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专题二：文学类文本+理解性默写+语言运用专训（01）（学生版）
时间：40 分钟 分值：40 分 班级： 姓名： 得分：
一．文学类文本阅读II（本题共4 小题，16 分）
（河南新未来2026 届高三上期2 月期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
接秋风
聂鑫森
黑色越野车在夜色中飘落时，停在湘中县荷湖镇尾端的一家小饭店前。
车从新疆塔城出发，穿过几个省，进入湖南境内，再来到这里，用了好几天时间。晓行夜宿，一切都得小心谨
慎，囚车上押解了一名犯罪嫌疑人。他原名何秋声，假身份证上的姓名是连胡生。
车原本是该直接开向县城的，但经过荷湖镇时，嫌疑人的鼻翼频繁翕动，忽然说了一句：“我闻到油炸莲子的香
味了，我饿了。”
开车的刑警小张，穿着便装，大声道：“一路上你除了说要拉屎撒尿的话外，什么也不说。现在想吃东西了，你
就忍住吧。”
坐在嫌疑人旁边的是刚过不惑之年的刑警师捷，他穿着一件蓝色短袖衫，对小张说：“现在已经八点钟了。下一
个出口下高速，去荷湖镇吃晚饭！”
“遵命。”小张赶忙回答。
小饭店叫“一捧香”。灯光明亮的店堂里，正有客人在用餐。车停好，师捷和小张先下了车。一头白发的店主马
上迎上来，“今天是个好日子，立秋接秋风是今夜十一点零八分，欢迎贵客临门！请问是在一楼大堂吃，还是上二楼
的单间？”
“二楼单间吧。三菜一汤一点心：油炸莲子、藕片炒肉、荷叶蒸鱼、莲子羹、荷花丝发糕。不着急，请费心制
作。”
“好咧。楼上雅座——请！”
小张轻声说：“这费用不能报销的。”
“我自己报销。”说完，师捷拉开后车门，取出一条汗腻腻的毛巾搭盖在嫌疑人的手铐上，让他下车。小张和师
捷装着搀扶病人的样子，跟着老店主，穿过店堂上二楼，走进单间。单间的门楣上挂着一个小横匾，上书三字“水云
乡”。二楼很安静，其他单间已没有客人了。
菜和点心，还有一盆米饭，由服务员摆到桌子上。
小张把门关上了。
师捷用钥匙打开嫌疑人的手铐，说：“何秋声，好好品尝你老家的美味。”
“我叫连胡生，这不是我老家，你们抓错人了。”
“抓错了吗？”
嫌疑人不再答话，径自用小瓷勺舀起油炸莲子塞进嘴里，快速地嚼起来。
小张也夹起一粒莲子，说：“这莲子又大又圆，总该有个名字吧？”
师捷说：“三粒莲子的直径加起来正好一寸，故称寸三莲，是古代的贡品。”然后转脸对嫌疑人说：“我说的对
吗？”
嫌疑人装作没听见，拿起筷子去夹荷叶蒸鱼。
小张心里明白，他很有反侦查能力，是个老江湖了，这是要斗法哩。
十多年前，何秋声二十岁，生得又粗又黑，外号黑皮。他读书调皮捣蛋，高中没读完就回家和父母一起栽荷种
莲，又不想好好干活儿，经常跑到镇上和一些不三不四的人混。他是家里的独子，父母也拿他没办法。一次在游戏
厅，他和另一个小混混发生争吵，在暴怒中掏出弹簧刀，朝对方胸口狠狠地捅了几下。中刀的人没等送进医院，死
了。何秋声也不知逃向何方。
公安战线内部警情通报，网上发布通缉令，一晃就过去了这么多年。
何秋声吃得满头大汗。
师捷和小张只是象征性地动动筷子。
小张说：“何秋声，你知道我们是怎么发现你的？是你的工友用手机拍了几张你们在工棚里找乐子的照片发到网
上，打麻将的那张，你坐在正面，黝黑的脸，左眉心有一颗痣。师警官最关注网上的种种消息，马上在脑子里和你原
先的照片比对，确认你就是何秋声。”
何秋声说：“我是连胡生。”
小张接着说：“师警官立即联系塔城警方，请他们不动声色协助调查，发现你的身份证是找人伪造的，再调看你
的手机微信照，很多是从网上转存的荷湖、荷塘风光照，还有摘莲蓬、割芦苇的照片。你父亲很有情怀，为你取名何
秋声，“何＇与“荷”同音，你是秋荷正盛时生的。你改名连胡生，“连胡”与“莲湖”同音，说明你很思念家乡莲
湖镇这块地方。”
何秋声大声说：“瞎扯蛋！”
师捷放下筷子，说：“我们也怕搞错啊……”
