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2024届高三第二次学业质量评价（T8联考）语文试题参考答案
1．D
2．A
3．B
4．B
5．①东汉以前，“火耕水耨”为其主要耕作方式；②东汉时期，开始精耕细作，使用
牛耕，出现了秧苗移栽与双季稻种植；③唐朝，改进后的曲辕犁用于耕作能够节省人力，
有效利用畜力，江南地区还出现了稻麦复种制、茶林间作与鱼草轮作法；④宋代，复种技
术较为成熟，圩田盛行于江南，占城稻此时在江南普遍种植。（每点 2分，梳理出三点即
可得满分，必须有时间节点，少一处扣1分）
6．C【解析】
7．D
8．①“最细小的东西”表面上是指月光下，南希（“我”）看见的院里的微不足道的
东西—草坪椅、柳树、晾衣绳、牵牛花、栅栏和敞开的院门甚至晾衣绳上的衣夹等；实质
上是指“我”透过生活的表面看见的不易被发觉的不如意，如友情的缺失、潜在的孤独、
潦倒迷茫等；②“我可以看见”暗示了南希（“我”）敏感、寂寞、无助、焦虑的内心状
态。（第①点3分，其中表面含意1分，深层含意2分；第②点2分。言之有理可酌情给
分）
9．（示例）①情节设置简单。小说主体只是截取生活的一个场景，既不追求情节的起
伏与连贯，也不对细节进行深入的展开。②人物塑造手法简单。人物都是白描式轮廓，如
“我”和山姆只有简单的对话与行为，克里夫只是在睡觉。③语言简洁。叙述语言平淡冷
静，少修饰语，人物对话多用短句。④揭示主题方式简约。没有体现作者观点的阐释性文
字，而是通过留白与暗示揭示人物的空虚与迷茫、敏感与脆弱。（答出三条即可，每条 2
分。意思对即可）
10．BFH
11．B
12．D
13．（1）现在你在我的门下当学生，还没有多少时间，就多次怨恨抱怨。（“女”
“曾未浃时”“憾”各1分，句意1分，共4分）
（2）现在我接受夫子的礼仪教化（学问）渐渐加深，再依靠和你们在一起互相探讨而
使学问有所长进。（“被”“寖”“二三子”各1分，句意1分，共4分）
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14．（示例）相同点：①都强调要靠内在修道；②都认为有一个循序渐进的过程，不
能急于求成。
不同点：①在目标上，材料一追求物我两忘的境界，顺应自然；材料二则注重内心修
炼和思想提升，追求心灵的宁静和超越。②在方法上，材料一提倡排除私念和利害，达到
内心的平静；材料二则强调遵循老师教诲，不断积累进步。（相同点 1分，答出任意一点
即可；不同点2分，对两则材料的分析各1分，答出任意一点即可。如有其他答案，言之
有理可酌情给分）
【参考译文】
材料一：
列子拜老商氏为师，与伯高子交友，学得了二位先生的道术，乘风返回。尹生听说
了，便去跟列子居住在一处，好几个月都不回家。他趁机向列子请教道术，跑了十回，十
回都没有得到列子的传授。尹生满腹怨气，请求辞别，列子又没有传授什么。尹生返回家
中，过了好几个月，他想学道的念头难以打消，又前去找列子。列子说：“你为什么来来
去去这样频繁？”尹生回答：“以前我向先生请教，您不肯相告，我当然对您怨恨。现在
我的怨气已消，因此又回来了。”列子说：“从前我还以为你通晓事理，现在你竟浅薄到
这种地步了吗？坐下！我要告诉你从先生那儿学来的东西。自从我侍奉先生，与伯高子交
友，三年之后，心中不敢想对错，口里不敢言好坏，才得到先生斜看了一眼而已。五年之
后，心中反而转念思考对错，口里反而有意言说好坏，先生才对我开颜一笑。七年之后，
顺从心中所想的，转而没有是非对错；顺从口里所说的，转而不涉及利害，先生才开始请
我和他并席而坐。九年之后，放纵心思去想，放纵开嘴去说，不知我的是非利害是什么，
也不知道别人的是非利害是什么；不知道先生是我的老师，如同不知道伯高子是我的朋友
一样：内心的思想和外界的事物的界限就茫然无存了。这以后，我眼睛的作用像耳朵一
