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2026 届高三最后一卷·语文
参考答案 提示及评分细则
1.C（A偷换概念，能够“筑牢我们的信仰根基，涵养全民族昂扬奋发的精神气质”的应该
是“社会主义核心价值观”，并非“中华民族的育人智慧”。B缺失了限定条件，放大了文
化的作用，原文“在一定程度上”。D以偏概全，“在逆境中锤炼人的意志品质”只是对“天
将降大任于是人也，必先苦其心志”的解读。）
2.D（第二则材料中第一段列举的数字并不能直接有力展现我们在加强文化建设工作，推动
人民精神生活所做的努力。）
3.①文化是必需品②以文化“养心志”③通过文化“育人情操”
4.①采用总分的论证结构，首先明确以文化育情操的重要意义，然后分三个角度展开论述，
逻辑严密。②其余三段分点论述，从加强价值观培育、加强公民道德建设和加强文化建设工
作三个方面展开阐述，论述全面详实，便于读者理解“育情操”的积极作用。（每点2分，
共两点。）
5.①文化能滋养心志，筑牢精神根基。如《论语》中“不义而富且贵，于我如浮云”，传递
出坚守道义、不慕名利的信念，能涵养人坚定的意志，这正是文化养心志的体现。②文化能
凝聚精神力量，培育家国情怀。如《离骚》“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，传递出忧
国忧民的情怀，能滋养人胸怀天下的心志，提升高尚情操。③文化能陶冶情操，提升道德修
养。如《归去来兮辞》中“木欣欣以向荣，泉涓涓而使流。”的闲适，传递出淡泊名利、热
爱自然的情怀，能陶冶人的审美情趣，完善人格修养。（每点2分，言之成理即可酌情给分。）
6.D（A“破釜沉舟的勇气”理解不正确，这里是红军突破重围，并不是主动下定决心彻底干
一场，不达目的决不罢休。B周恩来对这个年轻师长是了解的，他“神色冷峻”是因为战事，
并不是对师长的失望；文本也难以看到周恩来对李德的明显不满之情。C“都坚信”不符合
原文意思，文本一“往前看，是云山茫茫的未来。何处是出路？”说明也有对前途感到迷茫
的战士。）
7.B（“侧重“二字不准确，文本一中大量展现战争惨烈的文字不是指挥员的视角。）
8.① 动作描写：“抬眼望向窗外”“久久不语”等细节，表现他在惨败后的沉重与深思。
② 语言描写：他询问朱斌“到底怎么回事”，声音沉稳，体现其冷静务实、关心部下的品
格。
③ 对比手法：与李德的粗暴斥责形成对比，突出周恩来的沉着理智、善于倾听。
④ 环境烘托：雨雾、江风、炮声等环境描写，烘托他内心的沉重与对革命前途的忧虑。
（每点2分：手法及内涵1分、效果1分，任意答出2点即可，如答出神态、心理、细节等，
分析合理即可给分。）
9. ①《地球的红飘带》：运用比喻，将长征比作红飘带，“飘带”体现长征路途蜿蜒曲折、
漫长坎坷，“红”凸显红军不怕牺牲的革命精神。
效果：生动形象，另外将长征的伟大意义放在地球的背景之下，彰显了长征精神震撼世界的
深远影响和卓越意义。
②《红星照耀中国》：运用象征手法，“红星”象征共产党与红军的革命理想与精神，“照
耀中国”指红色革命驱散黑暗，指引方向。
效果：主旨鲜明，感染力强，突出革命事业能够影响中国，照亮中华民族的前途与未来。
（每点3分：手法1分+内涵1分+效果1分，共6分）
10.CFH（句意：先帝怜惜边境百姓长期遭受祸患，苦于被敌人掳掠，所以修建要塞驻军，用
来防守。）
111.B（A都是宾语前置；B：文中“笼”为动词，垄断、控制；《促织》中“笼”为名词作
状语，用笼子；C“万钟于我何加焉”中的“加”译为“益处”“好处”，是名词。D“风雨
兴焉”中的“焉”为兼词，于此）
12.B（文中不是“与边境广泛通商”）
13.（1）想让富商大贾无法牟取暴利，从而使各种物资的价格不至于暴涨。
（得分点：无所、牟、腾踊。）
（2）想掠夺百姓利益，断绝民生资源，天下市井小人都能做到，又何必只依赖桑弘羊？
（得分点：万姓、闭、何独…… 乎？）
14.
