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四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
（期中期末压轴提分专用）
第一天 天窗(节选)
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电﹐然
而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就
被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带
子似的闪电一瞥;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡
．．
了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百
倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光
下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候﹐小
小的天窗又是你唯一的慰藉!
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可
爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻
璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌
的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会
在你的想象中展开。
1.文中加点的词语“扫荡”的意思是用武力或其他手段肃清敌人﹐在
文中指的是风雨雷电猛烈地侵袭着世界。(2 分)
2.什么情况下天窗是孩子们的慰藉?从中你能体会到什么?(3 分)
夏天阵雨来临，孩子们被关在屋里的时候，以及晚上被逼着上床睡觉
的时候。从中我能体会到天窗给孩子们带来的快乐。
3.读选文第4 自然段，将下面的表格补充完整，并完成练习。(3 分)
看到的景物
想象到的景物
一粒星，一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星和无数形状各异的奇幻的云彩
一条黑影
灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰等
☆从中我们能体会到孩子们丰富的想象力以及天窗给孩子们带来的
快乐
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
4.孩子们还可能会看到什么?由此想象到什么?想一想，写一写。(3 分)
[示例]孩子们还可能看到弯弯的月牙，想象到那缺失的月亮可能是被
天狗吃掉了，也可能是被仙女借走照明了，还可能是因为顽皮跑丢了。
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第二天 琥珀(节选)
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小
心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松
脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上
滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。……
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只
小虫重重包裹在里面。……
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙
下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
1.文中有一句话解释了词语“沧海桑田”，用“ ”画出来。(2 分)
2.根据选文内容，将这块琥珀的形成过程补充完整。(4 分)
①蜘蛛扑向苍蝇时，松脂滴下，将它们包裹→②松脂继续滴下最后积
成一个松脂球→③海陆巨变，将松脂球埋在泥沙下面→④松脂球变成
化石，即为琥珀。
3.作者推测“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”这一天气状况的
依据是什么?(3 分)
依据是只有炎热的天气才会导致松脂渗出，从树上滴下来。
4.针对选文内容，提出一个你不懂的问题，通过查阅资料或请教别人
找到答案。(4 分)
问题：[示例]为什么会发生陆地下沉，海水上升的巨变?
答案：地壳的运动和海平面的升降导致海陆变化。
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第三天 乡下人家(节选)
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情
景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向
晚的微风，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红
霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和
乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，
它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！ 织，织，织，织啊！”那
歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入
梦乡。
乡下人家，( 不论 )什么时候，( 不论 )什么季节，( 都 )有一道
独特、迷人的风景。
1.在选文中括号里填入合适的关联词。(1 分)
2.在选文中找出下面词语的近义词。(2 分)
融洽———( 和谐 ) 特别———( 独特 )
3.选文描写了两个场景，请概括出来。(2 分)
①示例：院落晚餐图 ②月夜入梦图
4.选文的最后一个自然段在文中的作用是( B )。(2 分)
A.提出问题，总领全文 B.总结全文，点明中心 C.承上启下，过渡
5.你觉得自己的家乡哪些风景很美丽，令人向往?请你简单介绍一两
处。(3 分)
示例：我的家乡有一条溪流，清晨的薄雾静静地笼罩在水面上，溪水
若隐若现，远远望去，就像一条飘动的玉带，美丽极了。
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第四天
繁星(七一)
这些事----
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星(一五九)
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1.默写诗句。(4 分)
2.《繁星》(七一)中“这些事”具体指的是哪些事?(2 分)
