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部编版五年级上册第二单元主题阅读
知 识 梳 理
知识点：学习提高阅读速度的方法。
五年级语文上册教材第二单元的围绕“阅读要有一定的速度”，安排了四篇课文《搭石》《将相和》《什
么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》。这个单元安排了两项语文要素的学习训练：
一、结合具体事例体会人物特点。
本单元的四篇文章都是通过具体事件突出物特点的。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归
赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》 则通过搭石，
赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事
物，突出了这些事物“快”的特点。
二、阅读要有一定的速度。
要提高阅读速度，我们要做到以下几点:集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要
回读;带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去;边读边想，捕捉
有用的信息;不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。
阅读技巧点拨：了解常用的说明方法及其作用
类别 判断标志 作用（答题规范）
举例子 列举有代表性的具体事例来说明事物， 这句话运用了举例子的说明方法，列举了……的例子，
常含的词语有：比如、例如、譬如、据 具体有力的说明了……，增强了文章的说服力。
说
列数字 必须要呈现具体的数字（确数、约数、 这句话运用了列数字的说明方法，列举了……等一系列
小数、分数、百分比、度数等） 数据，具体准确地说明了……，增强文章的说服力。注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
作比较 将说明对象与另一个相似或相反的事物 这句话运用作比较的说明方法，把……和……进行比
进行比较，句中常含有“比” “而” 较，突出说明了……的特征(道理)，给读者留下深刻的
“相对于”“也”“较……相比” 印象。
打比方 运用比喻的修辞手法进行形象说明，常 这句话运用打比方的说明方法，将……比作……，生动
含的词语有“像……”“仿佛…” 形象地说明了……的特征(道理)，使说明的内容更形象
“如……”“犹如……” 易懂、生动有趣。
下定义 表述上使用“……是……”“这就 这句话运用下定义的说明方法，准确简明地说明……
是……”……叫(作）……”的判断句式 (事物）的本质特征。
分类别 一种（方面、类）是……另一种(方面、 这句话运用了分类别的说明方法，把……分门别类（分
类）是……”“（一）……（二）…… 为×类），条理清晰地说明……。
（三）……（四）……”
作诠释 对事物做大概的介绍，常含的词语有 这句话运用了作诠释的说明方法，用通俗易懂的语言解
“因为” “由于”“这是由……造成 释……，易于理解。
的”
引资料 引用故事、神话传说、名人名言、诗 ①引用故事、神话传说：以……这个生动的故事引出说
句、新闻报道、轶闻趣事等各类资料 明对象，增强趣味性，激发读者的阅读兴趣。
②引用名人名言：用……这句名言说明了事物……的特
点，增强了文章的说服力
③引用诗句：该诗句的引用，使文章具有诗情画意，写
出了事物……的特点，同时增强文章的可读性和文学
性，激发读者的阅读兴趣。
摹状貌 对事物进行细致地描摹 这句话运用摹状貌的说明方法，生动形象地描摹了事物
的……特征。
列图表 用表格、图片、照片等方式进行说明 这句话运用列图表的说明方法，直观明了地说明了事
物……的特点，使读者一目了然。
精 选 阅 读
一、（2020·湖南·通道侗族自治县教育科学研究室五年级单元测试）读美文，做题。
小时候，一家人团团围坐，长方形的餐桌旁，爸爸总是坐在最远的地方，什么样的好菜佳肴，都搁置在我
们兄妹的眼皮底下。
我们吧唧吧唧吃得香甜，从没意识到有什么不妥。直到有一天，哥哥读了大学，他第一次从省外回家，带了爸爸爱喝的铁观音。他沏好茶，一圈圈的烟雾飘
向坐在餐桌角落里的爸爸。爸爸欣慰地笑，哥哥说，爸，你坐中间来吧，这会儿就不用体现你的优势了。爸爸
依然跟平时一样，叨唠一句：①“爸的胳膊长。”坐在那里不移动。妈妈在一旁看了，推推他：“你这老头子，
总是仗势胳膊长咋的？快，往前凑凑！”
从此以后，只要哥哥在家，爸爸也不再争夺，幸福地被他推拥到中间的位置。
等到我也带了男朋友回家，那时又有了小侄儿，爸爸的胳膊变得更长，坐在最远的角落里，任凭谁劝，他
也不换地方。有时，妈妈干脆就专门拿个菜碟，各样菜给他夹一些。“独享”的时候，②他时常停下来笑眯眯
地看看这个，看看那个，后来，爸爸比妈妈先离休了，他天天上早市采购各样食材，烹调各种美味，把香喷喷
的饭菜端上桌来。以神厨自居的爸爸，总是坐在偏席，③看着儿孙们吃得香甜，他花白的眉毛里洋溢着喜悦。
④“幸福的人都是胳膊长，爸这辈子都胳膊长哩！”
唉，亲爱的老爸，哪里是您的胳膊长，分明是您和妈妈对我们的爱无边呢！
1．短文近650字，我的阅读时间约______分钟。
2．第二自然段中“吧唧吧唧”属于拟声词，生动形象地写出了“我们”（ ）的样子。
A．年少无知，在父母面前无所顾忌；
B．吃饭时感到饭菜不好吃，故意为之。
3．读画“ ”的句子，判断描写方法。（填序号）
句①__________ 句②___________ 句③____________ 句④_____________
A．外貌描写 B．语言描写 C．神态描写 D．动作描写 E．心理描写
4．下列对题目“爸爸的胳膊长”的理解，不正确的一项是（ ）
A．作为文章的叙事线索，起到贯穿全文的作用。
B．含蓄地表明了对爸爸的感激与敬意。
C．文题新颖，耐人寻味，引发读者的阅读兴趣。
D．“幸福的人都是胳膊长”，说明爸爸是个有福气的人。
5．文章按_______顺序写了 的
事，通过这些事写出了爸爸是一个 人。
【答案】
1．2 2．A
