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二年级下册语文★第五单元看图写话★
（写话指导+写话示例）
主题训练 1 刻舟求剑
观察图片●我最细心
1.在一条湍急 的河流上，一位
船夫 正撑着船，载着一位乘客
行驶 在河面上。
2.这时，乘客 的佩剑 突然掉
进了河里 。于是他拿起刀 在
船舷上划了 一条线。
透过图片●我会联想
1.看到佩剑 掉入了河里 ，他想：我先在船身上划一刀，等到上岸
了我再从这个位置下河把佩剑捞起来，就好了。
上了岸他去找剑的结果是：佩剑不在他刻记号的地方，当然找不到。
2.用一个成语总结故事并说出道理：
刻舟求剑。比喻人的眼光未必与客观世界的发展变化同步；也比喻办
事刻板，拘泥而不知变通。
词语积累●我会运用
船夫 河流 刻舟求剑 波涛汹涌 因地制宜
行驶 船舷 见机行事 瞬息万变 一成不变
看图写话●我来展示
战 国 时 ， 楚 国 有 个 人 坐 船 渡 江 。 船 到
江 心 ， 楚 人 一 不 小 心 ， 随 身 携 带 的 一 把 宝
剑 滑 落 江 中 ， 他 赶 紧 伸 手 去 抓 ， 可 惜 为 时
已 晚 ， 宝 剑 已 经 落 入 江 中 。 船 夫 对 此 感 到
非 常 惋 惜 。 但 那 楚 人 似 乎 胸 有 成 竹 ， 马 上
掏 出 一 把 小 刀 ， 在 船 舷 上 刻 了 个 记 号 ， 说
： “ 这 是 宝 剑 落 水 的 地 方 ， 所 以 我 要 刻 上
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一 个 记 号 。 ” 船 夫 不 理 解 他 为 何 要 这 样 做
， 也 不 再 去 问 他 。 船 靠 岸 后 ， 那 楚 人 立 即
在 船 上 刻 有 记 号 的 地 方 下 水 ， 去 捞 取 掉 落
的 宝 剑 。 楚 人 捞 了 半 天 ， 始 终 不 见 宝 剑 的
影 子 。 他 觉 得 很 奇 怪 ， 自 言 自 语 地 说 ： “
我 的 宝 剑 不 就 是 从 这 里 掉 下 去 的 吗 ? 我 还
在 这 里 刻 上 了 记 号 ， 现 在 怎 么 会 找 不 到 呢
? ” 听 他 这 么 一 说 ， 渔 夫 大 笑 起 来 ， 说 道
： “ 船 一 直 在 行 进 ， 而 你 的 宝 剑 却 沉 入 了
水 底 ， 不 会 随 船 移 动 ， 你 又 怎 能 找 得 到 你
的 剑 呢 ? ”
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主题训练 2 苹果里的星星
观察图片●我最细心
1.这是一个苹果 的两种 不同的
切法 。
2.竖着切苹果的时候苹果里没有
特殊图案，当横着切苹果时里面
有一个星星 。
透过图片●我会联想
通过切苹果我懂得一个道理： 生
活中的许多事物都充满着奇妙的
另一面，只要我们善于从不同角度去看，就能发现不一样的精彩。
词语积累●我会运用
苹果 特殊 图案 善于 五角星 另辟蹊径
巧妙 观察 传统 角度 横切面 独具慧眼
看图写话●我来展示
我 们 平 时 吃 苹 果 的 时 候 ， 都 是 从 中 间
竖 着 切 下 去 ， 苹 果 核 没 有 什 么 特 殊 的 形 状
， 但 是 当 我 们 横 着 切 苹 果 时 ， 就 会 有 新 的
发 现 ， 苹 果 核 中 间 居 然 出 现 了 一 个 星 星 的
图 案 ， 十 分 有 趣 。 通 过 切 苹 果 我 们 懂 得 了
生 活 中 的 许 多 事 物 都 有 着 奇 妙 的 另 一 面 ，
只 要 我 们 善 于 从 不 同 角 度 去 看 ， 就 能 发 现
不 一 样 的 精 彩 。
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主题训练 3 摘桃记
观察图片●我最细心
1.第一幅图： 小猴子和小白
兔一起在河边玩耍，突然它
们发现了一棵桃树，上面结
满了又大又红的桃子。
2.第二幅图： 它们坐在河岸
边一起想办法。
3.第三幅图： 它们扛着木头。
4.第四幅图：它们一起坐在木头上，划到了河对岸。
透过图片●我会联想
1.它们坐在岸边会说： 小兔子说：“哎呀，这桃子怎么看得见，吃不
到啊。怎么办才好?我们都不会游泳，要不我们放弃吧!”小猴子说：
“不要放弃，我们一定可以想出好办法的，对了!我们可以借助木头的
浮力将我们送到河对岸去。”
2.它们遇到困难后：不抛弃，不放弃，敢于迎难而上，最终解决了问
题 ，最终吃到了香甜可口 的桃子，我们也要学习它们的遇事不退
缩，敢于直面困难精神 (精神/品德)。
词语积累●我会运用
玩耍 对岸 桃树 游泳 办法 木头 迎难而上
浮力 思考 放弃 坚持 美味 困难 香甜可口
看图写话●我来展示
小 猴 子 和 小 白 兔 在 河 边 玩 耍 . 忽 然 ，
它 们 发 现 河 对 岸 有 一 棵 桃 树 ， 上 面 结 满 了
又 大 又 红 的 桃 子 。 它 们 很 想 过 去 摘 桃 子 吃
， 可 是 它 们 都 不 会 游 泳 ， 怎 么 办 才 好 呢 ?
