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部编版五年级上册第六单元主题阅读
知 识 梳 理
知识点：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
本单元围绕“舐犊之情” 这个主题编排了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》
三篇课文。这三篇课文，从不同的角度，反映了母爱、父爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思
考。学习本单元课文时，要把握课文的主要内容，通过文章中的细节描写、场景描写来体会父母之爱，感受
父母之爱的深沉和宽广。
《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书的事，表现了母
亲对儿子的慈爱，也表达了“我”对母亲深深的敬爱之情。
《父爱之舟》记叙了“我”和父亲的诸多往事，表现了父亲对“我”的浓浓的爱以及“我”对父亲的感
激和怀念。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首小诗作出了不同的评价，
从而影响孩子成长的故事。
“口语交际”的主题是“父母之爱”，旨在让学生联系生活实际，正确认识父母的爱。
“习作”的主题是“我想对您说”，旨在然他学生在表达真情上下功夫，通过习作加强和父母的沟通，
进一步提高写作能力。“语文园地”的内容与单元主题密切相关。
“交流平台”紧紧围绕本单元课文的训练重点进行设计，让学生通过交流，了解作者是怎样运用场景描
写和细节描写抒发感情的，体会这种写作方法的妙处，恰当运用于写作中。“日积月累”提供了几则关于修
身样的的名言，旨在让学生培养良好的品德。
各类描写答题技巧
1、人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态①人物外貌描写（包括容貌、衣着、姿态等):表现XX身份、XX地位、XX处境、心理状态、思想性格等情况。
②语言、动作描写:形象生动地表现出人物的XX心理(心情)，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质
③心理描写:形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。
答题思路：运用 X X 描写，写出了 X X 内容，突出了人物的 X X 特点，表达了 X X 情感。
2、环境描写:自然环境描写和社会环境描写
自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预
示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。
社会环境：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染
××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
3、正面描写和侧面描写
正面描写：是最基本的描写方法，即不依靠其他陪衬和烘托，直接按照一定的顺序，把镜头直对事物进行
刻画，使对象的状貌、性质和特点直接映入读者的视野，从而产生鲜明的印象。一般人物描写、场景描写多采
用这一方法。
侧面描写：也叫间接描写，即不从正面入手直接描写对象，而通过与之有关的人、事、景、物的描写，来
烘托、折射被描写的对象。侧面描写曲折含蓄，能引发读者的兴趣，给读者留下丰富的想象空间。侧面描写经
常与正面描写相结合，多侧面地、立体地表现对象。
精 选 阅 读
一、（2020·全国·五年级单元测试）类文阅读
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。
在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我_______________让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，
便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰
厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲满头大汗地跑回来，一进屋，便忙
不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家
卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为
此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还
特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：