何秋声赶快插话：“你们全是凭空猜想。”
师捷冷冷一笑，说：“那晚在塔城，建筑工地的工棚四周，当地警方早布置好了人，我和小张走进工棚，你和三
个工友正在打麻将，我们站在你身后，我突然用湘潭土话，喊了一声你的外号：“黑皮！”你不加思索地应了一声。
我立即断定你就是何秋声了。”
何秋声仍是一声不吭，但握筷子的手有些抖动，嘴里停止了咀嚼。
小张说：“快吃。我们还得赶回局里。”
师捷摆摆手说：“不急，让他慢慢吃。然后我们开车去生他养他的藕花村，听听乡亲们在十一点零八分立秋时，
怎么呵嗬喧天接秋风！”
接秋风，是这块荷莲水乡的风俗。（甲）到了立秋这个时刻，各家的当家人（都是须眉汉子）站立停在荷叶荷花
丛中的船头上，双手亮掌伸向前上方，高喊
“
呵嗬——嗬，接秋风啊
”
，此起彼落，高亢悠扬。
快十一点时，车早停在藕花村一个僻静处的湖边。师捷、小张夹带着何秋声，站在一排摆动着绿丝绦的树木之
间。（乙）远远近近的荷叶荷花丛中，停着一只只船，船头上站着扎白头巾的男子汉；船尾也站着人（或是女人或是
孩子），高高地举着松枝火把，抛掷出一个一个巨大的光环。
十一点零八分，接秋风的呼喊声几乎是同时响起：
“
呵嗬——嗬，接秋风啊！呵嗬——嗬，接秋风啊！
”
一波
起，一波落，起起落落，倾泻着欢乐与期待。按旧例，接秋风要持续半个时辰。
师捷发现，何秋声的眼里，盈满了晶亮的泪水。
师捷说：“接秋风，又接来了一个好收成！故土难离，谁不梦绕神牵！”
何秋声突然扑通一声跪下，朝着湖上的月光、火光、波光，大声喊道：“爹，我听见你的声音了！爹，我是秋
声，我是何秋声！我回来了，你听见我的声音了吗？”
何秋声“咚、咚、咚”磕了三个头，然后一边哭一边喊：“爹！娘！我会向政府老实交代，我是罪人，我是不
——孝——子——何秋声——”
师捷对小张说：“你去开车吧，我们可以回局里去了。”
小张响亮地说：“是！”
（有删改）
1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3 分）（ ）
A. 刑警师捷与小张精心策划了荷湖镇一行，加上小饭店店主的提前准备，最后终于打破了嫌疑人的心理防线。
B. 小说中“十多年前，何秋声二十岁”这一段属于补叙，补写了何秋声的犯罪事实，丰富了何秋声这一人物形
象。
C. 两位刑警说出了发现何秋声的全过程，原来是师警官在网上看到了何秋声发的照片，这凸显了师警官的职业
敏感性。
D. 小说时空相对集中，时间是立秋日的夜晚，地点主要在“一捧香”小饭店和藕花村，情节衔接自然，故事结
构紧凑。
2. 关于文中何秋声这个人物，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 何秋声改名连胡生，“连胡”与“莲湖”同音，他的手机微信照有很多荷湖、荷塘风光照，可见他对家乡有
着很深的感情。
B. 何秋声逃亡十多年，有反侦查能力，但闻到了家乡油炸莲子的香味，他还是露馅了，这表明他严重低估了警
方的侦查能力。
C. 何秋声说“瞎扯蛋！”“你们全是凭空猜想”，这时的何秋声还在做最后的挣扎，认为只要自己不承认，警
方就不能定他的罪。
D. “何秋声的眼里，盈满了晶亮的泪水”，这泪水蕴含着复杂的感情，有对父母对家乡的愧疚，有对当初做错
事情的后悔。
3. 文中画横线的甲、乙两处都写的是“接秋风”，这样写有什么好处？请简要分析。（4 分）
【答案】
4. 阅读文本，结合高中教材必修上册“家乡文化生活”主题单元，说说小说标题“接秋风”的丰富意蕴。（6
分）
【答案】
二．名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
5.（2026 届河北省“五个一”联盟高三一模）补写出下列句子中的空缺部
分。
（1）语文老师在讲诗歌时，盛赞“无声之妙”，并举出例子：白居易《琵
琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”、苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“_______ ，
