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第1 章 走近细胞
第1 节 细胞是生命活动的基本单位
1.获取大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的证据，我们可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切
片，在显微镜下观察这些组织 ；或者查阅科学研究文献，利用
为证据。生物学的研究需要重视证据和逻辑，获取证据时要注重证据获取的
。（P2“问题探讨1” 、P25“教师教学用书”）
2.细胞学说使人们在思想观念上打破了在植物学和动物学之间的壁垒，主要是因为人们通过细胞学说认识
到 。（P4“教材”）
3.细胞学说中即解释了个体发育，又为生物的统一起源提供了有力证据的关点是：
。细胞学说中使人们认识到生物的生长、生殖、发育及各种生理现象的奥秘都需要到细
胞中去寻找的观点是： 。（P4“教材”）
4.通过“细胞学说建立的过程”我们发现，科学家通过 获
得证据，通过 形成了动植物体由细胞构成这一结论。（P4“讨论1”）
5.施莱登和施旺通过观察部分动植物的组织，归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”这一结论，这里
运用归纳法中的 ，但这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度，其原因是：
。（P4“讨论2”）
6.施莱登和施归纳出的“所有的动植物都是由细胞构成的”这一结论，对生物学研究的重要意义是：阐释
了 ，突破了 之间的壁垒，推动了人们
对
深入地开展研究。（P4“讨论2”）
7.细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为 ，
从而阐明了生物界的统一性。（P4“讨论3”）
8.细胞学说建立的过程给我们说明，科学发现具有以下一些特点。①科学发现需从 入手；②科
学发现的过程离不开 的支持；③科学理论的形成需要 的结合；④科学学说的
建立是一个 的过程。（P4“讨论4”）
9.动植物的各种生理活动是以 为基础的，生长发育是以 为基础的，遗传与变异是
以 为基础的。上述事实可说明“细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞”。（P5“教
材”）
10.一个分子或一个原子是一个系统，但它们不是生命系统。因为
。（P6“教材”旁栏思
考）
11.在一定空间范围内， 称为种群， 称为群落，
称为生态系统， 称为生物圈。（P6“教材”）
12.动植物体的生命活动是靠一个个细胞完成的。例如：叶的表皮细胞主要起 ；心肌
细胞的主要功能有： 。冷箭竹的光合作用发生
在 中, 因为这些细胞中含有 ；大熊猫的血液运输氧的功能靠 完成。大熊猫
和冷箭竹繁殖后代关键是靠 完成的。（P7“思考·讨论1、2、3”）
13.生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为
。正因为有
了细胞的 ，才能保持生物圈中的碳氧平衡。（P7“思考·讨论4”）
14.植物细胞和动物细胞的共同点是： ；区别是：
。（P8“概念检测3”）
15.人体皮肤和迎春叶都是器官，这是因为 。例如：人体皮
肤由 组织组成，这些 按照 结合在一起构成 的器官。
1
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（P8“概念检测3”）
16.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于
是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了 法。在运用这种方法时，
要审慎地接受 ，归纳时需要注意 。（P8“拓展应用
1”）
17.病毒没有细胞结构，一般由 组成。但是，病毒的生活离不开细胞，其原因是：
，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。（P8“拓展应用
2”）
18.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中
的观点就会受到质疑。细胞学说支持生物进化的观点有：
。（P8“拓展应用
3”）
19.2018 年8 月，我国科学家宣布，通过对酿酒酵母16 条染色体的研究，人工合成了1 条可执行16 条染色
体功能的染色体。将这条染色移植到 的酿酒酵母细胞后，细胞依然能够存活，并表现出相应的生
命特性。这是国际上首次 。（P12“生物科技进展”）
20.2002 年7 月12 日，美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗称小儿
麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工合成的病毒能够引发
小鼠脊髓灰质炎，只是毒性比天然病毒小得多。科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，这是因
为 ，据此分析，人工合成脊髓灰质炎病毒 称为人工合成生命。
但是，病毒由 构成，并且能自我复制，具备生物的一些基本特征，因此在
生物学上一般认为它是不同于 生物的一类特殊的生物，据此分析，人工合成脊髓
灰质炎病毒 称为人工合成生命。上述材料中能说明人工合成的脊髓灰质炎病毒能自我复制的证据是
。（P14“非选择题3”改编）
21.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，
如 ，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病
毒的研究也可能会合成 ，如果这些病毒传播开来，或者被某
些人用作生物武器，将给人类带来灾难。（P14“非选择题3”）
第2 节 细胞的多样性和统一性
1.原核细胞无叶绿体，但有的能进行光合作用的原因是： 。（P10“蓝细菌”改编）
2.“原核细胞”中的“原”字指“ ”的含义，“真核细胞”中的“真”字指“ ”的含义。
据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系是： 。（P11“旁栏思
考”）
3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时，可根据 来区分根瘤菌细胞
与植物细胞，因为
。（P12“概念检测3”）
4.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。这是因为
，所以具有统一性。细胞
的
多样性是
而产生的。（P12“拓展应用1”）
5.下图为支原体结构模式图，据图分析，支原体是 （原核、真
核）生物，其与动物细胞结构的区别是支原体
，
与
2
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细菌的细胞结构的区别是支原体 。（P12“拓展应用2”）
6.下图是人们常见的几种单细胞生物，这几种生物共有的结构是 ，
与绿色开花植物细胞的结构和功能类似的生物是 ，你判断的依据是它们都
；与哺乳动物细胞的结构和功能类似的生物是 ，你判断的
依据是它们都 。眼虫与植物和动物有
哪些相同之处： 。从进化的角度
看，从上述相同之处的合理解释是 。（P14“非选择题
2”）
7.原核细胞和真核细胞在结构上的统一性表现在都有 。
（P12“拓展应用1”改编）
8.细胞是多种多样的，总体上可以分为 两大类，它们的主要区别是
。（P13“本章小结”）
9.在同一个多细胞生物体内，由于细胞 ，细胞也呈现多样性。多种多样的细胞都有共同
的结构模式： ，这说明细胞的统一性。细胞的统
一性可以用细胞学说中“ ”的观点来解释，这也是生物界 的
基础。（P13“本章小结”）
第2 章 组成细胞的分子
第1 节 细胞中的元素和化合物
1.下表为组成地壳和组成细胞的部分元素的含量，运用不完全归纳法由此表数据可得出的结论是：
。这可说明生物界和非生物界存在 。（P16“问题探讨”改编）
元素
O
Si
C
N
H
地壳
48.6
26.3
0
0.087
0.0
3
0.67
细胞
65.0
极少
18.0
3.0
10.0
2.比较P16“教材”组成玉米细胞和人体细胞的部分元素及含量表会发现，在玉米细胞和人体细胞中含量较
多的四种元素是一样的，都是 ，其原因是： 。
（P16“思考·讨论1”）
3.比较P16“教材”组成玉米细胞和人体细胞的部分元素及含量会发现，玉米细胞中S 只有0.17%，人体细
胞中Mg 只有0.16%，但很多蛋白质都含有S，叶绿体中的叶绿色分子就含有Mg，它们都是一些分子的重
要组成成分。由上述信息可得出的结论是： 。（P16“思考·讨论
2”）
4.组成玉米细胞中氧元素的含量明显要高于人体细胞，而氮元素的含量明显又低于人体细胞，这说明
，如玉米细胞中的糖类要多一些，而人体细胞中的蛋白质的含量要多一些；Ca 元素的含量也有区别，这与
玉米和人体的 有关。（P16“思考·讨论3”）
5.我们在日常膳食中应做到不同食物的合理搭配，才可满足机体的营养需要。这是因为
。（P17“教材”、P18“探究·实践3”）
3
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6.梨的果实细胞中糖类、蛋白质和水等物质多，含量高；叶肉细胞中色素、糖类和水等物质较多，含量高。
由此可得出的结论是： 。（P17“旁栏思考”改编）
7.不同种类的细胞其组成元素和化合物种类基本相同，但含量又往往有一定差异。从细胞角度分析，上述
事实既体现了细胞的 ，又反映了细胞的 。（P18“概念检测1”改
编）
8.科学家在研究生物体的化学成分时，发现组成生物体的元素在无机自然界中也都存在，这一事实主要说
明 。（P18“概念检测4”改编）
9.细胞是生命活动的基本单位，虽然组成细胞的元素来自 ，但是构成细胞的主要元素
含量与无机环境差异很大，这与细胞内的 有关。（P19“拓展应用1”）