“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般，张皇而又绝望。迎着爸妈投递过来的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是
任性地待在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不
去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的脸啊！看着父
亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：
你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大
树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一
只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己
的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：“我要一只收录机。”父亲听了，一个劲地叹气，母亲
则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林
里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”
我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来，正是一只我__________的袖珍收
录机。事后我才知道这是父亲进城抽了500毫升血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句
话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，
父亲极力想握紧我的手，但已_______了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生
积攒的种种力量早已渗透到我生命中了——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
1．【理解词语】选择合适的词语填在文中的横线上，正确的排序应该是（ ）
①心仪已久 ②气喘吁吁 ③无能为力 ④突发奇想
A．④②①③ B．②①④③ C．④①②③ D．②③④①
2．【梳理重点】这篇文章写的主要人物是父亲，作者是通过哪几个场景来描写父亲对“我”的疼爱的？请用简
洁的语言概括。
3．【判断推理】根据对短文的理解判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……”这是心理描写，表现了作者为自己不理解父亲的心意而内疚、
后悔的心理。( )
（2）“不喝牛奶的孩子也一样长大”，这句话是父亲对“我”的教诲：没有优越的物质生活条件，同样可以成
长、成才，人活着要有志气！( )
（3）“记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手”这句话通过动作描写说明父亲已经极其瘦弱，他舍不得离开人世。( )
4．【品析句子】对“父亲一生积攒的种种力量早已渗透到我生命中了——我的生命只不过是父亲生命的另一种
延续”这句话理解不正确的一项是（ ）
A．父亲那做人要有自尊、要活出男人的伟岸、不与别人攀比的人生态度，对“我”产生了巨大的影响，“我”
决心像父亲那样生活、做人。
B．“我”只不过是父亲眼中一个传宗接代、延续香火的男孩，所以他把一生积攒的种种力量都毫无保留地传给
了“我”。
C．父亲对“我”的爱和谆谆教诲已经深入“我”的血液之中，已经融入“我”的生命之中。
D．父亲憨厚、善良的品质深深地影响了“我”，“我”也立志做一个像父亲那样的人。
5．【理解感悟】边读边想象，说一说：文章哪个场景让你感受最深刻？为什么？
【答案】
1．A
2．①父亲为生病在床的“我”买冰棍。②父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼。③父亲卖血
给“我”买收录机，并教育“我”不要和人攀比。④父亲临终时与“我”握手。
3．√ √ ×
4．B
5．示例：父亲满怀希望要去参加“我”的颁奖典礼，被“我”拒绝的场景让我感受最深刻。因为我从这一场景
的几个细节描写中感受到了父亲从满怀希望到失望，再到难过的复杂心理。
二、（2022·全国·五年级单元测试）阅读理解。
父亲越来越小
父亲理发回来，我们望着他的新发型都笑了——后脑勺上的头发齐刷刷地剪下来，没有一点层次，粗糙，
顽劣如孩童。
父亲50岁了，越来越像个孩子，走路从不抬腿，脚蹭着地，嚓嚓嚓地响，从屋里听，分不清是他在走路，
还是我那8岁的侄儿在走路。有时候，饭菜不可口，他执拗着不吃；天凉了，让他加件衣服，得哄好半天。
父亲很有点“人来疯”。家里来个客人，父亲会故意粗声大气地跟母亲说话，还非要和客人争着吃头锅的
