文档文本内容
19.香港，璀璨的明珠教学设计
【教材分析】
《香港，璀璨的明珠》是统编版三年级上册第六单元的略读课文。本课紧
承前三篇精读课文，从自然风光转向现代都市，展现了香港作为国际大都市的
独特魅力。课文从香港的地理位置、经济地位、多元文化、美食、夜景等多个
角度，全面介绍了香港的繁华与美丽，体现了"一国两制"方针下香港的繁荣发
展。
作为略读课文，本课重在让学生运用前面学到的阅读方法，自主学习，感
受香港的魅力，激发对祖国的热爱和民族自豪感。
【学情分析】
经过前三篇精读课文的学习，学生已经掌握了借助关键语句理解段落意思
的方法，具备了一定的自主阅读能力。对于香港，学生可能通过影视作品、新
闻报道等渠道有一定了解，但缺乏系统性认识。本课需要引导学生运用已学方
法，自主探究香港的特色。
【教学目标】
1. 正确、流利地朗读课文，运用学过的方法理解课文内容。
2. 了解香港的地理位置、经济地位和文化特色，感受香港的繁荣与美丽。
3. 激发学生对祖国的热爱之情和民族自豪感。
【教学重点】
运用学过的阅读方法，了解香港的特色，感受香港的繁华与美丽。
【教学难点】
理解香港为什么被称为"璀璨的明珠"，体会香港与祖国的密切联系。
【教学准备】
课件、香港风光图片、视频资料
【课时安排】
1 课时
【教学过程】
谈话导入
师：亲爱的旅游博主们，我们的"跟着课本去旅行——壮美山河中国行"即将落
下帷幕。前面我们打卡了富饶的西沙群岛、美丽整洁的海滨小城、四季如画的
小兴安岭，今天我们要来到最后一站——东方之珠香港。
【播放香港夜景视频】
师：看了这段视频，香港给你留下了怎样的印象？
生交流初步印象
今天我们就一起走进香港，看看为什么人们称它为"璀璨的明珠"。齐读课题。
【任务一：获取通行证】
师：要进入香港这颗璀璨的明珠，我们需要先获得通行证。请同学们完成挑战：
出示学习要求：
1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 思考：课文介绍了香港的哪些方面？
【学生自读课文】
出示词语：贸易、不愧、不仅、会议、政府、赠予、奇幻、火焰、港澳、扮演、
角色
辨析:表示“演员，角色”“竞争，争胜”“古代五音‘宫商角徵羽’之一”
“古代形状像爵的酒器”“姓”时，读jué；其他情况读读jiǎo
例句：他在角（ ）落里安静地背台词，即使是小角（ ）色也同样用心。
检查词语掌握情况
师：课文介绍了香港的哪些方面？
生汇报：地理位置与重要地位、购物、美食、旅游
师：恭喜大家成功获得通行证！
【任务二：探寻明珠魅力】
师：在学习《美丽的小兴安岭》时，我们通过关键句理解了全文。这篇课文中，
你能找到关键句吗？接下来我们运用学过的方法，分组探究香港为什么被称
为"璀璨的明珠"。
小组合作要求：
1. 每组选择一个方面深入研究
2. 找出关键句，说说这个方面体现了香港的什么特点
3. 向大家介绍你们的发现
【小组分工】
第一组：地理位置与重要地位
第二组：购物天堂
第三组：美食天堂
第四组：旅游胜地
第一组汇报：地理位置与重要地位
生1：香港位于我国南部，南海之滨。虽然面积不大，却是享誉世界的金融、
航运和贸易中心。
师：从"享誉世界"这个词你感受到什么？
生：香港在世界上很有名气，地位很重要。
师：这体现了香港什么特点？
生：经济发达，国际化程度高。
第二组汇报：购物天堂
生2：香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。世界各地的
商人都乐意来这里做生意，来自不同国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽
有，"万国市场"的名号当之无愧。
师："琳琅满目""应有尽有"说明了什么？
生：商品种类特别多，什么都有。
师："万国市场"体现了什么特点？
生：国际化，多元文化。
第三组汇报：美食天堂
生3：人们爱把香港称作"美食天堂"。名满天下的粤菜、川菜、东南亚各地的
风味饮食、欧洲各国的佳肴，一应俱全。游客不仅能大饱口福，还可以在享受
美食盛宴的同时，体验香港的多元文化。
师：从这段话中你感受到香港美食有什么特点？
生：香港美食丰富多样。
师："多元文化"是什么意思？
生：很多不同文化在这里融合。
第四组汇报：旅游胜地
生4：香港还是一个旅游胜地...每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋。大型灯
光音乐汇演"幻彩咏香江"将声和光交织在一起，把香港的夜景照耀得绚丽多彩。
港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒人间...
