文档文本内容
专题 08 古达诗歌阅读（词曲）
试题简析
年份
题材 来源 考点
宋词 全国甲卷 综合理解赏析诗歌、鉴赏炼句艺术效果
2023
宋词 全国乙卷 理解赏析诗歌、鉴赏诗歌抒情方式、把握作者思想感情
高考古代诗歌阅读命题正从“文本解读”向“文化理解”跃迁，命题趋势上主要体现在三
个方面。
1. 从选材趋势上来看，唐宋诗词主导地位稳固，宋代诗歌考查力度加强。近年来，宋代诗
歌选篇比例上升，如2024年新高考Ⅰ卷选宋诗，体现命题对“宋型文化”的关注。宋诗以
理趣见长，命题可能侧重考查考生对哲理内涵、用典手法及时代背景的关联分析能力。
2. 从考点设置上来看，基础考点稳定，但考查方式升级，如2024年新高考Ⅰ卷要求分析
命题趋势
“虚实结合”对情感表达的作用，需结合诗句具体分析而非仅列举术语。阶考点拓展，强
调思维深度，如2024年某卷要求分析“宋诗尚意”在具体作品中的体现，需考生联系学术
语境作答。
3. 从命题理念上来看，教考衔接趋势明显，教材诗词深度勾连，命题可能直接引用教材注
释、课后习题中的观点作为设问依据。例如，2024年新高考Ⅰ卷要求分析“诗歌结尾与
《琵琶行》‘同是天涯沦落人’的异同”，需考生调动课本比较阅读经验。
〖2025年高考真题〗
一、（2023·全国甲卷）阅读下面的宋词，完成下面小题。
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
15．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
【答案】14．A 15．
①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是
一派美丽的春日风光。
②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，
想到能与友人相聚便心生欢喜。
【解析】14．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“真实描写了送别的场景”错。词中“明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时”，意
思是眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚
的时候。据此看出词人是明年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。
故选A。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
首先理解题干的意思。评论家称赞词作结尾两句“绝妙”，“妙处”即巧妙高明、不同寻常
之处。
然后，需要就这两句词进行内部分析。结尾两句写景极富画面感，考生要能对词句的风景描
写进行想象和评析。“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，既有柳垂江面的画轴长卷全景，又有梅
花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象，词人这里的描写点染结合，出人意表。
接着，需要着眼全篇分析结尾两句。这两句承接“东溪春近好同归”而来，并非实写,而是词
人想象中的虚景。考生需要结合词作整体情感基调的变化，认识尾句的作用。这两句是词人
想象，他希望来年春日与友人同归游览,所以尾句中所表现的情感的愉悦不单来自优美风光，
更来自能够与知己友人共处同游。
二、（2023·全国乙卷）阅读下面的宋词，完成下面小题。
破阵子陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
15．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
【答案】14．D 15．
①采用直抒胸臆的表现方法；②开篇即言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林
等生活场景时，也直白地表达出感受。
【解析】14．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“希望远方友人……表达了真挚的思念之情”错误，尾句“与君同醉醒”中的“君”为泛
指，并非针对某人的实指，“醉”和“醒”也都是闲居中自由自在生活的表现，是对“真率
饮”的呼应。词作通篇与远方友人和真挚思念无关。
故选D。
15．本题考查学生评价诗歌技巧以及体悟作者的思想情感的能力。
题干先说明词作“表现词人闲适心情”，设问涉及“如何表现”，实际考查的是考生对具体
抒情方式的掌握。考生要能从整体和细节两方面进行思考。
通观全词，以直抒胸臆为主，直接表达词人闲居中“身闲心太平”的适意之情。具体而言，
词人开篇言说志向，属于理性宣示自己告别过去；之后描写日常生活，在着屐扶杖、登山穿
林的生活中以“真率”“自在”直接表达了个人内心情绪。另外，“苔纸题句”的描写中着
一“闲”字，也是闲适心情的直白表达。
