹
矮小 茅亭 谈话 难得 方便 开辟
二、
②分辨； 2.①分辩； 3.⑤既然； 4.③居然； 5.④固然。
三、
Zhòng xiá nàn kòng shì biàn
四、
1.《落花生》的作者许地山，笔名落华生。2.通过读课文，我知道本课按事情发展顺序，种花生、收花生、
尝花生、议花生，其中，议花生部分是详细写，其他部分都是
略写。课文采用借物喻人的手法，告诉我们做人要像花生一样，
做一个有用的人。
3.《落花生》这篇课文重点写了一家人吃花生时谈论花生的好
处，花生的好处有味美、可以榨油、价格便宜等，父亲跟“我
们”谈论花生的目的是借谈论花生的好处，来启发“我们”如
何做人，这是借物喻人的写法。
第三课 《桂花雨》
一、
兰；茶；缠。 2.浸；外婆；捡；糕饼
二、
Jìn lán chán 捡 bǐng háng 箩 饼 dǒng
三、
查 茶 查 察； 糕 高 糕 高； 捡 检 剪 简；
四、
1.《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“摇花乐 ”和“桂花雨 ”
时的情景， 借桂花抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生
活无比怀念 的感情。
2. “全年整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字形
象的写出了：桂花 的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、
做糕饼同样香气弥漫。
3.我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的 ,不像梅树那样有姿
态下开花时，只见到满树的叶子 ;开花时，仔细地在树丛里寻
找，才能看到那 些小。可是桂花的香气 ,太迷人了。
第四课 《珍珠鸟》
一、
繁茂 脑袋 蓬松 隐约 娇嫩 窗框 颤动 淘气
神气十足 立即 舒适 境界 不动声色
二、
趴 扒； 享 哼； 陪 培 ； 拒 柜；三、
D 2. B
四、
1.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还
没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬
松的球儿。
2.《珍珠鸟》是冯骥才写的一篇散文，文章按时间顺序，作者
为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由怕人
到信赖人的过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意表达了：“信
赖，往往创造出美好的境界的感受。
3.作者称呼珍珠鸟为“小家伙”体现了作者对珍珠鸟的喜爱之
情。
语文新天地
一、
吩咐 嫌疑 韵律 榨油 低矮 恩惠 门框 糕点
缠绕 沉浸 镶嵌 仰慕 仙鹤 纸上谈兵
二、
① 2.④ 3.②
三、
画去的内容为：yì、cú、mǒu、liǎn、xiǎ、kuāng
四、
1.垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
《蝉》是唐代虞世南的作品。诗中借蝉表达自己对高洁品性赞
赏的诗句是 “居高声自远，非是藉秋风”。
2.诗中作者以蝉自喻，从形状、习性、声音三个方面写出蝉的
特点，用一个 “疏”字写出了蝉所栖息树干的高峻挺拔；“流
响”一词则写出了蝉叫声的特点：全诗表达了诗人对自我内在
品格的赞美。
第五课《搭石》
一、1.协调；平衡木；站稳。 2.鞋带；隔开；挽。
二、
jiān jiàn zhǎng zhàng jiǎ jià
三、
赖 懒 懒； 挽 挽 免； 汛 迅 讯； 防 仿 访；
四、
1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有
序!前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快
的音乐 ;清波漾漾 ,人影绰绰,给人画一般的美感。
2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路,也
联结着乡亲们美好的情感
3.主题：《搭石》是一篇散文 ,作者通过对家乡环境的介绍，
反映出“搭 石”在人们生活中的重要作用，赞美了乡亲们默
默无闻、无私奉献的美好品质和一心为他人着想。
第六课《将相和》
一、
召集 大臣 商议 解决 称赞 商量 允诺 典礼
得罪 胆怯 拒绝 职位 示弱 无价之宝
二、
晨 沉 尘 臣； 典 点 点 典；
罪 醉 醉 罪； 晶 经 茎 荆；
三、
画去：xuē；xiāo。 2.画去：qiǎng；jiàng。 3.画去：huà；
huá。
四、
1.《将相和》是根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改写