10.将细胞内含有的各种物质配齐，并按照它们在细胞中的比例放在一个试管中，并不能构成一个生命系统。
因为 。（P19“拓展应用2”）
第2 节 细胞中的无机物
1.在运动员喝的饮料中添加无机盐，其原因是 。（P20“问题探讨
2”）
2.从水的存在形式来看，结合水是生物体的构成成分的原因是： 。（P21“教
材”）
3.将种子晒干就是减少了其中自由水的量而使其代谢水平降低，便于储藏；北方冬小麦在冬天来临前，自
由水的比例会逐渐降低，而结合水的比例会逐渐上升，以避免气温下降时自由水过多导致结冰而损害自身。
上述实例可说明： 。（P21“教材”）
4.从水分子结构分析，水是良好溶剂的原因是： ，因
此，水是良好的溶剂。（P21“教材”）
5.水的对于维持生命系统的稳定性十分重要。这是因为：
。（P21“教材”）
6.衰老的细胞自由水含量低，而癌细胞自由水含量相对高，由此说明自由水与细胞代谢的关系是：
。（P21“教材”改编）
7.植物体缺Mg 会影响光合作用，其原因是： 。
（P22“思考·讨论”1）
8.绿色植物长期缺Mg 会导致叶子变黄，其原因是： 。
（P22“思考·讨论”1 改编）
9.无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是 和 。
植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整
，供作物 吸收无机盐离子。（P22“教材”、2009 年山东高考题改
编）
10.缺Fe 会导致缺铁性贫血症，其原因是： 。
（P22“思考·讨论”2）
11.植物体缺P 常表现为生长发育不正常，这说明 。植
物体缺P 会影响其生长发育，其原因是 。
（P22“思考·讨论”3）
12.世界卫生组织(WHO)推荐每人每天食盐摄入量以5g 为宜，摄入食盐过多或过少都会对人体健康造成危
害。由于 ，因此摄入食盐不能过少。但
人体不宜过多摄入食盐。摄入盐过多对人类健康的危害很大。有证据表明，增加盐的摄入会
的患病风险;高盐饮食与 等相关。（P22“旁栏思考”）
13.医用生理盐水是质量分数为0．9％的氯化钠溶液。生理盐水的含义是
。在什么情况下需要用生理盐水：
4
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，其作用是： 。
（P22“拓展应用1”）
14.目前已经探明，在火星两极地区有固态水，而那里的土壤中含有生
命必需的Mg、Na、K 等元素。科学家也曾在火星上发现了流动水的痕
迹。科学家据此推测，火星上曾经或者现在存在着生命。科学家会作出
这样推测的原因是：
，所以科学家才会作出这样的推测。（P22“拓展应用
2”）
15.在冬季来临过程中，随着气温的逐渐降低，植物体内发生了一系列适应低温的生理生化变化，抗寒能力
逐渐增强。下图为9 月至12 月冬小麦的含水量的变化。研究发现冬小麦的含水量从9 月至12 月处于下降
趋势, 据图分析其原因是 ，其意义是
。据图分析从9 月至12 月冬小麦的自由水和结合水含量的变化有何特点：
，出现这种变化的原因是： 。（P38“非选择题1”）
第3 节 细胞中的糖类和脂质
1.体外培养动物细胞时，需要为细胞分裂和生长提供营养。绝大多数情况下，培养基中都会有葡萄糖。对
于培养的细胞来说，葡萄糖起的作用是 。（P23“问题探
讨”1）
2.在培养脂肪细胞时，即便没有向培养基中添加脂肪，新形成的脂肪细胞中也会出现油滴。这说明
。（P23“问题探讨”2）
3.糖类可称为“碳水化合物”，其原因是 ，
糖类可简写为 。（P23“教材”）
4.淀粉、糖原和纤维素的基本单位都是葡萄糖，但因为 等不同，因此它们具有了
不同的化学性质。（P24“图2-3”）
5.糖尿病人饮食中，米饭、馒头等主食也需限量，是因为 。
（P24“旁栏思考”）
6.几丁质可用于废水处理去除一些重金属离子，其原因是 。
（P25“教材”）
7.除 外的复杂糖类，如 等，被称为膳食纤维。膳食纤维大量存在于蔬菜、水
果、海藻和粮食(特别是粗粮)等植物性食物中;它们既不能被肠道 ，也不能产生能量，
只是肠道里的匆匆过客，最终混在食物残渣里，随着粪便一起排出体外。但膳食纤维能够
。所以，多吃一些富含膳食纤维的食物，排便就会通畅，并且减少患 的
机会，还有利于降低过高的 等，从而有利于维护 的健康、预防 、
维持正常体重等。由于膳食纤维具有如此重要的 作用，因此一些科学家把它称作人类的“第七
类营养素”。（P25“批判性思维”）
8.在人和哺乳动物体内，脂肪主要分布在人和动物体内的 等部位。某些动物还在
特定的部位 ，如骆驼的驼峰。（P26“思考与讨论1”）
9.花生、油菜、大豆、向日葵、松、核桃、蓖麻等植物都含有较多的脂肪，这些植物的脂肪多储存在它们
的 里。（P26“思考与讨论2”）
10.脂肪对细胞和生物体的作用有：
。（P26“思考与讨论3”）
11.呼吸熵是物质氧化分解时释放CO2与消耗O2的比值，糖类的呼吸熵等于1，而脂肪的呼吸熵却小于1，
请从糖类和脂肪的元素组成方面分析原因
。（P25、26“教材”改
5
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编）
12.熊在冬眠前大量取食获得的营养，有相当多的部分转化为脂肪储存，其作用是：
。（P26“教材”改编）
13.北京鸭的食物主要是玉米、谷类和菜叶，但是用填喂北京鸭,可以使鸭在较短时间内肥育。这是因为
。（P27“北京鸭”）
14.给家畜、家禽提供富含糖类的饲料，使它们肥育，是因为 。（P27“教
材”）
15.糖类和脂肪之间的转化有哪些差异：
。（P27“教材”）
16.水稻和小麦的细胞中含有丰富的多糖，这些多糖是 。在人和动物皮下结缔组织中含量丰
富的储能物质是 。（P27“概念检测2、3”改编）
17.脂肪和糖原都是储能物质，但是和糖原相比，脂肪是一种很“经济”的储备能源，因为
。因此脂肪是一种很“经济”的储备能源。（P27“拓展应用
1”）
18.从物质氧化分解的角度分析说明，糖类和脂肪中，为什么糖类是生物体生命活动利用的主要能源物质。
因为
。所以，对于生物体的生命活动而言，糖类和脂肪都
可以作为 ，但是糖类是生物体生命活动利用的主要能源物质。（P27“拓展应用1”）
19.医生建议缺钙的婴幼儿在服用钙片的同时，还要服用少量的鱼肝油。服用鱼肝油有助于钙的吸收，其原
因是： ，
所以当婴幼儿服用钙片时，医生会建议同时服用鱼肝油来促进钙的吸收。当维生素D 缺乏时，婴幼儿容易
患 病等。（P27“拓展应用2”）
20.当人过多地摄入脂肪类食物又缺少运动时，就有可能导致肥胖、增加内脏器官尤其是心脏的负担。胆固
醇在许多 食物中含量丰富，但过多的摄入胆固醇，会在血管壁上形成沉积，造成血管堵塞，危
及生命。据此分析，在日常膳食中我们要注意什么： 。（P27“教材”
改编）
21.哺乳动物体内胆固醇并非有害无益，原因是
。（P27“教材”改编）
22.某同学在烈日下参加足球比赛时突然晕倒，医生根据情况判断，立即给他做静脉滴注处理。请推测，这
种情况下最合理的注射液应该是 (葡萄糖溶液、葡萄糖生理盐水)。（P38“选择题4”改编）
23.当你在学校参加运动会消耗了大量体力时，能尽快地为你补充能量的物质是 ，因为
。（P38“选择题4”改编）
第4 节 蛋白质是生命活动的主要承担者
1.从某些动物组织中提取的胶原蛋白，可以用来制作手术缝合线：手术后过一段时间，这种缝合线就可以
被人体组织吸收，从而避免拆线的痛苦。这种缝合线可以被人体组织吸收是因为
。（P28“问题探讨”、P29“教材”）
2.细胞中的结构蛋白是指 。（P28“图2-8”）
3.胰岛素能降低人体的血糖浓度，这体现了蛋白质有 的功能。（P28“图2-
8”）
4.组成人体细胞的氨基酸中的必需氨基酸是指 的氨基酸。另外
6
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13 种氨基酸是 的，叫做非必需氨基酸。（P30“与社会的联
系”）
5.长期以玉米为主食的人容易因赖氨酸缺乏而导致疾病，请分析原因：
。（P30“与社会的联系”改编）
7.如果血红蛋白某一处的谷氨酸被缬氨酸取代，就可能形成异常的血红蛋白。由它参与组成的红细胞就会
扭曲成镰刀状，运输氧的能力会大为削弱。这说明
。（P31“教材”）
8.从氨基酸到蛋白质的结构层次为：
。（P31“思考·讨论
1”）
9.进入人体消化道的蛋白质食物，要经过 等多种水解酶的作用才能分解为氨基酸，这
些氨基酸进入人体细胞后，一部分要 构成人体蛋白质；一部分 ，放出能量。人体蛋
白质与食物中的蛋白质不一样，人体蛋白质具有 。（P31“思考·讨论
2”）
10.如果用21 个不同的字母分别代表21 种氨基酸，由10 个氨基酸组成的长链，可以写出 条互不
相同的长链。由此分析，若有n 种氨基酸形成一个三肽，则形成三肽的种类有 种；若n 种氨基酸
形成一个m 肽，则形成的多肽种类为 种；若有n 种氨基酸形成一个三肽，且每种氨基酸只有一个，
则形成三肽的种类为 种；若有n 种氨基酸形成一个n 肽，且每种氨基酸只有一个，
则形成n 肽的种类： 种。（P31“思考·讨论3”改编）
11.蛋白质变性是指
。蛋白质变性后 （能、不能）恢复原来状态。（P32“与社会的联
系”）
12.吃熟鸡蛋、熟肉容易消化，这是因为
。（P32“与社会的联
系”）
13.经过 等引起细菌和病毒的蛋白质变性，可以达到 的
目的。（P32“与社会的联系”）
14.蛋白质变性后还可用双缩脲试剂检测，其原因是
。（P32“与社会的联系”改编）
15.民间有一种“吃什么补什么”的说法，如吃鱼眼能明目，喝虎骨酒可以壮筋骨。请你运用本节所学的知
识对这种说法作Ⅲ评价。
。（P32“拓展应用1”）
16.某种脑啡肽具有镇痛作用，可以作为药物来使用，它的基本组成单位是氨基酸。上面是该脑啡肽的结构
式。构成一个脑啡肽的氨基酸数目是 ；有 种氨基酸参与了脱水缩合反应；生成的水分子
数目是 ；共形成了 个肽键，肽键是 的化学键，该化学健位于
—CO—NH—中 原子之间。据此分析，n 个氨基酸形成m 条肽链时共脱去 个水分子，每
个水分子都是在 的过程中形成的。
如果下图中的氨基酸顺序发生了改变，它还会具有脑啡肽的功能吗?为什么?