师：作者用了哪些词语形容香港的夜景？
生："灯的海洋""绚丽多彩""五颜六色的焰火"。
师：这样的夜景给人什么感觉？
生：很美丽，很繁华，像璀璨的明珠一样。
探究主题，升华情感
师：为什么说香港是"璀璨的明珠"？
引导学生从多个角度思考：
经济繁荣：世界金融、航运、贸易中心
文化多元：东西文化交融
生活丰富：购物天堂、美食天堂
景色美丽：璀璨的夜景
【任务三：明珠推荐官】
师：通过刚才的探究，我们了解了香港的魅力，真不愧是“璀璨的明珠”。作
为旅游博主，你会怎样向大家推荐香港这颗"璀璨的明珠"？现在请大家当一回
明珠推荐官，向游客推荐香港。
推荐要求：
1. 选择香港的一个特色进行推荐
2. 运用课文中的关键词句
3. 说明为什么香港是"璀璨的明珠"
【学生展示推荐】
生1：大家好！我要向大家推荐香港这座国际大都市。香港享誉世界，是著名
的金融、航运和贸易中心。在这里，你可以买到来自世界各地的商品，品尝各
种美味佳肴。欢迎大家来香港！
生2：香港的夜景太美了！大型灯光音乐汇演"幻彩咏香江"将声和光交织在一
起，把香港的夜景照耀得绚丽多彩。港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒
人间。快来香港看夜景吧！
师：你们的推荐很精彩！运用了课文中的语言，表达了对香港的赞美。
【任务四：祝愿明珠未来】
拓展资料：香港的过去
秦朝至唐朝：香港本地人以渔猎和农耕为主。从秦朝开始，中原移民南迁
至香港，为其带来了先进的生产技术和不同的文化习俗。
宋朝至明朝：香港成为海上贸易的重要中转站，经济和文化逐渐发展。
清朝时期：1842 年，清政府在第一次鸦片战争中战败，被迫与英国签订了
一系列不平等条约，香港自此被英国殖民统治长达一百五十多年。
回归祖国：1997 年7 月1 日，香港正式回归祖国，成为香港特别行政区。
回归后，香港发展日益繁荣。
师：这是香港的过去，从古代的小渔村到现代的国际化大都市，香港经历了多
次重大的历史转折，展现了其独特的韧性和活力。对于来来的香港，您有什么
祝愿想要送给它吗？我们一起齐读课文最后一段。
美好祝愿：香港的未来
师：课文结尾提到了什么？
生：提到了"一带一路"和粤港澳大湾区建设。
师：这说明了什么？
生：香港与祖国内地联系越来越密切。
师：作者把香港誉为“璀璨的明珠”，表达了怎样的思想情感？
生：表达了作者对香港的由衷赞美和美好未来的期许，作者希望香港越来越好。
师：香港回归祖国已经28 年了，在"一国两制"方针指导下，香港保持了繁荣稳
定。在祖国大家庭的怀抱中，香港这颗明珠会更加璀璨！
师：我们的"壮美山河中国行"旅程即将结束，从富饶的西沙群岛到美丽的海滨
小城，从四季如画的小兴安岭到璀璨的明珠香港，我们领略了祖国河山的壮美。
作为中华儿女，你有什么感受？
【学生自由表达对祖国的热爱之情】
【课堂小结】
师：通过这节课的学习，我们了解了香港的地理位置、经济地位、文化特色等，
感受到了香港的繁华与美丽。更重要的是，我们运用学过的阅读方法，提高了
自主学习能力。
师：香港是祖国不可分割的一部分，是镶嵌在祖国南海之滨的一颗璀璨明珠。
让我们共同祝愿香港的明天更加美好，祖国的明天更加辉煌！
【作业布置】
1. 有感情地朗读课文，积累描写香港的好词佳句。
2. 搜集香港的相关资料，了解香港的历史文化。
3. 写一篇小短文：《我眼中的香港》。
【板书设计】
【教学反思】
本课作为略读课文，重在培养学生的自主阅读能力。通过任务式教学，学生能
够较好地理解课文内容，感受香港的魅力。在教学中，注重情境创设，保持单
元主题的连贯性，同时注重情感教育，激发学生的爱国情怀。
需要注意的是，要给学生充分的自主学习时间，教师主要起引导和点拨作用，
避免过度讲解。同时，要关注学生对香港与祖国关系的理解，渗透爱国主义教
育。