月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，与母亲共度美好时光的事。
3.《繁星》(一五九)中“天上的风雨”中的“风雨”是指自然界中的
风雨；“心中的风雨”中的“风雨”是指心中悲伤、难过等消极的情
绪。(2 分)
4.诗中写“鸟儿躲到它的巢里”，目的是什么?(1 分)
与“我只躲到你的怀里”构成类比，表现母亲为“我”遮“风”挡“雨”，
安慰“我”的心灵。
5.“我只躲到你的怀里”表达了“我”对母亲的眷恋、依赖 。(1
分)
6.读了这两首诗，你想到怎样的画面?(2 分)
示例：我想到了小时候坐在妈妈的膝上，让妈妈给我讲故事的画面。
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第5 天 白鹅《节选》
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃 ① ，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养
鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到 ② 如此□凡有生客进来，
鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗
的狂吠。
1.在文中①、②两处应填入的词语是( B )。(填序号)(2 分)
A.①郑重 ②必然 B.①郑重 ②果然
C.①庄重 ②果然 D.①庄重 ②必然
2.文段中“□”内应加的标点符号是( B )。(填序号)(1 分)
A. ， B. : C. ;
3.鹅的高傲主要表现在叫声 、步态 、吃相 之中。第二自然段主要写
鹅的叫声 。(4 分)
4.文中画“ ”的句子还把鹅与狗 对比，表现了鹅的叫声严厉 、
大 的特点。(3 分)
5.这两个自然段的关系是(A )。(2 分)
A.总分 B.分总
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第6 天 母鸡(节选)
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。 它还
半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，
鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，项尖锐，顶凄惨，( 无论 )
多么贪睡的人( 都 )得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因
为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1.在选文中的括号里填上合适的关联词语，并用这个关联词语再写一
个句子。(2 分)
[示例一]洋洋在绘画方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
[示例二]老师总是教导我们，无论做什么事都要有始有终。
2.选文第1 自然段中母鸡的动作表现出它( C )(2 分)
A.勤劳、朴实、能干。 B.身体灵活、动作敏捷。
C.对鸡雏的极度关心和爱护。 D.爱炫耀。
3.“一个母亲必定就是一位英雄。”联系课文内容，说说你对这句话
的理解。(2 分)
[示例]母鸡在做了母亲之后，总是对外界有所戒备，无论发生什么事，
它都保护着鸡雏们。从中可以看出母爱是伟大的、无私的。母亲为了
孩子，不会惧怕任何人、任何事，无论多么危险，母亲都会不顾一切
地保护自己的孩子，所以说“一个母亲必定就是一位英雄”。
4.选文最后一个自然段说“不敢再讨厌母鸡”，“不敢”一词，表达
了作者对母鸡(B )的感情。(2 分)
A.厌恶 B.钦佩 C.畏惧 D.欣赏
5.细读选文，结合母鸡的一系列行为，说说你想对你的母亲说些什么。
(4 分)
[示例]母亲，谢谢您一直以来的陪伴与帮助，因为有您，我才能健康
茁壮地成长；因为有您，我才有幸福快乐的生活。您是慈爱的，更是
负责、勇敢的，在我心中您是一位英雄！
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第7 天 清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.解释下列加点词语。 (3 分)
茅檐
．．低小( 茅屋的屋檐 ) 白发谁家翁媪
．．( 老翁和老妇 )
最喜小儿亡赖
．．( 顽皮、淘气 )
2.三个儿子在做着不同的事，大儿子在溪东锄豆，二儿子在编织鸡笼，
小儿子在溪头剥莲蓬。两个大儿子的活动，反映了这家人的勤劳。(4
分)
3.“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”字被认为用得恰到好处，给全句或全
词增辉。你同意此说法吗?为什么?(3 分)
同意。“卧”字确实用得很妙。它生动、形象地写出了小儿躺在溪边
剥莲蓬时天真、活泼、顽皮的样子，使人物形象鲜明，跃然纸上。
4.全词表现了一种什么样的生活情趣?表达了作者怎样的感情?( C )
(2 分)
A.全词描写了农村孩子的勤劳生活，表现出作者对农民的同情之情。
B.全词描写了农村孩子努力劳作的场景，表现了他们对父母的孝敬，
弘扬了中华美德。
C.全词描写了和谐闲适、其乐融融的农村生活景象；表现出作者对和
谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。
D.全词描绘了吴音的美好，表现了作者对乡村生活的向往之情。
5.作者在词中勾勒了一幅怎样的图画?(2 分)
这首词勾勒了一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。上阕勾勒了农
村的环境气氛，描写出了江南农村的特色及老人生活安详、精神愉悦
的状态。下阕描绘了大儿子和二儿子的劳动场面及小儿子在溪边玩耍
的情景。
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第8 天 海上日出(节选)
( 果然 )，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红
是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力
上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常
可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，( 忽然 )发出了夺目的亮光，
射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1.用“然”组词填在文中的括号里。(2 分)
2.这段话描写海上日出时，运用了( A )的方法。(3 分)
A.动态描写 B.静态描写 C.动静结合
3.“这个深红的圆东西”既描写了太阳的形状 ，又描绘了太阳的颜
色，表达了作者对太阳的喜爱之情。(3 分)
4.这段话运用拟人的修辞手法写太阳升起时的艰辛和顽强 。