饺子——他明知道家里有客人，母亲不会和他吵架。客人一走，父亲马上又会低声下气地给母亲赔小心。
每次父亲从外边回来，第一句话一定是：你妈呢？如果母亲在家，父亲便不再言语，该干什么就干什么；
如果母亲不在家，父亲便折回头骑上自行车到处找，千辛万苦把母亲找回来了，又没有什么事。
有一次，父亲晨练回来，母亲说：出去之前也不照镜子，脸都没洗干净，眼屎还沾在上面。父亲不相信：我出去逛一圈了，别人怎么没发现，就你发现了？母亲觉得好笑：别人发现也不好意思告诉你呀，都这么大的
人了。
家里有一点破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶什么的，父亲都会高高兴兴地拿到废品收购站去卖，卖得的三五
元钱，不再上缴母亲，装进自己的腰包作“私房钱”，用于购买零食。
父亲以前生活节俭，从不肯到外边吃饭，也不吃任何零食。现在儿成女就，没什么大的开支，他也就大方
了，经常跑去买零食吃。父亲最喜欢吃板肉夹烧饼。有一次父亲很委屈地在我面前告母亲的状：我每次都夹一
块钱的肉，只一次烧饼有点大，我夹了两块钱的肉，你妈就嫌我浪费。我心里觉得好笑极了，这哪是印象中严
肃古板、不苟言笑的父亲啊，分明是一个馋嘴的孩子。我从口袋里掏出10块钱给他，让他专门用来买板肉夹烧
饼，并叮嘱他，不准告诉母亲。父亲高高兴兴地收下钱出去了。第二天，我从厨房经过，听见父亲向母亲炫耀
道：女儿给我10块钱，让我买板肉夹烧饼，还是闺女对我好！
我心里忽然一阵酸楚——我们越来越大了，父亲却越来越小，那种感觉就像一个叫云亮的诗人写的诗——
《想给父亲做一回父亲》：父亲老了/站在那里/像一小截地基倾斜的土墙/……父亲对我的态度越来越像个孩
子/我和父亲说话/父亲总是一个劲地点头/一时领会不出我的意思/便咧开嘴冲我傻笑……有一刻/我突然想给父
亲做一回父亲/给他买最好的玩具/天天做好饭好菜叫他吃/供他上学，一直念到国外……
6．联系上下文解释词语。
执拗：
叮嘱：
7．根据课文内容填空。
“人来疯”在文中是说_____________________；“私房钱”在文中是说________________。
8．本文主要讲述了父亲的_____件事，用简要语言概括：
9．“父亲以前生活节俭……他也就大方了。”加点词是否矛盾？为什么？
10．结尾的诗歌想表达作者怎样的感情？
11．联系文章内容理解“父亲越来越小”的含义？【答案】
6．坚持己见，固执任性。 再三嘱咐。
7．和客人争着吃头锅的饺子。 父亲卖废品得来的钱
8．五 ①与客人争着吃头锅饺子；②找老伴回家；③洗脸没洗干净；④卖破烂；⑤因女儿给钱买板肉
夹烧饼而感到高兴。
9．不矛盾。以前父亲“节俭”是因为父亲要负责养家，家里的花销大，要省吃俭用。现在父亲“大方”是因为
儿成女就，家里的花销不多，有余钱。
10．结尾的诗歌想表达作者渴望向日渐衰老的父亲回报同样的爱的感情。
11．“父亲越来越小”的含义：一是指父亲的身形不再高大，日渐衰老；二是指父亲的言行举止像小孩；三是
指父亲对“我”的态度越来越像个孩子。
三、（2021·上海市松江区天马山学校五年级单元测试）阅读分析
一把断尺
星期天，我和申明等代表学校去参加市里举行的数学竞赛。∥
到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正地写着：考生必须自备钢笔、尺子、橡皮。我瞥了一眼，
没有注意，胸有成竹地走进了考场。
“丁零零” ，预备铃响了，离考试时间只有五分钟了。我打开书包，拿出文具盒、草稿纸，咦！尺呢？我
呆住了。我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子，我不禁暗暗责备自己太粗心了。尺，尺！考试题中一
定会有几何图形，我不禁又想起那张布告。怎么办呢？我可真像是吃了25只老鼠——百爪挠心。再看看周围，
同学们早做好了准备，我更是急上加急，六神无主了。∥
徐斌 什么东西掉了 坐在我身后的申明见我这副模样 关心地问 尺 我忘拿尺了 我坐在座位上，望着
文具盒发呆，额角渗出了汗珠。
离正式考试只有两分钟了，我如坐针毡。猛听得背后“咔嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截断尺递
到我手里。我愣住了：“啊！多漂亮的塑料新尺呀！……”我想不下去了。顿时，一股暖流流遍全身。我感激
地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲着我点头微笑。我控制不住内心的激动，紧紧地握住断尺……∥
考卷发下来了，我顺利地做完了第一题、第二题……第六题，啊！画几何图形。我镇静地拿着断尺，小心
翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。∥
12．从文中找出表示下列意思的词语，填在括号里。
（1）形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 ( )（2）形容心神不安，像坐在插了针的毡上一样。 ( )
（3）形容心慌意乱，不知所措。 ( )
13．给短文第四自然段加上标点符号。