的。
2.文中的“将”指的是廉颇,“相”指的是蔺相如,“将相不和”
是因为廉颇居功自傲，忌妒蔺相如,后来“将相又和好”
是因为蔺相如和廉颇以国家利益为重。
3.“完璧归赵”表现了蔺相如勇敢机智的精神；“渑池会见”表现了蔺相如 不畏强暴，维护国家尊严的精神；“负荆
请罪”表现了蔺相如为国家着想，顾全大局的精神；廉颇
背着荆条到蔺相如的府上认罪，说明他具有知错就改的高
尚品质。
第七课《什么比猎豹的速度更快》
一、
猎豹 冠军 陆地 俯冲 大臣 火箭 赤道
发动机 手电筒 位置 难以置信 高速公路
二、
tuó zhì hàn guàn sǔn yíng
三、
圈 圆 圈 俯 府 俯 喷 愤 喷 箭 箭 前
四、
1.《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明
文，一文写了几种比猎豹更快的事物，分别是：游隼 、喷气
式飞机 、声音 、火箭 、流星体 、光。我知道光的传播速度
是最快的，每秒可达 30 万公里。
2.课文主要运用了列数字、作比较、举例子的说明方法。
3.按运动速度给事物由慢到快的顺序是：人、鸵鸟、猎豹、游
隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
4.在两条腿的动物里面，鸵鸟是奔跑的世界冠军，陆地上跑得
最快的动物是猎豹 ,光的传播速度是宇宙中最快的。
第八课《翼中的地道战》
一、
修筑 共产党 隐蔽 陷坑 拐弯 妨碍
二、
rén lüè xiàn gē chà zǐ
三、
狠毒 2.数不胜数 3.隐秘
四、
1.主题：本文从冀中地道战的出现的原因 、作用 、样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，热情颂扬了人民群众的无穷
的智慧和顽强斗志 。
2.本文中介绍的“地道战”发生于抗日战争时期。
3.冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。
比如洞口准备土和沙可以防备敌人的火攻;“子口”上装吊板
可以粉碎敌人的毒气攻;把地道和枯井暗沟连接起来可以对付
敌人的水攻。各个村子的地道相通，方便转移。
4.地道的作用：一是保护自己;二是打击敌人。
语文新天地
一、
皮鞋 挽回 分割 偷懒 稳定 召开
会议 文献 承诺 罪恶 羞怯 抗拒 荆棘
喷发 箭头 笔筒 赤诚 圆圈 放置 城堡
二、
huá huà huà xuē xiāo xuē guān guàn
guān jiān jiàn jiàn qiǎng qiáng qiǎng
三、
隐藏 隐蔽 胆小 胆怯
四、
①莫等闲，白了少年头，空悲切。
②不饱食以终日，不弃功于寸阴。
③盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
④多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
第九课《猎人海力布》
一、
嘱咐 说谎 珍惜 报酬 帮扶 誓言 后悔
二、
（飞）（禽）走兽；大吃（一）（惊）；原原（本）（本）；
乌云（密）（布）；（狂）（风）怒号；倾（盆）（大）雨；
震天（动）（地）；世世（代）（代）；千真（万）（确）。
1.安安静静、平平安安 反义词的词语：七上八下、左顾右盼。
2.习近平总书记强调，要用好红色资源，传承好红色基因，把
红色江山世世代代传下去。
三、
以“龙王”的口吻转述：海力布对我说，如果我真想给他点儿
东西作纪念，请把我嘴里含着的那颗宝石送给他吧。
以“海力布”的口吻转述：我对龙王说，如果您真想给我点儿
东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。
四、
这是一个民间故事，讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜
牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的
高贵品质。
第十课《牛郎织女（一）》
一、
新郎 爹娘 大嫂 车辆 好歹 稀罕 纱衣 夫妻 滚烫
衬托 溜走 床铺 结婚 剩饭 长辈
二、
画去的读音为：sāi、kě、xī、kěng、sǒu、liàng、jiàn、yù、
luò
三、
他应该用音序查字法，先查 L 部，再查 9 画。根据字典中的
释义，“落”在本句中读 là。“落”在下列词语中分别读：
落枕（lào）、丢三落四（là）
四、
织女：(悄悄地)听说人间热闹非凡，景色美不胜收，我真想去
看看。
仙女甲：(兴奋地)是啊，我也早就好奇人间到底是什么样子了，
咱们瞒着王母娘娘去瞧瞧吧。 仙女乙：(一脸担心)要是被王
母娘娘发现了可怎么办呀？
仙女丙：(满不在乎地)怕什么，咱们快去快回，王母娘娘不会
发现的。五、
