文档文本内容
第二单元 人物特点
【阅读考点及技巧】
阅读考点：学习提高阅读速度的方法。
阅读技巧：
1、集中精神、连词成句的读。
2、不要回读，不要一字一字的读
3、带着问题读，遇到不懂的词语，如不影响理解内容可以先不管它，继续往下读
4、度的快还要想得快，一边读一边想。
5、抓住关键词句，才能及时捕捉有用信息
6、及时概括语句意思，能够提高阅读速度
【例题精讲】
什么比猎豹的速度更快
①也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
②人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千
米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——驼鸟奔
跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里
面，驼鸟应该算是奔跑的世界冠军。
③比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔
跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上
跑得最快的动物。
④ 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过 320 千米每小时。这个速度是汽车在高速公路
上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
⑤不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度
大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一
个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。
1．快速浏览选文，请你给文中提到的事物速度排序。
> > > >人
【思路引导】
分析：通读全文，结合文章内容“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵
鸟比起来差远了”“驼鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。”“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹
了。”“但是游隼向下俯冲时的速度更快”“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞
行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数
倍。”可知答案。
注意事项：本题考查提取关键信息。
2．★借助关键词句，用较快的速度默读选文，并简要概括②、③、④段的主要内容。
第②段：
第③段：
第④段：
【思路引导】
分析：
仔细阅读文章第二自然段内容，结合句子“在两条腿的动物里面，驼鸟应该算是奔跑的世界冠
军。”可知答案。
仔细阅读文章第三自然段内容，结合句子“猎豹才是陆地上跑得最快的动物。”可知答案。
仔细阅读文章第四自然段内容，结合句子“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要
快。”可知答案。
注意事项：本题考查概括段落层意。
方法总结：
①分析关系，找中心句。
②分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，
结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。
③体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思，之后用自己的
话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。
3．★文中加点词“大约”能否去掉？为什么？
【思路引导】
分析：
学生可分析去掉前后句子的意思是否发生改变进行判别。大约：对数量的推测；表示估计的数目不十分精确（句子里有数字）。
“声音传播的速度大约是1050千米每小时”是说声音传播的速度大概在1050千米每小时左右，这是
一个估计，并没有准确的数字，如果去掉则变成声音传播的速度是1050千米每小时，过于绝对，不符合
事实，原句用词体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。结
注意事项：本题考查分析词语在句子中的作用。
方法总结：表态+字词的含义+字词在文中的意思+删去后句子的意思+区别+与实际不符+体现不了说
明文语言的准确性、严谨性、科学性+所以不能删。
4．★选文中画“______”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
【思路引导】
分析：
列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更
科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于
列数字。
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作
用是突出强调事物的某种特征。
从“320千米每小时”可知运用了列数字的说明方法。
从“这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍”可知运用了作比较的说明方法。
生动具体突出了游隼向下俯冲时的速度之快。
注意事项：本题考查说明方法的作用。
方法总结：列数字的作用：具体准确+内容；作比较的作用：突出强调+内容
【解析】
【课堂训练】
荷叶·母亲
①父条的朋友送给我们两莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
②一年之久，我没有在院子里看花了——但故多的因院里，却有许多；不但有并的，还
有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
③九年前的一个月夜，祖父和我在国里乘凉。祖父笑着和我说：“我们因里最初开莲的