3．B CD AC B
4．D
5．时间 爸爸总是以“胳膊长”为由坐在最角落的位置吃饭 对儿孙有着无私的爱
二、（2022·江西·崇仁县教学研究室五年级期末）阅读短文，回答问题。童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰。不过，我也常常想起小时候经历的苦日子。
那时候，娘一个人拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学：六岁的妹妹在家烧做饭，
背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；娘起早贪黑地在地里干活挣工钱。日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘和妹妹说：“明天学校发
馒头，我要让娘和妹妹吃顿饱饭，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家路上，看着
手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自
己的那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已经不见了。又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，
而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了吧，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给
我和妹妹吗？这么想着，我便……
等我回到家时，手中就只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己
怎样进的家门，怎样躲开的妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家
二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般
地蒸着三个热腾腾的白中带黄的大馒头！
二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。
那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是三个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着
馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。
就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。
（选自《阅读与鉴赏》，作者：贾平凹有删改）
6．用简练的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。
有年“六一”，我想把学校发的馒头留给妹妹和娘吃，
7．从第3-9自然段中，找出描写“我”心情变化的词语，按顺序填在括号里。
( )→犹豫不定→( )→( )→百感交集
8．第3自然段画直线的句子中，“妹妹笑了”是因为 ，“娘
也笑了”是因为 。
9．第4自然段中加点词语“故伎重演”在文中是指“我”（ ）
A．吃了一个又一个馒头。
B．又开始咽口水，肚子又在咕咕叫。C．走了一段又一段路。
10．第4自然段中画曲线的句子详细描写了“我”的心理活动，这样写的好处是( )（多选）
A．写出了“我”作为一个孩子的真实想法。
B．体现出“我”家真的很穷，吃顿饱饭很难。
C．说明“我”之前对家人说的话都是骗人的。
11．你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。
【答案】
6．我却没忍住都吃了，妈妈不但没有怪我还维护了我的自尊心。
7．兴高采烈 忐忑不安 悔恨交加
8．期待吃到馒头 为我的懂事感到欣慰
9．B 10．A B
11．娘是一个很爱我们，为了我们宁愿自己饿肚子，宁愿把家里最后的存粮拿出来也要维护“我”自尊心的伟
大的母亲。
三、（2020·全国·五年级单元测试）阅读短文，回答问题
先生费秉勋
贾平凹
①当我二十出头时认识了费秉勋先生，命运就决定了今生对他的追随。他那时是陵西唯一的一家杂志社的
编辑，我拿着文稿去请教他，就站在他的办公桌前，不敢坐，紧张得手心出汗。第一篇稿发表了，接着发表了
第二篇、第三篇，从此文学的自信在心中降生，随之有了远大的的志向。就这样我们成了师生和同志。将近三
十年的岁月中，他的工作有变，从编辑到了教授，不变的是他一直在从事文学的研究和评论，而我的任何文章
他都读了，读了该要表示肯定意见的，就坚定表示自己的意见，不管在什么时候和场合，该要批评的就放开批
评，不管别人怎么说和我能不能接受。他的口才不好，说话时面无表情，只低着头说他的。
②他是一个有独立思考的非常固执的人，如果指望他去通融什么，或求他办什么事，那永远泥牛入海，初
识的人都觉得他冷漠，是书呆子，但长久地相处，便会深深地感受到他的人格有着诱人的魅力。
③他的学问相当丰富，任何事情只要来了兴趣，他都能钻进去，这一点给我的影响十分大。每一个夏天，
他避暑的最好办法就是把自己关在书房写专著，并不止一次传授这种秘密。他的有关舞蹈研究的专著有关绘画
的一系列文章，研究《易经》的七八本书，以及学琴，学电脑，都是在三伏天完成的，立即能安静下来，沉下
心去，这是他异于他人之处。坚持自己的思考，独立特行，是他学问取得成就的重要原因。④先生外表平实，有时显得呆头呆脑，所以常在陌生地的陌生人面前被略他的存在，但若熟知他的人，莫
不尊重他的。大智若愚，他可以是一个典型的例子。六十岁后，他退休了，突然痴迷起了书法实践。他以前对
书法艺术研究多多，但从未执笔弄墨过，实践开来，日日临帖读碑，两三年光景笔力老辣，有自家面目。我在
许多人的厅室里都见过他的作品，令我惊叹不已。我常常想，他这一生在文学艺术领域里涉猎面这么广，且从
事什么都成就非凡，从不守旧，求知欲强，以后谁又会知道他又要有什么作为呢？