本文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，后来在老
牛的帮助下结识了织女，并与其结为夫妻的故事，赞美了牛郎
和织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
第十一课《牛郎织女（二）》
一、
面纱 2.罕见 3.亲密；挨；晚霞
二、
衰 2.筐；俭
三、
四、
本文讲牛郎织女婚后生活幸福，但在王母娘娘的干涉下，两人
被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望
化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故
事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他
们对美好生活的向往、追求。
语文新天地
一、
酬谢 嫂子 誓言 叮嘱 稀罕 延伸 崩塌 结婚 反悔
祖祖辈辈 相依为命
二、
1.直言不讳 2.畏首畏尾 3.饮水思源 4.气急败坏 5.望眼欲
穿
三、
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
1.这首诗的作者是唐代诗人林杰。
2.“七夕”指农历七月初七，与它有关的民间故事是《牛郎织
女》。3.牵牛织女渡河桥。
4.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第十二课《古诗三首》
一、
1.祭；哀思 2.杭州；无拘无束；熏；乃至
二、
《示儿》作者是南宋陆游。死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《题临安邸》作者是南宋林升。山外青山楼外楼，西湖歌舞几
时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《己亥杂诗》作者是清代龚自珍。九州生气恃风雷，万马齐喑
究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
三、
1.《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的一首诗。诗人痛
惜自己无法亲眼看到祖国统一，希望儿子以后在家祭的时候能
将这一好消息告诉自己，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望
祖国统一的热切心情。
2.《题临安邸》是宋代诗人林升写在临安一家旅店墙壁上的诗。
全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫
靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安，表达了诗人的愤
激之情。
3.《己亥杂诗》的作者是清代诗人龚自珍。诗人用“九州”“风
雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了他期待着杰
出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，
抒发了诗人强烈的爱国热情。
第十三课《少年中国说(节选)》
一、
倾泻 腹泻 潜伏 潜水 潜入 试验 试题 轮胎 胎记 皇冠 皇
宫 履历 履职 步履 边疆
二、
1.少年智则国智。少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧
洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
2.鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有
作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。
三、
俗语：初生牛犊不怕虎
成语：后生可畏
诗句：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
四、
本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年
发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国
繁荣富强的热切期盼。
第十四课《圆明园的毁灭》
一、
拱 唐 陵 金碧辉煌 饱览 境界 统统 销毁 估量
二、
1.残垣断壁 金碧辉煌
2.我们应该牢记历史、警钟长鸣，以史为鉴、奋发图强。我们
要不断提升国家的综合实力，坚决捍卫国家的主权和尊严，确
保历史的悲剧不再重演。同时，我们也应该加强对历史文化遗
产的保护和传承，让后人能够铭记历史、缅怀先烈，从历史中
汲取智慧和力量。
三、