_______ ”。
（2）在学习分享会上，小华引用魏征《谏太宗十思疏》中的话，说要警惕“_______ ,_______ ”的
错误思想，强调打好知识基础才能进步提高。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______ ，_______ ”。
三．语言文字运用（本题共5 小题，18 分）
（2026 届浙江省天域全国名校协作体高三一模）阅读下面的文字，完成各小题。
阅读下面的文字，完成各小题。
留白，是中国传统艺术的独特创造，以“无”的形态承载“有”的深意。这种“不着一字，尽得风流”的智慧，
并非简单省略，而是创作者与观者的默契对话——用虚空唤醒想象，让有限载体生长出无限意境。其看似简单，实则
需创作者精准把握整体意境：既不能让空白突兀成无意义的空缺，也不能因过度填充阻塞气脉，破坏作品应有的呼吸
感。
在绘画中，留白是意境的延伸。八大山人的禽鸟图堪称典范，他以极简墨线勾勒鸟的侧影，鸟眼斜睨如豆，其余
大片宣纸皆为空白。水面以空白呈现，观者透过这“计白当黑”的留白，能想见鱼游之自在、水之清澈：空白处或许
是晨雾漫苇塘，或许是寒江映孤月，让禽鸟的孤傲有了安放的背景。这种“以虚写实”的技巧，让画面在有限空间中
生出无限遐想，_________________。
①书法中的留白关乎气韵。②一幅传世佳作，③其笔画的浓淡、墨色的枯湿、疏密的结构，④与行间的留白形成
有机整体。⑤王羲之《兰亭集序》的章法之妙便藏留白：⑥“之”字重复却各具姿态，⑦字里行间空白随笔势流转，
⑧疏如朗月当空，⑨密似星子缀天。既区分语义单元，又让作品气韵贯通，仿佛笔墨在纸上的行走有了节奏，带着观
者体会曲水流觞的雅趣。
文学创作中，留白是情感的深化。杜甫“孤帆远影碧空尽”不直言离别之愁，却以“孤帆”“远影”“碧空”层
层铺展，让读者在空白处体会到（ ）的怅惘——那是未说出口的不舍与牵挂，恰如海明威“冰山理论”：露于水面
的八分之一，因水下的厚重而动人。
留白的智慧亦渗透于日常。与人交谈，不逞口舌之快，留些许余韵供对方回味，方显从容；居室布置，器物不求
盈满，留几分空处透气，才见疏朗；即便是一餐一饭，盘盏间稍作留白，不使佳肴堆砌，亦能添几分赏味的意趣。生
活中的这些留白，皆是在“满”与“空”之间寻得平衡，为日常留一份舒展的余地。
6. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增
删词语，不得改变原意。（4 分）
【答案】序号： 改为：
序号： 改为：
7. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ）
A. 清代画家笪重光曾说：“虚实相生，无画处皆成妙境”
B. 正如清代画家笪重光所言：“虚实相生，无画处皆成妙境”
C. 虚实相生，无画处皆成妙境，是清代画家笪重光的观点
D. 清代画家笪重光的“虚实相生，无画处皆成妙境”是极好的诠释
8. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3 分）（ ）
A. 难以言喻 B. 不可名状 C. 妙不可言 D. 不可言传
9. 如图《寒江独钓图》的留白是“此时无声胜有声”的典范，通过“藏”与“露”的对比，让有限画面生出无
限意境。请从“留白如何引发观者联想”的角度，补全下面的句子，每空不超过八个字。（5 分）
画中没有直接画浩渺的江水，观者却能从________想到________；没有直接画________，观者却能从_______想
到________。留白的妙处，正在于让观者用经验与想象为画面“补墨”。
10. 这是一篇议论性散文，不仅要注意行文脉络，也要讲求行文逻辑。如果把上文分为三部分，请分别用一句话
概括出各部分内容。（3 分）
【答案】
