文档内容
二年级上册 第三单元
一、教材分析
本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。针对这一
语文要素，教学的策略是：指导学生联系生活谈体会；通过比较，谈自己的想
法。本单元的另一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。《曹冲称
象》这篇课文要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲
的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关
键词来讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，
再整理成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是
什么样子的。
“口语交际”借助学生已有的活动和经验，要求能按一定顺序说出自己制
作手工作品的过程，并把听的要求也融入其中：注意听，记住主要信息。
本单元是第一次正式的写话练习，安排的是写写自己喜欢的玩具。教材用
指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：“写
在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。
起始阶段的写话练习，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书
面表达的兴趣。
二、学情分析
学生经过一年级的学习，已经学了一些爱动脑筋的文章，这一单元的文章
在之前的基础上，让学生在原有认识基础上开阔视野，感悟聪明的人在关键时
刻能够解决问题，同时进一步提高学生的阅读能力和理解能力。
三、语文要素
1. 阅读课文，说出自己的感受和想象。
2. 借助词句，尝试将熟课文内容。
四、教学目标
1 知识与能力
① 认识74个生字，会写38个字，会写32个词语。
② 能正确、流利地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
③ 了解关键词句的意思,能用指定的词语写句子。
④ 能借助关键词句,试着讲讲故事。
⑤ 能针对问题,说出自己的感受或想法。
2 情感态度价值观
① 培养学生善于思考的习惯。② 培养学生养成阅读的好习惯。
五、课时安排
内容 课时
4.曹冲称象 2
5.玲玲的画 2
6.一封信 2
7.妈妈睡了 2
口语交际：做手工 1
语文园地二 3
合计 12