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭
的景象，抒发了对祖国灿 烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮
行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任
感和使命感。
2.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写
圆明园昔日的辉煌? 答：圆明园昔日的辉煌与被英法联军毁坏
后的“一片灰烬”形成强烈的对比，更能表现出作者的痛惜 和
愤怒之情。把美的东西毁灭了，更能触动读者的心。一扬一抑，一美一毁，更能激发人们不忘国耻，中华的任感和使命感。
第十五课《小岛》
一、
神秘 赤道 启事 安保 标准 蔬菜 稀奇 招呼 后悔
自豪 沉吟 长辈 辉煌 无边无际
二、
1.B
2.2. 动作描写。这个军礼表达了将军对战士们的敬重和感激
之情。这个军礼仿佛告诉战士们：你们扎根小岛，不畏艰苦，
无私奉献，你们是最可爱的人，祖国和人民感谢你们。
3. 将军可能会说：“战士们，你们辛苦了！你们在这艰苦的
小岛上，默默坚守，无私奉献，为了祖国的海防事业，付出了
太多。你们的精神让我敬佩，我回去后一定会把你们的事迹汇
报上去，让更多的人知道你们的付出。你们是祖国的骄傲，是
真正的英雄！”
三、
课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现了
我国海防前哨守岛部队的生活。故事表现了驻守在小岛的战士
们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国 的高尚情怀。
语文新天地
一、
杭州 毁坏 意境 祭扫 拘束 搬运 罪证 评估 统治 奉献
象征 游览 哀伤 宽宏大量
二、
①呕心沥（血） ②处心（积）虑 ③兴高（采）烈
④得（意）忘形 ⑤举世（闻）名 ⑥臭名远（扬）
⑦足智多（谋） ⑧诡（计）多端
1.我发现所给的四组词语，每组词语表意相近，但感情色彩不
同；根据感情色彩分类，属于褒义词的有①③⑤⑦，属于贬义
词的有②④⑥⑧。
2.足智多谋 处心积虑 诡计多端 具名远扬三、
国（泰）民（安） 流离（失）（所） 生灵（涂）（炭）
（人）（寿）年丰 夜（不）闭（户） 路不（拾）（遗）
兵（荒）（马）乱 丰衣（足）（食） 安居（乐）（业）
哀鸿（遍）（野） （民）（不）聊生 内（忧）（外）患
（1）以上词语都是与国家兴衰、人民生活有关的
(2) 如今，祖国欣欣向荣，社会和谐发展，人民安居乐业我们
祝福伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安
第十六课《太阳》
一、
粮食 杀菌 治疗 地区 煤炭 摄氏度 细菌 繁殖
二、
摄 射 设 社 炭 叹 探 碳 菌 均 君 军
三、
光明一（明亮）；温暖—（暖和）；密切—（紧密）；
生存一（生活）；下降—（下落）；美丽—（漂亮）；
形成一（构成）；吸收一（汲取）；预防一（防备）；
四、
1.课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说
明它与人类之间关系很密切。
2.答：课文从距地远、体积大、温度高、与人密切四个方面介
绍了太阳。
3.答：(1)太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生
活。(2)太阳影响煤炭的形成。(3)太阳对气候的影响很大，云、
雨、雪、风的形成离不开太阳。(4)人类可以利用太阳光来杀
菌，从而预防和治疗疾病。
第十七课《松鼠》
一、
玲珑 松鼠 老鼠 清秀 秀丽 收拾 停歇 歇凉 光滑 鸟窝
狭窄 勉强 追逐 梳理 乖巧
二、1.体形、体长、尾长、体重四个方面；列数字的说明方法
2.眼睛、身体、四肢、小面孔、尾巴；语言生动形象
三、
外形特征有面容清秀、身体矫健、尾巴美丽
生活习性有经常在高处活动、树上搭窝、秋藏食物，以及松鼠
具有乖巧的特点
四、
课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高
超的搭窝技巧进行细致而生动的介绍，表达了作者对松鼠的喜
爱之情。
第十八课《慈母情深》
一、
辞；忙碌。 2.瘦弱；脊梁。 3.忍；酷热；机械；竟然
二、
Pò zào dā tuí hè dōu bèi yì rèn
三、
1.例如：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的
手指数着。”这个场景描写让我们看到了一位贫苦、勤劳、为
了孩子无私奉献的母亲。她的钱都是毛票且揉得皱皱的，说明
她生活艰难，挣钱不易。但即便如此，为了满足孩子的需求，
她毫不犹豫地数着这些为数不多的钱，体现了她对孩子深深的
爱。