。（P32“拓展应用2”改编）
7
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17.在评价各种食物中蛋白质成分的营养价值时，人们格外注重其中 。这是因为
。（P32“拓展应用3”改编）
18.由许多氨基酸缩合而成的肽链，经过盘曲折叠才能形成具有一定空间结构的蛋白质。蛋白质结构多样性
的原因是
。（P38“选择题7”改
编）
19.头发和肌肉的主要成分均为蛋白质，但功能相差极大，仅从氨基酸角度分析，原因是
。（P38“选择题7”改编）
20.人的红细胞和心肌细胞的主要成分都是蛋白质，但红细胞主要承担运输氧的作用，心肌细胞承担心脏律
动作用，从蛋白质结构的角度分析这两种细胞功能不同的主要原因是：
。（P38“非选择题
2”）
21.1969 年，人们在坠落于澳大利亚启逊镇的陨石中发现了氨基酸，这些氨基酸不是来自地球。由此推测
宇宙中很可能还存在与地球生物类似的生命形式。理由是：
。（P38“非选择题4”）
第5 节 遗传信息的携带者——核酸
1.DNA 的中文全名为 。在案件侦破中，DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息，因为
。DNA 鉴定技
术除为案件侦破提供证据外，还可以在
等方面应用。（P34“问题探讨”讨论1、2）
2.DNA 与RNA 在化学组成上的区别是
。（P35“图2-16”）
3.构成DNA 分子的脱氧核苷酸虽然只有4 种，但是如果 ，在组成长链时，排列顺序是
的，它所贮存的 的容量就非常大。（P35“教材”）
4.因为
，因此，生物大分子是以碳链为基本骨架的。（P36“教
材”）
5.“碳是生命的核心元素”，从相关化学知识的角度看，其原因是：
。（P36“学科交叉”）
6.一些厂家在核酸保健品的广告中用到的宣传语是“一切疾病都与基因受损有关”。请你对此宣传语作出
评析，指出其中的逻辑漏洞。 。（P36“拓展应
用”）
7.一些厂家在核酸保健品的广告用“基因是核酸片段”作为宣传语，你认为此宣传语正确吗，你的理由是
什么。
8
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。（P36“拓展应
用”）
8.厂家在核酸保健品的广告中用到的宣传语是“补充某些特定的核酸，可增强基因的修复能力”。请你对
此宣传语作出评析，指出其中的逻辑漏洞。
。（P36“拓展应
用”）
9.RNA 彻底水解后，得到的物质是 。（P38“选择题8”改
编）
10.多糖和核酸都是由许多单体组成的多聚体，试从组成二者单体种类的角度分析，多糖不是遗传信息携带
者的原因是
。核酸是遗传信息的携带者的原因是
。（P38“非选择题
3”）
第3 章 细胞的基本结构
第1 节 细胞膜—系统的边界
1.鉴别动物细胞是否死亡常用台盼蓝染液。用它染色时，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不会着色，其原
因是
。
据此推测，细胞膜作为细胞的边界，应该具有 功能。（P40“问题探讨”）
2.膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段，因为
。（P40“教材”）
3.在多细胞生物体内，各个细胞都不是孤立存在的，它们之间必须保持 的协调，才能使生物体健
康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于 的交换，也有赖于 的交流。这种交流
大多与 有关。细胞膜的功能是由它的 决定的。（P41“教
材”）
4.研究细胞膜成分过程中发现，多个磷脂分子在水中总是自发地形成双分子层，这与磷脂分子的结构特点
有关，磷脂分子的结构特点是： 。（P42“教
材”）
5.欧文顿推测细胞膜是由脂质组成的，他作出这一推测的依据是：
。（P42“教
材”）
6.科学家戈特和格伦德尔推断细胞膜中的磷脂分子必然排列为连续的两层。他们作出这一推断的依据是：
将从
。（P42“教材”、“讨
论2”）
7.英国学者丹尼利和戴维森推测细胞膜除含脂质分子外，可能还附有蛋白质。他们作出这一推没的依据是：
他们发现 ；
人们已发现 。
（P42“教材”）
8.根据磷脂分子的特点解释磷脂在空气-水界面上铺展成单分子层的原因。
9
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这样磷脂在空气-水界面上就铺展成了单分子层。（P42“讨论2”）
9.磷脂分子在水中能自发地形成双分子层，这是由于
。据此，请你就细胞膜是由磷脂双分子
层构成的原因作出分析：
。（P42“讨论3”）
10.如果将磷脂分子置于水-苯的混合溶剂中，磷脂分子的分布特点是：
。（P42“讨论
4”）
11.下图为荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验示意图，请你就两种细胞融合过程中的实验现象进行描述：
小鼠细胞和人细胞刚融合时， ；在37℃下
经过40min， 。若降低温度，细胞完全融合所需要的
时间明显延长，请分析原因：
。（P43“教材”、“图3-4”）
12.细胞膜具有屏障作用，运用流动镶嵌模型相关内容说明具有屏障作用的原因是：
，因此具有屏障作用。（P44“教
材”）
13.在流动镶嵌模型中，构成细胞膜基本支架的是 ，由于 的分布使细胞膜
的结构表现出不对称性。（P45“教材”改编）
14.将大量同种生物和亲缘关系较远的精子和卵细胞混合在一起，发现只有同种生物的精子和卵细胞才能结
合，则说明细胞膜具有 作用，这种作用与细胞膜上的 有关。（P45“教材”改编）
15.膜内部分是疏水的，但水分子能跨膜运输，其原因有：
。（P45“旁栏问题”）
16.在解释不容易理解的陌生事物时，人们常用类比的方法，将陌生的事物与熟悉的事物作比较。有人在解
释细胞膜时，把它与窗纱进行类比：窗纱能把昆虫挡在外面，同时窗纱的小洞又能让空气进出。这种类比
的合理之处是 。
这样的类比也有不妥之处。例如,窗纱是一种简单的刚性的结构,功能较单纯,细胞膜的 要复杂得
多;细胞膜是活细胞的重要组成部分,活细胞的生命活动是一个 的过程,而窗纱是没
有生命的,它只能是 地在起作用。（P46“拓展应用1”）
17.下图是由磷脂分子构成的脂质体，它可以作为药物A、B 的运载体，将其运送到特定
的细胞发挥作用。在图示脂质体中，能在水中结晶的药物是 （A、B），其被包
存于 ，脂溶性的药物是 （A、B），其被包在 。
两类药物的包裹位置不相同的原因是
。
请推测：脂质体到达细胞后，药物将如何进入细胞内发挥作用?
。（P46“拓展应用
2”）
10
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第2 节 细胞器—系统内的分工合作
1.差速离心主要是采取 分离不同大小颗粒的方法。如为了研究细胞器的功能，将正常
叶片置于适量的溶液X 中，用组织捣碎机破碎细胞，再用 分离细胞器。该实验所用溶液X 应满足
的条件是
（答出2 点即可）。（P47“教材”、2020·全国卷Ⅱ第30 题）
2.可根据细胞结构对细胞种类进行区分判断，植物细胞的判断依据有：
的是高等植物细胞，有中心体的是 。动物细胞的判断依据有：
。原核细胞的判断依据有： 。
(P48、49“图3-6”)
3.叶绿体的形态与叶绿体功能间有密切的关系。叶绿体的形态有利于
。例如,
叶绿体大多呈椭球形,在不同光照条件下会
。在弱光下,叶绿体以其椭球体的 朝
向光源,在强光下,叶绿体以其椭球体的 朝向光源。这使得叶绿体
。（P50“实验讨论1”）
4.叶绿体的分布与叶绿体功能间有密切的关系。叶绿体的分布有利于 。例如,
叶片细胞的栅栏组织(接近上表皮)中的叶绿体较海绵组织(接近下表皮)中的 ,这使得叶片的叶绿体
。（P50“实验讨论1”）
5.植物细胞的细胞质处于不断流动的状态，这对于活细胞完成生命活动有重要意义。因为细胞质是细胞
的主要场所。细胞质中含有细胞代谢所需要的 等。细胞质的流动,为
创造了条件,从而保障了 。（P50“实验讨论2”）
6.分泌蛋白是在 中合成的。请简要概述分泌蛋白合成的过程：
。（P51“讨论1、2”）
7.分泌蛋白合成和分泌的过程中 （需要、不需要）能量。如核糖体在 的
过程中就需要能量,囊泡与细胞膜融合将 的过程也需要能量。这些能量主要是
由 通过 提供的。（P51“讨论3”）
8.细胞生物膜在成分上的相似性体现在 。细胞生物膜在成分上
的差异性体现在组成生物膜的 。(P52“教材”改编)
9.细胞生物膜在结构上的联系体现在：①各种生物膜在结构上大致相同，都是由 基本支
架， 分子分布其中，大都具有 。②内质网膜和 直接
联系，和 通过囊泡间接联系。(P52“图3-8”、P53“图3-9”)
10.参与唾液淀粉酶合成及与分泌的细胞器有 ；参与唾液淀粉酶合
成及与分泌的细胞结构” ；参与唾液淀粉酶
合成及与分泌的“有关的膜结构”有 。
（P52“教材”“图3-8”、P53“概念检测3”）
11.分泌蛋白合成过程中内质网的作用是 。
高尔基体的作用是 。（P52“教
材”）
12.肾功能发生障碍时，目前常用的治疗方法是采用透析型人工肾替代病变的肾脏行使功能，人工肾利用细
胞膜 的特点。（P53“与社会的联系”）
13.下图1、2 为动、植物细胞亚显微结构模式图，找出图中的错误。图1 中，
。
图2 中，
。
（P53“概念检测”5）
11
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14.溶酶体内含有多种水解酶，为什么溶酶体膜不被分解？尝试提出一种假说，解释这种现象：
。(P53“拓展应用”)
15.细胞内运输物质的具膜囊泡可以与细胞膜融合，由此可以推测囊泡膜的主要成分是 。
白细胞可以吞噬病菌，这一事实说明细胞膜具有 。（P60“选择题2、3”改编）
16.细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系。上图是关于溶酶体发生过程和“消
化”功能的示意图，b 是刚形成的溶酶体，它来源于细胞器a；e 是包裹着衰老细胞器d 的小泡，而e 的膜
来源于细胞器c。由图示可判断：a、c、d 分别是 。f 表示b 与e 正在融
合，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有 特点。细胞器a、b、c、d 膜结构的主要
成分是 等。细胞器膜、 等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生
物膜的研究具有广泛的应用价值，如可以模拟细胞膜的 功能对海
水进行淡化处理。(P60“非选择题2”)
第3 节 细胞核的结构和功能
1.从母牛乙的体细胞中取出细胞核，注入母牛甲去核的卵细胞中，移植后的细胞经细胞分裂形成早期胚胎，
将胚胎移植入母牛丙的子宫内。出生的小牛几乎与母牛乙的性状一模一样，称之为“克隆牛”，克隆牛的
性状与母牛乙几乎是一模一样的，这说明 。
你做出此判断的依据是：
。
克隆牛所有细胞的细胞核中的遗传物质与 的遗传物质相同，因为
。（P54“问题探讨”讨论、P55“讨论5”）
2.科学家用黑白两种美西螈(一种两栖动物)做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，移植到白色美
西螈的去核卵细胞中。移植后发育长大的美西螈，全部是黑色的。该实验无对照组，请你为该实验补充对
照组： 进行培养作为对照。美西螈的皮肤颜色
与表皮细胞内黑色素的合成的关系是
。（P54“资料1”改编、P55“讨论1”）
3.没有细胞核，细胞不能生长和分裂。其原因是细胞生长需要 基础，细胞分裂