积极：①军事上：弥补边防经费的不足，巩固边防。
②经济上：平抑物价，不增加百姓赋税就能充实国库。
消极：①导致百姓趋末弃本，不利于农业生产。②官吏贩卖货物牟利，违背王者之体。
（答对1点2分，答对3点5分）
参考译文
材料一
汉昭帝始元六年，皇上询问百姓所痛苦的事。贤良文学们回答说：“我们听说治理
百姓的方法，要杜绝放纵奢侈的根源，发扬道德的根本，抑制工商之利，倡导仁义，不
向百姓显示利益，这样教化才能兴起，风俗才能改变。如今郡国推行盐铁官营、酒类专
卖、均输制度，官府与百姓争夺利益。因此百姓从事农业的少，追逐工商的多。浮华兴
盛则本质衰败，工商兴盛则农业受损。工商发展，百姓就放纵；农业稳固，百姓就恭谨。
百姓恭谨则财用充足，百姓奢侈则饥寒产生。希望废除盐、铁、酒榷、均输，以此重农
抑商，有利于农业，这才是有利的。”
桑弘羊说：“匈奴背叛不臣服，多次在边境侵暴。防备他们则中原将士劳苦，不防
备则侵扰不止。先帝怜惜边境百姓长期遭受祸患，苦于被敌人掳掠，所以修建要塞驻军，
用来防守。边境费用不足，所以兴办盐铁、设立酒榷、推行均输，增加货物财富，用来
补助边防开支。现在议论者想废除它，对内使国库空虚，对外缺乏战备物资，让守边将
士受饥寒，将拿什么供养他们？废除是不妥的。”
材料二
此前，桑弘羊制定平准法，命令远方各郡县以当地物产，按以往商人贩运之物作为
贡赋并转运流通。在京城设置平准官，总领天下物资运输。大农属下官员，控制天下货
物，价贵就卖，价贱就买，想让富商大贾无法牟取暴利，从而使各种物资的价格不至于
暴涨。这时天子巡视郡县，沿途赏赐用帛百余万匹，钱财上亿，都由大农充足供给。桑
弘羊又请求准许官吏缴粮补官、罪人缴粮赎罪。一年之内，太仓、甘泉仓堆满粮食，边
郡有余谷，均输帛达五百万匹，百姓不增赋税而国家财用充足。
当时小有旱灾，皇上命官员求雨。卜式说：“朝廷只应靠租税供给衣食，如今桑弘
羊让官吏坐列店铺，贩卖谋利。烹杀桑弘羊，上天才会下雨。”
材料三
第二大罪状，就是称赞商鞅、桑弘羊的功劳。至于桑弘羊，才识浅陋，不值一提，
可司马迁却称赞他：“不增加赋税而国家财用充足。”司马光说得好啊！他说：“天下
哪有这个道理？天地所生财物，数量固定，不在百姓就在官府。好比雨水，夏天涝则秋
天旱。不增赋税而国用足，不过是设法侵夺民利，危害比加赋更重。”
材料四
道义，是君子以死生相守的，却是小人达不到的；利益，是小人拼命追逐的，却是
君子不愿做的。汉武帝若真想推行先王之道、遵守高祖法度，又哪里用得着桑弘羊？想
2掠夺百姓利益，断绝民生资源，天下市井小人都能做到，又何必只依赖桑弘羊？善于为
盗的人，技艺越精罪越重，盗贼获利越多，主人受害越深。桑弘羊工于心计，主管盐铁，
精于算计，让官吏经商，不顾帝王体统。结果国库充盈而君王恩泽枯竭，他一人得志而
天下穷困，对于桑弘羊来说，谋算是成功了。
15.D（“突转”二字不妥，“且莫辞沉醉，听取阳关彻”已有预设。）
16.