2.摘抄：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立
刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
体会：这句话中的“立刻”一词重复使用，通过细节描写生
动地展现了母亲工作的忙碌和辛苦。四个“立刻”让我们深刻
地体会到母亲为了家庭、为了孩子，争分夺秒地工作，一刻也
不停歇，她承受着巨大的生活压力，却毫无怨言，体现了母爱
的伟大和无私。
四、
本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，仍给“我”钱让“我”买书的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了
“我”对母亲的爱和感激。
第十九课《父爱之舟》
一、
报考 养蚕 心疼 凉席 白糖 纸屑 启迪 毕业 钉子 陪伴
煮饭 枕头 教训 庙会 渔船
二、
人山人海 密密麻麻 各式各样 千变万化
三、
1.“新滋味”指的是“我”感受到了生活的艰难和父亲的不易，
心里既为家庭的贫困而难过，又为父亲的付出而感动，同时也
有对自己的自责和对未来的担忧等复杂的情感。这是一种以前
从未有过的复杂的人生体验。
2.这几句话写的是“我”和父亲在庙会中吃东西的场景，表现
了父亲对“我”的疼爱。这样疼爱子女、生活节俭、勤劳坚毅
的父亲形象贯穿全文。
四、
1.本文是吴冠中的一篇回忆性散文。课文以梦的形式呈现往事，
描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作
者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思
念。
2.答：因为父亲总是借用姑爹的小渔 船送“我”离开家乡去
报考和上学，这条小船承载着父亲对“我” 的期望和深沉的
爱，是人生之舟，希望之舟，爱之舟。标题揭示了文章的主题，
也承载着“我”对父亲的思念和感恩。
第二十课《“精彩极了”和“糟糕透了”》
一、
拥抱 赞赏 奇妙 满怀信心 敬仰 湿润 警告 推门而入
眉头 幸运 灵感 一如既往
二、
得意扬扬 2.破门而入 3.一如既往三、
母亲：
看法：“精彩极了”
理由：给予鼓励和信心
带给我的感受：让 “我” 充满激情继续创作
父亲：
看法：“糟糕透了”
理由：提出批评和警示
带给我的感受：让 “我” 保持清醒认识不足
四、
漫画中的同学受了表扬就得意扬扬，挨了批评就垂头丧气。
对于表扬与批评，我们应该以平和、理性的态度去对待。受到
表扬时，不能骄傲自满，要保持谦虚，认识到这是对自己某一
方面努力的肯定，同时继续努力，不断进步。挨了批评时，也
不要垂头丧气、一蹶不振，而要把批评当作一种宝贵的反馈，
从中反思自己的不足，有针对性地改进自己，以积极的心态去
面对，把批评转化为成长的动力。
五、
本文讲的是作者童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲分别给
予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两
种评价在他的成长中产生了深远的影响，他从评价中感悟到父
母给予的爱。
语文新天地
一、
酷暑 忍受 吊车 脊背 口罩 究竟 酸楚 考试 凉席 红糖 毕
业 枕头 启迪 铁钉 陪同
二、
①克勤于邦，克俭于家。 ②居安思危，戒奢以俭。
③由俭入奢易，由奢入俭难。 ④一粥一饭，当思来处不易；
半丝半缕，恒念物力维艰。为了提醒大家节约粮食，学校打算在食堂悬挂一幅标语，我推
荐用朱用纯的名言“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒
念物力维艰。”
妹妹平时花钱大手大脚，我想用司马光的名言“由俭入奢易，
由奢入俭难。”来劝诫她。
节俭是中华民族的传统美德，《尚书》告诉我们“克勤于邦，
克俭于家。”，魏征也曾告诉我们“居安思危，戒奢以俭。”
让我们养成勤俭节约的好习惯吧！
三、
那一天我第一次发现，父亲的两鬓竟然生出了许多白发！那一
天我第一次觉得自己应该更加懂事，为父母分担生活的压力了。
第二十一课《古诗词三首》
一、
孙 停泊 河畔 寺庙 乡愁
二、
1.《山居秋暝》的作者是王维。诗句：空山新雨后，天气晚来
秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2.《枫桥夜泊》的作者是张继。诗句：《枫桥夜泊》 月落乌
啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到
客船。
3.《长相思》的作者是纳兰性德 诗句：山一程，水一程，身
向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦
不成，故园无此声。
三、
1.“山居秋暝”中“暝”的意思是日落时分，天色将晚。 2.
