2025—2026学年第二学期期中考试
高二语文试卷参考答案
1. (3分)D
(A 项“对人民没有感情,就无法进行创作”说法不当,B 项“就能创作出优秀的
文艺作品”表述绝对,C 项“精神财富则主要由文艺工作者来创造”说法错误。)
2. (3分)A
(A 项“印证了‘人情练达’对文艺创作的滋养”说法不当。)
3. (3分)①文艺也需要人民
②扎根人民与生活
③关注具体的人民
(每句1分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。超过字数扣1分。)
4. 示例:①第一次引用鲁迅诗句(横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛),论证“文艺工作者
要热爱人民”的观点;②第二次以鲁迅塑造的祥林嫂等经典底层人物为例,论证“文艺
创作要扎根人民、扎根生活”的观点。
(4分,每点2分;意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)
5. (6分)①热爱人民,老舍《茶馆》通过描写王利发等普通百姓的命运,抒发对底层人民的
深切关怀;②深入生活,老舍《茶馆》以裕泰茶馆为载体,全景式展现旧中国社会各阶层
人民的生活处境;③打破抽象的人民认知,老舍《茶馆》塑造有血有肉的具体人物,契合
“人民不是抽象的符号”的观点;④在扎根人民、扎根生活的基础上注重文艺创新,老舍
《茶馆》通过喜闻乐见的话剧形式和个性化语言为表现人民生活、传递人民情感服务。
(每点2分,答出三点即可,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)
6. (3分)D
(A 项“历史痕迹已经都被抹去”理解不当,B 项“表明小城文化自成一体,不依
附其他,保持苗族原生文化的纯粹独立” 理解错误,C 项“充满了对清朝暴政的批判和
对现代文明冲击的痛心”说法不当。)
7. (3分)C
(C 项“意在突出边地生活的神秘与批判当地的愚昧落后”理解不当。)
8. (4分)①交代小城的起源与历史背景,说明小城最初是清朝为镇抚边苗而设立的军事
据点,体现其军事属性;②通过描写残毁的碉堡、营汛,营造苍凉的历史氛围,引发读者
对小城过往历史的联想与思考。
(每点2分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)
9. (6分)①本文是纪实性散文,《边城》是虚构的小说;②本文重在追忆湘西小城的历史、
民俗与民生,《边城》重在叙写翠翠一家的境况及其爱情故事;③都饱含对故土的深切
眷恋,体现对淳朴善良的乡土人民人性的赞美。
(每点2分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)
10. (3分)BEG
(正确断句:润之以丹采,使味之者无极,闻之者动心,是诗之至也。)
11. (3分)A
(“意义相同”分析错误。)
12. (3分)B
(“证明‘诗可以群,可以怨’”理解错误。)
13. (8分)
(1)太平盛世的音乐安详而欢乐,它对应的政治就和顺;动荡乱世的音乐怨恨而愤怒,
它对应的政治就错乱。(关键词“治世”“乖”各1分,句子大意2分。)
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(2)打开书卷阅读领会其中的含意,仿佛忽然和你会面,心中积蓄的情感,便想要痛快
地倾诉出来,竟忘记了我们距离万里。(关键词“得意”“去”各1分,句子大意2分。)
14. (5分)①兴:以桑叶起兴,引出女子对往昔甜蜜与被弃悲苦的感慨;以鸠鸟贪食桑葚起
兴,引出对女子不可沉溺爱情的告诫。②比:以桑叶荣枯比喻女子容颜变化或爱情变
化;以淇水有岸、湿地有边反喻男子行为无底线、负心无度。③赋:直书男子“抱布贸
丝”来求婚的往事属于赋;铺陈女子婚后“夙兴夜寐”辛勤劳作属于赋。
(答出一点2分,两点4分,三点5分,每一点中答出分号前后一方面即可。不要求必须背
写出原文诗句,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)
参考译文:
材料一:
诗歌,是人的情志所趋向的地方。在心里就是情志,用语言表达出来就是诗歌。情感在
内心被触动,就会通过语言表现出来;语言不足以表达,就会叹息;叹息不足以表达,就会
放声歌唱;放声歌唱不足以表达,就会不知不觉地手舞足蹈起来。
情感通过声音表达出来,声音组合成有韵律的曲调就叫做音乐。太平盛世的音乐安详
而欢乐,它对应的政治就和顺;动荡乱世的音乐怨恨而愤怒,它对应的政治就错乱;亡国的
音乐悲哀而深沉,它治下的百姓就生活困苦。所以,纠正得失、感动天地、感化鬼神,没有比
诗歌更贴近的了。古代的圣明君王用诗歌来规范夫妇关系,养成孝敬的品行,加厚人伦情