“冲 ”“跳 ”两个字表现了太阳势不可当的力量。(4 分)
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第9 天 小英雄雨来(节选)
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映
在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 苇塘的芦花被风吹起来，
在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声
都呜呜地哭了。
1.第1 自然段在选文中的作用是( B )。(2 分)
A.刻画家乡美 B.衬托人物心情 C.描写战争后的平静
2.从“含着泪、哭了”等词语可以看出选文中所写人物的心情是伤心。
(2 分)
3.“有志不在年高”中“志”指的是志向 ；“年高”是指年龄大 。
这句话是人们赞扬雨来人虽小但志气大 。(3 分)
4.请你尝试给选文加一个小标题：示例：河沿上的枪声 。(2 分)
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第10 天 记金华的双龙洞(节选)
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小
小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽
油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄
龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 其他那些石钟乳和
石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫
室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加
上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
1.石笋的“笋”字用音序查字法查字典，应查大写字母( S )；用部首
查字法查字典，应查( 竹 )，再查( 4 )画。(3 分)
2.用“ ”画出写内洞很黑的句子。(2 分)
3.读画“ ”的句子，回答下列问题。 (6 分)
(1)这句话中“形状变化多端 ”“颜色各异 ”是对内洞石钟乳和
石笋的总体概括，关联词“即使……也……”表示一种假设，说明内
洞的石钟乳和石笋本身绚丽多姿，如果再加上想象，就更加趣味无穷
了。
(2)洞内的石钟乳、石笋众多，造型奇特，发挥你的想象，你能将它们
比作什么呢?试着写一写。
示例：这些石钟乳和石笋，有的像含苞待放的花朵，有的像天空中洁
白的云朵，有的像活蹦乱跳的孩子。
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第11 天 铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。 过
是溪，逢老媪方磨铁杵。 问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还
卒业。
1.解释下列加点的字词。(4 分)
(1)未成,弃．去。 （ 放弃 ）
(2)逢．老媪方磨铁杵。 （ 碰上 ）
(3)太白感．其意。 （ 被……所感动 ）
(4)还卒业
．．。 （ 完成学业 ）
2.翻译下列句子。 (4 分)
(1)问之，曰:“欲作针。”
李白问她，(老妇人)说：“要把这根铁棒磨成针。”
(2)太白感其意，还卒业。
李白被她的意志感动，就回去完成了学业。
3.这个故事后来演变成了一句什么俗语?(2 分)
只要功夫深，铁杵磨成针。
4.这个故事告诉我们只要有毅力、肯下苦功，事情就能成功的道理。
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第12 天 巨人的花园(节选)
他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的
音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进
来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来
了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花
朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地
飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。
只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在
那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉
害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快
爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，
然而孩子还是太小了。
1.“小鸟们快乐地飞舞歌唱”这句话运用了拟人 的修辞手法，请你用
这种修辞手法写一个句子：[示例]鱼儿们在水底说着悄悄话 。(3 分)
2.巨人跳下床，看到的“奇特的景象”是什么呢?请用自己的话概括出
来。(3 分)
孩子们坐在桃树上面，桃树绽开了花朵，小鸟们飞舞歌唱，绿草丛中
的花儿们也伸出头来，花园里只有一个角落还是冬天。
3.花园里最远的角落为什么还是冬天?(3 分)
因为站在那个角落的孩子太小了，爬不上桃树，他很难过，在哭泣，
那里没有孩子的笑声。
4.坐在桃树上的孩子们会谈论些什么呢?想象一下，写下来。(3 分)
[示例]春天回来了，巨人的花园太美了，我们以后尽量多来吧，在这
里尽情玩耍，尽情歌唱吧！
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
（期中期末压轴提分专用）
第一天 天窗(节选)
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电﹐然
而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就
被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带
子似的闪电一瞥;你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡
．．
了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百
倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光
下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候﹐小
小的天窗又是你唯一的慰藉!