时候，正好我们大家庭中添了你们三个妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一
朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那
一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今展却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不造意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红
莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地侧了来，正覆盖在红莲上面……
我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退，红莲却不动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚
了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无辙拦天空下的
荫蔽？
1．本文500余字，我的阅读时间约是 分钟。
2．★阅读时，边读边想，找出文章线索，有利于提高阅读速度。读短文，摘取文中描写
“我”心情的词句，体现“我”心情的变化。
( ) ——( ) ——不宁的心绪散尽了——
( )
3．第⑥段中，为什么“我不宁的心绪散尽了”？
4．★“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”作者为什么把母亲比作荷叶？
【小试牛刀】
爱书的爸爸
爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。
我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头，
赶快离开。然而在书店门口，人再多，他也要挤进去。有
时买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤也值得。”
爸爸每次买书回来，总是先把手洗干净，把桌子擦得
一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然后认真地翻
阅。即使是七八年前买的，也是崭新的。
爸爸的书总是放得整整齐齐。有一次，我从书橱里拿
书，把书翻乱了。爸爸下班后一走进屋就板着脸问：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认
了。从此，爸爸给我定下一条规矩：要看他的书，要先征得他的同意才可拿。爸爸平时是不发脾气的，可是谁要损坏了他的书，那可不得了。有一次，我不留心把饼
放在他的书上，不一会儿，书上满是油迹。爸爸瞪着眼训斥道：“你这死小鬼！不是读书
的，是吃书的！”说着，还挥着拳头。当时我真害怕。
我看到爸爸就想起了书，看到书就想起了爸爸，爸爸与书是不能分离的一个整体啊！
1．联系上下文解释词语。
支支吾吾：
训斥：
2．★阅读本文时，为了提高阅读速度，我是 地读，带着问题读和
边读边想，抓住 ，很快捕捉到了有用的信息。短文从四个方面写爸
爸爱书，分别是 ； ；
；
。
3．在文中用“ ”画出前后照应的两句话。
4．★文中对爸爸有很多的细节描写。请你用“﹏﹏”画出其中一处，并说说此处抓住了对
爸爸的什么进行描写，你从中体会到了什么？
【能力提升】
卢沟桥烽火
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又(残 蚕)食华北，妄图
把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控
制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉
要道。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全
副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥
的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一
个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到
宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面
对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当(既 即)严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，
守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得
日军人仰马翻。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到
了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横
桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激
战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥又回到了中国军队的手中。
但是，日寇不死心，继续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处
在生死存亡的关头。
卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中
华民族危急！”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。
卢沟桥事变拉开了中国全民族抗战的序(幕 慕)。一场伟大的抗日战争全面展开了。
1．在括号中选择正确的汉字，画“√”。
2．读下面的句子，体会加点词语的感情色彩。
星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
3．★阅读短文时，我们有许多提高阅读速度的办法。如：
(1)看到题目时，我会产生疑问：“
？”带着这个问题读，我对短文的内容理解得更快了。