⑤他大我十多岁，我二十岁时称他为老师，终生都称他为老师。这不仅仅是一般的尊称，确确实实他是在
为人为文上一直给我做着楷模，我时时对自己说，也当着别人的面说：永远向费先生学习。
12．短文大约有800余字，我阅读的时间大约是_______分钟。
13．带着问题读可以加快阅读的速度。围绕短文题目提出一两个问题：
①
②
14．根据短文内容填上合适的词语。
( )的魅力 ( )的志向 紧张得( )
15．仔细读短文的的第③自然段，按要求答题。
（1）“这一点给我的影响十分大。”句中的“这一点”指什么？用横线画出相应的句子。
（2）“并不止一次传授这种秘密。”句中的“这种秘密”指什么？用波浪线画出相应的句子。
（3）费先生异于他人之处是 ，他学问取得主要成就的主要原因是 。
16．作者选用了三个是分典型的事例，对费先生进行了突出描写，表扬或批评“我”的作品、_________、
_________，事与人相得益彰，成功地塑造了一位_________的老师形象。
17．根据短文内容判断下列句子的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）费秉勋先生大智若愚，熟知他的人都不尊重他。( )
（2）费先生的人格有着诱人的魅力，在为人为文上一直是“我”的楷模。( )
（3）费先生异于他人之处是外表平实，有时显得呆头呆脑。( )
18．短文结尾表达了作者怎样的思想感情？（ ）
A．对文学创作的痴迷。
B．对费先生的爱戴和尊敬。
C．对自己取得成就的满足。
D．对费先生的大智若愚的称赞。
【答案】
12．2
13．作者为什么要认识费秉勋先生？ 费秉勋先生的工作是什么呢？
14．诱人 远大 手心出汗15．（1）他的学问相当丰富，任何事情只要来了兴趣，他都能钻进去，这一点给我的影响十分大。
（2）每一个夏天，他避暑的最好办法就是把自己关在书房写专著，并不止一次传授这种秘密。
（3）他的有关舞蹈研究的专著有关绘画的一系列文章，研究《易经》的七八本书，以及学琴，学电脑，都是在
三伏天完成的，立即能安静下来，沉下心去
坚持自己的思考，独立特行
16．学问相当丰富 痴迷书法实践 独立思考、大智若愚
17．× √ ×
18．B
四、（2021·全国·五年级单元测试）课外阅读
礼物 （李淑云）
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女
儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很
远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴
地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小
不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好
久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要
加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知
道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌
躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身
从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，
袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜哪？” “妈，这是一座母女雕像，是送给您的…”“好了，好了，就算
是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了
厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，
两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
19．写出下列词语的近义词。
蹑手蹑脚( )欣喜( )踌躇( )愠怒( )
20．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
21．按要求分析下列句子中加点的词语。
（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情？
（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人
民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”和“愠怒”。
22．文中两次写到女儿流泪，第一次因为________________而流泪。第二次因为____________________而流泪。
23．文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。
【答案】
19．轻手轻脚 高兴或喜悦 踟蹰 愤怒
20．女儿为了回报母亲辛苦凑钱供他读书，给母亲买了一个母女雕像做礼物，母亲却不喜欢，还说女儿在乱花
钱，最后雕像掉到地上碎了，女儿哭了。21．焦急，慌乱无措，不知道该怎么办的心情。 说明了母亲为了凑这些钱很不容易，涵盖了母亲的艰辛，也
涵盖了女儿看到这些钱时内心的辛酸和难过。 因为母亲觉得女儿不应该这样乱花钱，不应该买这些没用
的东西 ，觉得女儿思想不健康，买的礼物很丢人。
22．母亲生病，看到了母亲因为辛苦留下的满头白发 母亲没有接受自己礼物，不被母亲理解
23．因为这个东西碎了，表现了母亲对女儿的不理解，女儿的伤心难过。
五、（2020·全国·五年级单元测试）阅读理解。
外婆和鞋席
慕蓉
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随
处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜
欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了……
你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北
投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，
最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋
就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐
齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一
面摇扇子，一面看着我笑呢。
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！
穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就
会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，
不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前
夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，
舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳
下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
24．结合短文，解释下列词语的含义。
（1）嚣张：
（2）泪眼盈盈：25．文中承上启下的句子是：
26．用一句话概括第3—7自然段的内容。
27．文中的“鞋”是一双怎样的鞋？用波浪线在文中画出描写这双鞋的句子。谈谈“我”为什么舍不得丢弃这
双鞋。
28．文中有两处描写外婆神态的地方，请你找出来。
（1）
（2）
29．“外婆去世的消息传来以后”，“我”的心情怎样？请写一段文字描述出来。
30．“那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。”这是一句意味深长的话，说说你的理解。
【答案】
24．放肆。因兴奋而没有限制。 眼泪充满眼眶的样子。
25．你知道为什么我舍不得丢掉它吗？
26．回忆外婆为“我”清洗拖鞋、晒干、放到床前、等“我”回家的往事。
27．它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，
中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得
一边高一边低了……
因为看到这双鞋便会想起夕阳下园中的小径和外婆在客厅纱门后面的笑容，想起外婆对“我”的关爱。
28．外婆正坐在门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢 她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面
等着我回来
29．外婆，以后谁还会来为我洗拖鞋？以后谁还会静静地坐在客厅里等我回家？外婆，你的爱我会铭记于心，
我要把与你有关的点点滴滴收藏起来，这样你就还像在我身边一样。
30．遥远是儿时的时光，温柔是外婆对“我”的关爱，外婆的离去是一去不返。六、（2022·宁夏石嘴山·五年级期末）课外阅读
_____________
新型冠（guān guàn）状病毒肺炎，简称“新冠肺炎”，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。在
显微镜下，该病毒有着带有小突起的外形，看上去像王冠，因而得名，现已证实为一种新发急性传染性疾病。
新冠肺炎以发热、乏力、干咳症状为主要表现，少数患者伴有鼻塞、流涕、腹泻等症状，而重型、危重型
患者病程中可为中低热，甚至无明显发热，也有一部分为无症状感染者。
新型冠状病毒的传播途径主要为直接传播、接触传播和气溶胶传播。直接传播是指患者喷嚏、咳嗽、说话
的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染；而飞沫沉积在物品表面，接触污染手后，再接触口鼻腔、眼
睛等黏膜，导致感染就形成接触传播；气溶胶传播则是指飞沫混合在空气中形成气溶胶，吸入后导致感染，也
就是说，在密闭环境中病毒仍可以存活传播。相较普通肺炎，新冠肺炎的传染性更强。该病毒有一定的潜
（ qiá n qiǎ n ）伏期，一般为 1-1 4 天，大多数患者会在感染 3- 7 天后出现相应的症状。 需要注意的是，感染者
在出现症状前的潜伏期也有可能传播病毒。
目前确诊新冠肺炎的检测方法有核酸检测试剂和抗体检测试剂。以核酸检测为例，主要通过咽拭子取样，
即用一个特制的“棉签”，伸入口咽沾取一份分泌物作为样本然后送至实验室检测，通常1天内检测者可知结
果，一般核酸检测结果为阴性，绝大多数为未感染者。
31．请用“√”给加点字选择正确的读音。
32．请给文章加一个合适的题目，写在横线上。
33．短文从哪些方面介绍了新冠肺炎？请分条写下来。
34．画横线的句子用了_______和________的说明方法，说明了新冠肺炎有_____、_______的特点。
35．划线句中词语“一般”和“大多数”能不能去掉，为什么？在文中再用波浪线画出一处这样的句子。
36．仔细阅读第三自然段，针对病毒的传播途径和你的生活经验，我们可以怎样做减少病毒的传播？
【答案】31．guān qián
32．新冠肺炎
33．①“新冠肺炎”名称的由来。②新冠肺炎的症状。③新冠肺炎的传播途径。④新冠肺炎的检测方式。
34．作比较 列数字 传染性强 有潜伏期
35．不能。“一般”说明了并不是该病毒潜伏期都是1-14天，也有特殊情况。“大多数”表明大大部分，但并
不是绝对的，不是指全部的。如果去掉就改变了原文的意思，与事实不符，原句体现了说明文语言的准确性和
严谨性。
而重型、危重型患者病程中可为中低热，甚至无明显发热，也有一部分为无症状感染者。
36．出门一定要戴好口罩；勤洗手，勤通风，勤消毒。