需要 ，而如果没有细胞核，这些生命活动都不能进行，
所以没有细胞核细胞不能生长和分裂。（P55“讨论2”改编）
4.生物体的性状主要是由细胞核控制的，其原因是：
。（P55“讨论3”改编）
5.真核细胞核内的核仁被破坏，抗体合成将不能正常进行的原因是
。 （P56“图3-10”改编）
6.细胞的结构复杂而精巧，各组分之间分工合作成为一个整体，使生命活动能够在变化的环境中
地进行。这是几十亿年 的产物。综合而言，细胞是生物体 的
12
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基本单位。（P56“教材”改编）
7.若不考虑体细胞突变或细胞癌变，同一个生物体内所有细胞的遗传信息都是 ，但是，生物体内
细胞形态、结构和功能的 ，这是 的结果。（P56“旁栏思考”）
8.模型是 的描述。这种描述可
以是定性的，也可以是定量的；有的借助于 的手段，有的则
通过 来表达。（P57“科学方法”）
9.染色体与染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。这两种不同的状态对于细胞的生命活动
的意义是：
。（P57“拓展应用
1”）
10.有性生殖使雌雄两性生殖细胞的细胞核融合为一个新的细胞核，从而使后代的遗传物质同亲代相比，既
有继承，又有变化。“继承”主要是指
,“变化”主要是指
,
也为进化提供了原材料。从上述角度分析，请你找出不支持克隆人的论据。
,等等。（P57“拓展应用2”改编）
11.实现克隆猴主要有三道难关需要攻克。一是卵母细胞的 不易识别，去掉猴卵母细胞
的难度很大。二是卵母细胞 时机难把握。三是 的发育成功率低。克隆猴的诞生，
标志着我国克隆技术走在了世界的最前列!但是，克隆人会带来严重的 问题，因此，我国政府
明确 克隆人，我国科学家也 克隆人。（P57“生物科技进展”）
12.染色体的高度螺旋化与其 有关。组成染色体的主要物质是 。（P60“选择题
6”改编）
第4 章 细胞的物质输入和输出
第1 节 被动运输
1.红细胞的细胞膜与半透膜有何异同：
。（P63“思考·讨论”2）
2.当外界溶液溶质的浓度低时，红细胞 （一定、不一定）会由于吸水而涨破，因为
。（P63“思考·讨
论”3）
3.红细胞吸水或失水取决于 ,一般情况下, 时,细
胞吸水或失水越多。（P63“思考·讨论”4）
4.临床上输液要用生理盐水的原因是：
。（P63“思考·讨论”5）
5.原生质层与原生质体的区别是：
。（P63“教材”改
编）
6.成熟植物细胞发生质壁分离的原因是
。（P64“教材”）
7.质壁分离实验中置换细胞外界溶液的操作方法是：
。(P64“教材”)
8.若在植物细胞质壁分离后发生了自动复原，你认为发生自动复原的原因是：
。(P64“教材”改编)
9.对农作物施肥过多，会造成“烧苗”现象。其原因是
。(P64“探究·实践”改编)
10.甘油、乙醇等分子能以自由扩散的方式进出细胞，其原因是
13
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。（P66“旁栏问
题”）
11.请说明氧和二氧化碳在人体肺泡处的交换过程。
。（P66“教材”）
12.假如将甲、乙两个植物细胞分别放人蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液的浓度均比细胞液的浓度高，在
显微镜下连续观察，可以预测甲、乙两细胞的变化是
。（P67“概念检测
3”）
13.细胞液中物质的浓度对于维持细胞的生命活动非常重要。现提供紫色洋葱鳞片叶表皮细胞，请设计实验，
测定该细胞的细胞液的浓度相当于多少质量分数的蔗糖溶液。写出你的实验思路，并分析其中的基本原理。
。（P67“拓展应用
1”）
14.温度变化会影响水分通过半透膜的扩散速率吗?请你提出假设，并设计检验该假设的实验方案。假设:
。设计实验:
。实验中要注意排
除各种无关变量的干扰,如置于不同温度中的漏斗内的蔗糖溶液的 ,以确保实
验的准确性。（P67“拓展应用2”）
15.下图甲、乙表示通道蛋白质模式，其中甲表示 模式，乙表示
模式模式。肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，都与
有直接关系。钾、钠、钙等是细胞生活必需的，但这些无机离子带有电荷，
（能、不能）通过自由扩散穿过磷脂双分子层，这些物质是通过细胞膜上的
进行运输的。
16.将刚萎蔫的菜叶放人清水中，菜叶细胞含水量能够得到恢复的主要原因是水以
方式进入细胞。（P74“选择题2”改编）
17.红苋菜的叶肉细胞中含有花青素。若将红苋菜叶片放在清水中，水的颜色无明显变化；若对其进行加热，
随着水温升高，水的颜色逐渐变成红色，其原因是 。
（P74“选择题4”改编）
18.用物质的量浓度为2mol·L-1的乙二醇溶液和2mol·L-1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察细胞的质
壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如下图所示。原生质体体积A→B 段的变化说明：在该段时间
内水从原生质体 ，细胞液的浓度 。在1min 后，处于2mol·L-1蔗糖溶液中细胞的细胞液
的浓度将 ，此时，在细胞壁与原生质层之间充满了 溶液。
要使该细胞快速复原，应将其置于 中。在2min 后，处于2mol·L-1乙二醇溶液中细胞的原生质体体
积的变化是由于 逐渐进入细胞内，引起细胞液的浓度 。并不是该植物的所有活细胞都能
发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞还必须具有 等结构特点。（P74“非选择题3”）
14
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19.取某植物的成熟叶片，用打孔器获取叶圆片，等分成两份，分别放入浓度（单位为g/mL）相同的甲糖
溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质量约为乙糖的2 倍）。据上述信息判断，
甲组糖溶液的物质的量浓度 （大于、小于、等于）乙组糖溶液。一段时间后水分交换达到平衡，
这时检测甲、乙两组的溶液浓度，发现甲组中甲糖溶液浓度升高。若实验过程中叶细胞和溶液之间没有溶
质交换，则甲糖溶液浓度升高的原因是：
。(P64“探究·实践”、2020·全国卷Ⅱ，T5 改编)
20.农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮（NH）和硝态氮（NO）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸
铵为唯一氮源）中NH 和NO 的吸收具有偏好性（NH 和NO 同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一
种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。
。(2019·全国卷Ⅲ，T29)
21.自由扩散的含义是 。(2019·海南卷，T29 第1 小题)
22.取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干，去除大的叶脉后剪成大小相同的小块，随机分成三等份，之
后分别放入三种浓度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定时间后测得甲的浓度变小，乙的浓度不变，丙的
浓度变大。假设蔗糖分子不进出细胞，则实验前甲、乙、丙的浓度大小关系是：
（用“＞”连接），乙的浓度不变是因为 。
（2015·海南卷，T10 改编）
23.下图为研究渗透作用的实验装置，漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两
种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为△h，此
时S1 和S2 浓度大小关系为 。图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中
的原生质层，两者在物质透过功能上的差异是
。现有蒸馏水，0.3g/mL 的蔗糖溶液和
与其等渗的KNO3 溶液，选两片洁净的载玻片，在载玻片中央分别滴加蒸馏水，
制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。然后将洋葱鳞
片叶外表皮细胞浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3 溶液中，两者都能出现的现象
是 。上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是
。（2013·江苏卷，T23 改编）
24.取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液
中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙
组。然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL 的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少。
此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小关系是 ，
水分运出细胞的方式是 （被动运输、主动运输）。（2011·新课标卷，T4 改编）
第2 节主动运输与胞吞、胞吐
1.人体甲状腺分泌的甲状腺激素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺
滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20～25 倍。甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘 （是、不是）通过被
动运输，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是 （需要、不需要）细胞提供能量。这在各种物质的跨膜运
输中具有 。（P69“问题探讨”讨论1、2、3）
2.一种载体蛋白通常只适合与一种或一类离子或分子结合，这是因为： 。
（P69“教材”）
3.囊性纤维化发生的一种主要原因是，患者肺部支气管上皮细胞表面转运氯离子的 的功能发生异
常，导致患者支气管中黏液增多，造成细菌感染。这一发现给囊性纤维化的治疗带来了新的希望。
（P70“与社会的联系”）
4.细胞膜结构的 是胞吞、胞吐的基础，在胞吞、胞吐过程中能体现这一特点的是
。（P71“思考·讨论”讨论1）
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5.游离于细胞质基质中的核糖体,所合成的蛋白质也只能游离于细胞质基质中,其原因是：
,所以一般只
能留在细胞内供细胞自身使用。附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够分泌到细胞外，其原因是：附
着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够进入 中,并借助 移动进入 ,经加工包装
后,包裹在 中的蛋白质就能以 的方式分泌到细胞外。（P71“思考·讨论”讨论2）