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可
爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻
璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌
的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会
在你的想象中展开。
1.文中加点的词语“扫荡”的意思是用武力或其他手段肃清敌人﹐在
文中指的是风雨雷电猛烈地侵袭着世界。(2 分)
2.什么情况下天窗是孩子们的慰藉?从中你能体会到什么?(3 分)
夏天阵雨来临，孩子们被关在屋里的时候，以及晚上被逼着上床睡觉
的时候。从中我能体会到天窗给孩子们带来的快乐。
3.读选文第4 自然段，将下面的表格补充完整，并完成练习。(3 分)
看到的景物
想象到的景物
一粒星，一朵云 无数闪闪烁烁可爱的星和无数形状各异的奇幻的云彩
一条黑影
灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰等
☆从中我们能体会到孩子们丰富的想象力以及天窗给孩子们带来的
快乐
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
4.孩子们还可能会看到什么?由此想象到什么?想一想，写一写。(3 分)
[示例]孩子们还可能看到弯弯的月牙，想象到那缺失的月亮可能是被
天狗吃掉了，也可能是被仙女借走照明了，还可能是因为顽皮跑丢了。
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第二天 琥珀(节选)
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小
心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松
脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上
滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。……
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只
小虫重重包裹在里面。……
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙
下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
1.文中有一句话解释了词语“沧海桑田”，用“ ”画出来。(2 分)
2.根据选文内容，将这块琥珀的形成过程补充完整。(4 分)
①蜘蛛扑向苍蝇时，松脂滴下，将它们包裹→②松脂继续滴下最后积
成一个松脂球→③海陆巨变，将松脂球埋在泥沙下面→④松脂球变成
化石，即为琥珀。
3.作者推测“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”这一天气状况的
依据是什么?(3 分)
依据是只有炎热的天气才会导致松脂渗出，从树上滴下来。
4.针对选文内容，提出一个你不懂的问题，通过查阅资料或请教别人
找到答案。(4 分)
问题：[示例]为什么会发生陆地下沉，海水上升的巨变?
答案：地壳的运动和海平面的升降导致海陆变化。
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第三天 乡下人家(节选)
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情
景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向
晚的微风，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红
霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和
乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，
它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！ 织，织，织，织啊！”那歌
声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦
乡。
乡下人家，( 不论 )什么时候，( 不论 )什么季节，( 都 )有一
道独特、迷人的风景。
1.在选文中括号里填入合适的关联词。(1 分)
2.在选文中找出下面词语的近义词。(2 分)
融洽———( 和谐 ) 特别———( 独特 )
3.选文描写了两个场景，请概括出来。(2 分)
①示例：院落晚餐图 ②月夜入梦图
4.选文的最后一个自然段在文中的作用是( B )。(2 分)
A.提出问题，总领全文 B.总结全文，点明中心 C.承上启下，过渡
5.你觉得自己的家乡哪些风景很美丽，令人向往?请你简单介绍一两处。
(3 分)
示例：我的家乡有一条溪流，清晨的薄雾静静地笼罩在水面上，溪水
若隐若现，远远望去，就像一条飘动的玉带，美丽极了。
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第四天
繁星(七一)
这些事----
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星(一五九)
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1.默写诗句。(4 分)
2.《繁星》(七一)中“这些事”具体指的是哪些事?(2 分)
月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，与母亲共度美好时光的事。
3.《繁星》(一五九)中“天上的风雨”中的“风雨”是指自然界中的风
雨；“心中的风雨”中的“风雨”是指心中悲伤、难过等消极的情绪。
(2 分)
4.诗中写“鸟儿躲到它的巢里”，目的是什么?(1 分)
与“我只躲到你的怀里”构成类比，表现母亲为“我”遮“风”挡“雨”，
安慰“我”的心灵。