14．选择，把正确答案的序号填在横线上。
（1）“我顺利地做完了第一题、第二题……”句中的省略号表示 _______。
（2）“我控制不住内心的激动，紧紧地握住断尺……”句中的省略号表示_____。（省略号作用： A．表示重
复词语或列举的省略；B．表示说话未完或余意未尽；C．表示说话断断续续）
15．找出文中一句比喻句写下来。
并说说它生动形象地写出了
16．联系课文内容，回答问题。
（1）“我更是急上加急，六神无主了。” 句中，第一个“急” 指__________________第二个“急”指
（2）“此时，我觉得这把断尺成了世界上最珍贵的东西。”句中，“世界上最珍贵的东西。”指
17．举例说明你心中的“世界上最珍贵的东西。”不少于30字。
【答案】
12．小心翼翼 如坐针毡 六神无主
13．“ ， ？” ， 。“ ！ ……”
14．A B
15．我可真像是吃了25只老鼠——百爪挠心。 我着急心情。
16．“我”又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子 同学们早做好了准备 申明助人为乐
的品质
17．我认为世界上最珍贵的东西就是水，因为水是生命之源，我的亲人就像我的水一样，我离不开她们，也会
更加珍惜他们。
四、（2021·上海市松江区天马山学校五年级单元测试）阅读理解。
寻找
那时，我挺年轻。有一回，我停车在佛蒙特州南部的森林里，一位附近的农夫倒车时不小心将我的汽车撞
瘪了一块，而我并不在场。当我前往取车时，发现车窗上贴着一张纸条，上面工工整整地写着一行字：“我们
等着您。”下面是一个电话号码。后来我是如何在农夫家的饭厅里同他相见并交换各自汽车投保情况的细节，我已想不起来了，但我清楚地记得，当我就农夫主动承担责任的精神表示感谢时，他平淡地回答说：“这是我
们做事的习惯。”他的妻子则微笑着在一旁用围裙擦干手，附和着丈夫的话。
（ ）许多年过去，我（ ）始终记着这场面、这句话。这对正直、体贴人的农家夫妇生活得好吗？我
决定再次拜访他们的农舍。
带着自家烘制的馅饼，我驾驶着汽车朝佛蒙特州的南部驶去。一路上，我使劲地搜索着记忆中的小屋。停
下车，我向人描绘着记忆中的农场：低矮的苹果林边有一个石头砌成的谷仓；大片的农田栽着向日葵；屋前的
花坛里种着太阳花、 瓜叶菊和毛地黄。路人笑着对我说：“我们这个州有三分之一的地方类似这样， 小姐，
除非你能说出姓名。” 可我说不出。
“许多人都会这样干的。真的，这是我们做事的习惯。”一个正用干草喂着一群比利时栗色马的老妇人听
我复述往事后这样说。
几个小时后，我把车开进了野餐区，这是一个有着清澈小溪、种植着大片凤梨树的美丽地方。可我正为此
次重返旧地一无所获而心情不佳。
“对不起，小姐，我打搅你一下。”一对陌生人过来，他们正为自己的车钥匙被锁进了汽车而不知所措。
“我（ ）可以替他们打电话请来锁匠，（ ）可以让他们搭我的车回城……”我想。
于是我请他们上了我的车向城里开去。一路上，那位夫人向我介绍说，她丈夫是个植物学家，他们正一路
旅行去北方收集蕨类植物。
我们终于把锁匠从城里带回了野餐营地。锁匠工作时，他们夫妇和我则在露天餐桌边坐下共同分享我带的
馅饼。植物学家兴奋地说：“您真好，您真肯帮忙。”我笑着回答：“这是我们做事的习惯。”接着就把我当
年的故事告诉了他们，并倾诉了寻找无着的懊恼。
此刻，他的夫人甜甜地插上一句：“寻找？您已经寻找到了这里的‘习惯’。”
18．圈出下面带点字的正确读音。
附和（ hé hè ） 重返旧地（chóng zhòng）
19．联系上下文解释下列词语并造句。
一无所获：
造句：
20．按要求写词语。
写近义词：懊恼 ( ) 写反义词：陌生( )
21．在文中的括号里填上适合的关联词。
22．简答。
（1）短文写了“我”做的两件事，是哪两件事？
第一件事：第二件事：
（2）“我”寻找的那位“农夫”住在何处？你认为那儿的人怎么样？
23．用“√”选择短文题目“寻找”的含义。
a作者没有寻找到那对农家夫妇，很遗憾； （ ）
b作者寻找到了那位农家夫妇的“习惯”； （ ）
c作者寻找到了那对植物学家夫妇。 （ ）
【答案】
18．hè chóng
19．什么东西都没有获得。文中指“我”此次重返旧地没找到农夫一家。 我干了一上午，却一无所获。
20．后悔 熟悉
21．虽然 却 ；不但 还
22．“我”去寻找当年那个给“我”留下深刻影响的农夫。 “我”帮助一个不小心把车钥匙锁进车里
的植物学家和他的夫人。 “我”寻找的那位“农夫”住在佛蒙特州南部的森林里。我认为那儿的人乐
于帮助他人，主动承担责任。
23．b√
五、（2021·全国·五年级期末）
他只是一个普通人
乍一看，你看不出她和其他老婆婆有什么差别。此刻，她弓着背，低着头，拖着沉重的脚步，顶着风雪踽
（jǔ）踽独行在新年繁华热闹的都市人行道上。在她的周围，来来往往的路人行色匆匆。当她孤独的身影闯入
他们眼帘的时候，他们都会迅速地将目光转移开去，生怕她会使他们想起生活中的那些痛苦和辛酸，以致影响
了他们欢度新年的心情。
如果人们对这个老太婆稍稍注意一下，他们将会发现她没有穿鞋子，赤足行走在冰天雪地里。
来到一个公共汽车站，她停了下来，佝偻着身子站在那里。