小 猴 子 和 小 白 兔 坐 在 岸 边 想 了 好 久 ， 最 后
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4 / 7二年级下册语文★第五单元看图写话★
， 终 于 想 出 来 一 个 好 办 法 。 它 们 扛 来 了 一
根 木 头 ， 放 入 小 河 中 ， 然 后 一 起 划 到 了 河
对 岸 。 最 后 ， 它 们 吃 到 了 又 香 又 甜 的 大 桃
子 。 所 以 ， 我 们 在 遇 到 困 难 的 时 候 ， 要 敢
于 直 面 困 难 ， 不 抛 弃 ， 不 放 弃 ， 最 终 一 定
会 战 胜 困 难 。
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口语交际——图书馆借阅公约
班级是我们温暖的家，我们都是集体的一员，班级的图书是大家
的共同财产，需要大家共同爱护。今天我们来制订一个“图书借阅公
约”，让大家有秩序地借书还书。
目标要求
1.能主动发表关于图书角管理方法意见。
2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。在讨论时，不
能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。别人发言时，要认真倾听，
不能随便插嘴。如果有需要补充的，也必须等到别人说完以后，再进
行补充。
示例引路
图书借阅公约：
1.开放时间：每天中午 1：30~1：50。
2.排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
3.登记后方可借阅，每人每次限借一本。
4.如果发现上课时偷偷阅读课外书，将取消借阅资格。
5.借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检
查，如出现破损、缺页、随意涂画或遗失等情况，借阅人应按所借图
书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
——二(2)中队
素材背囊
【好词】
爱护 爱惜 宝贵 珍贵 知识宝库 学而不厌
约定 遵守 自觉 监督 严格要求 持之以恒
折角 撕毁 借阅 归还 乱涂乱画
【好句】
◎书籍是人类进步的阶梯。 ——苏联·高尔基
◎读书使人心明眼亮。 ——法国·伏尔泰
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6 / 7二年级下册语文★第五单元看图写话★
◎读活书，活读书，读书活。 ——郭沫若
◎借书时要排队取书，要爱护图书，不撕不画。
◎按时归还图书，不私自占有图书。
◎图书是我们的良师益友，大家要好好爱护。
我有话说
图 书 借 阅 公 约
经 过 我 们 小 组 的 讨 论 ， 制 定 出 以 下 公
约 ， 希 望 同 学 们 能 够 遵 守 。
1 借 阅 图 书 要 到 管 理 员 处 登 记 。
2 借 阅 图 书 时 要 轻 拿 轻 放 。
3 借 阅 图 书 要 登 记 清 楚 借 阅 时 间 和 归
还 时 间 。
4 借 出 的 图 书 一 个 星 期 内 必 须 归 还 图
书 角 。
5 归 还 图 书 时 管 理 员 应 检 查 图 书 的 破
损 情 况 ， 经 认 可 后 方 可 登 记 归 还 日 期 。
6 每 位 同 学 每 次 只 能 借 一 本 书 。
7 若 有 丢 失 或 损 坏 图 书 的 情 况 ， 需 要
买 同 样 的 书 偿 还 ， 或 者 按 图 书 价 格 的 三 倍
赔 偿 。
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