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题型五 名篇名句默写
考点 理解性默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常
事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。
（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ，
”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。
（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王湾《次北固山下》的名句“ ， ”，描写时序交替中的景物，暗示着时
光流逝，蕴含着自然理趣。
（2）小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“ ，
”两句诗，朋友看了觉得很贴切。
（3）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就
是古诗中写的‘ ， ’嘛！”
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“
”；过了几个月后，则“ ”。
（2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“
， ”，描写相近动作，抒写近似心情。
（３）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ，
”。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书
不能完成，所以“ ”。
（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ，
”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。
（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成
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句，比如“ ， ”就很好。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，
同时也引出下文对其身世的叙述。
（2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“
， ”两句所写的景致非常相似。
（3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：
“ ， 。”我对你永远充满信心！”
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，
“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。
（2）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由
于内心的惆怅而彻夜难眠。
（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟
诵起前人的写景名句“ ， ”。
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）鲍照的《拟行路难》（其四）当中以“ ， ”起兴，从日常
平凡的生活现象引发自身的感慨。
（2）曹操的《短歌行》中的“ ， ”，表达了自己希望接
纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”
（3）李白常常称谢灵运为谢公，比如在“ ， ”诗句中。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔，“ ， ”，就是对
他们小时候欢乐相处的描写。
（2）杜甫《登高》中“ ， ”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出
了对景伤怀的感受。
（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句，表现了当年刘
裕率军北伐时的强大气势。
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中 “ ， ” 两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
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（2）李商隐《锦瑟》“ ， ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。
（3）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ， ”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人
虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执
着为喻，强调为学必须持之以恒。
（2）乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“
”和“ ”。
（3）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“
， ”。
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在《琵琶行》中这样描述谪居浔阳的生活：“
， 。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”
（2）古代诗人多有对“乐”的独到体会。欧阳修贬滁州，于山林间感慨“禽鸟知山林之乐，而不知人之
乐； ， ”。
（3）宋初道士陈抟，字图南，号扶摇子，其名、字、号都出自《庄子·逍遥游》。其名与号出自“
”，其字出自“ ”。
（4）骨气是人之脊梁，李白“ ， ”的傲岸，郑板桥“千磨万击
还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗
人对官场的厌倦以及对田园的向往。
（2）欧阳修在《五代史伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“ ， ”；而等到他衰败
的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。
（3）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，
以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“ ， ”。
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《左传·庄公十年》记载，长勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退进而决定
追击，是因为“ ， ”。
（2）《庄子·逍遥游》引用志怪书《齐谐》的内容称，当大鹏迁往南海的时候，“ ，
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”，乘着六月的大风飞去。
（3）郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“ ， ”，来印证前文对哀猿长啸的描写。
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《庄子·逍遥游》中说，到郊野去的人，只带一日之粮当天回来，肚子还饱饱的；到百里之外去的人，
则需要“ ”；而去往千里之外的人，就必须“ ”。
（2）在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“
， ”，最终认定自己确实不如徐公美。