一个绅士模样的人站在她的旁边，但是,并没有太靠近她。他担心她可能会患有某种传染病。
一个十几岁的小姑娘也在等公共汽车。她注意到了这个老太婆没有穿鞋。但是，她只是看了几眼老太婆的
赤脚，什么都没有说。
不大一会儿，公共汽车到了。老太婆吃力地爬上公共汽车，坐在司机背后靠近过道的那个座位上。而坐在
老太婆身边的那个男人此刻正快速地搓弄着手指，有些坐立不安。“哦， 老太婆，为什么非要坐我这儿啊？”
他心里嘀咕。一个小男孩也看到了老太婆的赤脚，便指着她对妈妈说道：“妈妈， 您看，那个婆婆没有穿鞋。”
小男孩的妈妈感到非常尴尬，连忙将小男孩的手拍下来，说：“不要用手指着别人，安德鲁。那样是不礼
貌的。”说完，她转过头去，把目光投向窗外。
“她的子女一定都长大成人了。”这时，一位身着毛皮大衣的女士愤愤不平道，“他们真应该为自己的行
为感到羞耻。”
对于同胞们的这种漠不关心的议论，一位好心的商人非常生气。他鄙夷地瞥了他们一眼，然后从钱包里抽
出一张崭新的20美元的钞票，塞进了老太婆颤抖的手中：“给，夫人，拿去给自己买双鞋吧。”
老太婆点了点头，以示谢意。商人对自己的举动感到非常满意，因为，他觉得自己是个实干家，不像那些
人只会发牢骚。
当汽车到达下一站的时候，一个年轻的男子上了汽车。他穿着一件厚重的夹克，脖子上还围着一条围巾，
灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着。和着音乐的节拍，这
位年轻人扭动着身体。他就势坐在了靠近过道的一个座位上，正好面对着那个老太婆。
当这个年轻人的目光偶然瞥见那个老太婆的赤脚的时候，他顿时停止了扭动。他呆呆地注视着老太婆的赤
脚。少顷，他才将目光从老太婆的脚上移到了自己的脚上。他的脚上穿着一双崭新的、价格昂贵的名牌运动鞋。
为了买这双运动鞋，他省吃俭用，攒了好几个月才凑够买鞋的钱。他的那一帮同伴都认为他穿上这双鞋之后真
是“酷毙”了。
年轻人弯下腰，脱下了自己那双昂贵的运动鞋，还脱下了袜子。然后，他在老太婆的面前蹲了下来。
“夫人，”他轻声说道，“我看到您没穿鞋子。呃，不过，我有。”说完，他小心地将老太婆结满硬茧、
粗糙不堪的脚轻轻地抬了起来，将自己的袜子和漂亮的运动鞋穿在了她的双脚上。老太婆点了点头，以示谢意。
汽车到达了车站，那位年轻人下了车，赤脚走进了冰天雪地。
乘客们纷纷挤到车窗前，向外张望，注视着那位年轻人拖着赤脚艰难地在雪地里走着。
“他是谁啊？”有乘客问道。
“我猜他一定是位先知。”一位乘客回答说。
“我看他一定是位圣人。”还有一位乘客这么说道。
“快看哪，他的头上有一圈光环！”一位乘客叫道。
但是，就在这时，先前那位用手指着老太婆的小男孩说道：“不对， 妈妈，他们说的都不对。我看得很清
楚，他和我们一样，只是一个普通人。”（有删改）
24．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）孤零零地独自走路。 ( )
（2）态度冷淡，毫不关心。 ( )
25．按照事情发展的顺序，补全故事情节。起因：老太婆赤脚走在雪地中，无人注意。
发展：____________________________________________________________________。
高潮：____________________________________________________________________。
结局：年轻人赤脚下车，众人揣测、赞叹。
26．根据短文内容，将正确答案的序号填在括号里。
这篇短文的主人公是（ ）
A．老太婆 B．小男孩 C．年轻人 D．好心的商人
27．按人物出场的先后顺序，补充填空。
老太婆→绅士→( )→( )→( )→小男孩的妈妈→( )→商人→年轻人
A．小男孩 B．男人 C．小姑娘 D．女士
28．文中两处画线的句子主要是对人物的（ ）描写。
A．外貌 B．动作 C．神态 D．心理
29．读句子，揣摩人物的内心活动，并完成填空。
他呆呆地注视着老太婆的赤脚。少顷，他才将目光从老太婆的脚上移到了自己的脚上。
（1）此时他可能在想：_________________________________________________。
（2）他毫不犹豫地献出了自己的爱心，我认为他是一位___________________的年轻人。
30．下列对短文内容理解不正确的一项是（ ）
A．从小男孩所说的话中，可以看出他是一个诚实、善良的孩子。
B．开头交代故事发生的环境，能衬托出老太婆赤脚在雪地中行走的艰难。
C．除了年轻人，文中还写了其他人的表现，是为了突出关心老太婆的人很多。
D．文章标题表明对一个陌生人的同情与帮助是每一个普通人都应该去做的，也表现了作者对年轻人的肯定和赞
美。
【答案】
24．踽踽独行 漠不关心
25．老太婆乘车，众人反感且漠视她，只有一个商人解囊相助 一个年轻人脱下自己的鞋袜，给老太婆穿上
26．C 27． C B A D 28．A
29．这么冷的天，老奶奶居然赤着脚，那该是多么刺骨的寒冷啊！她这么大年纪了，怎么受得了？我穿着暖和
的鞋子，得赶紧帮帮她 心地善良
30．C