6.在人体肠道内寄生的一种变形虫——痢疾内变形虫，该变形虫能引发阿米巴痢疾。其致病机理是：
，进
而引发阿米巴痢疾。这种病原体通过饮食传播，注意
是预防阿米巴痢疾的关键措施。（P72“与社会的联系”改编）
7.为什么说细胞膜上转运蛋白的种类和数量，或转运蛋白空间结构的变化，对许多物质的跨膜运输起着决
定性的作用？因为
。（P72“教材”改
编）
8.淡水中生活的原生动物，如革履虫，能通过伸缩泡排出细胞内过多的水，以防止细胞涨破。如果将草履
虫放人蒸馏水或海水中，推测其伸缩泡的伸缩情况是：
。（P72“拓展应用T1”）
9.柽柳是强耐盐植物，它的叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的无机盐排出体外。柽柳的根部吸收无机盐
离子是主动运输还是被动运输?如果要设计实验加以证明，请补全下列实验思路、实验步骤及预期结果及
结论。（P72“拓展应用T2”）
（1）实验思路:主动运输和被动运输的区别之一是
,故可通过抑制根细胞呼吸,并观察无机盐离子 来
判断其吸收过程属于主动运输还是被动运输。
（2）实验步骤:①取甲、乙两组生长状态基本相同的柽柳幼苗,放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中;②甲
组给予正常的细胞呼吸条件,乙组 ;
③一段时间后测定 。
（3）预期结果及结论：①若两组植株对Ca2+、K+的吸收速率相同,说明
;②若
。
10.将刚萎蔫的菜叶放人清水中，菜叶细胞含水量能够得到恢复的主要原因是水以 方式
进入菜叶细胞。(P74“选择题T2”改编)
11.红苋菜的叶肉细胞中含有花青素。若将红苋菜叶片放在清水中，水的颜色无明显变化；若对其进行加热，
随着水温升高，水的颜色逐渐变成红色，其原因是 。
(P74“选择题T4”改编)
12.下面是有关物质进出细胞方式的概念图，写出图中序号处填写的内容。① ；② ；③
；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ 。
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13.下图表示的是一个动物细胞内外不同离子的相对浓度。据图判断，通过主动运输进入细胞的离子是
，你作出判断的依据是 。通过主动运输排出细胞的
离子是 ，你作出判断的依据是 。
14.植物的根细胞可以通过不同方式吸收外界溶液中的K+。细胞外的K+可以跨膜进入植物的根细胞。细胞
膜和核膜等共同构成了细胞的生物膜系统，生物膜的结构特点是 。细胞外的K+能够
通过离子通道进入植物的根细胞。离子通道是由 复合物构成的，其运输的特点是
（答出1 点即可）。细胞外的K+可以通过载体蛋白逆浓度梯度进入植物的
根细胞。在有呼吸抑制剂的条件下，根细胞对K+的吸收速率降低，原因是
。（2012·全国甲卷，T29）
第5 章细胞的能量供应和利用
第1 节 降低化学反应活化能的酶 一、酶的作用和本质
1.胰岛素等蛋白质类或多肽类激素只能注射，不能口服，原因是
。（P76“问题探讨”改编）
2.酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要，这是因为
。（P77“讨论”4）
3.比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中的过氧化氢溶液最好现配现用，其原因是：
，影响实验结果。（P77“实
验”）
4.加热、FeCl3溶液、过氧化氢酶都可加快过氧化氢的分解，这说明加热、无机催化剂和酶都能
，但也有区别，三者的区别是：
。（P77“实验”、P78“图5-
1”）
5.生物体内酶的化学本质是 。（P80“讨
论”5）
6.可制备无细胞的酵母汁用于发酵，酵母菌细胞破碎处理时需加入缓冲液，缓冲液的作用是
，以确保酶的活性。（P79“教材”改编，2020 浙江
卷）
7.验证酶有催化作用的实验中需设置两组，第一组：反应物＋清水；第二组：反应物＋ ，
观察两组是否发生反应及反应速率速率的快慢。预期结果：
。（P77“探究·实践”改编）
8.酶具有催化作用，请写出判断某种酶是不是有催化作用的实验设计思路：
。（P77“探究·实践”改编）
9.在本节“探究·实践”中，有同学在原有实验的基础上增加了5 号和6 号试管，向其中分别加入2mL 过氧
化氢溶液后。再向5 号试管内加入2 滴煮沸过的肝脏研磨液，向6 号试管内加入2 滴蒸馏水。请分析这样
做的目的。分析：本小节“探究·实践”实验中涉及的自变量并非只有一个,而是包括 两个
变量,1 号试管中仅放置了过氧化氢溶液,可以起到 作用。2 号试管与1 号试管的区别在于
,3 号试管和4 号试管与1 号试管的区别在于多了 ，3 号试管与4 号试管之间也可以起 作用。
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加入2 滴煮沸过的肝脏研磨液的5 号试管,可以与 号试管做对照;同理,加
入2 滴蒸馏水的6 号试管可以作为 的对照组。（P80“拓展应用”1）
10.设计简单的实验验证从大豆种子中提取的脲酶是蛋白质，写出简单的实验思路：
。（P80“拓展应用”3 改
编）
11.在萨姆纳之前，很难鉴定酶的本质的主要原因是细胞中酶的 非常困难。请写出鉴定某种
酶的结晶是不是蛋白质的实验设计思路：
。（P80“拓展应用”3）
二、酶的特性
1.酶的高效性是相对无机催化剂而言的，即
。（P81“教材”改
编）
2.下图表示某种酶类作用的模型，请用文字对该模型解释：
。
这个模型可以类比解释酶的
。酶具有此特性是因为
。（P85“拓展应用
题”1）
3.在植物细胞中具有支持和保护作用的结构是 ，在不破坏细胞内部结构的情况下，适用于
去除该结构，这利用了酶的
。（P82“教材”、P108“选择题2”改
编）
4.生物体内酶的化学本质是
，其特性有
。（2016·全国卷Ⅱ，T29）
5.酶活性是指
，酶活性大小通常以
来表示。环境条件的改变 影响细胞内酶的活性。（P82“教材”改编）
6.验证酶高效性的实验中需设置两组，第一组：反应物＋无机催化剂；第二组：反应物＋
，观察比较两组反应速率的快慢。预期结果：
。（P77“教材”、P82“教材”改编）
7.验证酶的专一性的实验可有两种设计思路，思路一、第一组：反应物＋相应酶溶液；第二组：另一反应
物＋
，观察两组中反应物是否被分解。预期结果：
。思路二、第一组：反应物＋相应酶溶液；第二组：
，观察两组中反应物是否被分解。预期结果：
。下图为“淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”实验操作，
该实验所用的是上述两种设计思路中的 ，在已知淀粉酶能够催化淀粉水解的情况下，本实验设置
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1 号试管的作用是 。（P81“教材实验”改编）
序号
项目
试管1
试管2
1
注入可溶性淀粉溶液
2mL
--
2
注入蔗糖溶液
--
2mL
3
注入新鲜的淀粉酶溶
液
2mL
2mL
8.若以新鲜的稀释的唾液（含唾液淀粉酶）、体积分数为3%的可溶性淀粉溶液、37℃温水、95℃热水、冰
水、碘液等材料进行“探究温度对酶活性的影响”实验，实验原理为：
。实验步骤为：①取6 支试管，分别编
号为1 与1′、2 与2′、3 与3′；②在1、2、3 号试管中各加入2mL
，1′、2′、3′试管中分别加入
2mL 可溶性淀粉溶液；③将1 号与1′号试管置于冰水中水浴5min，将2 与2′号试管置于 中水浴5
min，将3 与3′号试管置于95℃热水中水浴5min；④将1、2、3 号试管中的溶液分别加入1′、2′、3′试管中
混合，摇匀，并将1′、2′、3′号试管依次将置于
中数分钟；⑤取出试
管，分别滴加2 滴碘液，摇匀，观察现象。实验现象：1′号和3′号试管呈蓝色，2′号试管无蓝色出现。实验
结论：
。在此类实验中应特别注意，底物和酶溶液应先分别在
再混合，保证反应从一开始就是预设的温度。另外，检测底物是否被分解的试剂宜选用碘液，
不宜选用斐林试剂，因为
。（P83“实验”）
9.若以质量分数为20%的新鲜肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为5%的HCl 溶液、
质量分数为5%的NaOH 溶液、蒸馏水、带火星的卫生香等材料进行“探究PH 对酶活性的影响”实验，实
验原理为：肝脏研磨液中有过氧化氢酶，
，pH 影响酶
的活性，从而影响
，可用
的情况来检验O2的生成速率。实验
步骤为：①取1 支试管，分别编号为1、2、3 号，并分别加入2 滴
；②在1、2、3
号试管中依次加入
、1mL5%的HCl、1mL5%的NaOH；③在1、2、3 号试管中加入2mL
，立即将带火星的卫生香插入试管内(液面的上方)，观察燃烧情况。实验现象：1 号试管中的卫生香燃烧剧
烈，2 、3
号试管中卫生香燃烧较弱。实验结论：
。在探究pH 对酶活性的影响实验中，宜先保证酶的
（排除温度干扰），且将
调至实验要求的pH 后再让反应物与酶接触，不宜在未达到预设pH 前，让反应物与酶接触。（P79、83“实
验”）
10.请写出测定酶的最适温度（PH）的实验设计思路：
。（P84“图5-2、5-
3”）
11.探究影响酶活性的因素时，不用淀粉、淀粉酶探究pH 对酶活性的影响，其原因是
。（P84“与社会的联系”改
编）
12.不能用H2O2为原料探究温度对过氧化氢酶催化活性的影响，原因是
。（P77、82“实验”）
13.人发烧时不想吃东西，原因是
。
（P84“教材”改编）
14.酶制剂适于在低温(0～4℃)下保存的原因是：
。（P84“教材”改编）
15.唾液淀粉酶随食物进入胃内就会失活，原因是 。（P84“教材”改编）
16.嫩肉粉的主要作用是利用其中的酶对肌肉组织中的有机物进行分解，使肉类制品口感鲜嫩。由此可推测
嫩肉粉中能起分解作用的酶是
。
（P85“概念检测T1”改编）
17.将刚采摘的新鲜糯玉米立即放入85℃水中热烫处理2min，可较好地保持甜味。这是因为加热会
。（P85“概念检测T3”改编）
19
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18.下图1 表示最适温度下反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响。请解释在A、B、c 三点时该化学
反应的状况。A 点:
。B 点:
。
C 点:
。如果从A 点开始
温度升高lO℃，曲线会发生的变化是 ，发生此变化的原因是：
。请在图2 上画出变化后的曲线。如果在B
点时向反应混合物中加入少量同样的酶，曲线会发生的变化是：
，发生此变
化的原因是：
。请在图3 上画出变化后的曲线。（P85“拓展应
用”T2）
19.在最适温度下，若酶量一定，则反应物浓度与酶所催化的化学反应速率的关系为：
，达到一定浓度后化学
反应速率不再增加。这时可加入少量的同种酶，会发生的变化是：
。（P85“拓展应
用”T2 改编）
20.在最适温度下，若反应物量一，则酶浓度与酶所催化的化学反应速率的关系为：
。（P85“拓展应用”T2 改
编）
21.加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂，这些酶制剂不仅可以有效地清除衣物上的污渍，而且对人体没有毒害
作用，并且不会污染环境；利用脂肪酶处理废油脂，制造生物柴油，既保护了环境又使其得到合理利用。
你认为加酶洗衣粉、脂肪酶处理废油脂不会污染环境的原因是：
。（P85“科学·技术·社会”改编）