5.“我只躲到你的怀里”表达了“我”对母亲的眷恋、依赖 。(1 分)
6.读了这两首诗，你想到怎样的画面?(2 分)
示例：我想到了小时候坐在妈妈的膝上，让妈妈给我讲故事的画面。
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第5 天 白鹅《节选》
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃 ① ，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养
鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到 ② 如此□凡有生客进来，
鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗
的狂吠。
1.在文中①、②两处应填入的词语是( B )。(填序号)(2 分)
A.①郑重 ②必然 B.①郑重 ②果然
C.①庄重 ②果然 D.①庄重 ②必然
2.文段中“□”内应加的标点符号是( B )。(填序号)(1 分)
A. ， B. : C. ;
3.鹅的高傲主要表现在叫声 、步态 、吃相 之中。第二自然段主要写
鹅的叫声 。(4 分)
4.文中画“ ”的句子还把鹅与狗 对比，表现了鹅的叫声严厉 、
大 的特点。(3 分)
5.这两个自然段的关系是(A )。(2 分)
A.总分 B.分总
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第6 天 母鸡(节选)
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。 它还半
蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，
鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，项尖锐，顶凄惨，( 无论 )
多么贪睡的人( 都 )得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因
为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1.在选文中的括号里填上合适的关联词语，并用这个关联词语再写一
个句子。(2 分)
[示例一]洋洋在绘画方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
[示例二]老师总是教导我们，无论做什么事都要有始有终。
2.选文第1 自然段中母鸡的动作表现出它( C )(2 分)
A.勤劳、朴实、能干。 B.身体灵活、动作敏捷。
C.对鸡雏的极度关心和爱护。 D.爱炫耀。
3.“一个母亲必定就是一位英雄。”联系课文内容，说说你对这句话
的理解。(2 分)
[示例]母鸡在做了母亲之后，总是对外界有所戒备，无论发生什么事，
它都保护着鸡雏们。从中可以看出母爱是伟大的、无私的。母亲为了
孩子，不会惧怕任何人、任何事，无论多么危险，母亲都会不顾一切
地保护自己的孩子，所以说“一个母亲必定就是一位英雄”。
4.选文最后一个自然段说“不敢再讨厌母鸡”，“不敢”一词，表达
了作者对母鸡(B )的感情。(2 分)
A.厌恶 B.钦佩 C.畏惧 D.欣赏
5.细读选文，结合母鸡的一系列行为，说说你想对你的母亲说些什么。
(4 分)
[示例]母亲，谢谢您一直以来的陪伴与帮助，因为有您，我才能健康
茁壮地成长；因为有您，我才有幸福快乐的生活。您是慈爱的，更是
负责、勇敢的，在我心中您是一位英雄！
四下语文课内阅读理解常考核心选文每日一练
第7 天 清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.解释下列加点词语。 (3 分)
茅檐
．．低小( 茅屋的屋檐 ) 白发谁家翁媪
．．( 老翁和老妇 )
最喜小儿亡赖
．．( 顽皮、淘气 )
2.三个儿子在做着不同的事，大儿子在溪东锄豆，二儿子在编织鸡笼，
小儿子在溪头剥莲蓬。两个大儿子的活动，反映了这家人的勤劳。(4
分)
3.“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”字被认为用得恰到好处，给全句或全
词增辉。你同意此说法吗?为什么?(3 分)
同意。“卧”字确实用得很妙。它生动、形象地写出了小儿躺在溪边剥
莲蓬时天真、活泼、顽皮的样子，使人物形象鲜明，跃然纸上。
4.全词表现了一种什么样的生活情趣?表达了作者怎样的感情?( C )
(2 分)
A.全词描写了农村孩子的勤劳生活，表现出作者对农民的同情之情。
B.全词描写了农村孩子努力劳作的场景，表现了他们对父母的孝敬，
弘扬了中华美德。
C.全词描写了和谐闲适、其乐融融的农村生活景象；表现出作者对和
谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。
D.全词描绘了吴音的美好，表现了作者对乡村生活的向往之情。
5.作者在词中勾勒了一幅怎样的图画?(2 分)
这首词勾勒了一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。上阕勾勒了农
村的环境气氛，描写出了江南农村的特色及老人生活安详、精神愉悦
的状态。下阕描绘了大儿子和二儿子的劳动场面及小儿子在溪边玩耍
的情景。
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第8 天 海上日出(节选)
( 果然 )，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红
是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力
上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常
可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，( 忽然 )发出了夺目的亮光，
射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1.用“然”组词填在文中的括号里。(2 分)