（3）项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。
从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“ ， ”。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“
， 。”
（2）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在
金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“ ， ”。
（3）范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到花草的句子是：“ ，
。”
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“ ， ”，且是被迁戍边的兵
卒。
（2）在《游褒禅山记》中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，“ ，
”；而尽了自己的努力仍未达到，便可以无所悔恨。
（3）《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”与青草
一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“ ， ”。
17．在横线处填写作品原句。
（1）《庄子》所描绘的大鹏形象富于浪漫色彩：“鹏之背，不知其几千里也； ，
。”
（2）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁“举酒属客， ，
”。
（3）小张最近天天加班，早起晚睡。她借用《诗经》中的名句来调侃这种生活状态：“ ，
。”
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（4）在学校运动会上，你的同学竭尽全力却未能夺得冠军，他深感遗憾。你用王安石的话“
， ”来安慰他。
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明成绩不理想，认为学习对自己没有作用，张老师引用荀子《劝学》中“ ， ”
两句，以“木”和“金”作比喻，告诫他学习能够改变自己。
（2）人们常常慨叹“开始总是很容易，但坚持下去很难”。《谏太宗十思疏》中“ ，
”两句就表达了这个意思。
（3）楼船，中国古代战船，因外观似楼而得名。古代文人常引“楼船”入诗，表达抗敌的决心，如
“ ， ”。
【答案】 （故）木受绳则直 金就砺则利 有善始者实繁 能克终者盖寡 楼船夜雪
瓜洲渡 铁马秋风大散关（淼淼河流百尺宽 楼船飞渡晓风寒）
19．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人常以“管弦”“丝竹”代指音乐，白居易在《琵琶行》中以“ ”表达送客
无音乐的遗憾，又以“ ”表达在远谪之地无音乐的苦闷。
（2）《道德经》里提及的“善人，不善人之师；不善人，善人之资”，与《论语》中的“
， ”有异曲同工之妙。
（3）“空”虽表示无，但在诗歌中别有意味，尤其在景物描写中。例如唐代诗句“ ，
”。
20．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中“ ， ”两句，给人以“山路十八弯”的感觉，凸显了登山道路
的曲折。
（2）小刚在困难面前心情有些低落，同桌给他写了张纸条，引用《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“
， ”两句，鼓励他重拾信心，相信未来。
（3）鸥鸟常自由自在漫步于水边，因此在古诗文里常用来作为归隐的象征，比如“ ，
”。
21．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小华乘船夜游洞庭湖，他高兴地拍打船舷、放声歌唱，赞叹此夜如此美好，此情此景让我们想
起《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”两句诗。
（2）张教授常常自嘲自己的书房过于狭小，他曾引用归有光《项脊轩志》中“ ， ”两
句，直观表现书房面积之小。
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（3）唐诗宋词中，文人常常用“梦”来书写人生际遇或抒发人生感慨，如“ ， ”。
22．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在古代诗歌中，往往用悲戚的鸟鸣衬托愁情，如《蜀道难》中的“又闻子规啼夜月，愁空山”，
再如《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“ ， ”。
（2）苏洵《六国论》认为，尽管六国与秦国相比，“ ， ”；而大宋
的实力要强于六国，如果仍然摆脱不了灭亡的命运，就又在六国之下了。
（3）面对社会的不合理现象，身处其中的人往往“不敢言”，如“ ， ”
两句，即写出当事人内心悲愤、委屈却无可奈何、不敢言说的矛盾心理。
23．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）负责人召开关于乡村振兴的会议时，谆谆告诫在座的干部，不能生事扰民，不能对着百姓滔滔
不绝、废话连篇。其间，他提到了《种树郭橐驼传》中描述官员召集百姓开会的两句“
， ”。
（2）李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法时，随口引诵了《涉江采芙蓉》中“ ，
”两句，同学们觉得此例很是得当。
（3）长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到它，以表达自己回京的愿望、对家乡的思念以及愿
得到重用的企盼等思想感情，比如“ ， ”。
24．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）暑假期间，小明到天姥山游玩，他看到山中的古迹和美景，听到猿猴的啼叫声，马上想到了李
白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句。
（2）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”这两句话，诗角度变了，转为从游子方
面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。
（3）在开学典礼上，面对热情洋溢的青年学子，校长希望同学们珍惜时光，不负韶华，这不禁让我
们想起两句古诗文：“ ， 。”
25．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》的“ ， ”这两句中得
到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。
（2）《列子·汤问》中的“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“
”和苏轼《赤壁赋》中“ ”两句都是化用此句。
（3）小刚同学学完了《登泰山记》之后，搜集了其他一些有关泰山的诗文，探讨历代文人寄托在泰
山上的不同情思，对“ ， ”两句印象深刻。
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26．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》借用《诗经》中姑娘思念心上人来形容渴望得到贤才的诗句是：“
， 。”
（2）在《蜀道难》中，李白借用“猛虎”“长蛇”极写蜀地的凶险。同样，在《梦游天姥吟留别》
中，他借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是：“ ，
。”
（3）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度或描写景物，或营造意境，或抒发感慨，让读者在时
空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫擅长运用时空对举的创作方法，如：“
