2025———2026学年第二学期期中考试
高二历史试卷参考答案
一、选择题(16小题,每题3分,共48分)
1. B 2. A 3. C 4. B 5. D 6. A 7. B 8. C 9. D 10. B
11. A
12. B
13. D
14. A
15. C
16. A
二、非选择题(共52分)
17. (12分)
(1)特点:中非交往历史悠久,内涵丰富;主要以和平友好交流为主;交流具有双向互
惠性;影响深远。(每点2分,任答三点得6分)
(2)影响:推动了非洲的民族解放,维护了非洲民族独立国家的独立主权和国家利益;
提升了新中国的国际地位,推动中国在联合国合法席位的恢复;拓展了中非
贸易,促进了非洲国家经济的发展;有利于中国扩大对外开发;推动了经济
全球化的发展。(每点2分,任答三点得6分)
18. (14分)
(1)影响:开辟了亚洲与美洲的直接贸易的航线,推动了商品的世界性流动;大量白银
流入亚洲,有利于中国的白银货币化;促进了全球物种的交流,丰富人们的
生活;促进了欧洲资本主义的发展;加剧了殖民者对美洲的掠夺,给美洲人
民带来了灾难。(每点2分,任答四点得8分)
(2)原因:工业革命的进行;近代交通运输工具的使用;西班牙对美洲贸易垄断地位被
打破;英国崛起后,冲击西班牙的贸易地位;美洲洲际贸易中转地位丧失;拉
美民族解放运动的发展。(每点2分,任答三点得6分)
19. (14分)
(1)变化:从国籍、种族优先到技术能力优先;来源地从单一到多元化;由奉行“白澳”
政策到以国家发展需要为主;移民群体趋向年轻化和职业化。(每点2分,任
答三点得6分)
(2)评价:积极:弥补了劳动力缺口,为澳大利亚的经济发展提供了技术和人才基础;
增强了综合国力和国际地位;提高了优质人力资源储备;促进了多元文化格
局的形成。(每点2分,任答三点得6分)
局限:“白澳”政策限制了人才来源地;“英国优先”政策造成族群单一化,阻碍澳大
利亚的长期发展;不利于形成共同的文化认同;一定程度上造成迁出地的人
才流失。(每点2分,任答一点得2分)
20. (12分)
示例一
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论题:创新性是中华文明绵延的内生动力(3分)
阐释:中华文明的生命力,源于其以创新求变应对挑战的智慧。在制度创新上,秦朝建
立三公九卿制,以郡县制取代分封制,开创了中央集权体制,奠定了此后两千多
年的政治体制的基础;隋至宋时期,科举制打破门阀垄断,扩大了人才选拔范围,
为古代的政治文明注入了新的活力,体现了中华文明发展进程中的政治智慧。在
技术创新上,中华文明长期领先世界,铁犁牛耕技术为农耕文明的发展奠定了基
础;火药的使用推动了军事变革;活字印刷术推动了知识传播,促进了教育、学术
等发展,对中国古代的社会发展作出了突出贡献;指南针的使用,促进了远洋航
行,拓展了对外交流范围;候风地动仪的发明,是中国在地震观测领域的开创性
成就,推动了国家的应急能力的提升。(6分)
综上,中华文明以创新带动改革,为国家运行持续注入活力。这种以创新变
革延续传统的特性,正是中华文明跨越五千年而生生不息的内在动力。(3分)
示例二
论题:包容性是中华文明发展延续不断的重要原因(3分)
阐释:中华文明之所以源远流长与博大精深,主要在于能够对世界其他文明博采众长、
兼收并蓄,具有突出的包容性。西汉时期,张骞凿空西域,葡萄、苜蓿、石榴等西域
物种通过丝绸之路被大量引入中原,结合我国不同地区的气候、土壤等进行改良
后得到推广,丰富了人们的饮食结构。明清时期,随着玉米、马铃薯等高产作物的
传入,拓展了可耕土地面积,支撑了人口的快速增长。此外,中华文明非常重视吸
纳外来文化,并能将优秀的外来文化内化为中华文化,形成多元并存的和谐格
局。两汉之际,随着佛教传入,中华文明呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。到了宋
代,三者学说相互渗透,吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成,佛教最终形
成了具有中国特色的佛教文化,它们给中国人的宗教信仰、哲学观念、文学艺术、
礼仪习俗等带来了深刻影响。(6分)
总之,中华文明博采众长,兼收并蓄,其包容性体现了对外来文明的宽容和
尊重,增强了其他文明对中华文明的了解与认同,是中华文明自信的重要体现。
(3分)
注:也可选取连续性(从汉字、修史、制度等)、统一性(制度、文化等)或和平性(对外交
往如张骞出使西域、丝绸之路、茶马互市、郑和下西洋等),言之有理,亦可酌情
给分。
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