“竹喧归浣女”中“浣女”的意思是洗衣物的女子。 3.“随
意春芳歇”中“歇”的意思是消散、消失。 4.“王孙自可留”
中“王孙”原指贵族子弟，这里指诗人自己。 5.“身向榆关
那畔行”中“那畔”的意思是那边，指关外。 6.“聒碎乡心
梦不成”中“聒”的意思是声音嘈杂，这里指风雪声。四、
1.《山居秋瞑》是唐代诗人王维的一首五言律诗。诗中描绘了
初秋薄暮、雨后初晴的山中图景，表达了 诗人对山间美好景
色的喜爱以及归隐山林的心愿。
2.《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的一首七言绝句。诗歌勾画出
一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的
心情。
3.《长相思》是清代词人纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出
行时写下的一首词。作者用质朴的语言 描绘出将士长途跋涉
的情景，抒发了词人身处荒凉 之地时的思乡之情。第二十二课《鸟的天堂》
一、
涨潮 桩 画眉 塔 榕 梢 船桨 应接不暇 抛
二、
huà huá jīn jìn zhǎng zhàng
三、
1.第一次（傍晚）被描写 枝干情况粗壮、结实
树根枝上生根，直垂地面 树叶情况为繁茂而翠绿
静态描写
2.在第二次（早晨）出现 数量上到处都是鸟声和鸟影
3.种类繁多 姿态各异 动态描写
四、
本文记叙了作者和朋友 两次经过“鸟的天堂”时见到的不同
景象，分别描写了傍晚静态的榕树和早晨榕树上群鸟活动的情
景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生
命的热爱和赞美。
第二十三课《月迹》
一、
踪迹 中央 灿烂 繁星 光辉 满足 羡慕 桂花 无边无际
葡萄 明显 沙滩 面面相觑
二、
希望 绝望 失望 愿望
三、
面面相觑 大呼小叫 无边无际
四、
本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找
月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜
色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。
语文新天地
一、榕树 纠正 照耀 抛弃 画眉 黎明 愈发 陆续 夜幕 炭火 走
廊 闲逸 免费 忧愁 船桨
二、
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
1.作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是（白色），
箬笠的颜色是（青色），蓑衣的颜色是（绿色），给人秀丽、
清新之感。
2.如果把这首词看作一幅画的话，那么处于画中心的是渔翁。
3.读到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”时，我们不免想
起唐代诗人柳宗元笔下《江雪》中描写渔翁的诗句：“孤舟蓑
笠翁，独钓寒江雪。”
4.前两句词的意思：西塞山前，白鹭在自由地飞翔，桃花盛开，
江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。白色的鹭在山前轻盈地飞舞，
粉色的桃花纷纷飘落，随着江水缓缓流淌，一幅生机勃勃的动
态画面展现在眼前。
第二十四课《古人谈读书》
一、
教诲 所谓 不耻下问 熟读成诵 岂
二、
1.“敏而好学”中“敏”的意思是勤勉、勤奋。这句话是说天
资聪明而又好学。
2.“默而识之”中“识”读作“zhì”，意思是记住。这句话
是说默默地记住所学的知识。
3.“学而不厌”中“厌”的意思是满足。这句话是说学习而不
感到满足。
4.“敏以求之者也”中“敏”的意思是勤勉、勤奋。这句话是
说勤奋敏捷地去求取知识的人。
5.“心到最急”中“急”的意思是关键、重要。这句话是说读