谊,完善教化,移风易俗。
材料二:
至于那春风、春鸟,秋月、秋蝉,夏云、暑雨,冬月、严寒,这四种时节的景象都能触动人
心,从而体现在诗歌中。美好的聚会,人们用诗歌来表达亲密之情;离别离散,人们借诗歌
来抒发哀怨之意。至于楚国臣子被迫离开国土,汉朝宫女辞别皇宫;有的人尸骨横卧在北
方的原野,有的人魂魄追随着飘飞的蓬草;有的人身披铠甲驻守边疆,边塞的杀气雄贯四
方;边塞的旅客衣衫单薄,寡妇的闺房中泪水流尽;又有士人解下官印离开朝廷,一去不
返;有女子凭借美貌得到宠爱,回头一瞥便倾倒国家:所有这些情景,都能触动心灵,不通
过诗歌怎么能展现其中的意义,不通过放声歌唱怎么能抒发其中的情感?所以说:“诗歌
可以使人合群相处,可以抒发哀怨之情。”
所以诗歌有三种表现手法,第一种是兴,第二种是比,第三种是赋。文辞已经写完但意
味仍有余韵,这是兴;借助事物来比喻心意,这是比;直接书写事情,寄托寓意、描摹事物,
这是赋。用刚健的风力作为骨干,用华美的文采加以润色,让品味它的人觉得韵味无穷,让
聆听它的人内心感动,这才是诗歌的最高境界。
材料三:
如今我被贬调到浔阳任职,除了洗漱、吃饭、睡觉之外没有别的事情,于是翻阅你前往
通州时留下的新旧文章二十六卷。打开书卷阅读领会其中的含意,仿佛忽然和你会面,心
中积蓄的情感,便想要痛快地倾诉出来,竟忘记了我们距离万里。随后,心中的愤懑郁结之
气想要有所宣泄,于是追寻从前的心意,努力写下这封信,希望你能试着为我仔细阅读
一下。
能感动人心的事物,没有比情感更先的,没有比语言更早的,没有比声音更贴切的,没
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有比义理更深刻的。《诗经》等诗歌,以情感为根本,以语言为禾苗,以声韵为花朵,以义理
为果实。上自圣贤之人,下至愚昧之人,甚至微小到猪鱼之类的动物,幽远到鬼神之类的存
在。不同群体气质相同,形态各异而情感一致。没有听到声音而不回应、情感相交而不被感
动的情况。
15. (3分)B
(“表明面对艰险蜀道,仍不服输”分析不当。)
16. (6分)①上句实写诗人亲历的秋暮行舟、巫峡险峻之景,下句虚写传闻中锦江风雪弥
漫、前路深远之景;②虚实相生,渲染出蜀道艰险、前路苍茫的凄寒氛围;③含蓄抒情,
暗含行役艰辛与思乡沉郁的情思。
(每点2分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)
17. (6分)(1)纷吾既有此内美兮 又重之以修能
(2)映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。)
(3)示例一:云树绕堤沙 怒涛卷霜雪
示例二:小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪
示例三:惊涛拍岸 卷起千堆雪
示例四:君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪
(每答对一空给1分,有错别字该空不给分。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)
18. (3分)
①“磅薄”改为“磅礴”
②“涅磐” 改为“涅槃”
③“震聋发聩” 改为“振聋发
聩”
④“独树一枝”改为“独树一帜”
(指出并修改正确给1分,答出任意三处即可。)
19. (3分)C
(结合语境,此处形容在中外经典滋养下,中国现代诗人的佳作不断出现。“层
出不穷”形容事物连续出现,没有穷尽,符合“佳作不断产生”的语境。)
20. (3分)B
(结合前文“不仅有从《诗经》《楚辞》到明清诗词丰富而珍贵的传统诗歌遗
产”,分句句式应保持“有……还有……”的并列结构;前文核心是“诗歌遗产”,后文衔
接“这些中外经典”,因此括号内句子核心应是“诗歌精品”,而非“人”。)
21. (5分)①运用比喻,将艾青诗歌中中国精神内核比作“北方的冰雪风沙中吹响的凄厉
军号”,将其诗歌的西方艺术形式比作“欧洲带回的芦笛”,②生动形象地展现了艾青
诗歌融合中西方诗歌养分的特点。
(第一点3分,第二点2分,意思相近即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分。)
22. (4分)示例一:“五四”先行者倡导向西方学习,为现代诗歌注入新养分,促成其兼具传
统血脉与西方特质。
示例二:“五四”先行者引进西方思想、知识,为中国现代诗提供营养,创作出兼具中西
特色的佳作。
(4分,每一小句1分,表达简洁连贯1分,意思相近即可。有其他答案,合理的也可酌情
给分。超过字数扣1分。)
23. (60分)按高考评分标准。
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