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人教部编版五年级语文上册 第一单元主题阅读——万物有灵
建议时间：30分钟
槐花——最美的记忆
潘 银
又是一年春四月，千树万树槐花开。不经意的，槐花开了。一串串、一簇簇雪白的小花
挂满了枝头，迎风舞着，大有一种“忽如一夜春风来，千树万树‘槐花’开”的味道。这些
小小的白花像绽开的豆瓣，一朵朵排列有序，又像是一只只可爱的小铃铛，洒出了一股沁人
心脾的清香。那浅浅而淡淡的香味慢慢由远及近，向你突围而来。轻轻吸一口，有桂花的甘
纯，也有牡丹的清淡，分不清究竟是哪种气息，不愿去想，只愿陶醉在她特有的味道里。
槐花相继开放，白白的、嫩嫩的，此时花是叶的点缀；到花开旺盛时，叶是花的装饰；
当花朵开始谢落时，少时像小雨，一朵一朵，不急不缓，轻轻飘落，多时倾盆而下，犹如急
雨。满地的落花，好似冬天的白雪，娇嫩的小花静静地躺在地上，任来往路人或小心翼翼地
将它捏起在掌心中把玩，嗅其清香；或将它踩在脚下，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。
记忆中我家东边的京浦铁路旁有许多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺儿，却
偏是生了秀气的叶，开了纯真的花。暮春初夏，槐花儿便争相地开了来，清香四溢，在已带
些暑气的夏初，沁人心脾。 姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香 ，
找到一棵花繁叶稀的槐树，然后折断花枝，把那些或盛开或含苞未放的槐花捋 （ lu ō ）下来 ，
放到篮子里。说着，笑着，玩着，闹着，不一会儿，就是满满的一篮子。我们把采来的槐花
大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。
母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围裙，先把我们采的槐花清洗一番，然后在火热的
油锅里翻个身儿，接着把它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。掀开锅盖，厨房里便弥漫
了浓郁的清香。那团而不黏的槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地。拿纯洁美丽的花儿做
食物，是对美的另一种欣赏了罢。
记忆里的画面渐渐清晰起来……现在又看见了槐花的妙姿，我不由得又想起了它的美味，想起了小时候的情景。时光不
复返，槐花依旧开。似那来了又去的春天，不管你在不在意，它淡淡地绚烂着，盛开着，美
丽着，一年又一年。
——有删改
1.【理解词语】联系上下文，理解文中加点词语的意思。
（1）沁人心脾：_____________________________________________________________
（2）老态龙钟：_____________________________________________________________
2.【积累诗词】借花抒情，表现情操，古已有之。下列古诗词中，不是描写花的一项是（
）
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B.零落成泥碾作尘，只有香如故。
C.遥知不是雪，为有暗香来。 D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
3.【品读句子】读文中画“____”的句子，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）边读句子边想象画面：两个孩子挎着篮子，追着花香，来到槐树下折断花枝，捋下槐花，
在这里追追打打、玩玩闹闹，多么快乐！ （ ）
（2）作者说“嚼出一段童年的别样欢乐”，是因为采槐花、尝槐花给姐姐和“我”带去了童年的
欢乐，那香甜已渗进了童年的记忆中。 （ ）
（3）朗读时应该读出孩子们采槐花、尝槐花的欢乐来，让人感受到作者对童年生活的眷念。
（ ）
4.【梳理画面】作者的记忆里有哪些关于故乡的清晰的画面？照样子，写一写。
（1）白花挂满枝头，清香四溢的老槐树。
（2）_______________________________________________________________________
（3）_______________________________________________________________________
5.【体会情感】联系下面资料袋中的内容，说说你对选文中画“ ”的句子的理解。
资料袋 关于故乡，我有诸多的记忆；关于故乡，我有太多的情感。找寻故乡，思绪翻滚
着，沸腾着，如潮水一样……野菜是我童年餐桌上的常客，永远的佳肴；槐花留给我最美好