书时心到是最为重要的。6.“却只漫浪诵读”中“漫浪”的意思是随意、随便。这句话
是说却只是随意地诵读。
三、
1.学如不及，犹恐失之。
2.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
3.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
4.心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，
决不能记，记亦不能久也。
四、
1.“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，
决不能记，记亦不能久也”强调了“心到”在读书中的重要性，
告诉我们学习要专心致志。
2.读书、学习要得法。《论语》中的“知之为知之，不知为不
知，是知也”教育我们学习的态度要端正；“我非生而知之者，
好古，敏以求之者也”教育我们学习要勤奋刻苦；“吾尝终日
不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”教育我们要将学习
和思考相结合。朱熹也用“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”
五、
第一则选自《论语》, 是孔子关于学习态 度和学习方法的六
句话。第二则选自朱熹的《童蒙须知》,告诉我们读书要心想、
眼看、口 诵。“ 心到”是最重要的，只有用心思考了，才会
看得仔细，读得正确并记忆犹新。
第二十五课《忆读书》
一、
舅父 津贴 斩断 局限 权限 凯旋 述说 陈述 衰老
衰弱 刊物 报刊 繁琐 朴素 某人
二、
清清楚楚、明明白白、浩浩荡荡、纷纷扬扬
滔滔不绝、亭亭玉立、头头是道、斤斤计较
四面八方、五颜六色、七嘴八舌、九牛一毛
左邻右舍、高瞻远瞩、和颜悦色、察言观色三、
zhuàn chuán tiāo tiǎo juàn juǎn
四、
1.作者按时间顺序，回忆了自己童年时期的读书经历、多年的
读书经验、选书的标准以及读元书的方法，表达了“读书是我
生命中最大的快乐” “读书好，多读书，读好书”等感悟。
2.了解作者：冰心，原名谢婉莹，中国现代作家。主要作品有
诗集《 繁星》《春水》,散文集《寄小读者》等。
3.体会“读书好，多读书，读好书”的意思。 答：“读书好”
指开卷 有益，“多读书”指博览群 书，“读好书”是说要读
对身心发展有益的书。这既是作者对自己读书经验 的总结，
也是对下一代的殷切期望。
第二十六课《我的“长生果”》
一、
音符 饱览 满足 津津有味 遭遇 眼睛 衣袖
心安理得 灿烂 赞誉 清爽 悲欢离合
二、
1.我的读书生活恰似一首悠扬动听的旋律，也似一部跌宕起伏
的电影。
2.人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的风和日丽，爱她的
鸟语花香。
三、
1.“香烟人”画片 读得津津有味，开始对书产生兴趣。 连环
画 如痴如醉，对书更加着迷，开启了阅读的大门。 文艺书籍
让“我”懂得了人间的真情冷暖，丰富了情感体验。
2.大部头小说 让“我”对人生有了更多思考，对世界有了更
广阔的认识。
四、
本文是一篇叙事散文，主要回忆了作者少年时代的读书生活，
阐明了自己读书的独特感受，以及读书对自己写作的影响，表
达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。语文新天地
一、
耻辱 教诲 背诵 真情实感 舅父 无线
凯旋 岂有此理 讲述 兴衰 琐碎 津津有味
二、
其一：问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二：向来枉费推移力，此日中流自在行。
1.问渠那得清如许？为有源头活水来。 2.向来枉费推移力，
此日中流自在行。
三、
人物：孙悟空 出处：《西游记》
喜欢的理由：1.本领高强，会七十二变、筋斗云等神通，能降
妖除魔。2.勇敢无畏，面对各种强大的妖怪从不退缩。
