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三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 2 单元
1.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了 的美景，表达了
的钟爱，抒发了作者对 之情。
2.这篇课文写的是一夜秋风， 之后，院墙外的水泥道上落满了梧桐树的
，就像 铺在地上，美丽极了，表达了作者对秋天美景的 之
情。
3.《铺满金色巴掌的水泥道》课题运用 的手法，体现了
。
4.文中法国梧桐树叶像“ ”，“水泥道”像 。
5.课题《铺满金色巴掌的水泥道》中，“ ”一词写出了颜色，“ ”一
词写出了形状，“金色巴掌”指的是 。每棵树的树叶颜色、形状各不相
同，我印象最深的树叶是 ，形状像 ，它在秋天的时候是 色
的。
6.“凌乱”在选文中的意思是(用文中的一句话解释) ，由此可见“凌乱”
的反义词是 。
7.《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美，我发
现这个季节还有________、________等美景。
8．秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨藏着非常好闻的_____________。秋天的
雨，吹起了_____________的小喇叭。
9．秋天的雨，带给大地的是一曲_____________，带给小朋友的是一首_____________。
10.秋天的雨，有一盒_____________的颜料。你看，它把黄色给了_____________树，黄
黄的叶子像__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的_____________。
11.《秋天的雨》本文通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一幅
、 的秋景图，表达了作者对 之情。
12.《秋天的雨》作者以_____________为主线，抓住秋天的特点，从_____________写
起，写了_____________，_____________景象，还有_____________、_____________的情景。
13.《秋天的雨》课文的作者抓住了秋天的特点，把“_____________”当线索，从秋天
的到来写起，写了_____________、_____________和__________________________，从整体
上描绘了一个 、 、 的秋天。
14．《听听，秋的声音》作者采用 的形式来描写 。用诗的
语言赞美了秋天，表达了对秋天的 ，抒发了 。
15.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到:
， 。
16.有关秋天的成语：
。
17.有关秋天的诗：“ ， 。”“ ，
。”
18.填写有关秋天的成语：每到 、 的日子，我就喜欢和家
人一起去郊外游玩。一路上 ，沁人心脾，令人陶醉。来到田野里，举目远眺，
；近处的果园里， ，真是一派丰收的景象！答案
1.秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道 作者对水泥道美景 秋天的赞美和喜爱
2. 一夜秋雨 落叶 秋天美景的喜爱
3. 比喻 秋雨后铺满梧桐叶的水泥地的美丽。
4. “金色巴掌” 彩色的地毯 。
5. “金色” “巴掌” 法国梧桐树的落叶 。 银杏叶 扇子 金黄
6. 排列得并不规则 规则 。
7. 秋天 水泥道 雨 枫叶
8.钥匙 气味 金色
9.丰收的歌 欢乐的歌
10.五彩缤纷 银杏 一把把小扇子 炎热
11. 美丽、丰收、欢乐 对秋雨和秋天的热爱、赞美
12. 秋天的雨 秋天的到来 秋天缤纷的色彩 秋天的丰收 深秋中各种动物、植物准备
过冬
13. “ 秋天的雨 ” 秋雨的颜色、秋雨的气味和秋雨吹起金色的小喇叭 美丽、丰收、快
乐
14． 诗歌 秋天里大自然的声音 喜爱 对美好生活的热爱。
15.秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
16.秋高气爽 、天高云淡 、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累
累、春华秋实
17.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》）
18.秋高气爽、天高云淡 金桂飘香 层林尽染 果实累累