的记忆；还有破旧的铁皮船锈迹斑斑，和摆渡人一样带着风霜之味……那首熟悉的纳兰词总
在我耳边萦绕：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡
心梦不成，故园无此声。桑梓之味令人回味，我的故乡，我的情之归处……
——选自潘银《找寻桑梓的味道》
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一、当你思念远方的亲人时，你会怎么做？下面是某地关于这个问题的调查结果，根据表格
完成练习。
去看他
年龄段 给他（她）写信 打电话 QQ聊天 微信视频
（她）
老年人 12% 6% 40% 18% 24%
青年人 7% 3% 19% 21% 50%
少年儿童 3% 1% 7% 19% 70%
1.【提取信息】当思念远方的亲人时，老年人最常用的表达方式是________；所有年龄段的
人，最不常用的表达方式是______。
2.【分析判断】根据调查结果判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）人们更多地通过电话、QQ、微信向远方的亲人传达思念。 （ ）
（2）青年人中已经没有人愿意给远方的亲人写信了。 （ ）
（3）通过QQ聊天的方式来表达思念的人中，少年儿童占比最多。 （ ）
二、阅读下面的材料，回答问题。
材料一：根据世界卫生组织的统计报告，每年约有37.2万人溺水死亡。在中国，每年约
有5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺水死亡人数的 56.04%，也就是说在
中国平均每天约有156人溺亡，平均每天约有88个孩子因溺水死亡。
2018 年 7 月 4 日，《人民日报》在微信公众平台发布了一篇名为《9 天 21 个孩子遇
难……》的文章，内容令人心痛。毫不夸张地说，溺水已经成为孩子非正常死亡的“第一杀
手”。这些数据警示世人，儿童溺水问题不可忽视，预防儿童溺水必须从现在开始！
材料二：暑假来临，天气炎热，加之汛期降雨强度加大，溺水事件进入高发期。6月21
日，重庆市潼南区发生8名小学生溺亡事件，令人震惊，令人痛惜，给各地各校再次敲响了
警钟。国务院教育督导委员会办公室特发布 2020年第3号预警，提醒各地、各有关部门和学
校务必引以为戒，认真落实防溺水工作各项要求，尽最大努力防止此类事件再次发生。
1.根据以上材料，请你仿照示例，写一条防溺水安全教育的宣传标语。
例： 珍爱你我生命，切勿靠近河塘！
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2.暑假的一天，状状和元元在池塘边捉蚂蚱玩。元元脚一滑，不小心掉进了池塘，吓得手脚
乱划。这时状状该怎么办？
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_______________________________________________________参考答案
类文阅读
1.（1）指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。在文中指吸入芳香气味，感到舒适
和愉快。
（2）形容年老体弱、行动不灵便的样子。文中指槐树的样子像体弱的老人。
2.A
【解析】本题考查积累古诗文的能力。A选项出自唐朝岑参的《白雪歌送武判官归
京》，以春花喻冬雪，比喻中含有广阔而美丽的景象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的
无边春意，并不是对花的描写。
3.（1）√ （2）√ （3）√
4.（2）与姐姐一起采槐花、尝槐花。
（3）母亲做的槐花米饭。
【解析】本题考查概括信息的能力。由例子可知是从第1、2自然段描写的场景中梳理
出文段的关键信息，然后概括归纳的。继续阅读第3自然段、第4自然段的内容，提取出
“与姐姐一起摘槐花”“母亲做槐花米饭”等关键信息，概括画面内容。
5.画“ ”的句子的意思是槐花每年都开，故乡永远在“我”心间，槐花承载着“我”对于故乡最美
的记忆；表达了作者对故乡的思念和对儿时生活的眷念之情。
非连续性文本阅读
一、1.打电话写信
【解析】本题考查提取信息的能力。根据材料内容，思念远方的亲人时，40%的老年人
会打电话，而所有年龄段加起来也只有10%的人会写信。
2.（1）√ （2）× （3）×
【解析】本题考查分析判断关键信息的能力。3%的青年人会给亲人写信，所以（2）中
的描述有误；70%的少年儿童会使用微信视频与亲人聊天，故（3）中的描述有误。
二、1.示例：①花样年华，别为溺水停下！ ②水是生命的源泉，但也有致命的威力！
2.示例：状状应该大声呼救，或者报警求救，再迅速向元元投掷身边可利用的救 助物，
如竹竿、树枝等，千万不可独自下水施救。