①借景抒情（触景生情）。开篇描写眼前所见，以“咽”“黯然”等渲染氛围，写送别的不
舍与怅惘；
②化用诗句。下片化用王维“劝君更进一杯酒”等诗句，借劝酒、歌《阳关》强化现场离愁；
③直抒胸臆。“叹人生，最难欢聚易离别”一句直接抒发人生聚少离多的感慨。
（每点2分，如有其他答案，如乐景衬哀、由实转虚等，只要言之成理，可酌情给分。）
17.
（1）思国之安者 必积其德义
（2）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去
（3）示例一：千里澄江似练 翠峰如簇
示例二：青山遮不住 毕竟东流去
示例三：江流天地外 山色有无中
18. 慨括——概括，告峻——告竣，若大——偌大，画龙点晴——画龙点睛
（指出一处并修改正确得1分，任意指出三处并修改正确即可满分）
19. C（A.言简意赅：言语简练而意思完备，适合形容题名楹联文字精炼、概括景致。B.提
纲挈领：抓住关键、简明扼要概括核心特点，契合题对凝练概括景色特征。C.短小精悍：多
形容人身材短小而精明强干，也可形容文章、发言篇幅短但有力，侧重气势、力度、锋芒，
不用于“概括景色特征”这个语境，不恰当。D.简明扼要：简单明了，抓住要点，适合形容
风景题对凝练概括景致。）
20.A（材料中画线句的破折号表解释说明，A表解释说明；B表话题转换、语意跃进、突然
转折；C表总结归纳；D表声音的延长）
21. ①内容上:点明造园与作诗道理相通，都需精心推敲、讲究意境凝练。
②论证上:作为诗文论证，有力佐证了园林创作重诗意构思、以诗统景的观点，增强论证说
服力。
③表达上:增添文章古典文采，使说理含蓄生动，契合园林与文学相融的行文主旨。（答对
1点2分，答对3点5分）
22. ①巧用不同感官，增加审美感受。
二者的题名都没有直接和视觉发生联系，远香堂主嗅觉，留听阁主听觉，既点出了二处的风
景特色，又沟通了视觉、听觉、嗅觉之间的联系。
②既含蓄又达意，引人联想。
容易使游览者联想起荷花的意象比喻君子的高洁品性，抒发了景物所包含的深层意蕴。
（每点2分，其他答案言之有理可酌情给分。如化用古典诗词，意蕴含蓄雅致，远香堂取自
“香远益清”，留听阁化用“留得枯荷听雨声”，摒弃直白浅俗的命名方式，融入文学底蕴。
再如精准贴合园景，点染升华意境，题名紧扣荷塘景物特点，以文学题名点睛，弥补了山水
自然符号难以直抒胸臆的局限，赋予园林景致人文灵魂。）
23.作文
一、材料深度剖析
核心名句：虽由人作，宛自天开
31.字面本义：园林虽是人工精心营造雕琢，却浑然天成，宛若自然造化生成，不露人工刻意
斧凿痕迹。
2.延伸内涵：既肯定人的主观努力、主动创造、潜心雕琢，又强调行事做事必须顺应客观规
律、贴合本源大势、契合本心与现实。
3.命题指向：从园林美学延伸至为人处世、科技创新两大方向，要求结合现实谈感悟思考。
二、核心内涵拆解
1. “虽由人作”
侧重人为、实干、匠心、拼搏、主动创新
代表：躬身实践、刻苦钻研、精益求精、主动求索、攻坚克难，是成事立业的基础与前提。
2.“宛自天开”
侧重顺规律、循大道、合自然、贴民生、去浮躁
代表：顺应自然法则、遵从发展规律、贴合大众需求、摒弃功利刻意，是成事的境界与格局。
3.辩证关系：二者缺一不可
•只重人作无视规律：蛮干冒进、急功近利，极易走弯路、遭失败
•只守天道不肯实干：消极躺平、无所作为，终将一事无成
三、参考立意
1.以实干筑基，循规律致远
2.人力深耕，顺势天成
3.笃行求精巧，顺道求真境
4.修身重实干，创新合本源
5.匠心造万物，顺理达至美
四、温馨提醒
1.不要通篇只写园林景色，必须延伸到人生、社会、科技现实
2.不可把“宛自天开”理解成躺平不作为
3.不可只谈努力不谈规律，也不可只谈顺应不谈奋斗
4.紧扣题干关键词：为人处世、科技创新，两大角度尽量都涉及
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