， 。”
27．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《五代史伶官传序》中欧阳修由叙事到论理，论证步步深入，立意层层递进。从“《书》曰：
‘满招损，谦得益’”自然引出“ ， ”的论点。
（2）高适的《燕歌行》中“ ， ”两句将前线将士的浴血奋战和后方将领的纸醉金迷进
行了鲜明的对比，深刻揭露了边塞将领的腐败和轻敌。
（3）在师生关系中，并无地位尊卑之分，拥有知识者不必骄傲自满，学习者也不必心虚自卑，不过
是“ ， ”。
28．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）鲍照《拟行路难（其四）》中，诗人使用“ ， ”这一自然现象
起兴，引发对社会人生的无限感慨，抒写诗人在重压下，因深感世路艰难而激发出的愤慨不平之情。
（2）司马迁《屈原列传》中指出屈原因楚怀王被小人谗言蒙蔽而感到痛心疾首的两句是“
， ”。
（3）古人在诗歌创作中，经常会慨叹人生短暂，有些作品运用极富艺术感染力的比喻手法来抒发这
种感慨，比如“ ， ”。
29．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《过秦论》中，战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了“ ，
”的外交策略。
（2）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”两句，写晓日照耀下日观峰以西的
山峰颜色错杂，并赋予其以人的情态。
（3）小文临摹了一幅身着铁衣的古装戍边战士的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师
认为不妨直接使用古人成句，比如“ ， ”。
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30．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）吊古伤今，古今常情。《赤壁赋》中，苏子与客遥想曹操当年酾酒临江、横槊赋诗的洒脱，不
禁发出“ ， ”的人生无常的慨叹。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有比较谦逊，只谈小国“足民”，还特意强调“
， ”，更是主动表达了谦逊的态度。
（3）五一节期间，班上要办一期关于“劳动”的黑板报。小刚负责“诗海泛舟”栏目请为小刚提供
两句描写劳动场景的古诗文，如：“ ， 。”
31．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以
恒。
（2）白居易《琵琶行》中，琵琶女自述自己技艺高超，正面表现的一句是“ ”，侧面表
现的一句是“ ”。
（3）苏轼在《赤壁赋》中认为，天地之间，大家可取、可共享的“ ， ”，没
有禁止，没有穷尽。
32．补写出下列句子中的空缺部分
（1）《赤壁赋》中，苏轼从哲理的角度阐述了对人生及宇宙的看法，以“ ”一句表
明天地万物时时刻刻都在变化，以“ ”一句强调万物和我们皆可永恒。
（2）李白托月寄情，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句写人隔两地，难以相从，而月照
中天，可随君行；张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句与之有异曲
同工之妙。
（3）古人写诗文时常常使用借代手法，使所写内容生动形象，增添作品的感染力。如“
， ”。
33．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）不驰于空想，不骛于虚声。《荀子·劝学》中，“ ， ”两句所倡导的
学习态度与新时代我们所大力倡导的务实精神不谋而合。
（2）用典是诗词中常见的表现手法。李商隐《锦瑟》一诗中，“ ， ”就
通过庄周和杜宇的典故表达了自己恍惚迷惘和苦苦追寻的心境。
（3）郦道元《三峡》中，借林凋水浅、猿猴凄异的叫声在空旷的山谷里“哀转久觉”，来烘托出三
峡秋景肃杀凄清氛围的两句是“ ， ”。
34．补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）欧阳修在《五代史·伶官传序》中用“ ， ”两句警诫后人要防微杜渐，
不能玩物丧志。
（2）周邦彦《苏幕遮》中“ ， ”和辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中
“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”都借鸟鸣抒写情感。
（3）自问自答，有助于抒发人物的思想情感，引发读者思考。这种形式在古诗文中很常见，如 “
？ ”。
35．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子在听完弟子们“言其志”后，反应不一，其中
对曾皙的回答既有“ ”的神情反应，也有“ ”的语言赞叹。
（2）对既有观点的怀疑往往为下一步的探究提供强大的动力，在苏轼的《石钟山记》中，苏轼怀疑
石钟山得名由来的原因是“ ， ”。
（3）通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”，使语言表达
更加活泼、新奇。如“ ， ”中就运用了通感的修辞手法。
36．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ”一句表现了曾皙回答老师问题时的
恭敬态度，回答中曾皙说和其他三人的志向不同的一句是“ ”。
（2）苏洵在《六国论》中论述齐国不曾贿赂秦国却仍灭亡的原因是“ ”，赵国多次
击退秦国却自毁长城，作者感叹道“ ”。
（3）小刚学成语的时候，听老师说“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活化石”。于
是，他看到成语“善始善终”，很快想到了魏征提到的“ ， ”。
37．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵《六国论》中“ ， ”两句，从六国一味割让土地和秦国不断侵吞土地这对矛
盾中，揭示了六国“赂秦”的危害。
（2）屈原《离骚》（节选）中“ ， ”两句，以“香草美人”为喻，表达出时不我待之
意。
（3）古典诗词往往将传统乐器写入作品中，以表达特定的情思，如带有乐器（琵琶除外）的“
， ”两句。
38．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原写作《离骚》大概是因为怨愤，而屈原怨愤的原因则是他
“ ， ”。
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（2）白居易的《琵琶行》中“ ， ”两句，描写琵琶女以极其娴熟的动作弹了两支乐
曲。
（3）小刚在读书时发现，“中原”是华夏文明发祥地，历史上多个王朝均建都于此，因而不少诗人
将其写入诗词之中，如“ ， ”。
39．补写出下面句子中的空缺部分。
（1）王充《论衡》中有言：“凿不休则沟深，斧不止则薪多。”荀子《劝学》中的“ ，
”八个字与之意思相近。
（2）好战必亡，然忘战也必危。南宋林升《题临安邸》中写道：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。”辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”这两句也有着类似的担忧。
（3）“吟”或“啸”是古人吐露心曲、抒发情怀的方式，在古代诗文中较为常见，如“ ，
”。
40．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《石钟山记》中，苏轼以“ ， ”两句，描写李渤探求石钟山命名缘
由时，扣击南北山石发出的不同声音。
（2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句，以白绢喻清澈的长江，
以箭头喻林立的山峰，表达对金陵山水的赞美之情。
（3）“冰”洁白晶莹，古人常在诗词作品中用它象征高洁无暇的品格，例如“ ，
”。
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