22.溶菌酶能够溶解细菌的 ,具有抗菌消炎的作甩。在临床上，往往将溶菌酶与抗生素复合使用，
这有什么好处：
。（P85“科学·技术·社会”改编）
23.菌酶具有抗菌消炎作用的原因是：
；你认为细菌性溶菌酶能
否用于真菌感染，你的理由是。
。（P85“科学·技术·社会”改编）
24.含酶牙膏可以分解细菌，使我们牙齿亮洁，口气清新。若将此牙膏放在质量分数为10%的NaOH 溶液中
浸泡一定时间，再取出进行分解口腔细菌的实验，发现与不用此牙膏的效果相同，原因是：
。（P85“科学·技术·社会”改编）
25.“多酶片”是经特殊工艺制成的双层药片，可用于治疗消化不良。内层是肠溶衣（不易溶于胃液，
可溶 于肠液）包裹的胰蛋白酶、胰脂肪酶、胰淀粉酶，外层是糖衣（可溶于胃液）包裹的胃蛋白
酶。为使药物充分发挥作用，使用时建议 （填“整片吞服”或“嚼碎服用”），理由是
。（P85“科学·技术·社会”改编）
26.下图表示酶活性与温度的关系，图中的酶活性是用该酶催化的
表示的，该反应活
化能最低的时间是 ，当反应物浓度提高时，t2对应的数值可能会 （增加、减小），t1、
t2、t3中适宜保存酶的是 ，酶的空间结构破坏较严重的是 。（P108“选择题3”改编）
20
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第2 节 细胞的能量“货币”ATP
1.萤火虫发光的生物学意义主要是 。（P86“问题探讨”讨论1）
2.萤火虫发光，其原因是萤火虫腹部后端的发光细胞内特有的发光物质—荧光素和 ，荧光素接受
提供的能量后就被激活。在 的催化作用下，荧光素与 发生化学反应，形成
并且发出荧光。此过程中 (有、没有）能量转化，既：萤火虫腹部细胞内
。（P89“教材”、P86“问题探讨”讨论2、3）
3.ATP 是驱动 的 物质。（P86“教材”）
4.对细胞的正常生活来说，ATP 与ADP 的相互转化有何特点：
。(P87“教材”)
5.人体内ATP 的含量很少，但在剧烈运动时，每分钟约有0.5kg 的ATP 转化为ADP，以供运动之需，但人
体内ATP 总含量并没有太大变化，请分析原因：
。（P87“教材”改编）
6. 的能量供应机制，在所有生物的细胞内都是一样的，这体现了生物界的
。(P87“教材”)
7.催化ATP 水解的酶与催化ATP 生成的酶 (填“是”或“不是”)同一种酶；高等植物叶肉细胞内
ATP 在 等部位生成。（P87“图5-4、5-5”改编）
8.植物细胞可以通过 形成ATP，而动物细胞只能通过 形成
ATP。(P87“图5-5”改编)
9.细胞中合成ATP 的场所有： ；分解ATP 的场所有：生物体
内需能部位，如 等（至少写出三个）。（P87“图5-7”改
编）
10.细胞内 合成蔗糖的反应需要消耗能量,是 反应,这一反应所需要的能量是由
时释放能量来提供的；丙酮酸的氧化分解能够 ,是放能反应，这一反应所释放的能量除以
形式散失外,还用于 的反应,储存在ATP 中。由此可见，细胞内的吸能反应、放能反应与ATP
的关系是：
。也就是说，能
量通过ATP 分子在 之间流通。(P89“教材”、“拓展应用”T1)
11.离子泵是一种具有．ATP 水解酶活性的载体蛋白，它在跨膜运输物质时离不开ATP 的水解。可见离子通
过离子泵的跨膜运输属于 ，若动物一氧化碳中毒，则会 （提高、降低）离子泵跨膜运
输离子的速率，加入蛋白质变性剂会 （提高、降低）离子泵跨膜运输离子的速率。（P89“概念检
测T4”改编）
12.在储存能量方面，ATP 同葡萄糖相比具有以下特点：一是 ，
一分子ATP 转化为ADP 时释放的化学能大约只是一分子葡萄糖的1/94；二是ATP 分子中所含的是
化学能，而葡萄糖分子中所含的是 化学能。葡萄糖分子中 只有转化为ATP 分子中
，才能被细胞利用。（P90“拓展应用”T2）
13.植物、动物、细菌和真菌等生物的细胞内都具有能量“货币”ATP,这可以从一个侧⾯面说明生物界具有
,也反映种类繁多的生物有着 。（P90“拓展应用”T3）
第3 节 细胞呼吸的原理和应用
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1.酵母菌便于用来研究细胞呼吸的不同方式，其原因是：
。（P90“实验”）
2.酵母酵母菌细胞富含蛋白质，可以用作饲料添加剂。在培养酵母菌用作饲料添加剂时，要给培养装置通
气或进行振荡，以利于酵母菌大量繁殖。这是因为：
。在利用酵母菌生产葡萄酒时，却需要密封发酵。
这是因为： 。密封
发酵时,酵母菌将有机物转化为酒精的同时,能为 。（P90“问题探
讨”）
3.在“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验中，用重铬酸钾溶液检测酒精时，应耗尽溶液中的葡萄糖，这是
因为 ，耗
尽溶液中的葡萄糖的方法是 。（P91“教材”）
4.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，其在结构上有哪些特点与功能相适应？
。（P92“教材”改
编）
5.进行有氧呼吸时，O2的消耗量一定等于CO2的产生量吗？其原因是什么。
。如果是以脂肪为底物进行有氧呼吸，消耗O2 的量和产生CO2 的量间的关系是：
，其原因是：
。（P92“教材”“有氧呼吸最常利用的底物是葡萄糖”改
编）
6.以葡萄糖为底物的有氧呼吸过程中，没有氧气参与阶段形成的产物有 。
有氧呼吸过程中产生的[H]实际上是 ，该过程发生
在有氧呼吸的 阶段。有氧呼吸所产生H2O 中的H 来自
（填写相应物质）。（P92“教材”、P93“相关信息”、“图5-9”改编）
7.有氧呼吸过程中能量形式转化过程为： 。
（P93“教材”改编）
8.同有机物在生物体外的燃烧相比，有氧呼吸具有不同的特点：
。（P93“教
材”）
9.在细胞内，1mol 的葡萄糖彻底氧化分解以后，释放出2870kJ 的能量，可使977．28kJ 左右的能量储存在
ATP 中，其余的能量则以 的形式散失掉了，故有氧呼吸的能量转换效率大约为 。你的计
算过程为： 。已知ADP 转化为ATP 需能量为30.54kJ/mol，则1mol 的葡萄糖彻底氧
化分解后释放出的能量大约可产生 mol ADP 分子转化为ATP 分子。（P93“思考·讨论”1）
10.与燃烧迅速释放能量相比，有氧呼吸是逐级释放能量的，这种方式保证有机物中的能量得到最充分的利
用,主要表现在两个方面:
。（P93“思考·讨论”2）
11.不同种生物细胞无氧呼吸产物不同的直接原因是： ；根本原因是：
。（P94“教材”改编）
12.无氧呼吸中葡萄糖中能量去向是： ；释放的能
量的去向是： 。（P94“教材”改编）
13.若细胞呼吸底物为葡萄糖，用下表对有氧呼吸和无氧呼吸异同点进行比较：表中相关序号处应填写的内
容为，
。
（P94“旁栏思考”）
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14.有氧呼吸中葡萄糖∶O2∶CO2＝ ；产生酒精的无氧呼吸中葡萄糖∶CO2∶酒精＝ ；
有氧呼吸和无氧呼吸(产生酒精)过程中，消耗等量的葡萄糖时产生CO2的摩尔数之比为无氧呼吸:有氧呼吸
＝ ；消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸需要的氧气:有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2之和＝ ；
产生等量的CO2时消耗葡萄糖的摩尔数之比为无氧呼吸:有氧呼吸＝ 。（P92、P94“教材”细胞呼
吸化学反应式改编）
15.温度对细胞呼吸的影响主要是通过影响与细胞呼吸有关 来影响呼吸速率，此原理在生
活中应用的实例有：
（至少写出一个）。O2是有氧呼吸所必需的，
且O2对无氧呼吸过程有抑制作用，此原理在生活中应用的实例有
（至少写出两个）。（P95“教材”改编）
16.关于真核细胞线粒体的起源，科学家提出了一种解释：约十几亿年前，有一种真核细胞吞噬了原始的需
氧细菌，被吞噬的细菌不仅没有被消化分解，反而在细胞中生存下来了。需氧细菌从宿主细胞那里获取丙
酮酸，宿主细胞从需氧细菌那里得到丙酮酸氧化分解释放的能量。在共同生存繁衍的过程中，需氧细菌进
化为宿主细胞内专门进行细胞呼吸的细胞器。上述科学家的解释包含两个要点:
。由此可见,在证据“①线粒
体内存在与细菌DNA 相似的环状。②线粒体内的蛋白质，有少数几种由线粒体DNA 指导合成，绝大多数
由核DNA 指导合成。③真核细胞内的DNA 有极高比例的核苷酸序列经常不表现出遗传效应，线粒体
DNA 和细菌的却不是这样。④线粒体能像细菌一样进行分裂增殖。”四个证据中，证据 能够
支持这一论点,而证据 不支持。（P96“思维训练”）
17.某超市有一批过保质期的酸奶出现涨袋现象。酸奶中可能含有的微生物有乳酸菌、酵母菌等。甲同学认
为涨袋现象是乳酸菌无氧呼吸产生气体造成的；乙同学认为，如果有酒味，可能是酵母菌无氧呼吸造成的。
你认为 （甲、乙）同学观点正确，判断理由是：
。（P96“概念检测1”改编）
18.下图表示某种植株的非绿色器官在不同氧浓度下，O2的吸收量和CO2的释放量的变化。据图分析，O2
浓度在2.5%～10%之间时，进行 呼吸；O2浓度在10%以上时，进行 呼吸。O2浓度
为C 时，AB＝BC，此时有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖 (填“是”或“不是”)一样多，理由
是
。在保存蔬菜、水果时，应选择 点对应的O2浓度，理由是
。低氧环境下，有机物消耗少的原因
。（P96“概念检测2”改编）
19.将酵母菌培养液进行离心处理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上
清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3 支试
管中，并向3 支试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液。在无氧条件下，甲试管内的产物是 ；
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在有氧条件下，若使乙试管内产生CO2 和H2O，应改变的条件是
；在氧气充足条件下，丙试管内的产物是 。（P96“概念检测3”改编）
20.土可提高土壤肥力，从而有利于农作物生长。其中可提高土壤肥力的原因是：
。但是，松土对环境保护
也有不利的方面，如：
（至少写出两点）。此外，松土还增加了农业生产的成本。（P96“拓展应用”1）
21.有氧呼吸与无氧呼吸的第一个阶段的相同点有： 。根据这些相同
点，再联想到地球的早期以及原核细胞的结构，可以作出这样的推测：在生物进化史上先出现 而
后才出现 ，即 是由 发展变化而形成的。先出现 细胞而后出现
细胞，即 细胞是由 细胞进化而来的。（P96“拓展应用”2）
第4 节光合作用与能量转化 一 捕获光能的色素和结构
1.植物工厂在人工精密控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分等条件下，生产蔬菜和其他植
物。有的植物工厂完全依靠LED 灯等人工光源，其中常见的是 的光源。用
人工光源生产蔬菜的好处有：
。要控制二氧化碳浓度、营养液成分和温度等条件的原因是：
。（P97“问题探讨”1、2）
2.叶片一般呈现绿色，从绿叶中色素对光的吸收分析，这是因为
。（P97、98“教
材”）
3.玉米中有时会出现白化苗，但白化苗存活一段时间后会死亡，其死亡的原因是：
。（P97“教
材”）
4.绿叶中色素提取时选用新鲜的绿叶，这是因为