2.这段话描写海上日出时，运用了( A )的方法。(3 分)
A.动态描写 B.静态描写 C.动静结合
3.“这个深红的圆东西”既描写了太阳的形状 ，又描绘了太阳的颜
色，表达了作者对太阳的喜爱之情。(3 分)
4.这段话运用拟人的修辞手法写太阳升起时的艰辛和顽强 。
“冲 ”“跳 ”两个字表现了太阳势不可当的力量。(4 分)
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第9 天 小英雄雨来(节选)
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映
在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 苇塘的芦花被风吹起来，
在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声
都呜呜地哭了。
1.第1 自然段在选文中的作用是( B )。(2 分)
A.刻画家乡美 B.衬托人物心情 C.描写战争后的平静
2.从“含着泪、哭了”等词语可以看出选文中所写人物的心情是伤心。
(2 分)
3.“有志不在年高”中“志”指的是志向 ；“年高”是指年龄大 。
这句话是人们赞扬雨来人虽小但志气大 。(3 分)
4.请你尝试给选文加一个小标题：示例：河沿上的枪声 。(2 分)
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第10 天 记金华的双龙洞(节选)
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小
小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽
油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄
龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 其他那些石钟乳和石
笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、
器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜
色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
1.石笋的“笋”字用音序查字法查字典，应查大写字母( S )；用部首
查字法查字典，应查( 竹 )，再查( 4 )画。(3 分)
2.用“ ”画出写内洞很黑的句子。(2 分)
3.读画“ ”的句子，回答下列问题。 (6 分)
(1)这句话中“形状变化多端 ”“颜色各异 ”是对内洞石钟乳和
石笋的总体概括，关联词“即使……也……”表示一种假设，说明内
洞的石钟乳和石笋本身绚丽多姿，如果再加上想象，就更加趣味无穷
了。
(2)洞内的石钟乳、石笋众多，造型奇特，发挥你的想象，你能将它们
比作什么呢?试着写一写。
示例：这些石钟乳和石笋，有的像含苞待放的花朵，有的像天空中洁
白的云朵，有的像活蹦乱跳的孩子。
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第11 天 铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。 过是
溪，逢老媪方磨铁杵。 问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
1.解释下列加点的字词。(4 分)
(1)未成,弃．去。 （ 放弃 ）
(2)逢．老媪方磨铁杵。 （ 碰上 ）
(3)太白感．其意。 （ 被……所感动 ）
(4)还卒业
．．。 （ 完成学业 ）
2.翻译下列句子。 (4 分)
(1)问之，曰:“欲作针。”
李白问她，(老妇人)说：“要把这根铁棒磨成针。”
(2)太白感其意，还卒业。
李白被她的意志感动，就回去完成了学业。
3.这个故事后来演变成了一句什么俗语?(2 分)
只要功夫深，铁杵磨成针。
4.这个故事告诉我们只要有毅力、肯下苦功，事情就能成功的道理。
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第12 天 巨人的花园(节选)
他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的
音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进
来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，
他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把
自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞
歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有
一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。
他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这
棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，
孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩
子还是太小了。
1.“小鸟们快乐地飞舞歌唱”这句话运用了拟人 的修辞手法，请你用
这种修辞手法写一个句子：[示例]鱼儿们在水底说着悄悄话 。(3 分)
2.巨人跳下床，看到的“奇特的景象”是什么呢?请用自己的话概括出
来。(3 分)
孩子们坐在桃树上面，桃树绽开了花朵，小鸟们飞舞歌唱，绿草丛中
的花儿们也伸出头来，花园里只有一个角落还是冬天。
3.花园里最远的角落为什么还是冬天?(3 分)
因为站在那个角落的孩子太小了，爬不上桃树，他很难过，在哭泣，
那里没有孩子的笑声。
4.坐在桃树上的孩子们会谈论些什么呢?想象一下，写下来。(3 分)
[示例]春天回来了，巨人的花园太美了，我们以后尽量多来吧，在这
里尽情玩耍，尽情歌唱吧！