(2)阅读第3自然段时，“ ”这个四字词语我不懂，但是并不影响
我理解短文，因此我就没有管它，继续往下读。
4．★品析文中画线的句子，选择正确的选项。( )
A．这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥战略地位重要的特点。
B．这句话运用了夸张的修辞方法，写出了卢沟桥特别窄小的特点。
C．这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥十分窄小的特点。
5．短文赞美了【参考答案与解析】
【例题精讲】
什么比猎豹的速度更快
1． 动作 神态 B C D A
2． ①② ③④⑤⑥
3．D
【课堂训练】
荷叶·母亲
1．2
2． 有些烦闷 仍是不适意 深深地受了感动
3．“我”在母亲身边有了安全感，“我”也不必再为荷花担心，因为它有荷叶的保护。
4．荷叶为红莲遮风挡雨，母亲为“我”排忧解难，母亲就像文中的荷叶一样。
【解析】
1．此题考查的是阅读速度。
小学生的一般阅读速度是一分钟大约阅读150个字到300个字，因此，此文大约500余字，
大约需要2分钟。
2．此题考查对文章信息的筛选能力。
由句子“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。”
“仍是不造意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。”
“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的
心绪散尽了！”
“我心中深深地受了感动”。可知，作者的心情变化起伏很大，从最开始的有些烦闷到仍是
不适意再到不宁的心绪散尽了，最后深受感动。
3．此题考查对句子的理解。
根据句子内容，“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲
旁边的一个大荷叶，慢慢地侧了来，正覆盖在红莲上面”，联系上下文之意，我们可知，文
中的“我”在母亲身边有了安全感，“我”也不必再为荷花担心，因为它有荷叶的保护。
4．此题考查对文章主旨的理解。
根据文章内容，我们可知，荷叶为红莲遮风挡雨，母亲为“我”排忧解难，母亲就像文中的
荷叶一样，因此，作者形象地将母亲比作荷叶。
【小试牛刀】
爱书的爸爸
1． 指说话时言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含混躲闪。文中形容我在爸爸询问下紧张的状
态。 意思是指训诫与斥责。当“我”不留心把饼放在爸爸的书上，爸爸会训斥
“我”，突出了爸爸对书的爱惜。
2． 连词成句地
关键词句 书店人再多，也要挤进去 给书包包上书皮 把书摆得整整齐齐 不准别人损坏书
3．爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。
爸爸与书是不能分离的一个整体啊！
4．爸爸每次买书回来，总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮
包好，然后认真地翻阅。
动作描写 从中体会到了爸爸对书的喜爱和珍惜
【分析】
1．本题考查词语理解。
先解释词语的本义，再联系上下文，解释词语的文中义。“支支吾吾”指说话时言语遮遮掩
掩，吞吞吐吐，含混躲闪。“支支吾吾”形容“我”的，是“我”翻乱了爸爸的书后，被爸
爸训斥时的情景。“训斥”意思是指训诫与斥责。文中是“我”留心把饼放在他的书上，把
书上弄得满是油渍，爸爸斥责了“我”。
2．本题考查文章阅读方法和内容概括。
为了提高阅读速度，我们可以采用以下几种方法：集中注意力，尽量连词成句地读；带着问
题读；读的时候还要做到一边读一边想；想要做到“熟能生巧”，还要不断练习。本文中写
“爸爸”爱书的主要内容是从第一自然段到第四自然段，第一自然段写爸爸挤着买书的事
情；第二自然段写爸爸爱惜书，给书包封皮的事情；第三自然段写爸爸的书“放得整整齐
齐”，主要讲了爸爸整理书的事情；第四自然段讲述了“爸爸”为“我”损坏了他的书而发
脾气，主要写爸爸“护书”的故事。从这四件事情中可以看出爸爸非常“爱书”。
3．本题考查文章内容理解。
“照应”指配合；对照呼应，注意要先从前文找出句子，接着从后文找对应的句子，开头和
结尾是首先要找的关键段落。相互照应的句子是“爸爸最爱书，书简直成了他的命根子”
“爸爸与书是不能分离的一个整体啊”。开头写出了爸爸“爱书”，而结尾则运用“，爸爸
与书是不能分离的一个整体啊”呼应了开头，再一次说明爸爸“爱书”，书对爸爸来说非常
重要。
4．本文考查人物描写方法，人物分析。
文中有很多对爸爸的细节描写，例如“我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头”
是对爸爸的神态描写；“有时买到一本好书，他会情不自禁地说：‘挤也值得’”是对爸爸
的语言描写；“总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然
后认真地翻阅”是对爸爸的动作描写……先找出句子，判断出描写方法，接着写出自己的体
会。答案不唯一，合理即可。
【能力提升】
卢沟桥烽火
1．蚕 即 幕
2．“偷偷”揭示了日军的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感情色彩。
3． 卢沟桥发生了什么事 同仇敌忾
4．A
5．我国人民同仇敌忾抗击日本侵略者的爱国热情和民族精神
【解析】
1．本题主要考查形近字的辨析能力，解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和
不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
2．本题考查词语的感情色彩。词语的感情色彩有褒义词、贬义词、中性词。“偷偷”在文
章中形容日本军队偷偷摸摸的行径，是贬义词。3．本题考查对文章的理解能力。结合文章内容来填写就可以了。围绕标题我们可以提出
“是谁”，“怎么样”等问题。
4．本题考查修辞手法。文章把卢沟桥比喻成咽喉要道，对于我们来说，咽喉是十分重要
的，所以体现了卢沟桥战略地位重要的特点。
5．本题考查文章的中心思想。文章的中心思想就是作者的写作目的，作者为什么写这篇文
章，作者想通过这篇文章表达什么。通过写把日本侵略者赶出中国的事情，表现了我国人民
同仇敌忾抗击日本侵略者的爱国热情和民族精神