。分离绿叶中色素时所用滤纸为干燥的定
性滤纸，这是因数滤纸预先干燥处理可使 。（P98“材料用具”）
5.绿叶中色素提取实验中要“迅速、充分”研磨剪碎的绿叶，这是为了 。盛放滤液的试管管口加
棉塞可 。（P98“方法步骤”）
6.绿叶中色素分离实验中，对制备的滤纸条剪去两角的原因是：层析液在滤纸带
，减去两角,不让两侧渗透过快，这样就能获得 。
（P99“方法步骤”）
7.绿叶中色素分离实验中，画滤液细线时要注意所画的滤液细线要直、细、匀。另外，要在滤液细线干燥
后重复画一两次，这样可以使 ，使分离出的色素带清晰分明。
（P99“方法步骤”）
8.分离绿叶中的色素时不能让滤液细线触及层析液。这是因为
，实验就会失败。（P99“方法步
骤”）
9.绿叶中色素分离实验结果中，从滤纸条上色素带的位置可知，各种色素在层析液中溶解度的高低依次为：
（用“＞”连接）。从色素带的宽度可知，各种色素的含量
一般情况下为： （用“＞”连接）。（P99“观察与记录”）
10.在绿叶中色素提取和分离实验中，滤纸条上的色素带说明了什么：
。（P99“讨
24
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论”2）
11.植物工厂里不用发绿光的光源，其原因是：
。（P99“旁栏思
考”）
12.分析教材恩格尔曼的实验，会发现该实验方法的巧妙之处有：①巧选实验材料：实验材料选择
，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察，用 可确定释放氧气多的部位；
②巧妙排除了干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了 的干扰；③巧妙设计对照实验：用极
细的光束照射，叶绿体上可分为 的部位，相当于一组对比实验；通过临时装片
暴露在光下的实验再一次验证实验结果，等等。（P101“讨论”2）
13.恩格尔曼载有用透过三棱镜的光照射载有水绵(叶绿体呈螺旋带状分布)和需氧细菌的临时装片，发现大
量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域。出现这种实验现象的原因是：
。（P101“讨论”3）
14.叶绿体捕获光能、进行光合作用的结构基础是：
。（P101“教
材”）
15.叶绿体和线粒体两种细胞器内部扩大膜面积的方式不同，分别是：线粒体通过 扩
大膜面积；叶绿体通过 扩大膜面积。（P92“图5-8”、P100“图5-13”）
16.叶绿体和线粒体在结构和功能上有哪些相同点，
（至少写出三点）等。（P92“图5-8”、P100“图5-13”）
17.海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的垂直分布大致依次是浅、中、
深。请你从光能的捕获角度对这种现象作出分析：
。（P101“拓展应
用”1）
18.与传统的生产方式相比，植物工厂生产蔬菜等食物的优势有： 等,但同时面临 等问题。
（P101“拓展应用”2）
第4 节 光合作用和能量转化 二 光合作用的原理和应用
1.光合作用是指 。若用
(CH2O)表示糖类，光合作用的过程可用反应式：
来概括光合作用，完成这一过程的场所是
。（P102“教材”）
2.19 世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C 和O 被分开，O 被释放，C 与H20 结合成甲
醛，然后甲醛分子缩合成糖。但后来科学家又否定了这一观点，科学家否定的依据是：1928 年，
。（P102“教
材”）
3.1937 年，英国植物学家希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加人铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H20，没
有C02)，在光照下可以释放出氧气。像这样，
称作希尔反应。希尔反应说明了
。该实验 （能、不能）说明植物光合作用产生的氧气中
的氧元素全部都来自水，因为
。希尔的实验 （能、不能）说明水的光解与糖的合成不是同一
个化学反应，理由是：
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。若用示意图来表示ATP 的合成与希尔反应的关系，可表示为：
（P102“教材”、P103“讨论1、2、
4”）
4.1941 年，美国科学家鲁宾和卡门用 的方法，研究了光合作用中氧气的来源。他们用O16的同
位素O18分别标记H20 和CO2，使它们分别变成H2
180 和C1802。然后，进行了两组实验：第一组给植物提供
H20 和C1802，第二组给同种植物提供 2，在其他条件都相同的情况下，第一组释放的氧气都是
，第二组释放的都是 。该实验说明
。（P102“教材”、P103“讨论
3”）
5.1954 年、1957 年美国科学家阿尔农在光合作用方面的发现可概括：
。（P102“教
材”）
6.光照射叶绿体中提取的色素并不能发生光反应，因为光反应的发生除需色素、光照之外，还需
（写出5 种）等物质。（P103“图5-14”）
7.在光合作用的光反应阶段，水分解为 的同时，被 夺去两个电子。电子经传
递，可用于 。（P103“相关信息”）
8.光合作用暗反应阶段产生C3 的是指三碳化合物— ，C5 是指五碳化合物—
(RuBP)。叶绿体中C3的分子数量多于C5的分子数量，从光合作用的过程分析，其原因是：
。（P103“教材”、“图5-14”）
9.“光反应制约暗反应，暗反应也制约光反应”，这句话对吗，请说明理由。 。（P103 “图5-
14”）
10.光反应阶段是指 ，暗反应阶段是指 。（P103、104“教材”）
11.光照下卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，一定时间后杀死小球藻，同时提取产物并分析。实验发现，
仅仅30s 的时间，放射性代谢产物多达几十种。缩短时间到7s，发现放射性代谢产物减少到12 种，想要探
究CO2转化成的第一个产物是什么，可能的实验思路是？
。（P104“卡尔文实验”改
编）
12.请根据光合作用的过程分析当光照和CO2浓度变化时，短时间内植物光合作用的细胞内C3、C5、[H]和
ATP、(CH2O)含量的变化：①光照强度由强到弱，CO2供应不变，C3、C5、[H]和ATP、(CH2O)含量的变化
依次为： ；②光照强度由弱到强，CO2供应不变，
C3、C5、[H]和ATP、(CH2O)含量的变化依次为： ；③光照不变，
CO2 量由充足到不足，C3 、C5 、[H] 和ATP 、(CH2O) 含量的变化依次为：
；④光照不变，CO2量由不足到充足，C3、C5、[H]和ATP、(CH2O)含量的变化依次为：
。（P104“图5-14”）
13.下表为光合作用光反应和暗反应阶段的比较，请补全表中序号①～⑧处所填写的内容：
。
（P104“思考与讨论”1、“教师教学用书”）
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14.请写出光反应阶段和暗反应阶段之间的物质和能量的联系：①物质联系:
;②能量联系:
。
（P104“思考与讨论”2、“教师教学用书”）
15.植物在进行光合作用的同时，还会进行呼吸作用。我们观测到的光合作用指标，如O2的产生量，
（是、不是）植物光合作用实际产生的总O2量。因为用这种方法观察到的O2的产生量,实际是
,与植物光合作用实际产生的O2量不同,没有考虑到
。（P105“旁栏思考”）
16.下图为“探究光照强弱对光合作用强度的影响 ”的实验装置图，实验中通过调整台灯与烧杯之间
的距离来调节光照强度，请填写下列相关内容：①该实验的自变量是 ，因变量是
，因变量可通过观测单位时间内被抽去空气的小圆形叶片上浮的数量或者是
来表示。图示中间盛水的玻璃柱的作用：
。②从光合作用和呼吸作用角度分析，小圆形叶片上浮的原
因是 。实验中也可将小圆形
叶片可以放入NaHCO3溶液中，这样可确保 。（P105“探究实践”）
17.下图一表示光照强度对光合作用速率的影响及不同光照强度下叶绿体和线粒体间气体关系，图二表示
CO2 浓度或光照强度对光合作用速率的影响：由图一可看出，真正光合速率可用光合作用消耗的CO2量或
表示，净光合速率可用光合作用过程中从环境中吸收的CO2量或 表示，呼吸速率可用
呼吸释放的CO2量或 表示。真正光合速率、净光合速率和呼吸速率三者间关系为：
。图二中A 点代表呼吸速率，细胞
呼吸增强，A 点 移；反之，A 点 移。若适当增大CO2 浓度（光照强度），B 点
移，C 点 移，若适当减小CO2浓度（光照强度），B 点 移，C 点 移，若土壤缺
Mg2＋，B 点 移，C 点 移，D 点代表最大光合速率，若增大光照强度或增大CO2浓度使光
合速率增大时，D 点向 移动；反之，移动方向相反。（P105“探究实践”实验结果拓展）
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18.如果用含有14C 的CO2来追踪光合作用中碳原子的转移途径，则是 。
（P106“概念检测2”改编）
19.根据光合作用的基本过程，下图中序号①～⑦处应填写的内容依次为：
。（P106“概念检测
3”）
20.下图是在夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。7—10 时的光合作用强度不断增
强的原因是 。10—12 时左右的光合作用强度明显减弱的原因是
。14—17 时的光合作用强度不断下降的原因是 。从图中可以看出，限制光合作
用的因素有 。根据上述信息，可以利用温室大棚控制 的方式，如补光、遮
阴、生炉子、喷淋降温等，提高绿色植物光合作用强度。（P106“拓展应用1”）
21.在玻璃瓶底部铺一层潮湿的土壤，播下一粒种子，将玻璃瓶密封，放在靠近窗户能照到阳光的地方，室
内温度保持在30℃左右。不久，这粒种子萌发长成幼苗。请你预测，这株植物幼苗能够生存一段时间吗，
写出你预测的依据:
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。
若分析瓶中二氧化碳，你认为二氧化碳在植物体和瓶中空气之间是 （能、不能）循环，因为
。（P106“拓展应用2”改编）
22.下表为光合作用与细胞呼吸之间主要区别和内在联系，请写出表中序号处所填写的内容。
。（P108“非选择题1”）
比较项目
光合作用
呼吸作用
区
别
部位
含有叶绿体的细胞，其场
所是①
所有生活的细胞，主要
场所是②
条件
光
③
原料
④
有机物和O2
产物
有机物和O2
⑤
实质
CO2转化成糖类等有机
物。⑥。
⑦
联
系
光合作用和呼吸作用是相互依存的关系。⑧。
23.CO2浓度增加会对植物光合作用速率产生影响。研究人员以大豆、甘薯、花生、水稻、棉花作为实验材
料，分别进行三种不同实验处理，甲组提供大气C02 浓度(375μmol·mol-l)，乙组提供C02 浓度倍增环境
(750μmol·mol-l)，丙组先在C02 浓度倍增的环境中培养60d，测定前一周恢复为大气CO2 浓度。整个生长
过程保证充足的水分供应，选择晴天上午测定各组的光合作用速率。结果如下图所示。CO2 浓度增加，作
物
光
合
作
用
速
率
发
生
的
变
化
是
。出现这种变化的原因是
。在
CO2 浓度倍增时，光合作用速率并未倍增，此时限制光合作用速率增加的因素可能是
。丙组的光合作用速率比甲组低。有人推测可能是因为作物长期处于高浓度CO2 环境而降低了固定CO2
的酶的活性。这一推测成立吗?为什么?