样，耳朵的作用像鼻子一样，鼻子的作用像嘴巴一样，全身各部位的作用没有什么不同
的。于是精神凝聚，形体消散，骨骸血肉全与自然融为一体；感觉不到身体所倚靠的地
方，脚下所踩踏的地方，任随风吹而东西飘荡，犹如枯叶干壳。竟然不知道是风乘着我
呢，还是我驾着风呢。现在你在我的门下当学生，还没有多少时间，就多次怨恨抱怨。这
样的话，你的一片肤体也不会被大气接受，你的一根肢节也不会被大地容纳。（想要）脚
踏虚空，驾驭风云，怎么办得到呢？”尹生听罢，十分羞愧，屏住呼吸很长时间，不敢再
说话了。
材料二：
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闵子骞最初见到孔子，面色暗淡无光，后有食肉生活所养成的脸色（容光焕发）。子
贡问闵子骞：“你先是脸色不好，现在容光焕发，为什么呢？”闵子骞回答说：“我出身
于寒微家庭，成了孔夫子的学生后，老师在内用孝道（和我）研讨；在外为我讲述用仁德
治天下的政治主张，我心里头暗暗以之为快乐。但当我外出看见既有华丽的车子又有威武
的龙旗、穿着华贵的人跟随的（场景），心里又以之为快乐（羡慕）。这两种快乐在心中
互相交战，而我不能承受，所以脸色不好。现在我接受夫子的礼仪教化（学问）渐渐加
深，再依靠和诸君在一起互相探讨而有所长进。心中能明辨去留的大义，当我外出看见既
有华丽的车子又有威武的龙旗、穿着华丽的人跟随的（场景），就如同看到泥土一般，因
此容光焕发。”所以《诗经》说：“就像（加工骨、角、玉、石等）切了还要磋，琢了还
要磨（共同商讨，互相砥砺）。”
15．B
16．①庄子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨轻快分离的声音，以合乎音
乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟。②本诗用“砉然”描述突破束缚的声音，表现渴望
打破社会束缚、实现不拘一格降人才的强烈愿望。③本诗中“砉然”在结构上照应首联
“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”。（每点2分，共6分。言之有理即可）
17．（1）何方圜之能周兮 夫孰异道而相安（2）崖限当道者（道中）迷雾冰滑
（3）（示例1）但使龙城飞将在 不教胡马度阴山
（示例2）汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼
（示例3）报君黄金台上意 提携玉龙为君死
（示例4）醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回
（示例5）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
18．C
19．（示例）①“亭亭如盖”的枇杷树 ②应受到重视与保护 ③深挖古树名木背后的
故事
20．①直接采访被采访者（屠呦呦）本人，获取其真实回忆、经历；②参考关于被采
访者（屠呦呦）的原始材料（实物），包括亲笔备注的照片等；③查阅诺贝尔奖评选委员
会的资料，了解青蒿素在全球疟疾治疗中的作用和贡献。
21．（示例）①创造性劳动的体现；②创造性劳动的条件（或“保障”）；③劳动成
果对人类的作用。
22．（示例）①通过细数打击、折磨、风险等经历，从不同的角度写出了科研路上的
困难之大；省略号表示前面的困难列举未尽，突出科研路上的挑战之多。用困难之大、挑
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战之多来反衬屠呦呦科研精神的坚韧。②用副词“终于”与具体的年份“1978年”，强调
经过了漫长的过程，最后研究获得了成功，从而表现了屠呦呦坚定的科研精神。
23．略
4