。（P108“非选择题2”）
24.有人认为：化石燃料开采和使用能升高大气CO2 浓度，这有利于提高作物光合作用速率，对农业生产
是有好处的。因此，没有必要限制化石燃料使用，世界主要国家之间也没有必要签署碳减排协议。请查找
资料，对此观点作简要评述。
。（P108“非选择题
29
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2”）
25.在我国西北地区，夏季日照时间长，昼夜温差大，那里出产的瓜果往往特别甜。请分析西北地区种植的
瓜果特别甜的原因：
。由上述信息判断，在农作物种植过程中，要实现增产可采取的措施有：白天适当 ，
夜间适当 等。（P108“选择题6”改编）
26.温室生产中适当提高昼夜温差越大，有利于作物生长提高产量，如果昼夜温差过大反而并不利于作物生
长。请解释上述现象。
。（P108“选择题6”改编）
第6 章 细胞的生命历程
第1 节 细胞的增殖
1.多细胞生物生长过程中，生物体的体积逐渐增大，从细胞角度分析，其原因是：
。（P110“问题探讨”讨论
2）
2.下表为四种不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）。分析表中数据，可说明，不同生物细胞的细胞周期持
续时间 (填“相同”“不同”或“不一定相同”)，同种生物的不同细胞的细胞周期持续时间
(填“相同”“不同”或“不一定相同”)。若要观察细胞的有丝分裂，应选择表中 细胞，理
由是
。(P111“表6－1”)
3.动物细胞有丝分裂和植物细胞有丝分裂在染色体的行为、染色体和DNA 数量变化的共同规律是:在前期,
;在中期, ;
在后期,
;在末期,
。（P114“思考讨论
1”）
4.动物细胞的有丝分裂过程与植物细胞的不同点是:第一,动物细胞有由 中心粒构成的中心体中心
粒在 倍增,成为两组,进入分裂期后,两组中心粒分别移向细胞两极,在这两组中心粒的周围,发出大
量放射状的 , 形成了纺锤体;第二,
。（P114“思考讨论2”）
5.有丝分裂对对生物的遗传有重要意义，其原因是：
30
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。（P114“思考讨论3”改编）
6.有丝分裂间期的主要变化是： 。（P112“图6-2”）
7.细胞分裂期蛋白质合成的很少，原因是
。（P113“教材”拓展改编）
8.分裂间期核DNA 存在于染色质丝中，分裂期染色质丝螺旋缠绕成棒状的染色体，这种变化的意义是
。（P112“图6－2”改编）
9.有丝分裂的“丝”：对于高等植物，“丝”指 ；对于动物和低等植物，“丝”指
。它的作用是
。（P112“教材”拓展改
编）
10.你认为有丝分裂后期着丝粒的分裂 （是、不是）纺锤丝牵引的结果，请写出验证你观点的方
法
。（P112“教材”改
编）
11.有丝分裂后期染色体的主要变化是：
。（P113“教
材”）
12.细胞有丝分裂的主要特征是：
。（P114“教材”改
编）
13.从物质运输的效率看，细胞不能太大的原因是：
。（P115“讨论2”）
14.细胞越小，越有利于细胞与外界的物质交换，但是，细胞并不是越小越好，其原因是：
。（P115“讨论
3”）
15.蛙红细胞的分裂称为无丝分裂，这是因为 。
（P115“蛙红细胞无丝分裂示意图”改编）
16.洋葱根尖细胞有丝分裂的观察实验中，在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。其原因是：
。（P116“教材”）
17.洋葱根尖细胞有丝分裂的观察实验中，制片流程为： 。（P116“教
材”）
18.在“细胞膜、核膜/核孔、染色体、内质网、核仁、线粒体、核糖体、溶酶体”中准确挑选出相关结构
并用单向箭头“→”写出构成染色体的蛋白质在细胞内的翻译及运输路径：
。（2015 上海卷T32 第1 小题）
19.在下面坐标中画出有丝分裂染色体和DNA 的数量变化曲线：（P117“概念检测”2）
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20.在细胞周期中，分裂间期持续的时间明显比分裂期长，这是因为
。（P117“拓展应用”1）
21 在细胞有丝分裂过程中，DNA、染色体和染色单体三者数量比是2：1：2 的时期是 。
（P130“选择题”2）
22.科学家用32P 的磷酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分裂情况，得到蚕豆根尖分生区细
胞连续分裂数据如下图。在图中数轴上， 均表示一个细胞周期，蚕豆根尖细胞分
裂时，细胞周期、间期、分裂期的时间依次是 。该实验说明，可用
法研究根尖细胞有丝分裂周期及各时期的时间。（P130“非选择题”1 改编）
23.利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周
期同步化的三种方法。①DNA 合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA 合成可逆
抑制剂，处于 期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的
期，以达到细胞周期同步化的目的。②秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋
水仙素，秋水仙素能够抑制 ，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。经秋水仙素处理
的细胞 (填“会”或“不会”)被阻断在间期。③血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周
期停滞在间期，以实现细胞周期同步化。分裂间期的特点是完成 (答出1 点即可)。
(2017·全国Ⅲ，T29)
第2 节细胞的分化
1.健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少，其原因是
。（P11 ８“问题探讨”讨论
1）
2.骨髓移植可以有效地治疗白血病，这是因为
。（P11 ８“问题探讨”讨论
2）
3.就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，但形态、结构和功能却有很大差异。据此分析，
就一个个体来说，不同体细胞的核DNA (相同、不同、不完全相同)，细胞质中的mRNA 和蛋白质
的种类 (相同、不同、不完全相同)。（P119“教材”改编）
4.可根据细胞中是否 （如血红蛋白质、肌动蛋白等）来判断一个
细胞是否是已完成分化的细胞。（P119“教材”改编）
5.构成人体的器官有四种组织，分别是上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织，这些组织又是由一些
相似的细胞所构成。请说明构成上述四种组织的细胞在形态、结构和功能上的异同：
。在正常情况下,这些组织细胞
（能、不能）恢复成早期胚胎细胞的;这四种组织的细胞 （会、不会）转变成其他组织的细胞的，
这是因为
。（P119“讨论1、2”）
6.对细胞增殖和细胞分化比较会发现，细胞增殖是以 的方式使细胞 ，增殖产
生的后代在形态、结构和功能上保持了相似性；细胞分化则是细胞形态、结构、功能发生
的过程。（P119“教材”改编）
7.1958 年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜韧皮部的一些细胞，放人含有植物激素、无机盐和糖类等物质的
培养液中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团块，继而分化出根、茎和叶，移栽到花
盆后，长成了一株新的植株。由此可得出的结论是:
。如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的植物
细胞，在适宜的条件下，这些细胞 （能、不能）形成新的植株（P120“思考·讨论”讨论1、2）
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8.科学家曾用非洲爪蟾的蝌蚪做实验，将它的肠上皮细胞的核移植到去核的卵细胞中，结果获得了新的个
体。由此可得出的结论是: 。若将肠上皮细胞单
独培养，则 （能、不能）获得新的个体（P120“思考·讨论”讨论3）
9.动物体细胞的细胞核仍然具有全能性，其原因是：动物体细胞的
，因此，高度分化细胞的细胞核
仍然具有全能性。（P121“旁栏思考”）
10.可利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官的原因是
。(P121“与社会的联系”改编)
11.比较同一个体骨髓干细胞与胰岛B 细胞的基因组成和表达情况：
。（P122“概念检测2”改编）
12.在一个多细胞的生物体内，存在着各种在形态、结构和生理功能上具有差异的细胞，这是
结果。（P122“概念检测3”改编）
13.同传统的生产方式相比,用组织培养技术生产植物幼苗的优势是:
。（P122“拓展应用1”）
14.骨髓中含有造血干细胞，造血干细胞可以分化为红细胞、白细胞和血小板等血细胞。你认为捐献造血干
细胞 （会、不会）影响健康，理由是：
。
（P122“科学技术社会”）
15.在进行造血干细胞移植时，由于不同人造血干细胞的HLA(人类白细胞抗原)可能是各不相同的，因此，
只有 时才能进行造血干细胞移植，否则移植后会发生 。
这就需要找到 的造血干细胞捐献者。（P122“科学技术社会”）
第3 节细胞的衰老和死亡
1.人到了一定的年龄就会出现白头发，并且随着年龄的增长，白头发往往会越来越多。白头发生成的直接
原因是 的功能下降，这与毛囊细胞的 有密切关系，毛囊黑色素细
胞 ，细胞中的 酶活性降低，黑色素合成 ，头发就会发白。
（P123“问题探讨”讨论1）
2.老年人体内 （有、没有）幼嫩的细胞,请举两例说明：
;年轻人体内 （有、没有）衰老的细胞,如皮肤表皮细胞
衰老成 细胞,最后细胞 。（P123“问题探讨”讨论2）
3.请说明人体细胞衰老与个体衰老的关系。
。（P123“问题探讨”讨论
3）
4.由于毛囊中的黑色素细胞衰老，所以老年人的头发会变白。老年人的皮肤上会长出“老年斑”，也是随
着细胞衰老细胞内的色素逐渐积累造成的。由上述两种现象可得出的结论是：
。（P124“教
材”）
5.老年人的皮肤上老年斑的形成是由于 造成的。衰老
细胞中出现色素聚集,主要是脂褐素的堆积。脂褐素是 的氧化产物,是一种不溶性颗粒
物，不同的细胞在衰老过程中脂褐素颗粒的大小 。皮肤细胞的 ,
就出现了老年斑。（P124“旁栏思考”）
6.在相同的条件下，分别单独培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果如下表所示。由此可得出
的结论是: 。
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（P125“思考讨论”讨论1）
细胞来源
胎儿
中年人
老年人
增殖代数
50
20
2～4
7.将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的体细胞去核后与年轻人的细胞核融合。分
别在体外培养。结果是前者不分裂，后者分裂旺盛。该实验说明 (细胞质、细胞核)对细胞分裂的
影响大一些。（P125“思考讨论”讨论2）
8.人体皮肤生发层细胞不断分裂产生新的细胞以替代衰老的细胞；血液中的红细胞快速地更新，可以保障
机体所需氧气的供应。上述实例说明：
。（P125“教
材”）
9.下表为人体不同细胞的寿命和分裂能力关系。分析表中信息可看出，细胞的寿命与分裂能力
（有关、无关）。寿命短的细胞是否一定能分裂，请举例说明。
。细胞的寿命和分裂能力与它们承担的功能
（
有
、
没
有
）
关
系
，
你
判
断
的
依
据
是
。（P127“思维训练”讨论1、2 改编）
10.同样是血细胞，白细胞与红细胞的功能不同，凋亡的速率也不一样，白细胞凋亡的速率比红细胞快得多。
这说明 ，因为白细胞的主要功能是 等,
所以白细胞凋亡的速率很快。细胞凋亡的生物学意义是：
。（P127“拓展应
用”）
11.鸡爪与鸭掌的最大不同在于，鸡爪的趾骨问没有蹼状结构，但在胚胎发育形成趾的时期，这两种动物的
趾间都有蹼状结构。某同学认为鸡爪胚胎发育时期蹼的消亡是细胞凋亡，而不是细胞坏死造成的结果。请
你写出该同学的判断依据：
。为了探究蹼状结构的形成和消失是如何进
行的，科学家进行了如下实验：①将鸭胚胎中预定形成鸭掌部分的细胞移植到鸡胚胎的相应部位，结果鸡
爪长成了鸭掌；②将鸡胚胎中预定形成鸡爪部分的细胞移植到鸭胚胎的相应部位，结果鸭掌长成了鸡爪。
实验说明细胞凋亡具有的特点是：
。依据鸡爪和鸭掌的结构及功能特点，说明细胞凋亡对于个体发育的重
要意义。
。（P130“非选择题2”）
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